2.1 第2课时乘法基本性质的初步认识（课件）-2025-2026学年二年级上册数学人教版

该小学数学课件聚焦1～6的表内乘法第二课时，围绕“求几个相同加数的和”展开教学，通过“一共有多少个”“一共有多少个圆”等真实情境问题导入，由直观图示逐步过渡到加法算式与乘法算式的对应关系，构建从具体到抽象的学习支架，帮助学生理解乘法的意义及其与加法的本质联系。 其亮点在于巧妙融合数学眼光、数学思维与数学语言三大核心素养，如在“竖着看每列4个，共6列”中体现几何直观与符号意识，在对比4×6与6×4结果相等的过程中发展推理能力与模型观念，通过小组讨论和多角度列式强化学生的逻辑表达与合作探究。这种以问题驱动、结构清晰、层层递进的教学设计，既提升学生对乘法本质的理解力，又助力教师高效落实新课标理念，实现知识建构与素养培育的双重目标。

第二章 1~6的表内乘法 2.1 第2课时 乘法基本性质 的初步认识 人教版(2024)二年级上册数学课件 01 新课导入 03 课堂小结 02 新课讲解 04 拓展延伸 目录 新课导入 第一部分求一共有多少个,就是求3个3相加的和是多少,用乘法计算。 3+3+3=9 3 3=9 一共有多少个 ? 新课导入 4 新课讲解 第二部分 数一数,你是怎样数的?怎样列式并计算? 一共有多少个圆?列式解答。 2 新课讲解 6 3.小组成员互相交流,说一说自己的算式和想法。 1.先数一数,每行每列各有多少个圆? 小组讨论 2.圈一圈,画一画,自己列式算一算。 新课讲解 7 一共有多少个圆?列式解答。 2 竖着看,每列有4个,有这样的6列。 每列4个,一共6列,就是求6个4的和。 4+4+4+4+4+4=24 4 6=24 新课讲解 一共有多少个圆?列式解答。 2 横着看,每行有6个,有这样的4行。 每行6个,一共4行,这样是求4个6的和。 6+6+6+6=24 6 4=24 新课讲解 一共有多少个圆?列式解答。 2 4+4+4+4+4+4=24 4 6=24 6+6+6+6=24 6 4=24 都是数同一幅图上的圆,怎么会列出两个不同的乘法算式呢? 新课讲解 4+4+4+4+4+4=24 4 6=24 6+6+6+6=24 6 4=24 说一说 你发现了什么? 4 6=6 4 我发现交换两个乘数的位置,积不变。 新课讲解 一共有多少块蛋糕? 1 ( )个( )相加 加法算式:_ 乘法算式:_ 4 3 3+3+3+3=12 3 4=12 新课讲解 一共有多少块蛋糕? 1 ( )个( )相加 加法算式:_ 乘法算式:_ 3 4 4+4+4=12 4 3=12 新课讲解 (1)每组画2个,画3组。 (2)每组画4个,画5组。 加法算式:_ _ 乘法算式:_ _ 2+2+2=6 2 3=6 或3 2=6 先按要求画 ,再写算式。 4+4+4+4+4=20 4 5=20 或5 4=20 2 新课讲解 一共有几根跳绳? 加法算式: 乘法算式: 2+2+2+2=8 2 4=8或4 2=8 1 口答:一共有8根跳绳。 新课讲解 将下面的加法算式改写成乘法算式。 2+2+2+2+2 5+5 4+4+4 3+3+3 2 5 5 2 4 3 3 3 2 新课讲解 同步练习 一共有多少个三角形? 6 3=18(个) 3 6=18(个) 可以横着看,也可以竖着看。 3 口答:一共有18个三角形。 新课讲解 红红和她的4个同学每人分得2个梨,一共有多少个梨? 2+2+2+2+2=10 (个) 2 5=10 (个) 1 一共有5个人,每人2个梨。 口答:一共有10个梨。 新课讲解 蓝 18 舞蹈小组每队有3人,共分成了5队,现在又增加了5人,现在一共有多少人? 15+5 =20 (个) 先算出原来有多少人, 再算现在一共有多少人。 3 5=15 (个) 2 口答:现在一共有20人。 新课讲解 蓝 19 课堂小结 第三部分 这节课有什么收获呢? 交换两个乘数的位置,积不变。 4 6=6 4 课堂小结 拓展延伸 第四部分 从课时练中选取习题完成。 课后作业 23 交换两个乘数的位置,积不变。 4+4+4+4+4+4=24 4 6=24 6+6+6+6=24 6 4=24 乘法基本性质的初步认识 板书设计 24 第二章 1~6的表内乘法 2.1 第2课时 乘法基本性质 的初步认识 人教版(2024)二年级上册数学课件 $