河北省衡水市聚龙中学2024-2025学年九年级上学期第一次月考化学试卷

2024年河北省衡水市故城聚龙中学初三化学第一次月考试卷 命题组：初三化学组；考试范围：人教版前两单元；考试时间：60分钟；满分：60 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 第I卷（选择题） 一、选择题（本大题共14小题，每小题2分，共28分。在每小题给出的四个选项中，只一项最符合题意） 1．下列是我国“国家最高科学技术奖”的几位获得者及其部分研究领域，其中不属于化学学科研究领域的是 A．闵恩泽，石油化工催化剂研究 B．师昌绪，金属腐蚀与防护研究 C．程开甲，定向能高功率微波研究 D．屠呦呦，青蒿素的发现与提取 2．《卖炭翁》诗句“伐薪烧炭南山中”中的“伐薪”和“烧炭”过程涉及的主要变化是 A．都是物理变化 B．都是化学变化 C．前者是物理变化，后者是化学变化 D．前者是化学变化，后者是物理变化 3．空气的成分中，二氧化碳的体积分数约为0.03%，下列属于二氧化碳的化学性质的是 A．能溶于水 B．密度比空气大 C．无色无味的气体 D．能使澄清石灰水变浑浊 4．下列实验操作正确的是 A．取用粉末试剂 B．胶头滴管的使用 C．量取11mL水 D．加铁钉 5．下列说法不正确的是 A．化学变化常伴随着变色、放出气体等现象 B．发光、放热的变化一定是化学变化 C．燃烧肯定是化学变化 D．物质从液态变成该物质的气态一定是物理变化 6．英国科学家法拉第曾以《蜡烛的故事》为题给青少年开展了系列讲座，他对蜡烛燃烧所涉及的知识做了全面的介绍。下列是青少年所提的问题及法拉第的回答，其中对问题的回答中属于“设计实验方案”的是 选项 问题 对问题的回答 A 蜡烛是用什么制成的？ 泥炭地的石蜡、牛油里的硬脂等 B 蜡烛燃烧会生成水吗？ 将一只干冷的烧杯罩在火焰上方 C 火焰为什么会向上？ 热气流上升，对火苗起着牵拉作用 D 蜡烛熄灭时的白烟是什么？ 是石蜡蒸气凝华成的固体小颗粒 A．A B．B C．C D．D 7．空气是人类宝贵的自然资源，下列关于空气的说法正确的是 A．按照质量计算，空气中的氮气约占78% B．二氧化碳在空气中含量增大会引起温室效应，属于空气污染物 C．空气质量指数越高，代表空气质量越好 D．氮气可以用作保护气，利用了它的化学性质 8．下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A．蒸馏水、澄清石灰水 B．冰水混合物、四氧化三铁 C．洁净的空气、河水 D．生理盐水、氮气 9．下列实验现象描述正确的是 A．木炭在氧气中燃烧后，生成二氧化碳 B．红磷在氧气中燃烧，产生大量白雾 C．铁丝在空气中加热，发生红热现象 D．硫粉在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰 10．下列归类正确的是 选项 归类 物质 A 红色固体 红磷、氧化汞、高锰酸钾 B 大气污染物 粉尘、二氧化硫、二氧化碳 C 氧化反应 食物变质、金属生锈、氢气燃烧 D 可直接加热的仪器 烧杯、蒸发皿、燃烧匙 A．A B．B C．C D．D 11．对下列实验中出现的异常现象分析不合理的是 A．做铁丝在氧气中燃烧时集气瓶底炸裂——刚点燃火柴就将铁丝伸入集气瓶 B．高锰酸钾制氧气用排水法收集氧气纯度低——导管口一有气泡就开始收集 C．高锰酸钾制氧气用排水法收集时，始终收集不到较纯的——装置漏气 D．给试管里的固体加热时造成试管炸裂——固定时未将试管口略向下倾斜 12．用如图所示装置来测定空气中氧气的含量。加热试管，红磷（足量）开始燃烧，待红磷熄灭并冷却至室温后打开弹簧夹。下列关于该实验的说法错误的是 A．要达到实验目的，试管中的红磷可以更换为木炭 B．红磷燃烧冷却至室温后打开弹簧夹，要等到注射器活塞不再移动才能读数 C．若注射器中的水最终减少了，说明空气中氧气的体积分数约为 D．该实验可说明不支持燃烧 13．检查如图所示装置的气密性，其中漏气的装置是 A．B． C． D． 14．下列图像能正确表示对应变化关系的是 A．