跨学科主题学习1——美化校园，从我做起 课件 2025～2026学年粤人版七年级上册地理

该初中地理课件围绕“走进新校园”项目，涵盖经纬度定位、地图类型与应用、方向判断、比例尺计算等核心知识点，以“识我校园、爱我校园、建我校园”为主线，从地理位置认知到校园环境熟悉再到绿化美化实践，构建连贯学习支架。 其亮点在于融合地理实践力、区域认知和人地协调观，通过绘制校园平面图、调查植被、设计美化方案并上交提案等活动，采用项目式学习与小组合作，提升学生实地探究能力和环保意识，为教师提供跨学科教学的具体实施案例。

第五单元　人文地理环境 跨学科主题学习1——美化校园， 从我做起 导语：学校是我们的第二个家，我们在这里学习、生活、成长。每位同学都是这个大家庭里的一员，都有义务把它变干净、美丽。下面我们将开展一次综合实践活动，让我们用地理的眼光去观察校园里的植物，思考植物与自然环境的关系，并为美丽校园的打造提出建议。 　　知识链接：地球上不同植被的分布基本上取决于气候条件。我国幅员辽阔，跨纬度较广，距海远近差距较大，地势高低不同，气温、降水的组合多样，形成了复杂多样的气候，对植被的分布产生了很大影响。我国植被自北向南大体依次分布着暖温带落叶阔叶林、亚热带常绿阔叶林、热带季雨林。不同植被表现出不同的植被特征，我们可以从叶片质地、叶形、叶尖等方面进行辨认。如在水热充沛的气候条件下，热带雨林的植物表现出板根、滴水叶尖、茎花灯植被特征。 　　 关联学科：地理、生物、美术、劳动。 探究主题一：校园植物特征及其与自然环境的关系 1.采集校园植物的树叶标本，并观察植物的特征。 2.了解植物特征及其与当地自然环境的关系。 表1 校园植物名称 植物特征 在我国的主要分布地区 形成这些特征的原因 （分析生物与地理环境之间的联系）                                         略。 略。 探究主题二：植物在校园的分布 1.以小组为单位查找绿地图的概念、绿地功能和校园绿地设计的意义。 绿地图：______________________________________________________ ______________________________________________________________绿地的功能： _________________________________________________ ______________________________________________________________ 绿地将生活环境里与绿色概念有关的点（如草地、自行车步道等）串联成的地图。 具有生态、景观、游憩和社会文化等多种功能，对于维持城市生态平衡、提高居民生活质量具有重要作用。 校园绿地设计的意义： __________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ①提升校园环境品质，通过绿地设计，可以优化校园空间布局，美化校园环境，为师生提供一个宜人的学习和生活场所；②促进身心健康，绿地中的植物可以释放氧气、净化空气，有助于改善师生的身心健康；③为师生提供了休闲娱乐和体育活动的场所，有助于缓解学习压力；④推动生态教育，校园绿地作为生态教育的实践基地，可以帮助学生更好地认识自然、了解生态，培养他们的环保意识和生态素养。 2.以小组为单位查找资料，结合学校规划，确定植物在校园的分布状况，并在校园平面图上进行简单的记录。 略。 3.以小组为单位，以老师提供的校园平面图为基础绘制校园绿地图。 略。 4.制作校园植物名牌，设计导赏词。 略。 探究主题三：确定校园美化方案 　　分析校园用地结构和功能布局，提出相应的改进方案，如将传统花园改建为立体花园，将休闲区改建为不同年级学生交往的友情区，增设劳动园等。各小组进行研讨交流，并将完善后的方案以提案形式上交学校相关部门。 1.设计调查问卷，了解师生美化校园的建议和需求。 略。 2.小组交流研讨，确定美化校园的方案，简述这样美化的原因，并在绘制的绿地平面图上添加功能区。 表2 方案 理由 ①     ②     ③     略。 项目主题　走进新校园(识我校园、爱我校园、建我校园) 项目背景　9月,广东省云浮市某中学七年级的同学们,为熟悉校园环境,加强同学间的沟通协作,增强其热爱学校、热爱家乡的情感,发起了“走进新校园”的活动。 跨学科主题学习 跨学科主题学习1　美化校园,从我做起 任务一　认识地理位置 　　为了让更多人知道自己的学校,同学们从网上查到了具体位置。 　　该中学位于云浮市罗定市,大致位置位于北纬22°,东经111°。 (1)根据经纬度,说出该学校所在的半球位置。 参考答案:东半球和北半球。 (2)根据纬度,说出该学校位于五带中哪一个温度带。 参考答案:热带。 (3)查找云浮市在广东省的位置,需要选择哪种地图? 参考答案:广东省政区图。 任务二　了解学校 　　为了尽快熟悉环境,同学们绘制了一幅校园平面图(如下图)。 (4)据图判断女生宿舍在东大门的　 　方向。  (5)教学楼和实验楼之间的实地直线距离大约有　 　米。  西北 50 有同学认为,从男生宿舍到大礼堂距离较远,于是开展实地调查分析。 (6)某同学测得从男生宿舍到大礼堂的图上距离约为5厘米,若他保持25米/分钟的速度步行,约需要　 　分钟。 10 任务三　绿化校园 　　学校有三块绿地,同学们通过调查并记录了这个时期绿地植被 情况。 绿地 植被种类 开花情况 结果情况 绿地甲 乔木 有 有 绿地乙 灌木 有 无 绿地丙 草坪 无 无 (7)根据调查,有结果情况的植被是绿地　 　。  甲 (8)说出学校绿地起到的作用。 参考答案:美化校园、净化空气、陶冶情操等。 任务四　美化校园 　　为美化校园,提升文化内涵,同学们建议给楼宇重新命名,并将方案上交学校。 (9)请你选择一幢楼宇,为其重新命名,并说明其文化内涵。 参考答案:教学楼:咀华楼,学习、汲取知识。实验楼:风华楼,动手实践、展现风采。 $