跨学科主题学习1 美化校园，从我做起导学案- 2025-2026学年地理粤人版（2024）七年级上册

该初中地理学案围绕“美化校园，从我做起”主题，系统整合植物特征、校园绿化规划与绿地图制作等核心知识点，通过课前梳理、课堂解析到课后练习的递进式学习支架，引导学生从认知植物与环境关系出发，逐步深入探究校园绿地布局合理性，最终落实到实践行动中。 本资料突出人地协调观、综合思维与地理实践力的融合培养，以真实校园为情境载体，设计实地考察、绿地图绘制与植物导赏等实践活动，强化学生对区域差异与生态价值的理解。习题设置紧扣新课标要求，涵盖比例尺计算、方位判断、植被类型识别等高频考点，注重知识迁移与问题解决能力提升，有效激发学生热爱自然、关注环境的责任意识，体现地理学科知行合一的教学特色。

跨学科主题学习1 美化校园，从我做起 [学生用书P122] 学习目标 核心素养 1. 通过学习，认识植物特征及其与环境的关系。 1. 通过实地考察校园，了解校园的主要植物种类，探究绿化环境对学生校园生活的影响。 1. 能够从学生熟悉的校园入手，制作绿地图，了解绿地图与学生生活环境的紧密联系，确定美化校园的研究方向和问题。 评价校园绿化规划的合理性和存在的问题，逐步积累在真实情境中学习的经验，提高对跨学科问题的研究能力。 ·课前梳理·[学生用书P122] 一、植物特征及其环境的关系 地球上不同植被的分布基本上取决于气候条件。我国植被自北向南大体依次分布着暖温带落叶阔叶林、亚热带常绿阔叶林、热带季雨林。 不同植被表现出不同的植被特征，我们可以从叶片质地、叶形、叶尖等方面进行辨认。如在水热充沛的气候条件下，热带雨林的植物表现出茎花、滴水叶尖、极榄等植被特征。 二、植物在校园的分布规划与美化 绿地图是指将生活环境里与绿色概念有关的点(如草地、自行车步道等)串联成的一种特殊地图，不论是地图的制作者还是使用者，都可以通过绿地图对生活环境有更多的了解。 三、展示美化效果：植物导赏 进行植物导赏，首先需选择一种植物，然后从植物名称(别名)、特点、与该植物有关的诗句等不同角度进行植物名牌和导赏词的设计。 ·课堂解析·[学生用书P122] 重难突破 重难点 校园植物种类 1. 乔木：往往树体高大，具有明显的高大主干。具有提供绿荫、防止眩光、调节气候等功能。常见的落叶乔木有银杏、栾树等；常见的常绿乔木有桂花、樱花、果树等。2. 灌木：没有明显的主干、呈丛生状态比较矮小的树木，一般可分为观花、观果、观枝干等，是矮小而丛生的木本植物。常见的有月季、牡丹、紫藤等。3. 草本植物：茎多汁，较柔软，多数矮小。常见的有牵牛花、麦冬、三色堇、三叶草等。 跟踪训练 我国广州某学校组织学生开展校园绿地调查，旨在了解校园绿地占比，并评价高大乔木布局的合理性。据此完成 题。 1. 此次绿地调查的步骤如下图所示，图中空白框从左到右应填的序号依次是 （B） 向学校档案室调取校园平面图 撰写调查报告，并将其反馈给校长室 实地核验图上绿地及乔木分布，完成相关统计 1. 1. 1. 1. 1. 该校园两棵大榕树有30多年的树龄，见证了学校的发展变迁。其中榕树1位于（B） A.香樟楼的南侧 B.初中教学楼的西侧C.教工宿舍楼的北侧 D.小学教学楼的东南侧 1. 园林路南侧的樟树当初在栽植时，没有选择在初中教学楼前的香樟路旁，主要考虑到樟树长高以后 （A） 影响初中教学楼教室的正常采光 园林路在盛夏午时能有树荫遮蔽 不大影响小学教学楼教室的采光 为青年公寓的窗外增添一抹绿色 1. 1. 1. 1. 课后练习·[学生用书P124] 基础巩固 （2025·广东佛山期末）2025年4月26日，广州市某中学在报告厅组织大教研活动。下图为该中学校园平面图。据此完成 题。 1. 读图可知，下列说法正确的是 (C) A. 从校门可以看到全部操场 B. 从北门进入一直向西可以到达报告厅 C. 食堂在图书馆的西北方向 D. 不能计算出校门到报告厅的实际距离 1. 图幅大小相同的情况下，如果将该校园平面图的比例尺放大，则绘制后地图 (D) A. 表示的范围变大，校园事物更简略 B. 表示的范围变小，校园事物更简略 C. 表示的范围变大，校园事物更详细 D. 表示的范围变小，校园事物更详细 1. （2025·广东佛山期末）下图是小明绘制的平面图，图中我们不能做到的是 (B) A. 确定多功能厅在校园的具体方位 B. 估算从办公楼到宿舍楼大约有多少米 C. 估计校园绿化面积的比例 D. 找出从1号教学楼去体育馆的最短路线 （2025·广东汕头期末）校园绿地可以提升校园形象，为师生创造优美、安静的学习生活环境。许昌市某中学老师带领学生开展了校园植被调查活动。下表为校园部分植物种类分布表。据此完成 题。 植物名称 植物种类 分布 木锦树 乔木 林荫道 紫荆花 乔木 林荫道 石楠 灌木 操场围墙 桂花 灌木 花圃 凤仙花 灌木 花圃 1. 紫荆花最可能分布的绿地是 （B） A.草坪 B.林荫道 C.空中农场 D.花圃 1. 为提高校园绿地率，下列建议合理的是 （A） A.在房顶上种植花草 B.加装太阳能路灯 C.停车场铺成透水砖 D.在草坪上多种树 能力达标 （2025·广东广州期中）校园是我们平时学习、生活的地方，为了帮助我们熟悉校园环境，加强同学之间的沟通协作，某校发起“美化校园”的跨学科主题学习活动。据此完成 题。 图2 1. 同学们绘制了一幅校园平面图，由于图中“三要素”不全，导致别人无法做到 （B） A.辨别停车场的方位 B.估算实验楼与餐厅间的距离 C.区分建筑物与道路 D.确定各建筑的主题 1. 图中行知路长约5厘米，某同学量得这条路的实地距离约为200米，则这幅图的比例尺为（A） A.1:4000 B.1:400 C.1:40 D.1:40000 1. 校园平面图中，体育馆所在位置位于实验楼的 （C） A.正南方向 B.东北方向 C.西南方向 D.东南方向 1. 同学们通过实地调查，发现校园绿化面积很大，其中图2是校园分布最多的乔木，这种植物名称是 （C） A.杨树 B.柳树 C.松树 D.榆树 素养提升 1. （2025·广东肇庆期末）阅读图文材料，回答下列问题。 项目名称：美化校园，我们一起行动 项目背景：新同学对校园充满好奇心与探索欲，为了让他们熟悉校园环境，加强同学之间的沟通协作，增强其热爱学校的情感，广州某学校发起了“美化校园，我们在行动”的项目式学习活动。 [准备阶段]为了让新同学尽快熟悉环境，同学们搜集到一幅校园平面图（见下图）。 (1)图中，若量得行知路图上距离长约5厘米，实地长度约为250米，则此图的比例尺为图上距离1厘米代表实地距离 米。 (2)据图可辨别男生公寓在篮球场的方向。 [调查阶段]同学们经过实地调查，了解校园主要植物种类和在校园内各功能区的分布（见下表）。 植物名称 植物种类 花期 分布 木锦树 乔木 3-4月 主干道 凤凰木 乔木 5-6月 林荫道 桃金娘 灌木 4-5月 广场 (3)校园里可以欣赏到桃金娘的季节是 （填“春”“夏”“秋”或“冬”)，在此之后的一个月里，校园路灯开启的时间将逐渐 （填“变早”或“变晚”)。 (4)学校所在地属于 （气候类型)，校园林荫道两旁栽种的凤凰木属于亚热带（植被类型）。 (5)在实地走访调查过程中，同学们了解到学校计划在图中甲处建一个垃圾处理站，你认为是否合理？并简要说明理由。 [展示阶段] (6)为美化校园，提升文化内涵，请你选择其中一幢教学楼，为其命名，并说明其文化内涵。 [答案]（1)50（2)(正)北（3)春变晚（4)亚热带季风气候常绿阔叶林（5)不合理。（合理）距离教学楼和图书馆太近。（倾倒和外运垃圾方便，表达合理即可）（6)奋进楼。寓意同学们在学习上振奋向前。（言之有理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $ 跨学科主题学习1 美化校园，从我做起 [学生用书P122] 学习目标 核心素养 1. 通过学习，认识植物特征及其与环境的关系。 1. 通过实地考察校园，了解校园的主要植物种类，探究绿化环境对学生校园生活的影响。 1. 能够从学生熟悉的校园入手，制作绿地图，了解绿地图与学生生活环境的紧密联系，确定美化校园的研究方向和问题。 评价校园绿化规划的合理性和存在的问题，逐步积累在真实情境中学习的经验，提高对跨学科问题的研究能力。 ·课前梳理·[学生用书P122] 一、植物特征及其环境的关系 地球上不同植被的分布基本上取决于气候条件。我国植被自北向南大体依次分布着暖温带落叶阔叶林、亚热带常绿阔叶林、热带季雨林。 不同植被表现出不同的植被特征，我们可以从叶片质地、叶形、叶尖等方面进行辨认。如在水热充沛的气候条件下，热带雨林的植物表现出茎花、滴水叶尖、极榄等植被特征。 二、植物在校园的分布规划与美化 绿地图是指将生活环境里与绿色概念有关的点(如草地、自行车步道等)串联成的一种特殊地图，不论是地图的制作者还是使用者，都可以通过绿地图对生活环境有更多的了解。 三、展示美化效果：植物导赏 进行植物导赏，首先需选择一种植物，然后从植物名称(别名)、特点、与该植物有关的诗句等不同角度进行植物名牌和导赏词的设计。 ·课堂解析·[学生用书P122] 重难突破 重难点 校园植物种类 1. 乔木：往往树体高大，具有明显的高大主干。具有提供绿荫、防止眩光、调节气候等功能。常见的落叶乔木有银杏、栾树等；常见的常绿乔木有桂花、樱花、果树等。2. 灌木：没有明显的主干、呈丛生状态比较矮小的树木，一般可分为观花、观果、观枝干等，是矮小而丛生的木本植物。常见的有月季、牡丹、紫藤等。3. 草本植物：茎多汁，较柔软，多数矮小。常见的有牵牛花、麦冬、三色堇、三叶草等。 跟踪训练 我国广州某学校组织学生开展校园绿地调查，旨在了解校园绿地占比，并评价高大乔木布局的合理性。据此完成 题。 1. 此次绿地调查的步骤如下图所示，图中空白框从左到右应填的序号依次是 ( ) 向学校档案室调取校园平面图 撰写调查报告，并将其反馈给校长室 实地核验图上绿地及乔木分布，完成相关统计 1. 1. 1. 1. 1. 该校园两棵大榕树有30多年的树龄，见证了学校的发展变迁。其中榕树1位于( ) A.香樟楼的南侧 B.初中教学楼的西侧C.教工宿舍楼的北侧 D.小学教学楼的东南侧 1. 园林路南侧的樟树当初在栽植时，没有选择在初中教学楼前的香樟路旁，主要考虑到樟树长高以后 ( ) 影响初中教学楼教室的正常采光 园林路在盛夏午时能有树荫遮蔽 不大影响小学教学楼教室的采光 为青年公寓的窗外增添一抹绿色 1. 1. 1. 1. 课后练习·[学生用书P124] 基础巩固 （2025·广东佛山期末）2025年4月26日，广州市某中学在报告厅组织大教研活动。下图为该中学校园平面图。据此完成 题。 1. 读图可知，下列说法正确的是 ( ) A. 从校门可以看到全部操场 B. 从北门进入一直向西可以到达报告厅 C. 