图甲：利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量，集气瓶中气体压强随时间的变化 B．图乙：利用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，二氧化锰的质量随反应时间的变化 C．图丙：加热高锰酸钾制取氧气，固体物质的种类随加热时间的变化 D．图丁：用两份等质量等浓度的过氧化氢溶液制取氧气，其中一份加入了少量催化剂，产生氧气的质量随反应时间的变化 第II卷（非选择题） 二、填空与简答（共6小题，每空1分，共32分） 15．认真观察下图，判断下列过程中各部分发生了什么变化（物理变化或化学变化）。 (1)图1中A处发生的变化是 ；B处发生的变化是 ，理由是 。 (2)图2中蜡烛燃烧属于 ，蜡烛熔化属于 。 (3)图3中发生的变化是 ，可见发光、放热的变化 （填“一定”或“不一定”）是化学变化。 16．每年的6月5日是世界环境日，我国倡导社会各界着力践行人与自然和谐共生及绿色发展理念，共同履行环保责任，呵护环境质量。 (1)空气是一种宝贵的资源，图1所示为空气成分示意图，其中X气体是 。 (2)图2是武汉市某日空气质量日报，其中首要污染物PM2.5是指大气中直径 (选填“大于”或“小于”)或等于2.5微米的颗粒物。 (3)计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物外，还包括 (填序号)等。 ①二氧化碳②二氧化硫③氮气④一氧化碳⑤臭氧 (4)为保护武汉市空气质量，在日常生活中我们能做到的减少PM2.5的措施有 。 17．规范的实验操作是实验成功的保证，请回答下列问题： (1)写出仪器④的名称： 。 (2)常用于存放固体试剂的仪器是 ；取用粉末状试剂时一般选用 ；可用作反应容器且能直接加热的仪器是 。（填数字序号） (3)小明取用15mL水需要用到的仪器有______（从下方字母序号中选择）。 A．10mL量筒 B．50mL量筒 C．玻璃棒 D．胶头滴管 (4)小白同学用托盘天平称取16.6g食盐（1g以下用游码），称量时发现指针向右偏转，这时应该进行的操作是______直至天平平衡（填字母序号）。 A．将游码向左移 B．将游码向右移动 C．增加食盐固体 D．减少食盐固体 18．暖宝宝中的发热剂（主要成分：活性炭、铁粉、蛭石等）可以代替红磷测定空气中氧气的体积分数。将体积约为6 mL的发热剂放入针筒中（反应前后发热剂体积的变化忽略不计），活塞停留在“100”刻度处（如图1所示，装置气密性良好），充分反应后，活塞最终停留在“80”刻度处，如图2所示。 (1)该发热剂属于 （选填“纯净物”或“混合物”）。 (2)实验中不断转动针筒，目的是 。 (3)该实验测得空气中氧气的体积分数为 %（保留一位小数）。 (4)需要等待一段时间，活塞才能最终停留在“80”刻度处，请解释原因 。 (5)空气中的少量水蒸气也会参与反应，生成物中无气体。请分析其对实验结果的影响 。 19．化学兴趣小组同学根据实验室制氧气的原理设计简易供氧器。 (1)图 1 是实验室制取气体的装置。 ①用A装置制取氧气反应的文字表达式是 ； ②若用C装置收集氧气，应待 才开始收集。 (2)图 2 是家庭制氧机上湿化瓶的类似装置，人吸氧时能观察到瓶中有气泡。 ①该装置的 （填“a”或“b”）端连接制氧机的导管口。 ②使用该装置的优点是 。 (3)图3是小组同学利用塑料瓶、吸管等生活用品设计出的简易供氧器。下列说法错误的是______。 A．使用前，过渡仓应注满水 B．反应仓的药品可以是氯酸钾和二氧化锰 C．过渡仓的原理类似于湿化瓶 D．过渡仓利用了氧气不易溶于水的物理性质 20．下图是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置，请回答下列问题： (1)指出图②的仪器名称 。 (2)实验室用高锰酸钾加热制取氧气，有如下步骤：①加热；②检查装置的气密性；③装药品；④用排水法收集氧气；⑤从水槽中取出导管；⑥熄灭酒精灯；⑦连接装置。其操作顺序正确的是 。 