精品解析：福建省泉州市第七中学2025-2026学年九年级上学期第一次月考化学试卷

2025-2026学年福建省泉州七中九年级(上)月考化学试卷 一、单选题：本大题共10小题，共30分。 1. 空气中各主要成分含量对应正确的是 A. A B. B C. C D. D 2. 当你的化学老师去你家做客，你会为他准备哪个纯净物饮品招待他? A. 旺仔牛奶 B. 矿泉水 C. 冰水混合物 D. 雪碧 3. 过氧乙酸可有效灭活新冠病毒。下列过氧乙酸的性质中属于化学性质的是 A. 无色液体 B. 有刺激性气味 C. 沸点为105℃ D. 具有强氧化性 4. 下列关于空气污染的认识或做法不正确的是 A. 工业废气处理达标后再排放 B. 臭氧层破坏与空气污染无关 C. 使用清洁能源、植树造林以保护空气 D. 加强大气质量监测是保护空气的重要措施 5. 下表是我国“祝融号”火星车到达火星表面探测的火星表面大气成分，关于火星大气成分，下列说法不正确的是 火星大气成分 二氧化碳 氮气 氩气 其他气体 体积分数 95.30% 2.70% 1.60% 0.40% A. 火星大气通入澄清石灰水会变浑浊 B. 火星大气与地球大气组成相似 C. 火星暂时不适合人类生存 D. 火星大气不支持燃烧 6. 古籍《天工开物》就有“煤饼烧石成灰”的记载。其中“烧石成灰”指高温条件下碳酸钙转化为氧化钙和二氧化碳，该反应所属基本反应类型为 A. 化合反应 B. 分解反应 C. 氧化反应 D. 以上均不正确 7. 化学与生活、生产密切相关。下列生活项目与所述的化学知识无关联的是 选项 生活项目 化学知识 A 用厨余垃圾自制花肥 厨余垃圾发生缓慢氧化 B 红磷可制造烟雾弹 红磷燃烧产生大量白烟 C 鱼虾能在水中生存 氧气化学性质比较活泼 D 稀有气体可制成多种用途的电光源 稀有气体通电时发出不同颜色的光 A. A B. B C. C D. D 8. “证据推理”是化学学科核心素养的组成要素之一。如下图，将带火星木条放到集气瓶口，木条复燃。由上述证据推理，不能得到的结论是 A. 该气体是氧气 B. 氧气密度大于空气 C. 氧气不易溶于水 D. 氧气收集满了 9. 蜡烛（足量）在如图1密闭的集气瓶内燃烧至熄灭，用仪器测出瓶内氧气含量的变化如图2所示。下列判断正确的是 A. 蜡烛燃烧前瓶内只有氧气 B. 氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧 C. 可以用蜡烛代替红磷做氧气含量测定实验 D. 蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体 10. 把一定量的过氧化氢分成等量a、b两份，在b份中加入少量二氧化锰，放出氧气的质量与反应时间的关系图象正确的是 A. B. C. D. 二、填空题：本大题共1小题，共4分。 11. 根据下列现象说明空气中存在着某种物质，请将物质的名称或符号写在空格内。 （1）小白鼠在装有空气的密闭容器内可存活一段时间，说明空气内存在着____________。 （2）石灰水长期露置在空气中。瓶壁和石灰水底部会出现白色固体物质，说明空气中有_______。 （3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中有______________。 （4）空气可以用于制氮肥，说明空气中有______________。 三、流程题：本大题共1小题，共10分。 12. 空气是一种宝贵的资源，利用空气制取氮气和氧气的流程如图所示： （1）经过步骤A处理后的空气属于______(填“纯净物”或“混合物”)，步骤B中所发生的变化属于______(填“物理”或“化学”)变化。 （2）步骤C的原理是利用氮气和氧气的______不同，将氮气和氧气分离开来。 （3）嫦娥五号取回的月壤就保存在氮气中，这说明氮气具有的化学性质是______(填“活泼”或“不活泼”)。 （4）用“”表示氮原子，“”表示氧原子。已知同温同压下，气体的体积比等于分子数目比。若空气中其他成分忽略不计，如图可表示空气微观模型的是______(填标号)。 A. B. C. （5）将装有液体空气的烧杯放置一段时间后，液态物质剩余约体积，其主要成分是______。镁条在空气中的燃烧生成氧化镁，该变化的文字表达式是______。 （6）很多物质都能与氧气反应，下列反应不属于缓慢氧化的是______(选序号)。 ①金属锈蚀 ②水分蒸发 ③食物腐烂变质 ④呼吸作用 四、科普短文题：本大题共1小题，共4分。 13. 