第二章  巧妙拟题  顾盼生辉-【中学作文帮】2026版中考语文满分作文与写作指导

●第二部分者场作文出彩技法指子.： 第二章 巧炒拟题 顾盼生辉 “题好一半文”，题目就像文章的眼睛，一双灵动的眼睛能顾盼生辉，让文章大大增色。阅卷 老师第一眼看到的就是文章的题目，拟一个漂亮的题目，等于一开始就吸引住了阅卷老师的眼 球，接下来写作也就“事半功倍”了。在考场作文中，主要涉及半命题的补题，材料作文和话题作 文的拟题。下面我们分别进行讲解。 一、半命题作文的补题技巧 半命题作文，顾名思义就是作文题目只给出一半或一部分内容，另一半或另一部分内容由考 生自己补充。这种命题的最大特点是有更大的写作自由度。与全命题作文相比，学生可以灵活 自由地进行写作；与话题作文相比，它有一定的限制性，更有利于按照一定的标准进行评判。对 于一个半命题的作文题目，首先要思考补题的问题，因为补充半命题作文题目中的空缺内容其实 牵涉到了审题、立意、选材等写作构思过程的一些重要环节，是写好半命题作文的关键，完美地补 充一个文题也是半命题作文写作出奇制胜的第一步。 1.补题顺畅，有利于自己写作。半命题作文的命题形式多种多样，有开放型的，比如 “向 学习”，然后就是一些常规的写作要求：也有提示型或选词型的，在题目之前给出一 定的写作提示，或者直接给出一些词语供学生选择，比如“偏偏是 ”(从“你”“我”“他” “她”“它”五个词中任选一个填在横线上，将题目补充完整)；还有些是双缺型的，如 让 长久”。不论哪种类型的半命题题目，都要做到补题顺畅，利于写作。像 “越来越 的我”这个题目，是个开放型的半命题，要以“自我”为中心，结合常见的写作 话题和生活积累，尝试着补充文题。比如，积极意义的可以补充：懂事、自信、进步、成熟、幸福、 幸运、努力、帅气、有魅力等词语或短语：消极意义的可以补充：迷茫、胆怯、孤单、失望、伤感等 词语或短语。补题还要做到顺畅、简明，有利于写作。比如，“越来越得到关爱的我”这样的题 目就不如“越来越幸福的我”顺畅；“越来越怀念童年时光的我”就不如“越来越恋旧的我” 简明。 2.补题出奇，让读者眼前一亮。有一些半命题作文命题，给出的题目本身就是仿词型的，能 利用这一特点巧妙地化用诗文、名人名言或当前的流行语等，很容易给读者眼前一亮的感觉。如 “几分 在心头”，我们就可以化用一副与宋代文人范仲淹有关的对联“四面湖山归眼底， 万家忧乐到心头”，把这个题目补充为“几分忧乐在心头”；再如“阅读，让我 ”“我多 想 ”等题目，可以化用流行歌曲的歌名，分别补充为“阅读，让我欢喜让我忧”“我多想有 一双隐形的翅膀”等。化用诗文、名言、流行语等补充半命题文题，要体现出一个“巧”字，也就是 所补充的文题不仅整体上自然、顺畅，还要能让读者觉得既熟悉又新颖。在补题时，如果能够紧 贴现实，还能拟出具有时代气息的文题来。如“给我一个 就够了”，横线上补充当下极为 流行的“点赞”一词，一下子就突显了文题的时代气息。 159 .中考满分作文.0 3.另辟蹊径，从更宽范围补题。在所有的半命题作文命题形式中，不论是自由填充型还是提 供备选词语型，开放性都很强，很少有严格限制空缺部分必填哪几个词语或短语的，即便是给出 提示或提供备选词语或短语也大多只是作为参考，还可以另外选择合适的词语或短语补充文题。 比如广东省的作文题目“原来， ”,写作提示语里有这样一句话：“原来：凡事蕴理， 万物成趣，人间有情：苦难也可以成营养，美丽或许有缺憾，我也是一道风景…”这些短语都适 于补充到文题当中，如“原来，凡事蕴理”“原来，苦难也可以成营养”等。如果觉得这些写起来并 不顺手，或者有“撞车”的担忧，也完全可以撇开这些，另辟蹊径补充文题。比如“原来，我是最棒 的”“原来，失败也精彩”等，也都是具有新颖性的题目。 二、材料作文的拟题技巧 材料作文就是提供一定的文字材料，或者是有一定寓意的故事，或者是诗文名句、名言警句 等，要求根据这些文字材料进行写作的一种命题形式。作为材料作文的写作材料往往具有多面 性、多层次性，只有正确解读材料，确定好写作角度，才能进行拟题、写作。 1.采用“寓意法”拟题，能准确表达材料所反映的观点 例：根据下面的材料内容，联系自己的经历、体验、见闻和认识，自拟题目，写一篇文章。 有个老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开建筑行业，回家与妻子儿女享受天伦之乐。老 板舍不得他的好工人走，问他是否能帮助再建一座房子，老木匠说可以。但是大家后来看得出 来，他的心已不在工作上，他用的是软料，出的是粗活。房子建好的时候，老板把大门的钥匙递给 他。“这是你的房子，”他说，“我送给你的礼物。”他震惊得目瞪口呆，羞得无地自容。如果他早 知道是在给自己建房子，他怎么会这样呢？现在他只得住在一幢粗制滥造的房子里！ 材料中没有关键字眼儿，拟题时就要先总结故事的寓意：老木匠无论如何也没想到，自己的 粗制滥造损害的不是别人而是自己。所以，很多时候，我们做事情看起来是为了别人，其实也是 为了自己。据此，可以拟题为“为别人，即是为自己”“生活是自己创造的”等。 2.采用“优选法”拟题，能有选择地表达自己的一种观点 例：阅读下面的一段材料，按要求作文。 犹太人经常鼓励自己“没有卖不出去的豆子”，意思是说：如果没有卖出豆子，你可以加入水 分让它发芽，几天后可以卖豆芽；如果豆芽卖不动，那千脆让它长大，拿来当豆苗卖；而豆苗卖不 出去，则可以移植到花盆里，当作盆景；如果盆景也卖不出去，那么就再次移植到泥土里，让它长 大，结出新豆子，再去市场上出售… 看来，这世上只有卖不出去豆子的头脑，没有卖不出去的豆子。写这个作文题，我们可以从 “不要轻言放弃”“努力改变自己”“太阳总会升起”“机会就在你左右”这几个方面巧拟标题。显 然，这有好几个角度，考生可以采用“优选法”，首先考虑自己的写作特长，以内容“熟”为考虑的 重点，以口子“小”为上策，选定一个题目，来表达自己的观点。 3.采用“修辞格”拟题，能够使文题精美新颖 如果确定了材料主旨，或者材料中的关键词比较明显，是词组或短句，拟题时就跟“话题作 文”拟题差不多了，可以采用附加法或修辞手法（如比喻、引用、夸张等）等拟题。 160 ●第二部分考场作文出彩技法指导 例：孔子说：“三人行，必有我师焉。”根据你对这句话的理解，结合自己的生活经历、感悟和思 考，自拟题目，自选文体，写一篇600字左右的文章。 这则材料就一句话，学生耳熟能详，非常容易理解，“几个人同行，其中必定有人可以当我的 老师。”意思是，我们应该虚心向别人学习。很多学生不假思索，不约而同都拟题为“三人行，必有 我师”，千篇一律，当然不会出彩。拟题时如果使用修辞手法，如比喻“师恩如歌”“他是我的一面 镜子”，引用“择善而从”“不耻下问”等，就比较新颖、精美。 