A．⑤⑦③②①④⑥B．①⑦③②⑤④⑥ C．⑦②③①④⑤⑥ D．⑦③①②④⑥⑤ (3)高锰酸钾制取氧气的符号表达式为 。 (4)若用F装置来收集氧气，检验氧气已收集满的方法： 。 (5)实验室常用块状电石与水反应制取不溶于水、密度和空气接近的乙炔气体，根据信息判断：实验室制取乙炔的发生装置和收集装置应选用 （填字母）； 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年河北省衡水市故城聚龙中学初三化学第一次月考试卷 命题组：初三化学组；考试范围：人教版前两单元；考试时间：60分钟；满分：60 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 第I卷（选择题） 一、选择题（本大题共14小题，每小题2分，共28分。在每小题给出的四个选项中，只一项最符合题意） 1．下列是我国“国家最高科学技术奖”的几位获得者及其部分研究领域，其中不属于化学学科研究领域的是 A．闵恩泽，石油化工催化剂研究 B．师昌绪，金属腐蚀与防护研究 C．程开甲，定向能高功率微波研究 D．屠呦呦，青蒿素的发现与提取 【答案】C 【详解】A、石油化工催化剂研究属于化学中的工业催化领域，催化剂用于改变化学反应速率，是化学学科的核心内容，A选项不符合题意； B、金属腐蚀与防护涉及金属与环境的化学反应（如氧化），防护方法（如涂层、合金）属于材料化学研究范畴，B选项不符合题意； C、定向能高功率微波研究主要涉及电磁波的能量传输与应用，属于物理学或电子工程领域，C选项符合题意； D、青蒿素的发现与提取属于天然产物化学和药物化学，研究有机物的结构与性质，是化学的分支，D选项不符合题意。 故选C。 2．《卖炭翁》诗句“伐薪烧炭南山中”中的“伐薪”和“烧炭”过程涉及的主要变化是 A．都是物理变化 B．都是化学变化 C．前者是物理变化，后者是化学变化 D．前者是化学变化，后者是物理变化 【答案】C 【分析】物理变化：物质的外形、状态等发生改变，但没有新物质生成。例如：切割、破碎等。 化学变化：物质发生化学反应，生成新物质，常伴随能量变化（如放热、发光）。例如：燃烧、腐烂等。 【详解】“伐薪”：指砍伐木柴，此过程仅改变木头的形状和大小，木头本身仍是木头，无新物质生成，属于物理变化。“烧炭”：指将木头在缺氧条件下加热，使其碳化生成木炭。此过程中，木头中的有机物分解，生成新物质木炭（主要成分为碳），并释放气体等，属于化学变化。即前者是物理变化，后者是化学变化； 分析选项可知，A、B、D选项错误，不符合题意，C选项正确，符合题意； 故选：C 3．空气的成分中，二氧化碳的体积分数约为0.03%，下列属于二氧化碳的化学性质的是 A．能溶于水 B．密度比空气大 C．无色无味的气体 D．能使澄清石灰水变浑浊 【答案】D 【详解】A、能溶于水，溶解性不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质； B、密度比空气大， 密度不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质； C、无色无味的气体，颜色、气味、状态均不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质； D、能使澄清石灰水变浑浊，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质。 故选D。 4．下列实验操作正确的是 A．取用粉末试剂 B．胶头滴管的使用 C．量取11mL水 D．加铁钉 【答案】A 【详解】A.装入固体粉末步骤：先把试管横放，用药匙(或纸槽)把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上，故A正确； B.胶头滴管不能平放在桌面上，防止受到污染和液体腐蚀胶头，故B错误； C.量取11mL的水不能用量程100mL的量筒，会造成较大的误差，故C错误； D.向锥形瓶中加入铁钉，先将锥形瓶横放，将铁钉放在瓶口，然后将锥形瓶缓慢直立，让铁钉慢慢滑到锥形瓶底部，故D错误。 