阅读下面科普短文并回答问题。 潜水员背着的瓶子叫做“水肺”。“水肺”中常见的潜水呼吸气有：压缩空气、高压氦氧混合气、高压氖氧混合气等。 压缩空气是用空气压缩而成的，潜水员潜水时若采用压缩空气呼吸，可能会出现“氮麻醉”的情况，因此需限制潜水的时间。用氖气代替氮气(即高压氛氧混合气)，可以避免“氮麻醉”，但由于氖气热传导系数高，潜水员会出现体温过低的症状。采用高压氖氧混合气作为潜水呼吸气可以避免上述问题。 （1）“水肺”中三种常见呼吸气中都含有的气体名称为___________。 （2）压缩空气中含量最多的是___________。 （3）用高压氖氧混合气作潜水呼吸气，可以避免潜水员出现___________。 （4）氦气在生活中还有很多用途，如用氦气代替氢气填充飞艇，利用了氦气的物理性质是___________。 五、实验题：本大题共3小题，共30分。 14. 化学科学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答： （1）实验一：木炭在图______(填“①”或“②”)中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与______有关，请写出文字表达式______。 （2）实验二：图④中铁丝在氧气中燃烧的现象是______，集气瓶中预先放入一些水的目的是______；铁丝燃烧的文字表达式为______。 （3）写出图⑥硫燃烧的文字表达式______，集气瓶中放入水的目的是______。 15. 某中学进行微型空气质量“检测站”的组装与使用活动。 活动一：了解城市空气质量 （1）如图1为该城市9月8日的空气质量情况。图中的“X”代表______(填字母)。 a.氮气 b.氧气 c.二氧化碳 d.二氧化氮 （2）9月8日空气主要污染物浓度最高的物质为______。 （3）空气质量报告中所列的空气质量级别越______(填“高”或“低”)，空气质量越好。 活动二：检测某小区地下车库中的有害气体 【测定实验】实验小组用微型空气质量“检测站”测得某小区地下车库中一氧化碳浓度如图2所示。 （4）一氧化碳浓度最大的时间段是______(填“t1∼t2”“t2∼t3”或“t3∼t4”)。 （5）在地下车库里确定5个位置进行取样。以下取样位置设定合理的是______。 A. B. C. 活动三：成果分享 （6）同学们通过项目化学习，了解了微型空气质量“检测站”的组装和使用、有害气体的检测等，他们一起制作了保护空气倡议书，请你将其补充完整。 保护空气倡议书 为了使天空更蓝，人类正在积极行动，我们能做的很多，比如，其中一种保护空气的具体做法是______。 16. 课后延时服务中，同学对氧气制取实验进行项目式学习。 项目一：实验室制取氧气 （1）写出标号仪器名称：①______。 （2）实验室用装置A制取氧气，写出反应的文字表达式______，用E装置收集氧气，氧气纯度较低的原因可能是______。 项目二：基于特定需求设计和制作简易供氧器。 （3）图1加湿仓中水的作用是______，反应仓中A剂MnO2可以重复使用，理由是______；图1中“O2通道”相当于图2装置中的______(选填“A”、“B”或“C”)。 项目三：注射器在实验中的应用 （4）兴趣小组同学在实验中多次使用注射器(如图3所示)。 ①检查装置的气密性：甲图中，向右拉动注射器活塞，若观察到______，说明该装置的气密性良好。 ②替代实验仪器：乙装置也可制氧气，与项目一中用装置B制氧气相比，乙装置的优点是______。 六、探究题：本大题共2小题，共22分。 17. 小林探究H2O2分解生成氧气速率的影响因素，借助如图1所示实验装置(夹持装置略去)，进行了三次实验，三次实验的部分设计如表所示： 实验1 实验2 实验3 MnO2的质量/克 0.5 0.5 0.5 5%的H2O2的体积/毫升 40 40 40 水浴温度/℃ 20 40 60 产生50mL氧气的时间 20s 13s 10s （1）此实验探究______。 （2）继续实验，发现过氧化氢浓度对该反应速率有影响。进行探究过氧化氢浓度对该反应速率的影响实验时，需要控制相同的因素是______(填标号)。 A. 催化剂的种类 B. 催化剂的质量 C. 水浴温度 D. 过氧化氢溶液的浓度 （3）在三次实验中，通过定量测定______来比较H2O2分解反应速率的大小。 （4）请写出图1实验中发生反应的文字表达式______。 （5）实验结束后若要证明MnO2是催化剂，还必须证明它在反应前后______和______不变。 （6）小金通过实验发现，不同的金属氧化物对过氧化氢分解速率的影响。他在等体积的三个锥形瓶中加入40mL5%的H2O2溶液，分别加入MnO2、Fe2O3、CuO根据实验数据绘制了氧气体积和时间变化的曲线图(图2)。观察该图回答问题： 催化效果最好的是______，不论使用哪种催化剂，最终获得的氧气的量相同，原因是______。 18. 某实验小组对教材中测定空气中氧气的含量实验如图1进行改进。 【改进实验1】 （1）用如图2所示的实验装置进行实验。左管中燃烧匙盛有足量红磷，两管内盛有水。实验步骤：①连接仪器并检查装置气密性；②接通电源，用发热电阻丝引燃红磷；③待红磷熄灭，冷却至室温后读数。实验过程中左管液面的变化情况是________。 （2）红磷燃烧的现象为________。 （3）与图1所示的实验相比，图2所示实验的优点是________。 【改进实验2】 用如图3所示的实验装置进行实验。 用等量的氯化铵溶液润湿滤纸包，将一定量铁粉和活性炭粉混合均匀后黏附在滤纸包内表面，将滤纸包挂在橡胶塞上，同时在橡胶塞上打上孔径合适的圆孔，插入氧气传感器。 实验步骤：①在集气瓶上塞上带有上述装置和药品的橡胶塞；②将传感器连通电脑，开始采集数据；③更换药品，重复①②步骤，采集的数据如图4所示。 曲线a：5.0g铁粉+2.0g活性炭粉，质量分数为10%的氯化铵溶液 曲线b：5.0g铁粉+2.0g活性炭粉，质量分数为25%的氯化铵溶液 曲线c：6.0g铁粉+2.4g活性炭粉，质量分数为25%的氯化铵溶液 （4）比较曲线a与曲线b可得出的结论是________。 【改进实验3】 食品脱氧剂（以铁粉为主的物质组成）能通过化学反应除去密闭包装袋中的氧气，使食品处于无氧状态。同学们用如图5装置进行实验来测定空气中氧气的含量。如表是实验过程中记录的有关数据： 实验所需的时间/min 0 5 10 30 35 45 量筒中液面的刻度/mL 50 34 26.5 19.6 19.6 19.6 （5）据表中数据推算，广口瓶中氧气的体积分数约是________（结果精确到0.1%）。 （6）与燃烧红磷法相比，用脱氧剂测定空气中氧气含量的缺点是________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年福建省泉州七中九年级(上)月考化学试卷 一、单选题：本大题共10小题，共30分。 1. 空气中各主要成分含量对应正确的是 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、稀有气体大约占空气体积的0.94%，故选项错误； B、氧气大约占空气体积的21%，故选项错误； C、二氧化碳大约占空气体积的0.03%，故选项错误； D、氮气大约占空气体积的78%，故选项正确； 故选：D。 2. 当你的化学老师去你家做客，你会为他准备哪个纯净物饮品招待他? A. 旺仔牛奶 B. 矿泉水 C. 冰水混合物 D. 雪碧 【答案】C 【解析】 【详解】A、牛奶中含有水和蛋白质等多种物质，属于混合物，不符合题意； B、矿泉水中含有水和多种矿物质，属于混合物，不符合题意； C、冰是水的固态形式，冰水混合物中只含有一种物质水，属于纯净物，符合题意； D、雪碧中含有水、二氧化碳等多种物质，属于混合物，不符合题意； 故选C。 3. 过氧乙酸可有效灭活新冠病毒。下列过氧乙酸的性质中属于化学性质的是 A. 无色液体 B. 有刺激性气味 C. 沸点为105℃ D. 具有强氧化性 【答案】D 【解析】 【详解】A、无色液体，描述物质的颜色、状态、气味，这些性质都不经过化学变化就表现出来，属于物质的物理性质，错误； B、有刺激性气味说明容易挥发，描述物质的挥发性，挥发性不经过化学变化就表现出来，属于物质的物理性质，错误； C、沸点为105℃，描述物质的沸点，这些性质都不经过化学变化就表现出来，属于物质的物理性质，错误； D、氧化性是需要经过化学变化表现出来的，属于物质的化学性质，正确。 故选D。 4. 下列关于空气污染的认识或做法不正确的是 A. 工业废气处理达标后再排放 B. 臭氧层破坏与空气污染无关 C. 使用清洁能源、植树造林以保护空气 D. 加强大气质量监测是保护空气的重要措施 【答案】B 【解析】 【详解】A、工业废气应处理达标后再排放，该选项正确； B、臭氧层的破坏与空气污染有关，该选项不正确； C、使用清洁能源、植树造林等，能保护空气，该选项正确； D、加强大气质量监测是保护空气的重要措施，该选项正确。 故选B。 5. 