第4课 植物的茎-【绿卡小学作业本】2025-2026学年新教材三年级上册科学同步教案（粤教粤科版2024）

第4课 植物的茎 【教学目标】 科学观念 ●能清晰地辨认各种类型的茎：直立茎、匍匐茎、攀缘茎、储藏茎。 ●知道茎具有支撑和运输作用。 科学思维 ●通过观察、分析和讨论等得出茎具有支撑和运输作用的结论，培养良好的观察和总结能力。 探究实践 ●能够做茎的运输水分实验并描述实验现象。 责任态度 ●认识到茎对植物的重要作用，增强保护植物的意识。 【教学重难点】 重点：植物的茎的形态和作用。 难点：引导学生设计实验验证茎的运输作用。 【教学准备】 教学课件（含实验视频：茎的运输作用）、塑料瓶、清水、红墨水、白色百合花等。 教学环节 教学活动 新课导入 师：上节课我们学习了植物的根，了解了根的不同形态以及根的功能，植物的茎是不是也有多种形态呢？植物的茎有什么特点？对植物的生存和生长有哪些作用？这节课我们便来学习与根相连的结构——茎。 茎的形态 特点 师：同学们在生活中一定见过各种各样的茎，有直的也有弯的，有长的也有短的，有硬的也有软的……接下来我们仔细观察不同植物的茎，试着归纳植物的茎的特点。 教师依次展示红杉树、西瓜、爬山虎和仙人掌的图片，引导学生找到植物的茎，并提出问题：植物的茎连接了植物的哪些器官？植物的茎有什么形态特点？ 生：…… 教师依次总结学生的回答并总结直立茎、匍匐茎、攀缘茎、储藏茎：红杉树的茎矗立于地面，直立生长，这样的茎属于直立茎。西瓜的茎平伏于地面生长，很细软，不能直立，这样的茎属于匍匐茎。爬山虎的茎上有吸盘、卷须等特殊的附属结构，依赖其他物体作为支柱攀缘生长，它们的茎属于攀缘茎。仙人掌的茎肥厚多汁，储藏着大量水分，能帮助仙人掌适应干旱缺水的生存环境，这样的茎是储藏茎。 教师展示更多的植物的茎的图片让学生辨认属于哪种茎。 生：…… 师：通过对以上植物的茎的观察，同学们试着总结茎的特点。 生：…… 教学环节 教学活动 茎的作用 师：上节课我们知道了植物的根具有固定植株和吸收水分的作用，那么茎有什么作用呢？同学们猜一猜。 生：…… 师：我们可以直观地看到，植物的茎都可以支撑着植物体，有些植物的茎还可以储藏水分和营养物质。另外，根吸收的水去哪里了？是不是通过茎运输到植物的其他部位了呢？我们可以通过实验来看一下植物的茎有没有这一功能。 教师播放实验视频并演示：在塑料瓶中装入一定量的清水；滴入一些红墨水，搅拌均匀；取一枝带花和叶的植株插入塑料瓶中。 师：一段时间后，植株的花、叶和茎发生了什么变化？ 生：…… 师：这说明了什么？ 生：…… 师（总结学生的回答）：一段时间后，植株的花、叶和茎都变红了。这说明茎具有运输作用。 师：根据以上观察和实验，请同学们总结植物的茎的作用。 生：…… 师（总结学生的回答）：茎具有支撑植物体的作用，茎连接、支撑着叶、芽、花和果实，使它们形成合理的空间布局。茎具有储藏的作用，一些茎可以贮藏水分和营养物质。茎还有运输水分的作用，根部吸收的水分通过茎输送到植物体的各个部分。 课堂小结 师：本节课我们学习了植物的茎，植物的茎有不同的形态，它们把植物的各部分连接起来，起到支撑叶、花和果实的作用。此外，茎还具有重要的运输作用，可将根吸收的水分和矿物质输送到叶、花和果实中。 思考与练习 师：人们在修剪葡萄树的枝条后，常常发现切口处会流出液滴。根据这节课所学的植物的茎的作用，试想一下这是什么原因呢？ 生：…… 师（总结学生的回答）：茎将根吸收的水分运输到了切口处。 板书设计 第4课 植物的茎 ( 连接 支撑 储藏 运输 ) ( 直立茎 匍匐茎 攀缘茎 储藏茎 ) ( 2. 茎的作用 ) ( 1. 茎的形态 ) 习题设计 见《绿卡小学作业本 科学三年级上（YJ版）》 学科网（北京）股份有限公司 $