综上，故选A。 5．下列说法不正确的是 A．化学变化常伴随着变色、放出气体等现象 B．发光、放热的变化一定是化学变化 C．燃烧肯定是化学变化 D．物质从液态变成该物质的气态一定是物理变化 【答案】B 【详解】A、化学变化常伴随着变色、放出气体等现象，选项正确； B、发光、放热的变化不一定是化学变化，如灯泡放光放热，没有新物质生成，属于物理变化，选项错误； C、燃烧过程中有新物质生成，属于化学变化，选项正确； D、物质从液态变成该物质的气态过程中没有新物质生成，属于物理变化，选项正确； 故选B。 6．英国科学家法拉第曾以《蜡烛的故事》为题给青少年开展了系列讲座，他对蜡烛燃烧所涉及的知识做了全面的介绍。下列是青少年所提的问题及法拉第的回答，其中对问题的回答中属于“设计实验方案”的是 选项 问题 对问题的回答 A 蜡烛是用什么制成的？ 泥炭地的石蜡、牛油里的硬脂等 B 蜡烛燃烧会生成水吗？ 将一只干冷的烧杯罩在火焰上方 C 火焰为什么会向上？ 热气流上升，对火苗起着牵拉作用 D 蜡烛熄灭时的白烟是什么？ 是石蜡蒸气凝华成的固体小颗粒 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】A、问题询问蜡烛的制成材料，回答直接给出了成分（如泥炭地的石蜡、牛油里的硬脂），这属于提供事实信息或知识解释，并未涉及任何实验操作或步骤。因此，不属于“设计实验方案”，不符合题意。 B、问题询问蜡烛燃烧是否生成水，回答描述了具体的实验操作：“将一只干冷的烧杯罩在火焰上方”。这是一个典型的实验方案设计，通过该操作可以观察烧杯内壁是否出现水珠（若生成水，水蒸气遇冷凝结），从而验证水的生成。这体现了“设计实验方案”的核心——提出可操作的实验步骤来检验问题。因此，属于“设计实验方案”，符合题意。 C、问题询问火焰向上的原因，回答解释了原理（热气流上升，对火苗起牵拉作用），这属于科学原理或现象的解释，并未设计任何实验来验证。因此，不属于“设计实验方案”，不符合题意。 D、问题询问蜡烛熄灭时的白烟是什么，回答直接说明是石蜡蒸气凝华成的固体小颗粒，这属于现象的本质解释（凝华是物质从气态直接变为固态的过程），未提出实验操作。因此，不属于“设计实验方案”，不符合题意。 故选B。 7．空气是人类宝贵的自然资源，下列关于空气的说法正确的是 A．按照质量计算，空气中的氮气约占78% B．二氧化碳在空气中含量增大会引起温室效应，属于空气污染物 C．空气质量指数越高，代表空气质量越好 D．氮气可以用作保护气，利用了它的化学性质 【答案】D 【详解】A. 应改为按照体积计算，空气中的氮气约占78%，即78%是空气中氮气的体积分数，不是质量分数。A错误； B. 二氧化碳在空气中含量增大会引起温室效应，这是正确的。但空气污染物通常指直接危害人类健康或环境的物质，如二氧化硫（SO₂）、一氧化碳（CO）、二氧化氮（NO₂）、臭氧（O₃）和可吸入颗粒物（PM₁₀）、细颗粒物（PM₂.₅）等。二氧化碳是空气的正常成分，属于温室气体，但未被列为空气污染物。B错误； C.空气质量指数（AQI）是衡量空气污染程度的指标，数值越高表示污染越严重，空气质量越差。例如：AQI 0-50：优；AQI 51-100：良；AQI 101-150：轻度污染。因此，AQI越高，空气质量越差。C错误； D.氮气常用作保护气（如食品包装、灯泡填充），因为它化学性质稳定，不易与其他物质发生反应。这种稳定性属于化学性质（如不助燃、不活泼）。D正确。 故选D。 8．下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A．蒸馏水、澄清石灰水 B．冰水混合物、四氧化三铁 C．洁净的空气、河水 D．生理盐水、氮气 【答案】A 【详解】A、蒸馏水中只含有水，属于纯净物；澄清石灰水中含氢氧化钙和水，属于混合物，该选项符合题意； B、冰是水的固态形式，冰水混合物中只含有水，四氧化三铁中只含一种物质，均属于纯净物，该选项不符合题意； C、洁净的空气中含有氮气和氧气等多种物质，河水中含有水、微生物、可溶性杂质等多种物质，均属于混合物，该选项不符合题意； D、生理盐水中含有氯化钠和水，属于混合物；氮气中只含一种物质，属于纯净物，该选项不符合题意。 