下表是我国“祝融号”火星车到达火星表面探测的火星表面大气成分，关于火星大气成分，下列说法不正确的是 火星大气成分 二氧化碳 氮气 氩气 其他气体 体积分数 95.30% 2.70% 1.60% 0.40% A. 火星大气通入澄清石灰水会变浑浊 B. 火星大气与地球大气组成相似 C. 火星暂时不适合人类生存 D. 火星大气不支持燃烧 【答案】B 【解析】 【详解】A、 澄清石灰水是氢氧化钙溶液，二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀，使石灰水变浑浊（反应方程式：）。火星大气中二氧化碳占95.30%，含量极高，因此通入澄清石灰水必然变浑浊。该选项正确，不符合题意； B、 地球大气主要成分为氮气（约78%）、氧气（约21%）、稀有气体（约0.94%），二氧化碳极少（约0.03%）。火星大气以二氧化碳为主（95.30%），氮气（2.70%）和氩气（1.60%）比例低，且几乎没有氧气（包含在“其他气体”中，仅0.40%）。两者组成差异显著，不相似。该选项错误，符合题意； C、 人类生存需要氧气、适宜的温度和大气压力。火星大气中氧气含量极低（可忽略），主要成分二氧化碳无法供呼吸，且火星表面寒冷、大气稀薄，环境恶劣。因此，火星目前不适合人类生存。该选项正确，不符合题意； D、 燃烧需要可燃物、氧气和温度达到着火点。火星大气中氧气含量极低（几乎无），主要成分二氧化碳不支持燃烧。因此，火星大气无法支持燃烧。该选项正确，不符合题意； 故选：B 6. 古籍《天工开物》就有“煤饼烧石成灰”的记载。其中“烧石成灰”指高温条件下碳酸钙转化为氧化钙和二氧化碳，该反应所属基本反应类型为 A. 化合反应 B. 分解反应 C. 氧化反应 D. 以上均不正确 【答案】B 【解析】 【详解】碳酸钙在高温的条件下反应生成氧化钙和二氧化碳，反应符号“一变多”的特征，该反应的基本化学反应类型属于分解反应。 故选B。 7. 化学与生活、生产密切相关。下列生活项目与所述的化学知识无关联的是 选项 生活项目 化学知识 A 用厨余垃圾自制花肥 厨余垃圾发生缓慢氧化 B 红磷可制造烟雾弹 红磷燃烧产生大量白烟 C 鱼虾能在水中生存 氧气化学性质比较活泼 D 稀有气体可制成多种用途的电光源 稀有气体通电时发出不同颜色的光 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、用厨余垃圾自制花肥，是厨余垃圾与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项说法正确。 B、红磷燃烧产生大量白烟，可制造烟雾弹，故选项说法正确。 C、鱼虾能在水中生存，是因为水中溶有少量的能供给呼吸的氧气，故选项说法错误。 D、稀有气体通电时发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，故选项说法正确。 故选：C。 8. “证据推理”是化学学科核心素养的组成要素之一。如下图，将带火星木条放到集气瓶口，木条复燃。由上述证据推理，不能得到的结论是 A. 该气体是氧气 B. 氧气密度大于空气 C. 氧气不易溶于水 D. 氧气收集满了 【答案】C 【解析】 【详解】A.氧气能使带火星的木条复燃，A说法正确，不符合题意； B.集气瓶正放在桌面上，可见氧气密度大于空气，B说法正确，不符合题意； C.从图中操作中看不出氧气的溶解性，C说法错误，符合题意； D.将带火星木条放到集气瓶口，是验满的操作，木条复燃说明氧气收集满了，D说法正确，不符合题意； 故选C。 9. 蜡烛（足量）在如图1密闭的集气瓶内燃烧至熄灭，用仪器测出瓶内氧气含量的变化如图2所示。下列判断正确的是 A. 蜡烛燃烧前瓶内只有氧气 B. 氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧 C. 可以用蜡烛代替红磷做氧气含量测定实验 D. 蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体 【答案】B 【解析】 【详解】A、反应前瓶内氧气的体积分数大于19%，说明蜡烛燃烧前装置内不只有氧气，故错误； B、当氧气的体积分数接近16%时，蜡烛熄灭，说明氧气的浓度低于一定值时，蜡烛无法燃烧，故正确； C、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，装置内压强基本不变，不可以用蜡烛代替红磷做氧气含量测定实验，故错误； D、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，瓶内不会只剩下二氧化碳，故D错误。 