三、话题作文的拟题技巧 所谓话题作文就是以所给话题为中心，并围绕这个中心进行选材写文章。在所有的命题形 式中，话题作文的写作自由度最大，完全可以自己拟题、自己确定写作文体，在选材、立意方面也 都有很大的自由度。但是，话题作文的命题也有“写作范围过于宽泛、评判标准难以统一”等缺 陷，以致于在近些年的中考作文命题中所占比率逐年降低。但从备考的角度说，我们了解一些相 关的写作知识还是有必要的。 话题往往范围比较宽泛，一般情况下，不能直接用话题当作文章的标题。因此，写话题作文 要根据话题拟写一个吸引人的标题。拟题要准确，更要讲究生动、凝练、含蓄、新奇、有美感，并能 让读者一看题目就知道写作是在话题范围之内。拟题有这样几种方法。 1.适当增补，让话题更具体。很多话题作文的命题是由一个词语或短语的形式出现，可以围 绕这个词语或短语，通过适当增补其他成分的方式，使所写话题范围由宽泛到具体。比如以“跌 倒”为话题的作文命题，可以拟写“跌倒并不代表失败”“跌倒也是一种美妙的姿势”“不惧跌 倒”等。 2.化用仿写，让文题更生动。根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地运用化用诗词、 歌词的手法，或仿写名言的手法，或运用比喻、拟人、对偶、反问等修辞手法，可以让话题作文的拟 题更生动、形象，富有吸引力。比如，“温暖”的话题，可以拟写“你的爱像火苗”“良言一句三冬 暖”等文题，前一个文题引用了歌词，后一个文题则引用了俗语，但它们都有新颖、生动的效果。 3.逆向思维，反其义而为之。在拟题时，我们也可以克服定式思维模式，采用逆向思维的方 式，追求拟题的新奇效果，让读者产生怦然心动的感觉。比如河北省以“了不起”为话题作文命 题，首先给出了“了不起”的两个义项：①不平凡；（优点）突出。②重大：严重。如果拟写“‘了不 起’有啥了不起”的文题，就有逆向思维的意味。再比如以“财富”为话题的命题，“失去也是一种 财富”，也是逆向拟题。注意，我们也不能单纯为了拟题而拟题，还要考虑所拟写的题目是否有助 于写作表达，不要一味地追求标新立异，给自己的写作带来难题。 01●》技法示范 根据不同的思维方向，请分别拟几个新颖别致的含有“门”字的标题 示例： 常规思维：《轻点关门》《虚掩的门》 反向思维：《假如生活中没有这些门槛》 161 .中考满分作文. 批判思维：《咱班的“门将”》《门，越来越多了》《一扇破门的诉说》 奇想思维：《特别心理门诊》《门与窗的对白》《成功大门探访记》 请分别补充下面的半命题文题，要有新颖性和吸引力，并简单说明补题的理由 阅读，让我 《阅读，让我欢喜让我忧》 理由：化用歌词“让我欢喜让我忧” 一段 的旅程 《一段奇妙的旅程》 理由：可以写成幻想类作文 越来越 的我 《越来越“女汉子”的我》 理由：运用流行语，富有时代气息 共享 《共享苦难》 理由：逆向思维，标新立异 O2>>模拟演练 模拟文题 培根在《论求知》中说：“人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。”你求知学习的 过程中，是否有这样的体验呢？ 请以自己的经历为内容，写一篇体现求知、学习给你带来变化的文章。题目自拟，不少于 600字。 写作点拨 材料及写作要求已经十分明确，应该在“求知”这个话题范围内写作，但也要明白，求知不单 单只限于读书、学习这个很窄的范围，参加实践锻炼、追求艺术进步也是求知的范围。