第3课《我们班 他们班》第一课时 课件-2025-2026学年道德与法治四年级上册统编版

同学们，今天杜老师和大家一起学习小学道德与法治四年级上册第一单元第三课。我们班他们班第一课时走进他们班，增进班级间的合作。学校即将举办校园文化节，本次文化节旨在促进各班级之间的交流与合作，共同展示校园风采。在文化节筹备过程中，我们四年级的同学们需要深入了解其他班级，与不同班级开展合作，共同完成文化节的各项任务，打造一场精彩绝伦的校园文化盛会，在合作中增进班级友谊，展现四年级学生团结协作的精神风貌。同学们，准备好了吗？让我们开始今天的学习吧。首先，让我们走进班级探秘行动，走进他们班。你是不是有张小文这样的疑惑呢？张晓文是个爱思考的学生，脑海里总会冒出各种各样的疑问。他发现语文老师总在课堂上夸奖隔壁四三班，他想四三班同学到底做的怎么样？真的有值得我们班学习的地方吗？同学们现在请大家一起来说一说。你的老师也经常夸赞某个班级吗？是哪个班级？夸赞他们什么呢？这位同学你来回答。老师经常夸2班，说他们班的课堂纪律特别好，回答问题的时候总是先举手，声音又响亮又清楚。上次学校的黑板报比赛，他们班婳的校园环保小卫士主题特别生动，色彩搭配的可漂亮了，连校长路过都停下来夸呢。老师还说他们班同学互相帮助特别暖，上次有同学不小心摔了好多人马上扶他去医务室，大家都可喜欢向他们学习了。这个班级是不是有很多优点？同学们回忆一下，你记忆中哪个班级获得的荣誉最多？好，这位同学你来回答。我记得四年级2班获得的荣誉最多，他们班不仅多次拿到校园文明班级流动红旗，上次全校的合唱比赛还拿了特等奖。班主任说，他们排练时特别认真，每个同学的表情和动作都跟着节奏走，特别有感染力。还有校园黑板报评比、读书分享会比赛，他们班总是榜上有名。走廊的荣誉墙上贴满了他们颁的奖强壮，大家路过都会忍不住多看两眼，觉得他们超厉害。四三班的荣誉真的很多哈那同学们接下来我们来思考一下，为什么有的班能够经常在评比中脱颖而出呢？好，这位同学你来回答一下。我认为有以下两点，一、分工合作，互相带动班里可能有负责带动学习的小榜样、提醒纪律的小管家、组织活动的小策划，每个人都发挥自己的作用，还会互相提醒，互相帮助。比如有人忘了摆好书柜，旁边的同学会顺手一起整理，这种氛围让班级像一个温暖的小团队。2、老师引导方法科学老师可能会和大家一起定规则、想办法，比如黑板报比赛前，带着同学们一起设计主题分工，画画写字，遇到问题一起商量解决，让大家觉得我们不是一个人在努力，而是全班一起在战斗。这位同学说的很好好，这位同学你来说一下你的想法。有的班级能经常在评比中脱颖而出，往往离不开这几个关键原因。一、目标一致，凝聚力强全班同学知道，为了班级荣誉一起努力。比如合唱比赛时，每个人都认真练习，哪怕自己唱的不是最好，也会为了整体效果反复磨合，不会只顾自己。2、细节用心，习惯养成比如纪律卫生双优班级，可能是因为大家每天自觉整理书桌，主动维护走廊秩序，把做好小事变成了日常习惯。长积累下来，就很容易在评比中加分。你说的也很棒。同学们你会不会常常困惑，为什么某个班级奖项满营人人夸赞？那我们想一想是为什么？好，这位同学你来回答。因为他们班同学像小团队一样新奇，做事认真还愿意互相帮，每件小事都用心做，慢慢就攒下好多优点了。因为他们心很齐对吧？好，这位同学也在迫不及待的回答。好，你来说。刚开始我也会好奇，为什么有的班级总是奖状多多，大家都喜欢呢？后来我发现原来他们班的同学就像一群默契的小蚂蚁，做什么事都不够够格。比如早读时领读的同学声音一亮，全班马上跟着整齐的读，没有人大声说话。值日时有人扫地，有人擦黑板，演讲台下的粉笔灰都有人蹲下来仔细扫干净，就像在收拾自己的书桌一样认真。他们很注重细节，对不对？同学们在学校里除了自己班以外，还有很多其他班，每个班都是不同的那今天让我们组建一个考察团，一起走进别的班级看一看，瞧一瞧他们到底有什么和我们不一样的地方，有哪些值得我们学习的地方。同学们准备好了吗？我们进去观察。通过考察，我们发现42班的同学喜欢阅读，他们教室里有很多书，所以说他们的阅读肯定很棒。四三班同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第一名。四三班的同学在体育方面很出色呢。同学们经过考察之后，为了更加深入的了解每个班级，找到各班的优点以便我们学习。现在请大家自由分组，选择各自想要了解的班级进行调查。大家一起来观察这个调查表，那这张的调查表格你满意吗？请跟小组同学商量一下，你们想要了解和调查的方面，对调查表进行修改和完善，决定自己小组的调查方案。你们有五分钟的时间。好，同学们一起来看一下评价标准。老师给大家细心的准备了调查小贴士，一、大家可以问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。2、了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。三问问既教他们班又教我们班的老师，听听老师对两个班的评价。4、通过阅读他们班的班报，了解他们班的特点。好，现在请根据你们组的资料，讨论一下你们所调查的班级有什么特点，哪些地方值得学习。完成下列表格。好，这个小组你们来展示你们的发现。我们认为二班的特点是他们很团结，值得我们学习的地方有我们要像他们一样团结在各个方面，大家要互帮互助。同学们总结的很好。同学们通过调查和了解了其他的班级，我们一起来想一想，说一说我们的班级有什么样的特点呢？好，这位同学你来说。我觉得我们班特别温暖，上次我忘带水彩笔，同桌立刻把他的分我一半，后面的同学还递来彩色卡纸。嗯，你们班真的特别温暖，充满了温度。好，这位同学你来说。课堂上大家都很勇敢，不管回答对不对，老师都会鼓励我们。现在越来越多同学敢举手分享想法了。你们班的同学都很勇敢，大家会积极的回答问题。好，这个同学你来说我们班。特别团结，上次拔河比赛大家喊着口号一起使劲，输了也没人抱怨，反而互相说下次我们肯定更厉害。你们班是不是特别团结？大家在拔河比赛是不是一心往一处使劲儿往一处去？好，同学们，我们来进行一个小小的总结。每个班级都各不相同，都有自己的特点与优点，我们要发扬自己的优势，也要向其他的班级学习他们的长处，一起努力把自己的班级建设得更加美好。好，同学们，现在让我们一起携起手来共创精彩，让我们增进班级间的合作。同学们都知道团结合作的力量非常的大。那我们来看一下，在新学期的文化月活动中，四年级所有班级齐心协力给全校同学奉献了一场精彩的联欢会。三班和5班成立了宣传小组，他们设计的海报非常精美，演出小组的同学都是来自各个班的舞蹈高手。2班的电脑兴趣小组为六班的音乐小组提供技术支持，一起负责联欢会音乐的准备与播放文稿。小组由各个班的文学爱好者组成，他们在老师的指导下撰写主持人讲稿。同学们每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。同学们我们一起来分享一下，你们班和别的班有过类似的活动吗？你们在活动中是怎样合作的？好，你来说一下。在弟子规操表演时，一班同学负责排队行，二班同学负责动作指导。联合排练时互相纠正动作节奏，确保全校动作整齐度，最终大家的弟子规操表演圆满成功。在全校大扫除时，各班卫生委员组建联络群，实时沟通工具损耗或突发清洁需求，如拖把不够时，相邻班级支援。大扫除结束后，各班按顺序轮流接受检查，若某区域未达标，相邻班级可临时支援不扫。最后共同整理清洁工具放回指定位置，确保校园整洁收尾。在筹备校园文化艺术节时，3班布置舞台时，4班组队搬运桌椅、搭建背景架，7班负责灯光调试，8班负责观众席分区标识。后勤方面，各班派学生组成志愿服务队，轮流负责检票、维持秩序、物资补给等。最后，校园文化艺术节取得了圆满成功。大家分享的这个例子非常的精彩，是不是只有班级与班级合作，我们收到的效果会更好？好，同学们，那你认为开展这类班级合作活动有什么意义？大家可以从中收获什么呢？没错，开展班级合作活动，我们可以增进班级间的感情，我们可以加强合作实践能力的培养，我们可以拓宽学生交往的范围。好，同学们，现在请我们走进文化节成果展，看一看各班的风采吧。同学们，请你在调查结果的基础上，充分结合各班的优势，充分发挥自己的想象，设计一个班级合作活动方案。先把各个活动方案在班里进行讨论，评选出可行的三个合作活动方案。在在老师的帮助下，主动邀请另一个班级一起商议合作开展活动。大家看一下评价标准。我们可以组织一次班级之间的读书交流会。我们可以一起去交友，还可以一起做游戏。针对学校生活中存在的问题，我们两个班可以共同的向学校提出建议。我们可以一起开展校园科技节活动，展示大家的新发明。好，同学们，请我们进行班级活动，大设计。请你把在这次活动中的体验与感悟记录下来，和同学们一起分享你在本次活动中的所得所想。同学们，老师相信通过本节课的学习，大家对他们班的优点以及我们自己班的优点，以及班级与班级合作的这个知识点，大家了解了很多。那我们一起来填一填这些空，相信大家一定没有问题的。每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。大家基础知识掌握的很好，现在老师要给大家出一个稍微难一点的题。根据这个案例，四年级二班和3班要合作完成学校劳动实践周中的班级小菜园共建任务。两班需要一起规划菜园种植方案，分工照料蔬菜，比如说浇水、除草、记录生长过程等，并在结课时共同展示劳动成果。但是它出现了两个小插曲，那我们一起来看一下。小插曲一，规划种植时，二班同学说我们想种番茄，开花结果好看，还能摘来做沙拉。三班同学说生菜长得快，适合观察生长过程，而且容易照料。双方都想种自己剃的蔬菜，吵了起来。小插曲，二轮到两班一起浇水时，二班同学觉得上周是我们班浇的水，这周该他们班负责。三班同学却认为老师说两班合作不用分这么清楚，有空就去交。结果当天没人浇水，小菜苗差点晒蔫了。老师给大家准备了两个小问题，第一个是两个班级在合作中遇到了哪些问题？好，第二个问题，如果你是两班的劳动委员，你会怎么解决这些问题呢？好，我们来看一下第一个问题。好，这个同学你来回答。一、目标分歧，规划种植时只坚持自己班级的喜好，没考虑小菜园。共建的共同目标是通过合作完成劳动实践，观察植物生长，没有商量能不能同时种植两种蔬菜，分区管理。2、分工模糊，浇水任务没明确，每周两班如何轮流，具体责任人是谁，导致双方对分工理解不同，出现没人负责的漏洞。同学们你们也发现了这些问题了吗？好，我们现在来看第二个问题。好，这位同学你来回答。一解决种植分歧，先和两班同学说我们的小菜园可以分成两个小区域啊，一半种番茄，二班负责记录开花结果的过程。一半种生菜，三班负责记录发芽到成熟的时间。然后一起查资料，看看两种蔬菜的种植条件是否相似，比如都需要每天晒多久太阳，浇多少水，再制定共同照料计划，比如浇水时，两班同学一起去各自照料自己区域的蔬菜，同时互相提醒有没有漏掉的步骤二，明确分工责任，画一张分工表贴在教室，比如每周一、周三两班负责浇水加除草剂。周二、周四三班负责松土家记录生长日记，周五两班一起观察拍照，每个任务都写清楚，哪个班做什么，谁来牵头，这样大家就知道自己的责任，也不会觉得分不清谁该做了。3、最后可以提议两班一起做一个小菜园成长手账，把番茄和生菜的生长照片，两班同学照料时的趣事都贴进去，结课时一起展示。这样既中了喜欢的蔬菜，又让合作变得有条理，还能留下共同的劳动回忆。这位同学分析的很到位。同学们学校是由一个个班级构成的，我们每个班级各有特色。学校的发展需要每个班级发挥自己的优势，加强班级间的合作，不仅能够培养我们的能力，也能促进班级、年级、学校的发展。好，我们来看一下今天的作业，基础作业根据文化节成果展的收获，写下一条对班级合作的新认识，发布在班级微信群。创意作业，以班级合作的力量为主题，创作一幅绘画或拍摄一组照片，展现班级间合作的精彩瞬间，参与校级展览评选。好，同学们，大家看一下大家这一节课获得了多少颗星呢？为你自己鼓掌。好，这节课到这结束，谢谢大家。 四年级上册第一单元第3课 《走进他们班》 《增进班级间的合作》 学校即将举办“校园文化节”，本次文化节旨在促进各班级之间的交流与合作，共同展示校园风采。在文化节筹备过程中，我们四年级的同学们需要深入了解其他班级，与不同班级开展合作，共同完成文化节的各项任务，打造一场精彩绝伦的校园文化盛会，在合作中增进班级友谊，展现四年级学生团结协作的精神风貌。 任务一：班级探秘行动——走进他们班 张小文的疑惑 张小文是个爱思考的学生，脑海里总会冒出各种各样的疑问。他发现语文老师总在课堂上夸奖隔壁四（3）班，他想：四（3）班同学到底做得怎么样？真的有值得我们的班学习的地方吗？ 活动一：说一说 1.你的老师也经常夸赞某个班级吗？是哪个班级？夸赞他们什么呢？ 2.回忆一下，你记忆中，哪个班级获得的荣誉最多？ 思 考 ①为什么有的班能够经常在评比中脱颖而出呢？ ②你会不会常常困惑，为什么某个班级奖项满盈、人人夸赞？ 班级考察团：走进他们班 在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。每个班都是不同的，让我们组建一个考察团，一起走进别的班级看一看，瞧一瞧，他们有什么和我们不一样的？有哪些值得我们学习的地方呢？ VS 四（2）班同学喜欢阅读，他们教室里有很多图书。 四（3）班同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第一名。 活动二：班级小调查 为了更加深入地了解每个班级，找到各班的优点以便我们学习。现在请大家自由分组，选择各自想要了解的班级进行调查。 这张调查表格你满意吗？请跟小组同学商量一下，你们想要了解和调查的方面，对调查表进行修改和完善，决定自己小组的调查方案。 小调查 班级 人数 任课老师 社团、文艺活动 获奖项目 同学关系 与思考 观察 评价标准 评价方面 评价等级 清晰、准确填写班级名称 ★ 人数统计准确，完整 ★ 准确填写任课老师姓名及所教科目 ★ 能简单列举社团、文艺活动 ★ 能简单列举获奖项目及名次 ★ 同学关系融洽 ★ 小组全员参与 ★ 与思考 观察 调查小贴士 1.问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。 2.了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。 3.问问既教他们班又教我们班的老师，听听老师对两个班的评价。 4.通过阅读他们班的板报，了解他们班的特点。 我们认为，________班的特点是：___________________________________________ 值得我们班学习的地方有: __________________________________________ 调查分析表 请根据你们组的资料讨论一下，你们所调查的班级有什么特点，哪些地方值得学习，完成下列表格。 活动三：班级大讨论 调查和了解了其他的班级，我们一起来想一想，说一说，我们的班级有什么样的优点呢？ 我觉得我们班特别温暖！上次我忘带水彩笔，同桌立刻把他的分我一半，后面的同学还递来彩色卡纸！ 课堂上大家都很勇敢！不管回答对不对，老师都会鼓励我们，现在越来越多同学敢举手分享想法啦～ 我们班特别团结！上次拔河比赛，大家喊着口号一起使劲，输了也没人抱怨，反而互相说“下次我们肯定更厉害”！ 每个班级都各不相同，都有自己的特色与优点，我们要发扬自己的优势，也要向其他的班级学习他们的长处，一起努力把自己的班级建设得更加美好。 小 小 总 结 任务二：携手共创精彩——增进班级间的合作 团结合作力量大 3班和5班成立了宣传小组，他们设计的海报非常精美。 演出小组的同学都是来自各个班的舞蹈高手 新学期的“文化月”活动中，四年级所有班级齐心协力，给全校同学奉献了一场精彩的联欢会。 团结合作力量大 2班的电脑兴趣小组为6班的音乐小组提供技术支持，一起负责联欢会音乐的准备与播放。 文稿小组由各个班的文学爱好者组成，他们在老师的指导下撰写主持人讲稿。 班级合作更精彩 每个班都是学校大家庭中的一员。在学校生活中，大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。 你们班和别的班有过类似的活动吗？你们在活动中是怎样合作的？ 活动一：小小分享会 弟子规操表演 全校大扫除 校园文化艺术节 活动二：各抒己见 你认为开展这类班级合作活动有什么意义？