2 商品标价-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材二年级上册数学同步教案（冀教版2024）

该小学数学教案系统梳理了人民币单位认识、元角分换算、商品标价认读及付钱方式等核心内容，通过生活情境导入，从标价认读切入，结合单位换算构建知识网络，体现知识点间的内在逻辑与生活联系。 其亮点在于以情境活动驱动复习，如观察商品标价培养数学眼光，讨论付钱方式发展运算能力与推理意识，模拟购物活动强化应用意识，分层问题设计满足个性化需求，助力师生高效巩固知识，提升数学应用能力。

信息窗2 商品标价 课题 商品标价 课型 新授课 教学内容 冀教版小学二年级上册第4页-5页 教学目标 1、读懂商品标价，认识人民币的基本单位。 2、知道1元=10角，1角=10分，能进行人民币的简单计算，会选择合适的付钱方式。 3、感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。 教学重点 知道1元=10角，1角=10分 教学难点 能进行人民币的简单计算，会选择合适的付钱方式。 教学准备 课件 （学生可自备人民币学具） 教 学 过 程 备 注 一、 情境设计，导入新课 1．师：同学们知道超市里商品的标价牌什么意思？ 2．揭示课题。【板书：商品标价】 二、自主活动，探索新知 1.商品标价 （1）说出下面文具的价钱。（板书问题） 【PPT】 师：商品标价中的“ . ”叫小数点。你知道小数点左右两边的数分别表示什么吗？ 同桌合作交流，汇报结果。 【PPT】 （2）如果买一把尺子，可以怎样付钱？ 师：根据（1）我们知道一把尺子1.10元，如果买一把尺子，可以怎样付钱？小组代表汇报讨论结果。 【PPT】 总结：人民币有元、角、分三个基本单位，它们之间的关系是：1元=10角，1角= 10分。 2.讨论与交流 ①用1角和5角，怎样凑成1元内的其他钱数呢？ ②用10元、20元、50元支付100元，可以怎样付钱？ ③如果购买6元或9元的商品，怎样付钱更合适？ ④如果安排一次模拟购物活动，需要做哪些准备？ 三、课堂小结 师：我们知道1元=10角，1角=10分，能进行人民币的简单计算，会选择合适的付钱方式。 四、布置作业 可参考小学学霸作业本 承接购物的话题，通过多媒体出示情境，让学生独立观察商品标价牌，引入对新知的学习。 对学生付钱的方法老师应该给予及时的鼓励，使学生获得成功的体验，同时体会解决问题策略的多样性。 板书 设计 商品标价 （1）说出下面文具的价钱。 （2）如果买一把尺子，可以怎样付钱？ （3）讨论与交流 教后 反思 本节课学生通过讨论与交流活动，让学生在动口、动手、动脑中充分地感知生活中的数学，培养学生观察生活，发现数学问题，提出问题并解决问题。。 学科网（北京）股份有限公司 $