内容正文:
第1章 有理数
1.5 有理数的乘除
2 有理数的除法
学习目标
1.经历有理数除法法则的探索过程,会进行有理数的除法运算.
2. 通过有理数除法法则的导出及运用,体会转化思想.
3. 掌握加、减、乘、除运算的法则及运算顺序,能解决有理数加减乘除混合运算应用题.
学习重难点
正确运用法则进行有理数的除法运算.
掌握有理数乘除混合运算.
难点
重点
回顾复习
1.有理数乘法法则:两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘.任何数与0相乘,都得0.
2.乘积是1的两个数互为倒数.
3.乘法交换律 乘法结合律 分配律
ab=ba
(ab)c = a(bc)
a(b+c) =ab+ac
复习引入
还记得小学学过的除法的意义是什么吗?
已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算是乘法的逆运算.
除法的意义
对于有理数,除法也是乘法的逆运算吗?
新知探究1
对于有理数,除法也是乘法的逆运算.根据这个关系请计算(填空):
乘法 除法
(+2)×(+3) = +6
(2)×(3) = +6
(2)×(+3) = 6
(+6)(+2) = .
(+6)(+3) = .
(+6)(2) = .
(+6)(3) = .
(6)(2) = .
(6)(+3) = .
+3
+2
3
2
+3
2
通过表格中计算,你能否体会到有理数除法应如何计算?
观察这些算式,你能发现商的符号有什么规律?
(+6)(+2) = .
(+6)(+3) = .
(+6)(2) = .
(+6)(3) = .
(6)(2) = .
(6)(+3) = .
+3
+2
3
2
+3
2
两数相除,同号得正,异号得负,并把绝对值相除.
观察
完成下列表格,并说一说你能得出什么结论?
乘法 除法
0×(+5) = 0
0×(5) = 0
0(+5) = .
0(5) = .
0
0
0除以一个不为0的数仍得0. 0不作除数.
探究
有理数除法法则1
1.两数相除,同号得正,异号得负,并把绝对值相除.
2.0除以一个不为0的数仍得0. 0不能作除数.
有理数除法的步骤:
①先确定符号;
②将绝对值相除.
归纳总结
交流
小学里进行除法运算时,怎样将除法转化为乘法?
除以一个不为0的数,等于乘以这个数的倒数.
例:
有理数的除法也可以转化为乘法吗?
探究
计算下列算式,看看从中能发现什么规律?
8 (-4)= .
-32 8 = .
8 × = .
-2
-4
2
-32 × = .
4
除法转化为乘法
互为倒数
有理数的除法也可以转化为乘法
有理数除法法则2
除以一个不为0的数,等于乘以这个数的倒数.
归纳总结
用字母表示为:
注意:0不能作除数
到现在为止我们学习了两个除法法则,那么两个法则是不是都可以用于解决两数相除呢?一般如何选择呢?
拓展
两个法则都可以用来求两个有理数相除.
如果两数相除,一般按如下选择:
能够整除的用法则一;
不能够整除或算式中含有分数的用法则二.
例题解读
例1 计算:
解:原式=.
解:原式=.
解:原式==-=-50.
有理数除法的一般步骤:
(1)确定商的符号;
(2)把除数化为它的倒数;
(3)利用乘法计算结果.
归纳
注意:运算中遇到小数和分数时,把小数化成分数,带分数化成假分数,然后相除.
随堂练习
1.计算等于( )
A.- B.-5 C.-15 D.-
C
2.若两个数的商是2,被除数是-4,则除数是( )
A.2 B.-2 C.4 D.-4
B
3.计算:(1)(-8)÷(-4); (2)(-3.2)÷0.08;(3) .
解:(1)原式=.
(2)原式=-(3.2÷0.08)=-40.
(3)原式= =.
4.计算:-2.5×-.
解:-2.5×-
=-×-
=-×
=-1
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课时小结
法则1
法则2
两数相除,同号得正,异号得负,
并把绝对值相除.
0除以一个不为0的数仍得0. 0不能作除数.
有理数的除法
除以一个不为0的数,等于乘以这个数的倒数.
课后作业
1.完成初中创新题相应课时的习题。
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绿卡图书—走向成功的通行证
20
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