大家可以从中收获什么？ 增进班级间的感情 加强合作、实践能力的培养 拓宽学生交往的范围 开展班级合作活动的意义 任务三：文化节成果展——班级风采大绽放 活动一：班级活动大设计 1.请你在调查结果的基础上，充分结合各班的优势，充分发挥自己的想象，设计一个班级合作活动方案。 2.先把各个活动方案在班内进行讨论，评选出可行的3个合作活动方案。 3.再在老师的帮助下主动邀请另一个班级，一起商议，合作开展活动。 评价方面 评价等级 班级成员全员参与 ★ 活动方案具有可操作性 ★ 班级之间合作氛围融洽 ★ 我们可以组织一次班级之间的读书交流会。 我们可以一起去交友，还可以一起做游戏······ 针对学校生活中存在的问题，我们两个班可以共同的向学校提出建议。 我们可以一起开展校园科技节活动，展示大家的新发明。 大设计 班级活动 活动记录大分享 请你把在这次活动中的体验与感悟记录下来，和同学们一起分享你在本次活动中的所得、所想。 活动二：我来填一填 每个班都是学校大家庭中的一员。在学校生活中，大家一起 ，共同 和 美好的校园生活。 合作 创造 分享 活动三：案例分析题 四年级（2）班和（3）班要合作完成学校“劳动实践周”中的“班级小菜园共建”任务。两班需要一起规划菜园种植方案、分工照料蔬菜（浇水、除草、记录生长过程），并在结课时共同展示劳动成果。 小插曲1：规划种植时，（2）班同学说“我们想种番茄，开花结果好看，还能摘来做沙拉”，（3）班同学说“生菜长得快，适合观察生长过程，而且容易照料”。双方都想种自己提议的蔬菜，吵了起来。 小插曲2：轮到两班一起浇水时，（2）班同学觉得“上周是我们班浇的水，这周该他们班负责”，（3）班同学却认为“老师说两班合作，不用分这么清楚，有空就去浇”，结果当天没人浇水，小菜苗差点晒蔫了。 问题1：两个班级在合作中遇到了哪些问题？ 问题2：如果你是两班的劳动委员，会怎么解决这些问题？ 活动三：案例分析题 问题1：两个班级在合作中遇到了哪些问题？ 1.目标分歧：规划种植时只坚持自己班级的喜好，没考虑“小菜园共建”的共同目标是“通过合作完成劳动实践，观察植物生长”，没有商量“能不能同时种植两种蔬菜，分区管理”。 2.分工模糊：浇水任务没明确“每周两班如何轮流、具体责任人是谁”，导致双方对“分工”理解不同，出现“没人负责”的漏洞。 活动三：案例分析题 问题2：如果你是两班的劳动委员，会怎么解决这些问题？ 1.解决种植分歧：先和两班同学说“我们的小菜园可以分成两个小区域呀！一半种番茄，（2）班负责记录开花结果的过程。一半种生菜，（3）班负责记录发芽到成熟的时间”。然后一起查资料，看看两种蔬菜的种植条件是否相似（比如都需要每天晒多久太阳、浇多少水），再制定“共同照料计划”，比如浇水时两班同学一起去，各自照料自己区域的蔬菜，同时互相提醒有没有漏掉的步骤。 2.明确分工责任：画一张“分工表”贴在教室，比如“每周一、周三（2班）负责浇水+除草，周二、周四（3班）负责松土+记录生长日记，周五两班一起观察拍照”，每个任务都写清楚“哪个班做什么、谁来牵头”，这样大家就知道自己的责任，也不会觉得“分不清谁该做”啦。 3.最后可以提议两班一起做一个“小菜园成长手账”，把番茄和生菜的生长照片、两班同学照料时的趣事都贴进去，结课时一起展示——这样既种了喜欢的蔬菜，又让合作变得有条理，还能留下共同的劳动回忆～ 学校是由一个个班级构成的，我们每个班级各有特色，学校的发展需要每个班级发挥自己的优势。加强班级间的合作，不仅能够培养我们的能力，也能促进班级、年级、学校的发展。 增进班级间的合作 作业设计 1. 基础作业 根据文化节成果展的收获，写下1条对班级合作的新认识，发布在班级微信群。 2. 创意作业 以“班级合作的力量”为主题，创作一幅绘画或拍摄一组照片，展现班级间合作的精彩瞬间，参与校级展览评选。 26928.0 32448.0 27984.0 39744.0 56880.0 10176.0 9792.0 8976.0 10080.0 null 51607.707 null 16623.129 24480.0 72720.0 $