故选A。 9．下列实验现象描述正确的是 A．木炭在氧气中燃烧后，生成二氧化碳 B．红磷在氧气中燃烧，产生大量白雾 C．铁丝在空气中加热，发生红热现象 D．硫粉在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰 【答案】C 【详解】A、木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，是实验结论而不是实验现象，故A错误； B、红磷在氧气中燃烧，产生大量白烟，不是白雾，故B错误； C、铁丝在空气中加热，发生红热现象，故C正确； D、硫粉在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，故D错误。 故选C。 10．下列归类正确的是 选项 归类 物质 A 红色固体 红磷、氧化汞、高锰酸钾 B 大气污染物 粉尘、二氧化硫、二氧化碳 C 氧化反应 食物变质、金属生锈、氢气燃烧 D 可直接加热的仪器 烧杯、蒸发皿、燃烧匙 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A、红磷和氧化汞为红色固体，但高锰酸钾呈暗紫色，故选项错误； B、目前计入空气质量评价的主要污染物为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、臭氧、可吸入颗粒物、细颗粒物等，二氧化碳不被列入标准污染物，故选项错误； C、食物变质常涉及氧化反应（如脂肪与氧气反应），金属生锈（如铁生锈）是金属与氧气发生的氧化反应，氢气燃烧是氢气与氧气反应生成水，属于氧化反应，故选项正确； D、直接加热的仪器包括试管、蒸发皿、燃烧匙等，烧杯需垫陶土网或水浴间接加热，故选项错误； 故选：C。 11．对下列实验中出现的异常现象分析不合理的是 A．做铁丝在氧气中燃烧时集气瓶底炸裂——刚点燃火柴就将铁丝伸入集气瓶 B．高锰酸钾制氧气用排水法收集氧气纯度低——导管口一有气泡就开始收集 C．高锰酸钾制氧气用排水法收集时，始终收集不到较纯的——装置漏气 D．给试管里的固体加热时造成试管炸裂——固定时未将试管口略向下倾斜 【答案】A 【详解】A、刚点燃火柴就将铁丝伸入集气瓶，火柴燃烧消耗过多氧气，会导致实验失败，不会导致集气瓶底炸裂，符合题意； B、高锰酸钾制取氧气用排水法收集氧气，应待导管口气泡连续均匀冒出时开始收集，导管口一有气泡就开始收集，会导致收集的氧气中混有空气，导致收集的氧气纯度低，不符合题意； C、高锰酸钾制氧气用排水法收集时，始终收集不到较纯的氧气，可能是因为装置漏气，导致没有足量的氧气进入集气瓶中，不符合题意； D、给试管中的固体加热时，未将试管口略向下倾斜，会导致冷凝水倒流，炸裂试管，不符合题意。 故选A。 12．用如图所示装置来测定空气中氧气的含量。加热试管，红磷（足量）开始燃烧，待红磷熄灭并冷却至室温后打开弹簧夹。下列关于该实验的说法错误的是 A．要达到实验目的，试管中的红磷可以更换为木炭 B．红磷燃烧冷却至室温后打开弹簧夹，要等到注射器活塞不再移动才能读数 C．若注射器中的水最终减少了，说明空气中氧气的体积分数约为 D．该实验可说明不支持燃烧 【答案】A 【详解】A、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体，装置内压强变化不大，测得结果偏小，因此不能将试管中的红磷更换为木炭，故选项说法不正确； B、红磷燃烧冷却至室温后打开弹簧夹，要等到注射器活塞不再移动才能读数，否则测定结果偏小，故选项说法正确； C、若注射器中的水最终减少了，说明试管中氧气的体积为10mL，则空气中氧气的体积分数约为，故选项说法正确； D、红磷燃烧把氧气耗尽，剩余气体的成分主要是氮气，足量的红磷燃烧一段时间后熄灭，说明氮气不能燃烧，不能支持燃烧，故选项说法正确。 故选A。 13．检查如图所示装置的气密性，其中漏气的装置是 A．B． C． D． 【答案】D 【详解】A、当拉动注射器的活塞时，锥形瓶内压强变小，长颈漏斗的下端产生气泡，说明装置气密性良好，故选项不符合题意； B、用弹簧夹夹住右边导管，向长颈漏斗中倒水，使锥形瓶内压强增大，在长颈漏斗中形成水柱，且液面高度不变，说明装置气密性良好，故选项不符合题意； C、用弹簧夹夹住右边导管，双手捂住烧瓶，烧瓶内气体受热膨胀，使集气瓶中气体压强增大，在玻璃管中形成一段水柱，说明装置气密性良好，故选项不符合题意； D、用弹簧夹夹住右边导管，上下移动左边的装置，若装置不漏气，两边液面应形成一定的高度差，而图示两端液面相平，说明装置漏气，故选项符合题意； 故选D。 14．下列图像能正确表示对应变化关系的是 A．图甲：利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量，集气瓶中气体压强随时间的变化 B．图乙：利用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，二氧化锰的质量随反应时间的变化 C．图丙：加热高锰酸钾制取氧气，固体物质的种类随加热时间的变化 D．图丁：用两份等质量等浓度的过氧化氢溶液制取氧气，其中一份加入了少量催化剂，产生氧气的质量随反应时间的变化 【答案】C 【详解】A、红磷燃烧过程中消耗氧气并放热，所以集气瓶内气体压强在红磷刚开始燃烧时因为放热，瓶内气体受热膨胀，瓶内气压先增大；之后红磷燃烧消耗氧气，瓶内气压减小；红磷燃烧完全并恢复至室温后，瓶内气压将比初始气压低且不再变化，故A错误； B、过氧化氢分解生成氧气和水的过程中，二氧化锰作为催化剂，反应前后质量和化学性质保持不变，故B错误 ；C、高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，刚开始时固体只有高锰酸钾；当反应开始后高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰，此时固体含有锰酸钾、二氧化锰和高锰酸钾三种；当反应结束后，固体只含有锰酸钾和二氧化锰两种，故C正确； D、催化剂只改变反应的速率，不改变生成物质量，所以在过氧化氢溶液中加入二氧化锰作催化剂会加快反应速率、过氧化氢溶液中不加催化剂反应速率较慢，而等质量的过氧化氢产生的氧气质量相等，故D错误； 故选：C。 第II卷（非选择题） 二、填空与简答（共6小题，每空1分，共32分） 15．认真观察下图，判断下列过程中各部分发生了什么变化（物理变化或化学变化）。 (1)图1中A处发生的变化是 ；B处发生的变化是 ，理由是 。 (2)图2中蜡烛燃烧属于 ，蜡烛熔化属于 。 (3)图3中发生的变化是 ，可见发光、放热的变化 （填“一定”或“不一定”）是化学变化。 【答案】(1) 物理变化 化学变化 有新物质生成 (2) 化学变化 物理变化 (3) 物理变化 不一定 【详解】（1）A处，只是物质的状态发生改变，属于物理变化； B处天然气燃烧有新物质生成，属于化学变化。 （2）蜡烛燃烧过程中，有新物质生成，属于化学变化； 蜡烛熔化过程中，只是物质的状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。 （3）灯泡发光过程中，没有新物质生成，属于物理变化； 由此可知，发光、放热的变化不一定为化学变化。 16．每年的6月5日是世界环境日，我国倡导社会各界着力践行人与自然和谐共生及绿色发展理念，共同履行环保责任，呵护环境质量。 (1)空气是一种宝贵的资源，图1所示为空气成分示意图，其中X气体是 。 (2)图2是武汉市某日空气质量日报，其中首要污染物PM2.5是指大气中直径 (选填“大于”或“小于”)或等于2.5微米的颗粒物。 (3)计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物外，还包括 (填序号)等。 ①二氧化碳②二氧化硫③氮气④一氧化碳⑤臭氧 (4)为保护武汉市空气质量，在日常生活中我们能做到的减少PM2.5的措施有 。 