第5课 植物的叶-【绿卡小学作业本】2025-2026学年新教材三年级上册科学同步教案（粤教粤科版2024）

第5课 植物的叶 【教学目标】 科学观念 ●知道植物的叶利用阳光制造植物生长发育所需要的养分（光合作用）。 科学思维 ●能够对实验现象进行合理的解释。 探究实践 ●能够设计对比实验分析植物的叶对植物生长的影响。 ●能够设计模拟实验探究叶片的排列方式对植物获得阳光的影响。 责任态度 ●认识到植物的叶对植物生存的重要作用，提高保护植物的意识。 【教学重难点】 重点：植物的叶利用阳光制造植物生长发育所需要的养分。 难点：设计并实施探究叶的作用的实验，理解实验原理。 【教学准备】 教学课件（含实验视频：叶子的排列方式与受到阳光多少的关系）、纸片（模拟叶片）、泡沫塑料（模拟茎）、手电筒等。 教学环节 教学活动 新课导入 师（利用ppt展示小树逐渐长大的图片）：同学们仔细观察，小树长成大树的过程中，有什么明显的变化？ 生：…… 教师总结学生的回答并引出问题：从发芽长出嫩叶开始，幼苗慢慢长成大树，这一过程中树叶越来越多。叶子对植物的生长重要吗？这节课我们一起探索植物的叶子。 叶子对植物 的重要意义 师：首先同学们思考，植物的叶子对植物生长有什么影响？ 生：…… 教师给学生科普光合作用：植物的叶子吸收水分和二氧化碳，在阳光的作用下产生氧气和养料。 师：原来，植物生长发育所需要的养料是植物的叶子利用阳光制造的，所以植物没有了叶子，就无法制造养料，就会因为缺乏养料而无法生存。我们可以通过实验验证一下同学们的猜想。 教师演示实验：取同一种植物中生长状况相近的两株幼苗；将其中一株幼苗的叶子剪掉。 师：预测一段时间后，两株幼苗生长情况会是怎样？ 教学环节 教学活动 叶子对植物 的重要意义 生：…… 师：大部分同学认为，一段时间后，未处理的一株植物正常生长，剪掉叶子的一株植物的茎逐渐变黄，最后枯萎。由于该实验周期较长，同学们可以在下课后持续关注这两株植物的生长状况，看其是否会出现同学们预测的现象。 叶片接受阳 光的多少与 叶片的排列 方式有关 师：同学们仔细观察这些常见的叶子的排列方式，思考一个问题，既然叶子利用阳光制造养分，那么叶子如何排列才能得到更多阳光呢？ 生：…… 师：我们同样可以通过实验验证一下同学们的猜想。 教师播放实验视频并演示：用纸模拟叶，橡皮泥模拟茎，制作一株“植物”；将纸叶片按一定的排列方式固定在橡皮泥“茎”上；用手电筒模拟太阳，从上方和其他角度照射这株“植物”，观察纸叶片被光照射的情况；调整纸叶片的排列方式，让更多纸叶片得到光的照射。 师：通过观察纸叶片不同排列方式得到光照的情况，我们可以发现纸叶片怎样的排列才能获得更多的光照？ 生：…… 师（总结学生回答）：当纸叶片的排列方式是互不遮挡时，无论从哪个角度照射，都能得到更多的阳光。也就是说叶子互不遮挡的排列方式有利于得到更多的阳光。 课堂小结 师：本节课我们学习了植物的叶，知道了植物的叶利用阳光制造植物生长发育所需要的养分。叶子在茎上互不遮挡的排列方式有利于得到更多的阳光。同学们可以在下课后到花坛或操场观察更多植物的叶的排列方式。 思考与练习 师：冬天很多树木的叶子都掉落了，这时树木还能继续生长吗？ 生：…… 师：一些树在冬天会脱落叶子，减少水分蒸发和养分损耗，但这并不意味着树木完全停止生长。整个冬季，树木的叶芽和花芽也在缓慢地发育和充实。等到春天来临，温度回升，芽慢慢长大，树枝吐出了嫩叶，树木继续旺盛地生长。 板书设计 第5课 植物的叶 1. 叶子利用阳光制造养分，供植物生长。 2. 叶片互不遮挡时，能得到更多的阳光。 习题设计 见《绿卡小学作业本 科学三年级上（YJ版）》 学科网（北京）股份有限公司 $