故选B。 10. 把一定量的过氧化氢分成等量a、b两份，在b份中加入少量二氧化锰，放出氧气的质量与反应时间的关系图象正确的是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】过氧化氢在常温下能分解产生氧气，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，二氧化锰作为催化剂，能加快过氧化氢分解的速率，不能改变生成氧气的质量，由于是把一定量的过氧化氢分成等量a、b两份，则最终生成氧气的质量相等，在b份中加入少量二氧化锰，则b反应速率快，至反应结束所需的时间少，故放出氧气的质量与反应时间的关系图象为：。 故选：C。 二、填空题：本大题共1小题，共4分。 11. 根据下列现象说明空气中存在着某种物质，请将物质的名称或符号写在空格内。 （1）小白鼠在装有空气的密闭容器内可存活一段时间，说明空气内存在着____________。 （2）石灰水长期露置在空气中。瓶壁和石灰水底部会出现白色固体物质，说明空气中有_______。 （3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中有______________。 （4）空气可以用于制氮肥，说明空气中有______________。 【答案】 ①. O2（氧气） ②. CO2（二氧化碳） ③. H2O（水） ④. N2（氮气） 【解析】 【详解】（1）小白鼠在装有空气的密闭容器内可存活一段时间，说明小白鼠能进行呼吸，呼吸需要氧气，所以说明空气中含有氧气；故填：O2（氧气）。 （2）瓶壁和石灰水底部会出现白色固体物质，是氢氧化钙和空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙的缘故，所以说明空气中含有二氧化碳；故填：CO2（二氧化碳）。 （3）盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，原因是冰棒的杯子温度很低，使周围温度降低，空气中水蒸气冷凝成小水滴，所以可以说明空气中含有水蒸气。故填：H2O（水）。 （4）空气可以用于制氮肥，必须含有氮元素，而空气中的成分中只有氮气中含有氮元素，所以说明空气中含有氮气。故填：N2（氮气）。 【点睛】根据空气中各成分的特点和性质来回答本题，能出现题目中现象的原因是什么，根据现象考虑该物质是空气中什么成分。 三、流程题：本大题共1小题，共10分。 12. 空气是一种宝贵的资源，利用空气制取氮气和氧气的流程如图所示： （1）经过步骤A处理后的空气属于______(填“纯净物”或“混合物”)，步骤B中所发生的变化属于______(填“物理”或“化学”)变化。 （2）步骤C的原理是利用氮气和氧气的______不同，将氮气和氧气分离开来。 （3）嫦娥五号取回的月壤就保存在氮气中，这说明氮气具有的化学性质是______(填“活泼”或“不活泼”)。 （4）用“”表示氮原子，“”表示氧原子。已知同温同压下，气体的体积比等于分子数目比。若空气中其他成分忽略不计，如图可表示空气微观模型的是______(填标号)。 A. B. C. （5）将装有液体空气的烧杯放置一段时间后，液态物质剩余约体积，其主要成分是______。镁条在空气中的燃烧生成氧化镁，该变化的文字表达式是______。 （6）很多物质都能与氧气反应，下列反应不属于缓慢氧化的是______(选序号)。 ①金属锈蚀 ②水分蒸发 ③食物腐烂变质 ④呼吸作用 【答案】（1） ①. 混合物 ②. 物理 （2）沸点 （3）不活泼 （4）C （5） ①. 液氧 ②. （6）② 【解析】 【小问1详解】 经过步骤A处理后的空气，只是除去了灰尘和二氧化碳，还含有氮气、氧气等多种物质，所以属于混合物；步骤B是加压、降温使空气变为液态空气，没有新物质生成，所发生的变化属于物理变化； 【小问2详解】 步骤C是利用液态氮和液态氧的沸点不同，将氮气和氧气分离开来，氮气沸点低，先蒸发出来； 【小问3详解】 嫦娥五号取回的月壤保存在氮气中，说明氮气不易与月壤发生反应，即氮气具有的化学性质是不活泼； 【小问4详解】 空气中氮气和氧气的体积比约为4：1，同温同压下，气体的体积比等于分子数目比，所以氮分子和氧分子的数目比约为4：1；故选C。 