食堂在图书馆的西北方向 D. 不能计算出校门到报告厅的实际距离 1. 图幅大小相同的情况下，如果将该校园平面图的比例尺放大，则绘制后地图 ( ) A. 表示的范围变大，校园事物更简略 B. 表示的范围变小，校园事物更简略 C. 表示的范围变大，校园事物更详细 D. 表示的范围变小，校园事物更详细 1. （2025·广东佛山期末）下图是小明绘制的平面图，图中我们不能做到的是 ( ) A. 确定多功能厅在校园的具体方位 B. 估算从办公楼到宿舍楼大约有多少米 C. 估计校园绿化面积的比例 D. 找出从1号教学楼去体育馆的最短路线 （2025·广东汕头期末）校园绿地可以提升校园形象，为师生创造优美、安静的学习生活环境。许昌市某中学老师带领学生开展了校园植被调查活动。下表为校园部分植物种类分布表。据此完成 题。 植物名称 植物种类 分布 木锦树 乔木 林荫道 紫荆花 乔木 林荫道 石楠 灌木 操场围墙 桂花 灌木 花圃 凤仙花 灌木 花圃 1. 紫荆花最可能分布的绿地是 ( ) A.草坪 B.林荫道 C.空中农场 D.花圃 1. 为提高校园绿地率，下列建议合理的是 ( ) A.在房顶上种植花草 B.加装太阳能路灯 C.停车场铺成透水砖 D.在草坪上多种树 能力达标 （2025·广东广州期中）校园是我们平时学习、生活的地方，为了帮助我们熟悉校园环境，加强同学之间的沟通协作，某校发起“美化校园”的跨学科主题学习活动。据此完成 题。 图2 1. 同学们绘制了一幅校园平面图，由于图中“三要素”不全，导致别人无法做到 ( ) A.辨别停车场的方位 B.估算实验楼与餐厅间的距离 C.区分建筑物与道路 D.确定各建筑的主题 1. 图中行知路长约5厘米，某同学量得这条路的实地距离约为200米，则这幅图的比例尺为( ) A.1:4000 B.1:400 C.1:40 D.1:40000 1. 校园平面图中，体育馆所在位置位于实验楼的 ( ) A.正南方向 B.东北方向 C.西南方向 D.东南方向 1. 同学们通过实地调查，发现校园绿化面积很大，其中图2是校园分布最多的乔木，这种植物名称是 ( ) A.杨树 B.柳树 C.松树 D.榆树 素养提升 1. （2025·广东肇庆期末）阅读图文材料，回答下列问题。 项目名称：美化校园，我们一起行动 项目背景：新同学对校园充满好奇心与探索欲，为了让他们熟悉校园环境，加强同学之间的沟通协作，增强其热爱学校的情感，广州某学校发起了“美化校园，我们在行动”的项目式学习活动。 [准备阶段]为了让新同学尽快熟悉环境，同学们搜集到一幅校园平面图（见下图）。 (1)图中，若量得行知路图上距离长约5厘米，实地长度约为250米，则此图的比例尺为图上距离1厘米代表实地距离 米。 (2)据图可辨别男生公寓在篮球场的方向。 [调查阶段]同学们经过实地调查，了解校园主要植物种类和在校园内各功能区的分布（见下表）。 植物名称 植物种类 花期 分布 木锦树 乔木 3-4月 主干道 凤凰木 乔木 5-6月 林荫道 桃金娘 灌木 4-5月 广场 (3)校园里可以欣赏到桃金娘的季节是 （填“春”“夏”“秋”或“冬”)，在此之后的一个月里，校园路灯开启的时间将逐渐 （填“变早”或“变晚”)。 (4)学校所在地属于 （气候类型)，校园林荫道两旁栽种的凤凰木属于亚热带（植被类型）。 (5)在实地走访调查过程中，同学们了解到学校计划在图中甲处建一个垃圾处理站，你认为是否合理？并简要说明理由。 [展示阶段] (6)为美化校园，提升文化内涵，请你选择其中一幢教学楼，为其命名，并说明其文化内涵。 学科网（北京）股份有限公司 $