一 认识多媒介 善用多媒介-【中国大语文】高一语文必修下册同步学霸步步高

【解析】此题考查学生独立思考的能力，答好此题 需注意：一要结合材料来谈，不能离开材料谈自己的观 点；二要紧扣画家张仃的观点来谈，着眼点在“局限” 和“个性”。 9.说“木叶” 1.B【解析】A项，“中国文化精髓的‘道德心’‘智 慧心’”扩大范围，文章第1段说的是“融会了中国儒、 道、禅的‘道德心’‘智慧心”。C项，“都不是客观的 自然景象本身，而是…虚境”错误，根据文章第6段 可知，“菊花”“山气”“飞鸟”既是客观的自然景象， 又是诗人超越现实的“造境”。D项，“只要…就…” 的表述绝对化，文章第三段说的是“有‘诗心’才能创 构艺术意境”。 2B【解析】“意在证明…艺术境界”错误，第4段 使用对比论证，意在证明有“诗心”才能创构艺术意境。 3.C【解析】本题考查分析概括作者在文中的观，点 态度的能力。“如果…就能…”的表述绝对化，将 必要条件误作充分条件，“虚实合一”不是构成“渊然 而深的灵境”的唯一条件。 第四单元信息时代的语文生活 一、认识多媒介善用多媒介 参考立意：屈原角度：屈原不愿随波逐流彰显了其 殚精竭虑的爱国意识和家国情怀，是一种走投无路时的 果敢，为信仰而死的，时代的独行者。赞颂屈原在混 浊和庸常世俗中的人生选择。渔夫角度：随波逐流，与 世沉浮，避免坎坷的命运，这是一种达观融通的人生 态度。 写作要点：写作文体：书信。写作情境：回到历史现 场与古人对话。写作者：“你”绝不是单纯的个体，而是 一个群体象征。“你”所代表的是当下的青年人，需要 跨越时间和空间，回到楚国，回到春秋时期与其对话。 二、辨识媒介信息 参考立意：材料提供了“科技促进/削弱情感”这 对矛盾的观点，按照上面说的思考模式，我们可以有三 种回答模式：1.肯定科技促进了情感发展；2.肯定科技 358 高一必修（下册）答案.indd358 削弱了情感发展；3.重新思考科技和情感的关系，在“促 进/削弱”前面加上限制词，界定场合、背景。 我们主要讨论第三种思考模式。先查看两种观点背 后的价值标准。观点1：科技促进了情感发展。价值标 准：看重情感的舒适度和表达的自由。理由：对代表科 技的移动互联网和智能手机持正面评价，因为这些科技 能让人随时随地联系，能满足人的情感本能，让人情感 心理舒适；对科技带来的交通便捷也持正面评价，因为 昔日以夸张想象表达的渴望，科技使其变成了现实。观 点2：科技削弱了情感表达。价值标准：看重情感的独 特性和深沉性。理由：对代表科技的表情符号持负面评 价，觉得这类模式化的符号使情感失去了个性；对科技 带来的交通便捷也持负面评价，因为行旅便捷使沉重的 离别变得轻飘飘了。针对一件事实，出现了两种对立观 点，矛盾处显示了双方不同的价值标准。所以，我们要 理解、分析各自的价值标准，而不能只对表面的观点进 行肯定或否定的判断。 第五单元抱负与使命 10.在《人民报》创刊纪念会上的演说/ 在马克思墓前的讲话 1.C【解析】C项，“反问”错。原文“人杰？地灵？ 还是天意？”是对上面问题的回答，所以反问不对，应 是设问。 2.荒凉的冬季是小村真实存在之景，表现了小村之 景的多样性；更能突出小村人的吃苦耐劳的品质，有助 于对赞美奋发图强精神的主题的表达；与上下文相照应， 正是因为经历这一切，所以小村人才能在这样的环境 中活出生活的滋味。 【解析】解答这类题目，首先要通读文章，其次看 所要分析的内容所处的位置，再次了解作用题主要从内 容、结构和情感等方面来考虑，最后结合具体语句进行 作答。从内容上来看，描写的是小村冬季的荒凉，而与 前面所写小村春夏古道西风般的景致不同，这也是大自 然所造就的，更能展现小村景色的多样性，具有画面的 真实感。在情感上，则表现了小村人的吃苦耐劳的品 质，有助于对奋发图强精神主题的表达。