【小问5详解】 液态空气中液氮沸点低，先蒸发出去，剩余的主要成分是液氧；镁条在空气中燃烧生成氧化镁，该变化的文字表达式是：； 【小问6详解】 金属锈蚀是金属与氧气等发生的缓慢氧化反应；水分蒸发是物理变化，不属于氧化反应；食物腐烂变质是食物与氧气发生的缓慢氧化反应；呼吸作用是生物体内的有机物与氧气发生的缓慢氧化反应； 四、科普短文题：本大题共1小题，共4分。 13. 阅读下面科普短文并回答问题。 潜水员背着的瓶子叫做“水肺”。“水肺”中常见的潜水呼吸气有：压缩空气、高压氦氧混合气、高压氖氧混合气等。 压缩空气是用空气压缩而成的，潜水员潜水时若采用压缩空气呼吸，可能会出现“氮麻醉”的情况，因此需限制潜水的时间。用氖气代替氮气(即高压氛氧混合气)，可以避免“氮麻醉”，但由于氖气热传导系数高，潜水员会出现体温过低的症状。采用高压氖氧混合气作为潜水呼吸气可以避免上述问题。 （1）“水肺”中三种常见呼吸气中都含有的气体名称为___________。 （2）压缩空气中含量最多的是___________。 （3）用高压氖氧混合气作潜水呼吸气，可以避免潜水员出现___________。 （4）氦气在生活中还有很多用途，如用氦气代替氢气填充飞艇，利用了氦气的物理性质是___________。 【答案】（1）氧气 （2）氮气##N2 （3）潜水员出现“氮麻醉”、体温过低的症状 （4）密度比空气小 【解析】 【小问1详解】 氧气能够支持呼吸，“水肺”中三种常见呼吸气中一定含有的气体名称为氧气； 【小问2详解】 压缩空气是用空气压缩而成的，压缩空气中含量最多的是氮气（N2）； 【小问3详解】 根据题意可知，由题干信息可知，用高压氖氧混合气作潜水呼吸气，可以避免潜水员出现“氮麻醉”，还可以避免潜水员出现体温过低的症状； 【小问4详解】 用氦气代替氢气填充飞艇，利用了氦气的物理性质是密度比空气小。 五、实验题：本大题共3小题，共30分。 14. 化学科学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答： （1）实验一：木炭在图______(填“①”或“②”)中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与______有关，请写出文字表达式______。 （2）实验二：图④中铁丝在氧气中燃烧的现象是______，集气瓶中预先放入一些水的目的是______；铁丝燃烧的文字表达式为______。 （3）写出图⑥硫燃烧的文字表达式______，集气瓶中放入水的目的是______。 【答案】（1） ①. ② ②. 氧气浓度 ③. 碳+氧气二氧化碳 （2） ①. 剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体 ②. 防止高温熔融物溅落瓶底，使瓶底炸裂 ③. 铁+氧气四氧化三铁 （3） ①. 硫+氧气二氧化硫 ②. 吸收二氧化硫，防止空气污染 【解析】 【小问1详解】 氧气能支持燃烧，氧气浓度越大，燃烧越剧烈。空气中氧气体积约占，所以木炭在氧气中图②燃烧比在空气中图①燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关，木炭燃烧是碳和氧气反应生成二氧化碳，反应的文字表达式是：； 【小问2详解】 图④中铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧、火星四射、放热、生成黑色固体，集气瓶中预先放入一些水的目的是防止高温熔融物溅落瓶底，使瓶底炸裂，图④中铁丝燃烧是铁和氧气反应生成四氧化三铁，文字表达式为：； 【小问3详解】 图⑥中硫在氧气中燃烧会生成二氧化硫，反应的文字表达式是：，集气瓶中放入水的目的是吸收二氧化硫，防止空气污染。 15. 某中学进行微型空气质量“检测站”的组装与使用活动。 活动一：了解城市空气质量 （1）如图1为该城市9月8日的空气质量情况。图中的“X”代表______(填字母)。 a.氮气 b.氧气 c.二氧化碳 d.二氧化氮 （2）9月8日空气主要污染物浓度最高的物质为______。 （3）空气质量报告中所列的空气质量级别越______(填“高”或“低”)，空气质量越好。 活动二：检测某小区地下车库中的有害气体 【测定实验】实验小组用微型空气质量“检测站”测得某小区地下车库中一氧化碳浓度如图2所示。 （4）一氧化碳浓度最大的时间段是______(填“t1∼t2”“t2∼t3”或“t3∼t4”)。 （5）在地下车库里确定5个位置进行取样。以下取样位置设定合理的是______。 A. B. C. 活动三：成果分享 （6）同学们通过项目化学习，了解了微型空气质量“检测站”的组装和使用、有害气体的检测等，他们一起制作了保护空气倡议书，请你将其补充完整。 保护空气倡议书 为了使天空更蓝，人类正在积极行动，我们能做的很多，比如，其中一种保护空气的具体做法是______。 【答案】（1）d （2）臭氧 （3）低 （4）t1～t2 （5）B （6）植树造林 【解析】 【小问1详解】 空气污染物包括：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、细颗粒物、可吸入颗粒物、臭氧等，故选d。 【小问2详解】 图1可知，9月8日空气主要污染物浓度最高的物质为臭氧。 【小问3详解】 空气质量报告中所列的空气质量级别越低，空气质量越好。 【小问4详解】 根据图2可知，一氧化碳浓度最大的时间段是t1～t2。 【小问5详解】 在地下车库里确定5个位置进行取样，为了使取样更具有代表性，取样点应分布均匀，B选项中取样点分布较为均匀，A和C分布不均匀，所以取样位置设定合理的是B。 【小问6详解】 为了使天空更蓝，人类正在积极行动，我们能做的很多，比如，其中一种保护空气的具体做法是植树造林，或者乘坐公共交通工具出行、减少化石燃料的使用等。 16. 课后延时服务中，同学对氧气制取实验进行项目式学习。 项目一：实验室制取氧气 （1）写出标号仪器名称：①______。 （2）实验室用装置A制取氧气，写出反应的文字表达式______，用E装置收集氧气，氧气纯度较低的原因可能是______。 项目二：基于特定需求设计和制作简易供氧器。 （3）图1加湿仓中水的作用是______，反应仓中A剂MnO2可以重复使用，理由是______；图1中“O2通道”相当于图2装置中的______(选填“A”、“B”或“C”)。 项目三：注射器在实验中的应用 （4）兴趣小组同学在实验中多次使用注射器(如图3所示)。 ①检查装置的气密性：甲图中，向右拉动注射器活塞，若观察到______，说明该装置的气密性良好。 ②替代实验仪器：乙装置也可制氧气，与项目一中用装置B制氧气相比，乙装置的优点是______。 【答案】（1）铁架台 （2） ①. ②. 收集前集气瓶没有装满水或刚产生气泡就开始收集 （3） ①. 根据产生气泡的速率观察产生氧气的速率/湿润氧气 ②. 二氧化锰为催化剂，反应前后质量和化学性质不变 ③. B （4） ①. 长颈漏斗下端有气泡产生 ②. 控制反应速率 【解析】 【分析】可以根据制取氧气的原理和收集方法的注意事项、装置的特点、多功能瓶的使用等进行以下题目的分析。 【小问1详解】 由图可知，仪器①为铁架台。 【小问2详解】 A装置为加热固体的装置，且试管口没有棉花，适用于氯酸钾制取氧气，氯酸钾在二氧化锰的催化下，加热生成氯化钾和氧气，反应的文字表达式为：；E装置为排水法收集装置，若收集前集气瓶没有装满水或刚产生气泡就开始收集，均会使收集的氧气不纯。 【小问3详解】 将氧气通入水中，可通过观察产生气泡的速率观察反应速率；在该反应中，二氧化锰起催化作用，能改变反应速率，但反应前后质量和化学性质不变，则二氧化锰可重复使用；图1中，将氧气直接通入水中，氧气不易溶于水，则氧气又能从短口排出，则装置“通道”相当于图2的B装置。 【小问4详解】 ①甲图中，向右拉动注射器活塞，装置中的气体减少，压强减小，则会有空气从长颈漏斗中进入，可观察到长颈漏斗下端有气泡产生，说明装置气密性良好。②乙装置中，能通过注射器控制液体的滴加，进而控制反应速率。 【点睛】本题为中考的常考题，掌握制取氧气的原理、制取，掌握发生装置和收集装置的选择依据等为解答这类题的关键。 六、探究题：本大题共2小题，共22分。 17. 小林探究H2O2分解生成氧气速率的影响因素，借助如图1所示实验装置(夹持装置略去)，进行了三次实验，三次实验的部分设计如表所示： 实验1 实验2 实验3 MnO2的质量/克 0.5 0.5 0.5 5%的H2O2的体积/毫升 40 40 40 水浴温度/℃ 20 40 60 产生50mL氧气的时间 20s 13s 10s （1）此实验探究______。 （2）继续实验，发现过氧化氢浓度对该反应速率有影响。进行探究过氧化氢浓度对该反应速率的影响实验时，需要控制相同的因素是______(填标号)。 A. 催化剂的种类 B. 催化剂的质量 C. 水浴温度 D. 过氧化氢溶液的浓度 （3）在三次实验中，通过定量测定______来比较H2O2分解反应速率的大小。 （4）请写出图1实验中发生反应的文字表达式______。 （5）实验结束后若要证明MnO2是催化剂，还必须证明它在反应前后______和______不变。 （6）小金通过实验发现，不同的金属氧化物对过氧化氢分解速率的影响。他在等体积的三个锥形瓶中加入40mL5%的H2O2溶液，分别加入MnO2、Fe2O3、CuO根据实验数据绘制了氧气体积和时间变化的曲线图(图2)。观察该图回答问题： 催化效果最好的是______，不论使用哪种催化剂，最终获得的氧气的量相同，原因是______。 【答案】（1）温度对反应速率的影响 （2）ABC （3）产生50mL氧气需要的时间 （4）过氧化氢水+氧气 （5） ①. 质量 ②. 化学性质 （6） ①. 二氧化锰## ②. 催化剂能够改变反应速率，不能改变生成物的量 【解析】 【详解】此实验探究温度对反应速率的影响，是因为除去温度不同外，其它条件相同。故答案为：温度对反应速率的影响。 继续实验，发现过氧化氢浓度对该反应速率有影响。进行探究过氧化氢浓度对该反应速率的影响实验时，需要控制相同的因素是催化剂的种类、催化剂的质量、水浴温度。故答案为：ABC。 在三次实验中，通过定量测定产生50mL氧气需要的时间来比较分解反应速率的大小。故答案为：产生50mL氧气需要的时间。 图1实验中，过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，发生反应的文字表达式是过氧化氢水+氧气。 实验结束后若要证明是催化剂，还必须证明它在反应前后质量和化学性质不变。 催化效果最好的是二氧化锰，不论使用哪种催化剂，最终获得的氧气的量相同，原因是催化剂能够改变反应速率，不能改变生成物的量。 18. 某实验小组对教材中测定空气中氧气的含量实验如图1进行改进。 【改进实验1】 （1）用如图2所示的实验装置进行实验。左管中燃烧匙盛有足量红磷，两管内盛有水。实验步骤：①连接仪器并检查装置气密性；②接通电源，用发热电阻丝引燃红磷；③待红磷熄灭，冷却至室温后读数。实验过程中左管液面的变化情况是________。 （2）红磷燃烧的现象为________。 （3）与图1所示的实验相比，图2所示实验的优点是________。 【改进实验2】 用如图3所示的实验装置进行实验。 用等量的氯化铵溶液润湿滤纸包，将一定量铁粉和活性炭粉混合均匀后黏附在滤纸包内表面，将滤纸包挂在橡胶塞上，同时在橡胶塞上打上孔径合适的圆孔，插入氧气传感器。 实验步骤：①在集气瓶上塞上带有上述装置和药品的橡胶塞；②将传感器连通电脑，开始采集数据；③更换药品，重复①②步骤，采集的数据如图4所示。 曲线a：5.0g铁粉+2.0g活性炭粉，质量分数为10%的氯化铵溶液 曲线b：5.0g铁粉+2.0g活性炭粉，质量分数为25%的氯化铵溶液 曲线c：6.0g铁粉+2.4g活性炭粉，质量分数为25%的氯化铵溶液 （4）比较曲线a与曲线b可得出的结论是________。 【改进实验3】 食品脱氧剂（以铁粉为主的物质组成）能通过化学反应除去密闭包装袋中的氧气，使食品处于无氧状态。同学们用如图5装置进行实验来测定空气中氧气的含量。如表是实验过程中记录的有关数据： 实验所需的时间/min 0 5 10 30 35 45 量筒中液面的刻度/mL 50 34 26.5 19.6 19.6 19.6 （5）据表中数据推算，广口瓶中氧气的体积分数约是________（结果精确到0.1%）。 （6）与燃烧红磷法相比，用脱氧剂测定空气中氧气含量的缺点是________。 【答案】（1）先下降后上升 （2）产生大量白烟，放热 （3）实验结果更准确##更环保 （4）其他条件都相同，消耗氧气速率大小与氯化铵溶液质量分数有关 （5）20.3% （6）反应需要的时间长 【解析】 【小问1详解】 实验过程中左管液面的变化情况是先下降后上升，是因为红磷燃烧放热，气体膨胀，导致液面下降，完全反应后氧气消耗，温度降低，气压减小，液面上升； 【小问2详解】 红磷燃烧时产生大量白烟，放热； 【小问3详解】 较图1所示的实验，图2所示实验的优点是实验结果更准确、更环保； 【小问4详解】 对比曲线a和曲线b及其实验可知，其他条件都相同，只有溶液质量分数不同，因此消耗氧气速率大小与氯化铵溶液质量分数有关； 【小问5详解】 量筒中减少的水的体积即为氧气的体积，则150mL广口瓶中氧气的体积分数约为：×100%=20.3%； 【小问6详解】 与燃烧红磷法相比，用脱氧剂测定空气中氧气含量的缺点是反应需要的时间长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $