第三章 第三节 跨学科实践：制作隔音音箱+第四节 声波的应用（听课手册）（Word试题）-【高效课堂】2026-2027学年八年级上册物理同步导学案（北师大版·新教材）

第三节 跨学科实践：制作隔音箱 课前自主预习，思考问题 新知梳理 一、噪声及其来源 【1题答案】 【答案】 ①. 做无规则振动时 ②. 妨碍人们正常休息、学习和工作 【解析】 【详解】[1][2]物理学角度：噪声是发声体做无规则振动产生的声音，波形杂乱无章。环保角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声。 二、噪声的等级及其危害 【2题答案】 【答案】 ①. 声级 ②. 分贝 【解析】 【详解】[1][2]物理中规定，噪声的大小用声强级（也可通俗表述为响度的等级）来量化表示，对应的单位是分贝，符号为dB，0分贝就是人为规定的人耳刚刚能听到的最弱声音的声强级标准。 【3题答案】 【答案】 ①. ②. ③. 以上的 ④. 【解析】 【详解】[1][2][3][4]超过70dB人们就会心烦意乱，学习和工作效 率低下； 长期生活在90dB以上环境中，听力会受到严重影响，并产生各类疾病； 在150dB的环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。较好的生活环境在15dB~40dB。 三、噪声的防治 【4题答案】 【答案】声源处 【解析】 【详解】防止噪声的产生是从噪声产生的源头（声源处）减弱，比如给机器加装消声器。 【5题答案】 【答案】隔离和吸收声波 【解析】 【详解】这道题考查噪声控制的三种途径：在声源处减弱、在人耳处减弱、在传播过程（传输路径）中减弱。题干明确限定场景是噪声的传输路径上，对应的操作就是通过阻隔、吸收声波的方式在传播过程中削弱噪声，常见的符合初中物理要求的实例包括设置隔音板、道路旁植树、给房间安装双层隔音玻璃等。 【6题答案】 【答案】人耳 【解析】 【详解】 防止噪声进入人耳（戴耳罩、耳塞）。 课中质疑探究，解决问题 当堂检测 【7题答案】 【答案】D 【解析】 【详解】从物理学角度看，噪声是指嘈杂的、难听刺耳的，发声体做无规则振动发出的声音。从选项中可以看出，只有D选项的波形无规则，所以它属于噪声；故选D。 【8题答案】 【答案】 ①. 分贝（dB） ②. 没有 ③. 在传播过程中 【解析】 【详解】[1][2]因为声音的强弱用分贝来表示，所以噪声监测设备上的数据77.0的单位是分贝（dB），该装置显示了噪声的响度，它没有吸收和减弱噪声的作用。 [3]关闭门窗这是在声音的传播过程中减弱噪声。 第四节 声波的应用 课前自主预习，思考问题 新知梳理 一 超声波的应用 【1题答案】 【答案】（1） ①. 声波的反射 ②. 声呐 （2） ①. B超 ②. B型超声仪 （3）裂纹 （4）超声波测速仪 【解析】 【小问1详解】 [1][2]回声定位是超声波遇到障碍物反射的规律，基于该原理发明的声呐可用于探测海洋相关信息。 【小问2详解】 [1][2]超声波可穿透人体组织，不同组织界面的反射信号经B超处理为影像，即可呈现人体内部病变信息。 【小问3详解】 超声波穿透金属时，遇到裂纹、气泡等缺陷会发生异常反射，依此可检测金属内部的这类缺陷。 【小问4详解】 基于超声波的反射特性制成的超声波测速仪，可通过发射、接收反射波的相关参数计算得到车辆行驶速度。 【2题答案】 【答案】（1）超声波 （2）超声波加湿器 【解析】 【小问1详解】 超声波可以传递能量，能够带动清洗液剧烈振荡实现去污，因此填超声波。 【小问2详解】 超声波传递能量可将水打散为细小水雾扩散到空气中，据此制成的超声波加湿器可提升室内空气湿度，因此填超声波加湿器。 二 次声波的应用 【3题答案】 【答案】 ①. 火山爆发 ②. 雪暴 【解析】 【详解】[1][2]次声波来源于地震、火山爆发、台风、海啸包括雪暴等大型自然灾害，所以可以利用次声波来预报这类灾害，还可以对大范围大气进行连续不断的探测和监视等。 【4题答案】 【答案】火山爆发 【解析】 【详解】大型剧烈的能量瞬间剧烈释放的活动，会引发空气大范围低频振动，从而产生强次声波，在大气场景下最具代表性的就是猛烈火山爆发，这类剧烈自然活动释放能量的过程振动频率远低于人耳听觉的20Hz下限，会生成强度很高的次声波。 课中质疑探究，解决问题 当堂检测 【5题答案】 【答案】B 【解析】 【详解】A．军方研制了一种声波枪，杀人于无形之中，说明声音能传递能量，故A不符合题意； B．用手拍打西瓜，通过听声音来判别西瓜的好坏，说明声音能传递信息，故B符合题意； C．外科医生利用超声波振动除去病人体内的结石，说明声音能传递能量，故C不符合题意； D．在食品工厂里人们常用超声波给牛奶消毒，说明声音能传递能量，故D不符合题意。 故选B。 【6题答案】 【答案】音色 【解析】 【详解】不同的人，音色一般不同，智慧语音系统主要是根据声音的音色这一特征来工作的。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三节 跨学科实践：制作隔音箱 课前自主预习，思考问题 新知梳理 一、噪声及其来源 1. 从物理学的角度我们把发声体_____________发出的声音叫噪声，从环境保护的角度我们把__________________________的声音都称为噪声。 二、噪声的等级及其危害 2. 噪声的大小用_____________表示，单位是_____________，我们把人们刚刚能够听到的声音定为0分贝。 3. _____________是较好的生活环境；超过_____________人们就会心烦意乱，学习和工作效率低下；长期生活在_____________环境中，听力会受到严重影响，并产生各类疾病；在_____________的环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。 三、噪声的防治 4. 防止噪声的产生是在噪声的_____________减弱它。 5. 在噪声的传输路径上__________________________。 6. 阻止噪声进入_____________。 课中质疑探究，解决问题 当堂检测 7. 从波形上看，下列属于噪声波形图的是 （ ） A. B. C. D. 8. 某商场门前路旁设有噪声监测设备。该设备的显示屏上显示“77.0”的数字，它的单位是_____，该装置_____（选填“有”或“没有”）吸收和减弱噪声的作用。当人们感觉室外的噪声过大时，习惯于关闭门窗，从声学角度讲，这是_____减弱噪声。 第四节 声波的应用 课前自主预习，思考问题 新知梳理 一 超声波的应用 1. 利用超声波传递信息 （1）根据____________________，科学家们发明了水声仪器——______________利用超声波探测海洋的深度、海底的地形特征等。 （2）利用_____________、_____________________可以观察到人体内部疾病的信息。 （3）在工业生产中利用超声波的穿透与反射特性探测金属内部的_____________等缺陷。 （4）在交通运输中利用超声波制成_____________来确定车辆的行驶速度。 2. 利用超声波传递能量 （1）利用超声波可将人体的结石击碎；在工业上用_____________能使清洗液产生剧烈的振荡，有去污作用。 （2）利用超声波可以制成_____________来增加室内空气湿度。 二 次声波的应用 3. 利用次声波可以预报_____________、_____________等自然灾害；还可以对大范围大气进行连续不断的探测和监视等。 4. 在大气中发生的典型剧烈自然活动中，_____________可以产生很强的次声波。 课中质疑探究，解决问题 当堂检测 5. 下列事例能说明声音能传递信息的是（　　） A. 军方研制了一种声波枪，杀人于无形之中 B. 用手拍打西瓜，通过听声音来判别西瓜的好坏 C. 外科医生利用超声波振动除去病人体内的结石 D. 在食品工厂里人们常用超声波给牛奶消毒 6. 智能手机有一个功能叫“智慧语音”，它可以通过识别声音实现对手机解锁，该系统主要是根据声音的______（选填“音调”“音色”或“响度”）这一特征来工作的。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $