第二章 第一节 声音的产生与传播（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级物理上册同步备课（沪科版2024）

nullnullnullnull第一节 声音的产生与传播 第二章 声的世界 听一听，这是什么声音？ 声音是如何产生的？ 又是怎样传到耳朵里的？ 观察与思考 衔接：同学们，我们来听一些大自然中常见的声音。（听完后）同学想想，除了以上这些声音，我们人类能产生什么声音呢？ 我们生活中还有很多各种各样的声音，这些声音是如何产生的呢？ 一、声音是如何产生的 为什么盆中的水悄然无声， 而流动的小溪却能发出潺潺的声响？ 衔接：那么我们接下来动手操作一下，使一些物体发出声音，然后和同桌交流交流你观察的现象，看看这些发出声音的物体有什么共同特点。 （引导学生发现发声的物体在动，告诉发声物体为振动的状态。） 说话时，用手触摸喉咙处，你能感觉到什么？ 敲击鼓面时，发现纸屑不断地跳动 一、声音是如何产生的 衔接：那么我们接下来动手操作一下，使一些物体发出声音，然后和同桌交流交流你观察的现象，看看这些发出声音的物体有什么共同特点。 （引导学生发现发声的物体在动，告诉发声物体为振动的状态。） 将正在发声的音叉放入水中，看到水花四溅 敲响音叉后，用悬挂着的轻质小球接触正在发声的音叉，轻质小球会被弹开 声音是由物体的振动产生的 一、声音是如何产生的 思考：你知道下列物体是用什么发声的吗？ 空气 气囊 翅膀 一、声音是如何产生的 2.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 3.正在发声的物体叫声源。 1.声音是由物体的振动产生的。 一、声音是如何产生的 下列说法正确的是（ ） A.用手敲击课桌，课桌发出声音，但桌面并没有振动，所以物体没有振动也可以产生声音 B.我们看见蝴蝶翅膀振动，但并没有听到声音，所以并不是所有振动都能产生声音 C.寺庙里的大钟停止后仍有声音传出，说明振动停止后仍会产生部分声音 D.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 D 例 一、声音是如何产生的 二、声音是怎么传播的 思考：我们现在可以相互交流，为什么太空中的宇航员无法直接面对面说话呢？ 衔接：同学们，你们坐在座位上，能够听到老师的说话声音吗？后排的同学也听得到吗？（听得见）很好，看来大家的听觉都是正常的，也说明了老师发出的声音传播到了你们的耳朵里。 可是宇航员他们面对面交流时，却是使用是无线电，他们听不到彼此的声音吗？是他们的耳朵有毛病吗？（不是）那你们思考一下这是为什么呢？ 太空与地球的环境有什么区别呢？（太空中没有空气，会不会是空气影响声音的传播？） 思考：声音的传播需要什么条件？ 演示实验： 1.没抽出空气前，你能听到铃声吗？ 2.抽气的过程中，铃声有什么变化？ 3.玻璃罩内的空气被抽完了，你还能听到声音吗？ 空气可以传播声音 二、声音是怎么传播的 衔接：提出问题，引导学生根据刚才的情景进行猜想，并进行演示实验。 实验：1.将可以发声的物体放在密封的塑料袋中，塑料袋浸没在水里，还能听到声音吗？ 2.把耳朵贴在桌面上，让另一名同学轻轻敲桌子，能听到声音吗？ 二、声音是怎么传播的 衔接：刚才的实验中我们知道了气体是能够传播声音的，那么固体和液体也能够传播声音吗？…… （第二个活动要求学生挡住另一只耳朵） 思考与讨论：通过上面的实验你得出了什么结论？生活中还有哪些例子能支持你的观点呢？ 敲一下鱼缸，鱼会被吓跑 土电话可以传播声音 吓死我了! 钓鱼要保持安静 二、声音是怎么传播的 先让学生自己想例子。 气体、液体、固体都可以传播声音 介质：能传播声音的物质 为什么太空中的宇航员无法直接面对面说话呢？ 真空不能传声 二、声音是怎么传播的 衔接：现在我们来总结一下我们实验结论。…… 声音的传播需要物质，物理学中，把这样的物质叫做介质。 真空相当于没有任何介质。 思考：周边的小朋友都能够听到声音吗？声音的传播方式是怎样的呢？ 声音以波的形式传播着，我们把它叫做声波。 三、声音传播的速度 衔接：声音能够在这些介质中传播，那么它是怎样传播的呢？我们来看这样一个场景，一群小朋友在做游戏。……（也可以让班上中间的同学说话来代替） （先说明水波的传播形式）就像水波一样，物体的振动带动了周边空气的振动，形成了疏密相间的波动，向四周传播。 声传播的快慢用声速描述。 它的大小等于声在每秒内传播的距离。 声速 三、声音传播的速度 一些介质中的声速 v（ m/s） 空气（15℃） 340 海水（25 ℃） 1531 空气（25℃） 346 铜（棒） 3750 软木（25℃） 500 大理石 3810 煤油（25℃） 1324 铝（棒） 5000 水（常温） 1500 铁（棒） 5200 1.声音在不同介质中的传播速度一般不同。 2.声速与介质的温度有关。 3.声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。 熟记 声音在（15℃）空气中传播速度为 340m/s 三、声音传播的速度 声源 障碍物 声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来。 反射回来的声音就叫做回声 注：要想把原声与回声区别开，从发出声音到再返回耳朵的时间大于0.1秒。 三、声音传播的速度 衔接：生活中大家有没有过这样的经历，在某些地方说话时会听到回声。（你好吗，你好吗，好吗，~，老师可以现场演示下） 这里可以简单说一说回声的利用。 利用声音在空气中的传播速度及听到回声的条件，请你算一算，障碍物至少和声源相距多少m，能把回声和原声才可以区分开？ 例 解： 三、声音传播的速度 衔接： 建筑声学的杰作 天坛圜丘 圜丘示意图 科学书屋 剧院及音乐厅，四周墙壁常挂呢绒帘幕，同时墙壁会做成凹凸不平的蜂窝状，俗称燕子泥。这是为了吸收声波，减小嘈杂的回声，使听众听到的声音更加饱满、悦耳。 科学书屋 声波到达人耳后,又怎样让大脑感知? 声波 鼓膜振动 听小骨及其他组织 听觉神经 大脑 学科综合 声音的产生与传播 产生条件 由物体的振动产生 振动停止，发声也停止 传播 介质 声速：空气中15℃的声速为340m/s 回声 听到回声的条件 回声测距 可以在固体、液体、气体中传播 真空不能传声 课堂小结 1.下列说法正确的是 ( ) A.人说话发声是靠空气振动产生的。 B.水中的鱼会被岸上的脚步声吓跑，说明液体也 能传声。 C.固体传声一般比气体慢。 D.能区分自己讲话的回音和原声，人与障碍物的距离不得小于34m。 B 课堂练习 2.在相同的条件下，声音在下列三种介质中的传播速度从小到大的排列顺序是（ ） A.铝、海水、空气 B.铝、空气、海水 C.空气、铝、海水 D.以上说法都不对 D 课堂练习 3.如图，蛟龙号在探测海深，下潜的速度为20m/s，某时刻它向海底发射一束超声波，4s后收到信息。（超声波在海水中传播的速度是1500m/s）求它此时与海底的距离。 解： s1 s2 s1=v蛟龙t=20m/s×4s=80m s=s1+s2=3040m 课堂练习 null 2020 8672.67 Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Other 9247.366 $