【答案】(1)氮气/N2 (2)小于 (3)②④⑤ (4)乘坐公共交通出行、种植植物 【详解】（1）空气中各成分按体积计算：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其他气体和杂质占0.03%，则图1中X气体是氮气； （2）图2是武汉市某日空气质量日报，其中首要污染物PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物； （3）计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物外，还包括二氧化硫、一氧化碳、臭氧，故填②④⑤； （4）为保护武汉市空气质量，在日常生活中我们能做到的减少PM2.5的措施有：乘坐公共交通出行、种植植物等。 17．规范的实验操作是实验成功的保证，请回答下列问题： (1)写出仪器④的名称： 。 (2)常用于存放固体试剂的仪器是 ；取用粉末状试剂时一般选用 ；可用作反应容器且能直接加热的仪器是 。（填数字序号） (3)小明取用15mL水需要用到的仪器有______（从下方字母序号中选择）。 A．10mL量筒 B．50mL量筒 C．玻璃棒 D．胶头滴管 (4)小白同学用托盘天平称取16.6g食盐（1g以下用游码），称量时发现指针向右偏转，这时应该进行的操作是______直至天平平衡（填字母序号）。 A．将游码向左移 B．将游码向右移动 C．增加食盐固体 D．减少食盐固体 【答案】(1)烧杯 (2) ⑧ ① ② (3)BD (4)C 【详解】（1）由图知，仪器④是烧杯。 （2）固体试剂常存放于广口瓶内，即⑧。取用粉末状试剂时一般选用药匙，即①。图中可用作反应容器且能直接加热的仪器是试管，即②。 （3）量筒有多种规格，一般根据所需液体的量来选择量筒的规格，选用能一次量取，且量程稍大于或等于所量液体体积的量筒，因此取用15mL水需要用到的仪器有50mL量筒和胶头滴管，故选BD。 （4）小白同学用托盘天平称取16.6g食盐，称量时发现指针向右偏转，说明食盐固体的质量偏少，这时应该增加食盐固体直至天平平衡，故选C。 18．暖宝宝中的发热剂（主要成分：活性炭、铁粉、蛭石等）可以代替红磷测定空气中氧气的体积分数。将体积约为6 mL的发热剂放入针筒中（反应前后发热剂体积的变化忽略不计），活塞停留在“100”刻度处（如图1所示，装置气密性良好），充分反应后，活塞最终停留在“80”刻度处，如图2所示。 (1)该发热剂属于 （选填“纯净物”或“混合物”）。 (2)实验中不断转动针筒，目的是 。 (3)该实验测得空气中氧气的体积分数为 %（保留一位小数）。 (4)需要等待一段时间，活塞才能最终停留在“80”刻度处，请解释原因 。 (5)空气中的少量水蒸气也会参与反应，生成物中无气体。请分析其对实验结果的影响 。 【答案】(1)混合物 (2)使发热剂与空气充分接触 (3)21.3 (4)发热剂反应后放出热量，使气体体积膨胀，需要使针筒内的气体冷却至室温再读数 (5)水蒸气也占空气的体积，水蒸气参与反应会使测定结果偏大 【详解】（1）该发热剂中含有活性炭、铁粉、蛭石等多种物质，属于混合物； （2）实验中不断转动针筒，是为了使发热剂与空气充分接触； （3）积约为 6mL 的发热剂放入针筒中，反应前空气体积为94mL，消耗的氧气体积为20mL，实验测得空气中氧气的体积分数为； （4）需要等待一段时间，活塞才能最终停留在“80”刻度处，是因为发热剂反应后放出热量，使气体体积膨胀，需要使针筒内的气体冷却至室温再读数； （5）空气中的少量水蒸气也会参与反应，生成物中无气体，但水蒸气也占空气的体积，水蒸气参与反应会使测定结果偏大。 19．化学兴趣小组同学根据实验室制氧气的原理设计简易供氧器。 (1)图 1 是实验室制取气体的装置。 ①用A装置制取氧气反应的文字表达式是 ； ②若用C装置收集氧气，应待 才开始收集。 (2)图 2 是家庭制氧机上湿化瓶的类似装置，人吸氧时能观察到瓶中有气泡。 ①该装置的 （填“a”或“b”）端连接制氧机的导管口。 ②使用该装置的优点是 。 (3)图3是小组同学利用塑料瓶、吸管等生活用品设计出的简易供氧器。下列说法错误的是______。 A．使用前，过渡仓应注满水 B．反应仓的药品可以是氯酸钾和二氧化锰 C．过渡仓的原理类似于湿化瓶 D．过渡仓利用了氧气不易溶于水的物理性质 【答案】(1) 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 导管口有连续均匀的气泡冒出 (2) a 可通过观察气泡产生情况，判断氧气输出速率（或湿润氧气） (3)AB 【详解】（1）①A装置为固体加热型发生装置，试管口有棉花，是选用加热高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，文字表达式为：。 ②若用C装置收集氧气，应待导管口有连续均匀的气泡冒出才开始收集，以免收集到装置内原有的空气。 （2）①为了润湿氧气，同时观察氧气产生速率，应将图 2 所示装置的 a 端连接制氧机的导管口。 ②氧气不易溶于水，经过水会形成气泡，该装置的优点是可通过观察气泡产生情况，判断氧气输出速率（或湿润氧气）。 （3）A、使用前，过渡仓如果注满水，由于氧气不易溶于水，氧气在排出时会带出一部分水被人体吸入，说法错误，符合题意； B、反应仓适用于固液不加热反应，氯酸钾和二氧化锰发生反应生成氧气，需要在加热条件下才能发生，反应仓的药品不用氯酸钾和二氧化锰，说法错误，符合题意； C、过渡仓的原理类似于湿化瓶，反应仓内产生的氧气，进入到过渡仓，过渡仓内的水对氧气有湿化的作用，说法正确，不符合题意； D、过渡仓利用了氧气不易溶于水的物理性质，氧气在过渡仓被水湿化后排出，供人体呼吸，说法正确，不符合题意。 故选：AB。 20．下图是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置，请回答下列问题： (1)指出图②的仪器名称 。 (2)实验室用高锰酸钾加热制取氧气，有如下步骤：①加热；②检查装置的气密性；③装药品；④用排水法收集氧气；⑤从水槽中取出导管；⑥熄灭酒精灯；⑦连接装置。其操作顺序正确的是 。 A．⑤⑦③②①④⑥B．①⑦③②⑤④⑥ C．⑦②③①④⑤⑥ D．⑦③①②④⑥⑤ (3)高锰酸钾制取氧气的符号表达式为 。 (4)若用F装置来收集氧气，检验氧气已收集满的方法： 。 (5)实验室常用块状电石与水反应制取不溶于水、密度和空气接近的乙炔气体，根据信息判断：实验室制取乙炔的发生装置和收集装置应选用 （填字母）； 【答案】(1)集气瓶 (2)C (3)KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 (4)将带火星的木条放到b端管口，若木条复燃，则已集满 (5)BD/DB 【详解】（1）图②的仪器名称是集气瓶； （2）实验室用高锰酸钾制取氧气的操作步骤可简记为 “查、装、定、点、收、离、熄”（谐音 “茶庄定点收利息”）；首先要连接装置（⑦），然后检查装置的气密性（②），再装药品（③），固定装置后加热（①），用排水法收集氧气（④），收集完毕先从水槽中取出导管（⑤），最后熄灭酒精灯（⑥）。所以操作顺序正确的是⑦②③①④⑤⑥。 故选 C。 （3）高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符号表达式为KMnO4K2MnO4+MnO2+O2； （4）氧气的密度大于空气，用F装置来收集氧气时应从长管通入，当短管处有氧气逸出时，说明氧气集满，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，用装置F收集氧气时，其验满的方法是将带火星的木条放到b端管口，若木条复燃，则已集满； （5）实验室常用块状电石与水反应制取乙炔气体，该反应是固体与液体在常温下反应，所以发生装置应选择固液不加热型，即B ； 乙炔气体不溶于水、密度和空气接近，所以收集装置应选择排水法，即D； 故实验室制取乙炔的发生装置和收集装置应选用 BD。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $