3 模拟购物-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材二年级上册数学同步教案（冀教版2024）

该小学数学教案以“模拟购物”为核心，系统整合人民币的认识、价格计算、付钱方式及实际应用等知识，通过搭建购物街、角色扮演、问题讨论等活动，构建“商品定价—组合支付—问题解决”的知识网络，体现从具体情境到数学应用的逻辑脉络。 其亮点在于以情境化实践活动培养核心素养，如“确定商品价格”发展量感，“讨论付钱方式”提升运算能力与推理意识，“模拟购物互动”强化应用意识。分层作业设计适配不同学生需求，助力巩固人民币计算与实际应用能力，为教师开展生活化数学教学提供清晰路径。

信息窗3 模拟购物 课题 模拟购物 课型 新授课 教学内容 冀教版小学二年级上册第6页 教学目标 1.能合理布置店铺、恰当摆放商品、分角色扮演店主和顾客。 2.能够准确计算所购商品的总价，并能通过不同面值的人民币进行组合支付。 3.学会比较价格并选择商品的方法，学习商品议价。 教学重点 能够准确计算所购商品的总价，并能通过不同面值的人民币进行组合支付 教学难点 能进行人民币的简单计算，会选择合适的付钱方式。 教学准备 课件 旧物品 （学生可自备人民币学具） 教 学 过 程 备 注 一、 情境设计，导入新课 1．师：同学们，今天我们用老师准备的物品开展一次模拟购物？ 2．揭示课题。【板书：模拟购物】 二、自主活动，探索新知 （1）大家一起搭建购物街。（板书问题） 师：商品的售卖价格怎么确定的？ 【PPT】 （2）轮流当售货员，每个柜台两个售货员，其他同学当顾客。 师：根据（1）我们知道一把尺子1.10元，如果买一把尺子，可以怎样付钱？小组代表汇报讨论结果。 【PPT】 总结：人民币有元、角、分三个基本单位，它们之间的关系是：1元=10角，1角= 10分。 （3）你在模拟购物活动中遇到了什么问题，是怎样解决的？ 三、课堂小结 师：能进行人民币的简单计算，会选择合适的付钱方式。 四、布置作业 可参考小学学霸作业本 承接购物的话题，通过多媒体出示情境，让学生独立观察商品标价牌，引入对新知的学习。 对学生付钱的方法老师应该给予及时的鼓励，使学生获得成功的体验，同时体会解决问题策略的多样性。 板书 设计 模拟购物 （1）说出下面文具的价钱。 （2）如果买一把尺子，可以怎样付钱？ （3）讨论与交流 教后 反思 本节课学生通过讨论与交流活动，让学生在动口、动手、动脑中充分地感知生活中的数学，培养学生观察生活，发现数学问题，提出问题并解决问题。。 学科网（北京）股份有限公司 $