第三章 第三节 制作隔音箱（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级物理上册同步备课（北师大版2024）

第三章 声现象 第三节 制作隔音箱 活动 冲压机是工厂车间进行机械加工时常用的机械。冲压机工作时产生的噪声非常大，不仅会危害车间工人的身体健康，还会影响到厂区周围居民的正常生活。 活动 噪声是怎样产生的？它有哪些危害？控制噪声的方法有哪些？ 请你为工厂车间的冲压机设计一个隔音箱，并完成隔音箱模型制作，为创造安静和谐的生产生活环境贡献力量。 学习目标 了解噪声的防治方法，结合调查情况提出减小噪声污染的建议。 02 认识噪声的来源和危害。 01 03 设计隔音箱，制作隔音箱模型，并测试隔音效果。 如：音乐会上时而激昂时而舒缓的钢琴演奏，清晨树木鸟儿清脆婉转的叫声。 1.乐音 听起来优美动听的声音。 2.噪声 听起来杂乱刺耳的声音。 如：建筑工地上各种机器轰鸣声，飞机起飞和下降时巨大的响声等。 任务一：认识噪声 乐音 噪音 物理角度 听起来优美动听的 声音 听起来杂乱刺耳的 声音 环境保护角度 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作、对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 波形 3.乐音和噪声的区分 任务一：认识噪声 请你细心体会，在下列场景内，属于噪音的是（　　） A.足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声 B.居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声 C.歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声 D.车站里，提醒旅客检票上车的广播声 B 噪声与乐音没有根本的区别，在特殊情况下乐音也会变成噪声。 例题 结合现实生活回答问题： 1.噪声的来源有哪些？ 2.我们是否可以将它们分类？ 工地噪声 街道噪声 生活噪声 任务一：认识噪声 既然噪声的来源那么多，噪声又有强有弱，那人们以什么为单位来表示声音的强弱？它的符号是什么？ 声音的强弱用声级表示，常用单位是分贝（dB）。 任务一：认识噪声 噪声的声级： 任务一：认识噪声 0dB 人们刚刚能听到的声音 超过70dB 焦躁不安，学习和工作效率下降 15~40dB 较好的生活环境 超过90dB 听力会受到严重影响，并产生神 经衰弱、头痛、高血压等疾病 150dB 鼓膜破裂，双耳完全失去听力 手持噪声检测仪可显示噪声的声级 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 任务一：认识噪声 声 音 声级/dB 主观感觉 风吹落叶沙沙声 10 极 静 理想的睡眠环境 20~30 安 静 阅览室、办公室 40~50 较 静 一般说话 60 大声说话 70 较 吵 繁华街道的喧闹声 80 汽车鸣笛 90 很 吵 摇滚音乐会 100 电锯工作 110 震耳 飞机起飞 120 感到鼓膜疼痛 一些声音的声级和人们相应的主观感觉 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1.心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。 2.生理效应：耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊等。严重时会使人神志不清、休克乃至死亡。 3.物理效应：高强度噪声能损坏建筑物。 任务一：认识噪声 噪声的危害： 在声源处减弱 在人耳处减弱 噪声的产生 噪声的传播 噪声的接收 隔离墙 戴耳罩 在传播过程中减弱 安消声器 任务二：了解噪声的防治方法 任务二：了解噪声的防治方法 城市一般在主要街道、广场、公园等公共场所设置噪声自动检测和显示设施，以监控噪声情况，加强管理；在一些路段禁止机动车行驶或禁止使用喇叭等声响装置，并设置相关标志、标线。 噪声 显示牌 禁止 鸣笛 标志牌 噪声的控制： 噪声是一种环境污染，一些城市规定学校周边机动车禁止鸣笛，下列减弱噪声的方法与之相同的是（　　） A．在录音棚内安装隔音设备 B．夜晚禁止建筑工地施工 C．在学校或住宅区种植花草树木 D．在高噪声厂房工作的人员要戴上耳罩 B 练一练 在声源处减弱噪声 在声源处减弱噪声 在传播过程中减弱噪声 在传播过程中减弱噪声 在人耳处减弱噪声 任务三：设计隔音箱并制作模型 （1）隔音材料：通常是质地坚硬的材料，如钢板、玻璃墙等，声音传播到它们表面时会发生反射，从而起到阻碍噪声直接传播的作用，但其吸音效果较差。 1.防治噪声的材料： 任务三：设计隔音箱并制作模型 （2）吸音材料：通常采用纤维状、颗粒状或发泡材料形成多孔的疏松结构，当声音遇到这种材料时会引起微孔中的空气振动，使声音的能量衰减，从而起到吸音作用。 1.防治噪声的材料： 任务三：设计隔音箱并制作模型 （1）设计：如图所示 ①墙体：外部采用较厚的钢板，内部选用多孔板，夹层填充多孔的纤维状隔音棉。 ②门窗：前后门为平移滑动门，门体材料与墙体相同，门上及左右墙配较厚的双层钢化玻璃观察窗。 （2）制作模型 2.设计隔音箱并制作模型： 工厂中的冲床隔音箱 制作隔音箱 噪声 噪声的强弱 噪声的控制 噪声的危害 物理学角度：发声体做无规则振动 环保角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音 单位：分贝 各种分贝的声音 在声源处减弱 在传播过程中减弱 在人耳处减弱 人对不同强度的声音的感觉 课堂小结 设计隔音箱并制作模型 1.关于声音，下列说法中错误的是 ( ) A.声音是由物体的振动产生的 B.噪声不是由物体的振动产生的 C.声音可以在水中传播 D.噪声可以在传播过程中减弱 B 随堂训练 2.如图是某市区竖立的噪声监测及分贝数显示装置。从装置上显示的分贝数可知：( ) A.此处的噪声能使人失去听力 B.此处的噪声响度接近飞机起飞 C.此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠 D.此时的噪声是较理想的安静环境 68 dB C 随堂训练 3.下列有关噪声的说法中错误的是( ) A.安静的图书馆里的嘈杂的说话声属于噪声 B.机床车间的机器工作产生的声音属于噪声 C.优美的音乐人人爱听，它不可能是噪声 D.凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声 C 随堂训练 4.为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障。这种有效、可行的防止噪声的措施属于 ( ) A.堵塞感受噪声的器官 B.阻隔噪声传播的途径 C.控制产生噪声的声源 D.防止噪声产生回声 B 随堂训练 Lavf59.16.100 $