在结构上，这 几段内容位于文章的中间，可以说是具有承上启下的作 用，既与前面所写之景形成一体，又能开启下文，为作 2022/9/1517:38:37/////中国大语文学霸语文步步高高一必修下册 第四单元 信息时代的语文生活 一、课标目标 1.通过调查，了解不同媒介的传播特点。掌握利用不同媒介获取信息、处理信息、应用 信息的能力。 2.比较不同媒介的语言特征，能够撰写具有相应语言特征的文稿，提高信息时代背景下 的语言文字运用能力。 3.知道信息来源的多样性、真实性，辨识媒体立场，多角度分析问题，形成独立判断， 并将其运用于生活之中，提升思维能力。 4.学习判断媒介信息的良莠，以正确的价值观审视信息的内涵，培养实事求是的态度， 提升媒介素养。 Φ 二、学法指导 ⊕ 1.走入生活，学习用“调查研究”认识不同媒介的特点。 2.利用不同媒介的功能优势，撰写跨媒介宣传推广方案。 3.总结辨识虚假信息的方法，学习分辨信息的良莠。 一、认识多媒介善用多媒介 素养目标 1.有意识地关注信息时代多种传播媒介对人们学习、工作、生活的影响，通过调查，了 解不同媒介的传播特点。 2.比较不同媒介的语言特征，能够撰写具有相应语言特征的文稿，提高信息时代背景下 的语言文字运用能力。 3.掌握运用报刊、广播、电视、网络等多种媒介传播信息的相关方法和注意点，并进行 有效实践，不断提升媒介应用能力。 148 中国大语文学霸语文步步高-高一必修（下册）indd148 2025/3/2616:1645 ///第四单元信息时代的语文生活//////// 学新知·课前预习 一、相关概念 1.媒介：(medium)一般来说，是指一种能使传播活动得以发生的中介性公共机构。具体 说，媒介就是拓展传播渠道、扩大传播范围或提高传播速度的一项科技发展。从广义上讲， 手势、讲话、写作、印刷、信件、电话、电报、摄像术以及艺术与科学的手段等，都可以被 视为传播媒介。 2.媒体：(media)一词来源于拉丁语“Medius'”,意为两者之间，媒体是传播信息的媒介， 也可指交流传播信息的工具，如报刊、广播、广告等。 3.媒介和媒体的区别：媒介是让物之间建立联系的中介存在。这个中介存在，可以是人 也可以是物；可以是自然物、技术甚至是人本身；建立的联系可以是作用力也可以是信息。媒 体是媒介的一个分支，媒介包含媒体。 二、不同媒介类型 1.大众传播媒介：是指在传播路线上用机器做居间以传达信息的报纸、书籍、杂志、电 影、广播、电视等形式。 2.新媒介：互联网、手机、数码相机、数码摄像机等。 ◆三、阅读链接 让主流媒体成为“全媒体” 宋心蕊赵光霞 互联网技术发展，重塑着媒体的产业形态，再造着用户的心理和习惯，重构着新闻的生 产与风格；如何成为舆论压舱石、社会黏合剂、价值风向标，考验着主流媒体推动深度融合 发展的能力；全媒体时代更需做好内容供给侧改革，丢掉了这个根本，就只会在追逐各种新 技术的过程中失去自我。 “罗马不是一天建成的，我的背包也不是一天就塞满的。”在一次演讲中，一位记者展示 了自己的背包：以前只有本和笔，现在则多了手持云台、数码单反、录音笔、笔记本电脑和 无线网卡。其实，更多更先进的设备也正在被记者装进背包：卫星电话、无人机、VR设备… 媒介技术每前进一步，记者的背包就增重一分，技能要求就抬高一阶。 习近平总书记在中共中央政治局第十二次集体学习时，深刻诠释了“全媒体”的概念：“全 媒体不断发展，出现了全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体。”记者的背包，正是全 媒体的一个生动注脚：互联网技术发展，重塑着媒体的产业形态，再造着用户的心理和习惯， 149 中国大语文学霸语文步步高-高一必修（下册）ind149 2025/3/2616:1645 /////中国大语文学霸语文步步高高一必修下册 也重构着新闻的生产与风格。