第一单元《问题提出》第1课时 课件-2025-2026学年三年级上册数学西师大版

问 题 提 出 西南大学版2025年秋期三年级上册数学第一单元 第一课时 一、情境创设，揭示课题 主席台上坐6人。 主席台下坐了117人。 仔细观察图片，说一说你知道了哪些数学信息，能提出什么数学问题呢？ 一、情境创设，揭示课题 会议室一共可以坐多少人呢？ 117+6=123（人） 答：会议室一共可以坐123人。 主席台上坐6人。 主席台下坐了117人。 一、情境创设，揭示课题 主席台上坐6人。 主席台下有13排座位，每排坐9人。 仔细观察信息，有什么变化？ 二、自主探索，获取新知 主席台上坐6人。 主席台下有13排座位，每排坐9人。 说一说，你得到了哪些信息？ 1 二、自主探索，获取新知 主席台上坐6人。 主席台下有13排座位，每排坐9人。 主席台上有6个座位。 主席台下有13排座位，每排坐9人。 1 二、自主探索，获取新知 主席台上坐6人。 主席台下有13排座位，每排坐9人。 根据信息，你能提出哪些问题呢？ 1 二、自主探索，获取新知 主席台上坐6人。 主席台下有13排座位，每排坐9人。 台下可以坐多少人？ 会议室一共有多少个座位？ 台下比台上多坐多少人？ 台上比台下少坐多少人？ 1 二、自主探索，获取新知 问题1：会议室一共有多少个座位？ 问题2：台下可以坐多少人？ 问题3：台下比台上多坐多少人？ 问题4：台上比台下少坐多少人？ 1 小组讨论： 1.判断：这些问题合理吗？对于不合理的问题，你有什么好的建议吗？ 2.比较：这些问题的相同点和不同点。 3.分类：尝试找到问题之间的关系。 二、自主探索，获取新知 问题1：会议室一共有多少个座位？ 问题2：台下可以坐多少人？ 问题3：台下比台上多坐多少人？ 问题4：台上比台下少坐多少人？ 1 小组讨论： 要想解决问题1、3、4，必须先解决问题2。 因此把问题2叫作本道题的中间问题。 问题2叫作本道题的中间问题。 二、自主探索，获取新知 主席台上坐6人。 主席台下有13排座位，每排坐9人。 会议室一共可以坐多少人呢？ 1 二、自主探索，获取新知 主席台上坐6人。 主席台下有13排座位，每排坐9人。 会议室一共可以坐多少人呢？ 1 先算主席台下坐的人数。 主席台上坐的人数加台下坐的人数就是总人数。 二、自主探索，获取新知 主席台上坐6人。 主席台下有13排座位，每排坐9人。 会议室一共可以坐多少人呢？ 1 9×13=117（人） 117+6=123（人） 答：会议室一共可以坐123人。 二、自主探索，获取新知 总结方法 解决两步计算的实际问题时，应该注意什么呢？ 解决两步计算的实际问题时，可以从已知信息入手，也可以从问题入手。 求出题中的“中间条件”是解题的关键。 二、自主探索，获取新知 变式问题 三年级准备在会议室举行“爱我中华”主题演讲。三年级有3个班，每班有42人，主席台下的座位够坐吗？ 方法1：计算比较 3×42=126（人） 126>117 答：主席台下的座位不够。 二、自主探索，获取新知 变式问题 三年级准备在会议室举行“爱我中华”主题演讲。三年级有3个班，每班有42人，主席台下的座位够坐吗？ 方法2：估算比较 3×42≈120（人） 120>117 答：主席台下的座位不够。 二、自主探索，获取新知 变式问题 观察对比两种方法，是否都能解决这个问题呢？你有什么发现？ 两种方法都能解决这个问题。 估算更加快捷、方便。 三、练习应用，巩固提升 1.游乐园的碰碰车票每张 6 元，买 28 张碰碰车票，付了200元，应找回多少元？ 基础练习 6×28=168（元） 200－168=32（元） 答：应找回32元。 三、练习应用，巩固提升 2.这盏吊灯一共多少瓦？ 基础练习 6×25=150（瓦） 150+60=210（瓦） 答：这盏吊灯一共210瓦。 通过今天学习，你有哪些收获呢？ 四、总结反思，提炼升华 ...... 20 快乐学习，快乐成长！ $