2.2.7 估算-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材三年级上册数学同步教案（冀教版2024）

2.2.7 估算 课题 三位数乘一位数的估算 课型 新授课 教学内容 冀教版小学三年级上册第34页-35页 教学目标 1.引导学生体验估算的过程，初步掌握三位数乘一位数的估算方法，培养学生的估算意识。 2.加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。 3.在操作学习过程中，培养学生合作意识、口头语言表达能力。 教学重点 能正确进行三位数乘一位数的估算，掌握其方法。 教学难点 会用三位数乘一位数的估算解决现实问题。 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 备 注 一、情境设计，导入新课 师：我们在学习多位数的加减法时就学到了估算。估算是什么呢？ 估算下面各题。 495+207= 636-378= 1000-462= 566+182= 师：生活中我们也经常用到乘法的估算。今天我们就一起学习乘法的估算。（板书）(板书课题:估算) 二、自主活动，探究新知 （2） 讲授新课 1、 让学生说一说了解到哪些购买门票的信息，鼓励学生试着估算。 估算大约需要多少钱，就是不用算出准确结果。 每张门票优惠2元是8元。 986×8≈ （元） 2、 交流学生的估算方法和结果。重点说一说把986看作1000是怎么想的。 可以把986看作1000，1000×8=8000 3、 讨论：把986看作1000估算结果怎么样？ 小结：在解决实际问题时，估算大约需要花多少钱，都估大一些。 （3） 重难点精讲 1、 让学生读题，了解其中的数学信息和问题。 2、 先讨论：估算收入的钱数，多估一些好还是少估一些好？ 3、 让学生自己估算，说一说是怎么想的。 三、当堂训练 1.课件出示教科书P35“练一练”第1题。 2.课件出示教科书P35“练一练”第2题。 四、课堂总结 这节课，我们学到了什么？谈一谈你的感受。 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 教师：估算多位数乘一位数，可以先把多位数看成与它接近的整十、整百、整千的数，再用这个接近的整十整百整千的数与一位数相乘，就能得到估算的结果。 五、布置作业 课本第35页“练一练”第3题。 和因数中间的0相乘时，没有进位，写0占位，有进位，进几写几。 如果没有学生口算，可以先让学生口算，再探究竖式计算的方法。 提问：你估算的结果比精确的结果大还是小呢？为什么？ 教师根据学生情况进行布置作业。 板书 设计 2.2.7 估算 估算多位数乘一位数，可以先把多位数看成与它接近的整十、整百、整千的数，再用这个接近的整十整百整千的数与一位数相乘，就能得到估算的结果。 教后 反思 要让学生明白估算要做到具体问题具体分析，了解什么情况下要估大，什么情况下要估小，什么情况下不能估算，形成灵活判断的意识。 学科网（北京）股份有限公司 $