媒体界限此消彼融，时空覆盖之全，受众涵盖之广，生产主体 之多样，传播渠道之多元，比以往任何一个时代的媒体图景都更复杂。 从传播的角度看，互联网的发明是继文字、印刷术、电信技术之后的又一次革命，各种 有形介质都数字化，实现了多种媒体技术的整合。“全程”，突破了时空尺度，零时差、“五 加二”“白加黑”，传播随时随地都可以发生；“全息”，突破了物理尺度，所有信息都可以变 成数据，用一个手机就可以获得；“全员”，突破了主体尺度，从“我说你听”的一对多传播， 变成了多对多传播，互动性也大大增强；“全效”，突破了功能尺度，集成了内容、信息、社 交、服务等各种功能，成为“信息一条街”。这样的全媒体，让信息无处不在、无所不及、无 人不用，导致舆论生态、媒体格局、传播方式发生深刻变化。 纵览近年来的全媒体发展，从具有社交链接属性的微博、微信应运而生，到以资讯聚合 分发为特征的今日头条、一点资讯风生水起，从直播平台映客、斗鱼受到关注，到短视频平 台快手、抖音快速崛起…媒体版图变化的一个结果是，主流媒体的“舆论主场”，现在变成 了众多跨界者涌入的“舆论广场”。如何成为舆论压舱石、社会黏合剂、价值风向标，考验着 主流媒体推动深度融合发展的能力。 应该说，在媒体融合上，主流媒体已挺进深水区。然而也要看到，虽然网上点击量过亿 的现象级产品大多出自主流媒体，但优质内容依然供给不足；有的媒体融合还是“物理捆绑”， 尚未产生“化学反应”；有的从业者还停留在舒适区，没按下“全媒人”的转型快进键…媒 体融合短板尚存，需要主流媒体加速进入“我就是你、你就是我”的全媒体阶段。 让主流媒体成为全媒体，需要在技术上从“为我所用”的跟跑转向“自主创新”的领跑。 一直以来，技术都是主流媒体的软肋。但回头看看，新技术风口迭出，不断为主流媒体进行 技术赋能。如人民日报新媒体中心的“人民号”，不断优化算法推荐技术，形成主流价值导向 的“党媒算法”。面向“万物互联”的未来，我们要具备更强的技术敏感，按照习近平总书记 “将人工智能运用在新闻采集、生产、分发、接收、反馈中”的要求，探索智能化技术创新， 为媒体深度融合发展注入智能动力。 也要看到，不管技术如何演变，媒体属性不会变化，未来新闻工作者还要靠优质内容 思想观点去强信心、聚民心、暖人心、筑同心。全媒体时代更需要我们做好内容的供给侧改 革，丢掉了这个根本，就只会在追逐各种新技术的过程中失去自我，正如习近平总书记所说， 内容创新、形式创新、手段创新都重要，但内容创新是根本的。如果被“流量思维”诱导， 放弃“质量思维”主导，难免落入标题党、浮夸体、洗稿文的陷阱。唯有坚守调查与监督的 深度、记录与见证的厚度、观察与思考的高度，才能真正占据媒体融合发展的制高点。 一个时代有一个时代的故事，新时代的精彩故事需要精彩表达。因势而谋、应势而动、 顺势而为，激发媒体深度融合的力量，才能让正能量更强劲、主旋律更高昂，扩大主流价值 影响力版图，让党的声音传得更开、传得更广、传得更深入。 150 中国大语文学霸语文步步高-高一必修（下册）ind150 2025/3/2616:1645 ///第四单元信息时代的语文生活//////// 读文本·问题导学 【不同媒介的语言特征】： 1.电视语言特征：强调语言简洁明快、通俗易懂；内容简单明确，句子结构清晰，多采用 简单句。 2.杂志报纸语言特征：规范性杂志的语言采用书面语，其语言讲究严谨、规范；不同类型 的杂志有不同的专业术语；创意类型杂志，图文并茂，语言生动形象。 3.互联网媒体语言特征：紧跟时代步伐，新词新语较多，创新性强；用语简洁，英文字母、 阿拉伯数字和表情符号构造为新的语言；谐音、方言和语法的超常规组合。 【获取新闻的途径和首选媒介】：以未成年人为例 1.未成年人新闻获取途径 （%) 60 50 49.2 45.1 四 30 29.8 23.0 22.821.921.3 ① 20 17.014.8 ⊕ 0 5.1 0 微 新闻网站 电视 新闻客户端(App 微博 同学或别人家里 搜 之 软件自动佳送的迟宁 从家 结论：未成年人新闻获取途径以微信排在第一位，领先于传统的电视渠道。而众多互联 网平台、终端等，在未成年人新闻获取方面发挥着重要作用，依次为：新闻网站、新闻客户 端(App人搜索。通过熟人面对面社交途径获取新闻相对于其他途径，已经居于较为次要的 位置。而报纸、广播的使用频率则更低。微博和软件自动推送成为未成年人容易识别的渠道， 也成为他们被迫获取新闻的途径。 2.未成年人不同的年级之间，网络应用差异 结论：“在线学习”的运用上差异比较大，小学生、初中生、高中生选择“在线学习”的 比例不同，年龄更小群体通过互联网学习方面的习惯更好。而在网络音乐、网络新闻、网络 购物、论坛贴吧的使用方面则是，年级越高用得越多。而未成年人忠实和喜爱的“QQ聊天”， 也体现出一定的年级差异，年龄更大一，点的学生(12岁以上)对于QQ聊天的依赖性更强、 使用更多，而小学阶段的孩子比中学生的使用比例则低很多，而小学生的微信使用率则明显 151 中国大语文学霸语文步步高-高一必修（下册）indd51 2025/3/2616:1645 /////中国大语文学霸语文步步高高一必修下册 高于中学生。 (%） 口小学口初中口高中 70r 0 50 % 10 w 客·信等即时 全突破·重难拓展 人一、重点探究：不同媒介语言的特征和传播方式 下面是一则校报的招聘启事，需要通过不同的传播媒介发布出去，以得到更多同学的关 注和响应。选择几种你熟悉的传播媒介，根据其传播特点对招聘启事进行改写，如调整内容、 ⊕ 语言、呈现形式等，并说说这样改写的理由。 招聘启事 校报拟招聘两名编辑，具体信息如下。 岗位职责：负责来稿筛选、文字编辑和部分校内新闻采写工作。 招聘对象：高一、高二年级学有余力的同学。 应聘条件：1.热爱文学，热爱写作，有一定的文学鉴赏能力和较高的文字编写水平；2.能 够认真细致地做好文字工作，有较强的责任心；3.具备良好的沟通能力。 应聘方式：发送个人简历至邮箱××@××。 截止日期：3月25日。 校报编辑部 3月1日 ◆二、难点突破：改写《招聘启事》 传播媒介一：校广播 这里是激情燃烧、激扬文字的美好空间，这里是可堪追忆似水年华的精神家园，这里是 文化育人的文化场所，来这里与文化相拥，与文字相遇，加入我们吧！ 只要你热爱文学，热爱写作，并有一定的文学鉴赏能力和较高的文字编写水平；只要你 152 中国大语文学霸语文步步高-高一必修（下册）indd152 2025/3/2616:1646 ///第四单元信息时代的语文生活///////人 认真细致地做好文字工作，有较强的责任心；只要你具备良好的沟通能力，欢迎加入我们！ 联系方式，发送个人简历至邮箱××@××。截止日期：3月25日。 校报编辑部 3月1日 传播媒介二：校微信公众号、抖音公众号 从手写刻印到融合转型，校报未曾停止探索。在这里或许你将有写到深夜的稿件和编到 头痛的版面，但这里更有亲切的指导老师、并肩作战的社友，因为我们在场，懂你悲喜，给 你力量！ 欢迎温暖又灵动的你加入我们，扫描下方二维码关注我们，报名参加吧！ 传播媒介三：海报 用文字的力量，将热爱创造！一校报招新，欢迎高一、高二年级学有余力的同学加入 我们！ 应聘条件：1.热爱文学，热爱写作，有一定的文学鉴赏能力和较高的文字编写水平；2.能 够认真细致地做好文字工作，有较强的责任心；3.具备良好的沟通能力。 应聘方式：发送个人简历至邮箱××@××。 截止日期：3月25日。 聚焦高考考点 ←一、题源探究 高考试题中语言表达和写作部分，着眼于现实需要和任务驱动，提倡真情实感，注重问 题解决，进一步强调“情景设计”，通过设置新题型、丰富情境化考查方式，改变相对固化的 试题形式，注重考查学生在学习和生活实际中学以致用的能力。 ◆二、知识讲解 语言表达考查学生能够运用规范和富有逻辑性的语言进行清晰、有条理的书面表达，且 通过选取适宜的素材，呈现现实中的问题情境，让学生运用必备知识和关键能力解决日常现 象，例如语言表达的“请柬”“启事稿”“主持词”等。 三、链接高考 【2018年课标全国卷1】 下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。 我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学 153 中国大语文学霸话文步步高-高一必修（下册）indd153 2025/3/2616:1646 ////中国大语文学霸语文步步高高一必修下册 校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在 校住宿。望大家配合。 答案：①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”；③“换掉”改为“更换”；④“打算” 改为“计划”；⑤“正遇上”改为“正值”。 答案解析：这则启事初稿是书面语，但是又混杂了很多口语，“我校学生宿舍下水道时常 堵住”，“堵住”是口语词，应该用“堵塞”；“管子”是口语表达，应该改成“管道”；“需要 换掉”也是口语，改为“需要更换”，这都是同义词。继续往后看，“学校打算7月15日开始 施工。施工期间正遇上…”，“打算”也不对，应该改成“计划”或者“准备”，“正遇上暑假” 改成“正值暑假”。 【2020年新高考卷2】 阅读下面的材料，根据要求写作。 读万卷书，行万里路。无论是读书还是行路，我们都会与地名不期而遇。有些地名很容 易让你联想到这个地方的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等；有些地名会唤起你 的某种记忆与情感，或许是一段难忘的故事，又或许它对你有着特殊的意义。 电视台邀请你客串《中华地名》主持人。请以“带你走近”为题（补充一个 地名，使题目完整)，写一篇主持词。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份；不要套作，不得抄袭；不 得泄露个人信息；不少于800字。 参考立意：①明确主持词的文体特点和语言特点，习作的情感抒发，描写是重点，也可 以从名胜古迹的争议点出发，释疑得出结论后，拉近与当下你我的联系。 ②“走近”是一个渐进的过程，是本文写作的重点，可以通过详细描写自已的经历、体 验、见闻，让自己的内心受到强烈震撼的情感变化，最重要的是用主持词唤醒人们对于地名 承载的历史、文化的记忆。 阅读写作拓展 ◆阅读拓展 天地之间至大无外 —《故宫》纪录片解说词 气味、声音、光线，稍纵即逝，被时光切割的记忆，构成了我们的生活。而对于这座城， 我们几乎没有记忆，因为从前，百姓不能进入这座城，它的记忆只属于皇帝，皇帝的记忆不 能说，别人也无从知道。那些想象中已经褪色的历史，如今依然清晰地封存在这个空间散落 154 中国大语文学霸语文步步高-高一必修（下册）indd154 2025/3/2616:1646 ///第四单元信息时代的语文生活//////// 的碎片里。 一座城，一座大得令人茫然的城。它是大地上长出的天空之城，人在天地间，也在历史 与现实间。秦时明月、汉唐风度，在这明清的城里，我们生活中那些被称为历史的东西，可 以被真实地触摸。走进这座城，不管是有心还是无意，都会留下与这座城彼此映照的影像， 成为它记忆中的一部分。 紫禁城是一面镜子，天空、大地、记忆、未来，所有的地方、所有的时光、所有有情的 生命，都可在这一刻的映照中，被唤醒。紫，是古人心目中的王者之星，紫微，来自天上。 禁，是权力，来自于人，也施之于人。城，是这一片连绵殿宇，在大地上的辉煌建设。 太和门广场和它身后的太和殿广场，构成了紫禁城的中心。