“请以自已 的经历为内容，写一篇体现求知学习给你带来变化的文章”，这个具体的要求再进一步明确：应写 一篇反映自己求知、学习经历的记叙文。这样，写作的范围、方向、文体就更明确了。在拟题时， 要做到新颖、有吸引力，“我的课余生活，我做主”“作文，想说爱你不容易”这样的文题就比较有 新颖性。 佳作展示 追梦，让我与众不同 我站在舞台中央，头上是闪烁的灯光，耳边响起热烈的掌声.。 我在哪？我是谁？一个激灵，我从梦里挣扎醒来，淡淡的月光照进窗户，漆黑的钢琴也仿 佛发着淡淡的光。我起身掀开琴盖，手摸着冰凉的琴键，心中有些感慨：老伙计，我又做梦了… 初梦 与钢琴结缘，缘于喜欢做钢琴梦的妈妈，据说我胎教时就在听莫扎特、贝多芬…五岁起，妈 162 。.第二部分考场作文出彩技法指导： 妈每个星期天都会带我坐车到三十公里外的市区学钢琴，因为乡镇里没有钢琴老师。为了能让 我练钢琴，妈妈硬是与爸爸据理力争，借钱给我买了架钢琴放在我房间里。 当别的小朋友在家人的陪伴下做游戏看电视时，我是在妈妈的陪伴下，用稚嫩的小手敲着琴 键发出叮叮咚咚的声音，每天三次练琴，雷打不动。弹对了，妈妈会给我一个温柔的拥抱、一个甜 甜的吻；弹错了，妈妈会一遍遍地纠正我…妈妈说，只要有信心，坚持练，长大了我就会是一个 与众不同的人。 梦魇 曾几何时，我和妈妈的关系变了，我对钢琴的感情变了。大概是听见别的小朋友谈论游戏而我 一无所知时，又或者是听见别的小朋友在窗外欢呼嬉戏而我还要被妈妈要求再多弹一遍时 那段时间，每次练琴，我都磨磨蹭蹭，找水喝，肚子疼，上厕所…借口多得不得了，每弹完一 曲，就又开始找借口，妈妈不守在身边，我就不想练。妈妈开始存不住气了，有时训斥我，更加重 了我的逆反心理，我产生了放弃的念头，但每次想到妈妈的话，就又犹豫了。 梦回 那天，妈妈陪我一起看电影《逆光飞翔》，看着黄裕翔双手在钢琴琴键上翻飞，弹着好听的乐 曲，我竟有隐隐的冲动：我也要像他那样，弹出好听的乐曲。 于是，我又主动回到了钢琴前，认真地弹着老师指定的考级曲目。 随着年级的升高，学习压力越来越大，我每天练琴的时间都被压缩，连妈妈都产生了放弃的 念头。“要不，咱们不练琴了，你也太累了。”我抬起头，边弹边笑着对妈妈摇头：“妈，我记得你说 过，只要有信心，坚持下来，我就会与众不同。”妈妈含笑点头。 一晃，我与钢琴为伴十年了。十年中，我少了与朋友玩耍打游戏的时间，少了聊天逛街的时 间。但打开一张张考级、获奖证书，我就会庆幸当初没放弃。妈妈说得对，只要有信心，坚持下 来，我就会与众不同。 今天，我已拥有了做梦的资本—梦中，我就是那个与众不同的人。 名师点评 1.巧拟文题，尽显其意。本文写“我”在妈妈的支持与鼓励下，“十年磨一剑”坚持学习钢琴的 故事与心路历程，既表现了“我”的恒心与毅力，更突出了妈妈的执着与坚忍。文章标题扣合材 料，全文都在突出一个“追”字，而全篇却没有出现“追”字，这就实现了“未著其字，尽显其意”又 严密扣题写作的目的。 2.标题引领，构思新颖。为文贵在构思新颖，不论从内容还是形式上的创新，都能让阅卷老 师有眼前一亮的感觉，考场作文自然会赢得高分。本文以“梦”为主线贯穿全文，用三个小标题引 领各部分内容，实现了形式上的创新；从内容上来说，“初梦”“梦魇”“梦回”三个小标题下的内 容，分别是情节的开端、发展与结局，其中又不是平铺直叙，而是有情节波澜与细节，增强了文章 的可读性。 163