第3章 相互作用——力 章末整合提升(课件PPT)-【精讲精练】2025-2026学年高中物理必修第一册（人教版 江苏专版）

本高中物理第三章“相互作用——力”复习课件，系统梳理重力、弹力、摩擦力等基本力，牛顿第三定律，力的合成与分解及共点力平衡等核心知识，通过分点归纳（如力的产生条件、方向、大小）与模型归类（“活结”“死结”等），构建从概念到规律再到应用的递进式知识网络。 其亮点在于融合科学思维中的模型建构（“活结”“死结”“活杆”“定杆”模型对比）与科学推理（整体法与隔离法例题解析），设计分层练习（基础概念辨析与综合应用题结合，如水平拉力拉球平衡问题）。助力学生深化相互作用观念，教师可借结构化梳理与典型例题精准把握学情，提升复习针对性。

章 末 整 合 提 升 第三章　相互作用——力 第三章　相互作用——力 1 相互作用 地球吸引 竖直向下 几何中心 弹性形变 相反 垂直 大 伸长(或缩短)的长度 kx 相互挤压 相对运动 相对运动 μFN 相互挤压 切线 相对运动趋势 0<Ff≤Ffmax 第三章　相互作用——力 1 相互作用 变化 性质 等效替代 |F1－F2| |F1＋F2| 匀速直线运动 F合＝0 合成法 正交分解法 第三章　相互作用——力 1 第三章　相互作用——力 1 第三章　相互作用——力 1 第三章　相互作用——力 1 第三章　相互作用——力 1 第三章　相互作用——力 1 第三章　相互作用——力 1 第三章　相互作用——力 1 第三章　相互作用——力 1 第三章　相互作用——力 1 谢谢观看 第三章　相互作用——力 1 一、整体法与隔离法在平衡问题中的应用 　如图所示，在水平粗糙横杆上，有一质量为m的小圆环A，用一细线悬吊一个质量为m的球B。现用一水平拉力缓慢地拉起球B，使细线与竖直方向成37°角，此时环A仍保持静止。已知sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8，重力加速度为g，求： (1)此时水平拉力F的大小； (2)环对横杆的压力及环受到的摩擦力。 [解析]　(1)取球B为研究对象进行受力分析， 由球B受力平衡得：FTsin 37°＝F① FTcos 37°＝mg② 联立①②解得F＝mg。 (2)取A、B组成的系统为研究对象， FN＝2mg③ Ff＝F④ 由牛顿第三定律知，环对横杆的压力大小为2mg，方向竖直向下， 由④知环受到的摩擦力大小为mg，方向水平向左。 [答案]　(1)mg 　(2)2mg，方向竖直向下　mg，方向水平向左 二、“活结”与“死结”、“活杆”与“定杆”模型 1．“活结”与“死结”模型 活结 一般是由轻绳跨过光滑滑轮或者绳上挂一光滑挂钩而形成的。绳子虽然因“活结”而弯曲，但实际上是同一根绳，所以由“活结”分开的两段绳子上弹力的大小一定相等，两段绳子合力的方向一定沿这两段绳子夹角的平分线 死结 两侧的绳因结而变成了两根独立的绳，因此由“死结”分开的两段绳子上的弹力不一定相等 2．“活杆”与“死杆”模型 (1)“活杆”：即轻杆用转轴或铰链连接，当杆处于平衡状态时，杆所受到的弹力方向一定沿着杆，否则会引起杆的转动。 (2)“定杆”：若轻杆被固定不发生转动，则杆所受到的弹力方向不一定沿杆的方向。 　如图甲所示，细绳AD跨过固定的水平轻杆BC右端的定滑轮挂住一个质量为M1的物体，∠ACB＝30°；图乙中轻杆HG一端用铰链固定在竖直墙上，另一端G通过细绳EG拉住，EG与水平方向也成30°，在轻杆的G点用细绳GF拉住一个质量为M2的物体，求： (1)细绳AC段的张力FTAC与细绳EG的张力FTEG之比； (2)轻杆BC对C端的支持力； (3)轻杆HG对G端的支持力。 [解析]　题图甲和乙中的两个物体M1、M2都处于平衡状态，根据平衡的条件，首先判断与物体相连的细绳，其拉力大小等于物体的重力；分别取C点和G点为研究对象，进行受力分析如图(a)和(b)所示，根据平衡规律可求解。 (1)图(a)中细绳AD跨过定滑轮拉住质量为M1的物体，物体处于平衡状态，细绳AC段的拉力FTAC＝FTCD＝M1g 图(b)中由FTEGsin 30°＝M2g，得FTEG＝2M2g， 所以＝。 (2)图(a)中，三个力之间的夹角都为120°，根据平衡规律有FNC＝FTAC＝M1g，方向与水平方向成30°，指向右上方。 (3)图(b)中，根据平衡规律有FTEGsin 30°＝M2g，FTEG·cos 30°＝FNG，所以FNG＝M2g cot 30°＝M2g，方向水平向右。 [答案]　(1)　(2)M1g，方向与水平方向成30°，指向右上方　 (3)M2g，方向水平向右 $