广场，在中国的传统里，叫 作庭院。庭院源于古人聚居的居住形式，在共同的空间里，一家人围拢的不单是安全，更是 中国文化里相互关怀、照应和守望的伦理价值和亲情。一般来讲，家庭越大，院子也就越大， 就像一棵大树那样，分枝抽条、开枝散叶、秩序分明。 皇帝以天下为自己的责任，以国为家，他所住的皇宫庭院也层层相依、紧紧相连，成为 现在我们所见到的伟大宫殿。帝皇所在便是宫廷，在家为庭、在宫则廷。传统民居中轴对称， 院落重门的格局没有改变，放大的空间营造出超越民居的大格局。它不仅可以应付这个庞大 家庭现实生活的需要，还处处殚精竭虑，把王朝的秩序和信仰纳入其中，让帝王的生活成为 权力的展示和伦理的示范。 这里曾经是皇帝一个人的庭院，体现着天下一人的权威。古代帝王以无限权力在他的家 国里俯仰天下，就体现在这一个又一个巨大的空间里。大不可测，多即无穷，在中国传统文 化中，最高的状态是意会的境界。大，意味着多。多，意味着无穷无尽，无穷无尽就是空。 既无穷莫测，故事则虚之，是中国人的文化密码，投射到每个人的心中。 高考模拟练 阅读下面的材料，根据要求写作。 屈原辅佐楚怀王制定全国的法令，得罪了上官大夫，楚怀王听信上官大夫的谗言而疏远 了屈原；楚怀王去世后，顷襄王即位，屈原又因为进言得罪了上官大夫和令尹子兰，顷襄王 听信他们的谗言而放逐了屈原。屈原走到江边，遇到一位打鱼的老人，老人说：“举世皆浊， 何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟（酒糟）而啜其醨（薄酒，淡酒）？”劝屈原 与世沉浮，避免被放逐的命运。屈原则回答：“新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身 之察察（形容洁净的样子），受物之汶汶（污染）者乎！”选择自投汨罗江而死。 如果有机会与屈原或打鱼的老人来一场跨越时空的交流，你更想与谁对话？请给屈原或 打鱼的老人写一封信，谈谈你对所要交流的问题的思考。 155 中国大语文学霸语文步步高-高一必修（下册）indd55 2025/3/2616:1646 /////中国大语文学霸语文步步高高一必修下册 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不 得泄露个人信息；不少于800字。 二、辨识媒介信息 素养目标 1.知道信息来源的多样性、真实性，辨识媒体立场，多角度分析问题，形成独立判断， 并将其运用于生活之中，提升思维能力。 2.学习判断媒介信息的良莠，以正确的价值观审视信息的内涵，培养实事求是的态度， 提升媒介素养。 学新知·课前预习 一、相关概念 1.【事实和观点】 ⊕ 【断言】用陈述句所表达的信念（判断、观，点）就是断言或陈述。 【事实和观点】人们有时候称真实的客观断言为“事实”，用“观点”指主观断言。 2.【批判性思维】 能动、持续并细致地思考任何信念或被假定的知识形式。 [美]约翰·杜威《我们如何思维》 批判性思维：它批判前一种思维，让前述思考过程接受理性评估。可以说，批判性思维 是对思维展开的思维，我们进行批判性思维是为了考量我们自己（或者他人）的思维是否符 合逻辑、是否符合好的标准。 [美]布鲁克·诺埃尔·摩尔《批判性思维》 3.【思维偏差】 心理学家将有意识地选取信息来证明自己假设的倾向称为确认偏误。应对确认偏误的核 心在于：尽量避免证实假设时带有偏误。 4.【巴纳姆效应】 由心理学家伯特伦·福勒在1948年发现，指的是人们倾向于相信模棱两可或自相矛盾的、 适用于大多数人的描述并认为它只反映了自己的个性特征。比如，当你读到一段与自己星座 相关的描述时，往往会产生“太准了，说的就是我！”的想法。因为巴纳姆效应就是客观存 156 中国大语文学霸语文步步高-高一必修（下册）indd156 2025/3/2616.1646