2.3 响度与音色（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级物理上册同步备课（沪粤版2024）

nullnull2.3 响度与音色 第二章 声音与环境 如图，这个音量大小调整的是什么？ 响度 观察与思考 衔接：声音除了高低以外，还有其他特性吗？（有……） （1.老师大声说话和小声说话，询问学生的区别2.你学习时要求爸爸妈妈把电视音量调小一点指得的是声音的什么呢？） 物理学中，声音的强弱叫做响度。 【定义】 “震耳欲聋” “低声细语” “引吭高歌” “不敢高声语，恐惊天上人” “窃窃私语” 【实例】 【思考】声音的响度和什么因素有关呢？ 响度 一、声音的强弱——响度 探究影响声音响度的因素 活动1 1.如图所示，往鼓面上撒一些纸屑，用较小的力敲鼓，发现纸屑跳起的高度较低，发声的响度较小；用较大的力敲鼓，发现纸屑跳起的高度较高，发声的响度较大。 由此，可以得出的结论是： 发声体发声时的振幅越大，响度越大。 一、声音的强弱——响度 探究影响声音响度的因素 活动1 1.用细线拴住硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上； 2.用橡皮槌轻轻敲击音叉使它振动后，可以听到 较小的声音。让音叉一臂的外侧靠近并接触小球， 可以看到小球被音叉弹开一个较小的角度。 3.用橡皮槌用力敲击音叉，可以听到较大的声音， 且让音叉一臂的外侧接触小球。可看到小球被音 叉弹开一个较大的角度。 结论：当声源振动的比较大时，响度较大。 一、声音的强弱——响度 1.图中的两个情景有什么共同点呢？ 减少声音的分散，增大声音的响度。 2.为什么老师上课时，第一排的同学与最后一排的同学听到的声音响度不一样？ 与发声体的距离不一样，声音的响度不一样。 一、声音的强弱——响度 1.声音的响度与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大。 物体振动的幅度简称：振幅 2.与听者距声源的远近有关，距离越远响度越小。 3.与分散程度有关，越集中，响度越大。 影响响度的因素 一、声音的强弱——响度 7 在鼓面上撒一些细沙，敲鼓时会发现越使劲敲鼓，听到的声音与细沙的情况是（ ） A.声音越响，振动得越快 B.声音越响，振动得越高 C.声音越响，振动得越慢 D.声音越响，振动得越低 B 例 一、声音的强弱——响度 1.用相同的力吹不同的试管，试管发出的声音相同吗？有什么区别？ 声音高低不同 2.用不同的力吹同一个试管，试管发出的声音相同吗？有什么区别？ 声音强弱不同 水 音调 响度 一、声音的强弱——响度 甲音叉的振动的幅度小，响度也较小； 乙音叉振动的幅度大，响度也较大 二、用波形比较振幅 响度的单位——分贝（dB） 分贝数越大，表示声音响度越大 0dB——人耳的听觉下限 10dB相当于微风吹拂树叶的沙沙声 二、用波形比较振幅 如图所示的是几种声音输入到示波器上显示的波形，其中音调相同的是 ；响度相同的是 。 甲 乙 丙 甲、乙 甲、丙 二、用波形比较振幅 思考：你知道上面的乐曲是用什么乐器演奏的吗？ 吉他 长笛 三、音色 衔接：我看大家这会学习累了，这会我们听一段音乐放松一下吧。…… 【定义】反映声音的品质与特色。 我们能分辨不同乐器发声，是因为它们的音色不同。 三、声音的品质——音色 波形不同，表示音色不同 三、声音的品质——音色 衔接：刚才的曲子都是一样的，那为什么我们可以分辨得出来它们是由什么乐器演奏出来的呢？这就是我们今天要学习的声音的最后一个特性决定的——音色。…… 音色是由发声体的材料，结构等决定的，不同的发声体具有不同的音色。 让我们来看一个实验。 从波形图中我们看到、它们的疏密程度、波动幅度相同，表示它们的音调、响度相同。 1.不同物体所发出的声音的音色是不同的。 2.音色是由发声体的材料、结构及发声方式等因素决定的。两个不同的发声体发出的声音，即使音调相同，响度也相同,人耳仍能把它们区分开，就是因为它们的音色不同。 3.音调、响度、音色是乐音的三个主要特性,人们就是根据它们来区分声音的。 三、声音的品质——音色 如图所示，兔乖乖听见说话和敲门声之后，不开门的原因是（ ） A.说话响度不同 B.说话音调不同 C.说话音色不同 D.敲门声音不同 C 例 三、声音的品质——音色 空气柱越长，音调越低；空气柱越短，音调越高。 琴弦越长越粗，音调越低； 越短越细，音调越高。 四、管乐器和弦乐器 弦乐器 管乐器 声音的特征及其相关因素 定义 影响因素 听感表现 响度 声音的强弱 与声源的振幅有关 振幅大，响度大 响度大：震耳欲聋 响度小：轻声细语 音调 声音的高低 与声源的频率有关 频率高，音调高 音调高：声音清脆、尖细 音调低：声音粗犷、低沉 音色 声音的品质 发声体的材料、结构和发声方式不同，发出的音色就不同 分辨不同发声体出的声音的重要特征 课堂小结 1.牛的叫声与蚊子的叫声相比较，下列结论正确的是（ ） A.牛叫的声音音调高，响度大 B.牛叫的声音音调低，响度小 C.牛叫的声音音调高，响度小 D.牛叫的声音音调低，响度大 D 课堂练习 2.某人为了喊远处的一个人，他用双手围成喇叭状放在嘴边，这样做是为了 （ ） A.增大频率，从而提高声音的音调 B.增大振幅，从而增大声音的响度 C.能够使较远处的人分辨出谁的声音 D.减小声音的分散，增大响度 D 课堂练习 3.下列四个句子 （1）这首歌音太高，我唱不上去（2）引吭高歌 （3）她是唱女高音的（4）请勿高声喧哗 其中“高”指音调的是（ ） A.（1）（2） B. （2）（4） C.（1）（3） D.（3）（4） C 课堂练习 4.医生用听诊器诊病是因为 （ ） A.听诊器能使振动的振幅增加，响度增大 B.听诊器减少声音的分散，使传入人耳的响度更大些 C.听诊器能改变发声体的频率，使音调变大 D.听诊器能缩短听者和发声体之间的距离，使传入人耳的振动幅度更大些 D 课堂练习 5.编钟是我国古代音乐文化的杰作，古代工匠运用高超的工艺铸造出大小不同的编钟，这些钟在敲击时能发出不同音调的声音，这是由于不同的钟在敲击后振动的_______不同。乐队合奏乐曲时，我们可以根据声音的_________来辨别不同种类的乐器。 频率 音色 课堂练习 $