称量物体 2 称量物品-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材三年级上册数学同步教案（冀教版2024）

2 称量物品 课题 克、千克的认识 课型 新授课 教学内容 冀教版小学三年级上册第4-5页 教学目标 1.建立克、千克的质量观念，知道1千克=1000克。 2. 会用不同的称量工具称量物品的质量。 3. 在观察、操作活动中培养概括和推理能力，会估计生活中常见物品的质量，提高估计能力。 教学重点 掌握克、千克的应用和单位换算。 教学难点 掌握克和千克的单位换算。 教学准备 多媒体课件等 教 学 过 程 备 注 一、情境设计，导入新课 1.小组合作，用天平称一下1袋食盐的质量和2袋食盐的质量。可以得出2袋食盐的质量和1千克有什么关系。 让学生讨论克与千克的关系，得出1千克=1000克。 2.导言：这节课学习《称量物品》。 二、自主活动，探究新知 （一）学习“克”与“千克” 1. 教师提问：（1）2袋食盐的质量和1千克有什么关系？ 学生交流讨论说一说。 交流后明确：500克加500克等于1000克，2袋食盐就是1千克。 （2）掂一掂1千克食盐有多重，直观感受一下。 分别拿出1个熟鸡蛋、1个棋子、1枚1元硬币、1粒蚕豆，先掂一掂，再称。 通过实际掂一掂，让学生对不同物体的质量有一个直观感受。 然后再将它们分别用天平称一下。 最后将数学和语文课本拿出来，让学生估一估它们有多重。最后让同学们估计一下书包的质量。 通过学生熟悉的事物，来感受物体的质量。 课堂小结: 计量较轻物品有多重，通常用克作单位，克用符号 g 表示。我们常用天平称比较轻的物品。 三、当堂训练 1.课件出示教科书P5“自主练习”第1题。 让学生巩固千克和克的单位换算。 2. 课件出示教科书P5“自主练习”第2题。 根据食品袋上的净含量，可以求出多少袋这样的食品是1千克。 四、课堂总结 这节课，我们认识两个表示物品质量的单位——克与千克。 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 五、布置作业 可参考小学学霸作业本课时训练P2页。 “克”与“千克”本身就是现实生活中的问题， 所以把问题还原到生活中,再现生活素材，去发现数学问题。 通过掂一掂、试一试等活动，让学生充分体验与感知。 通过先估一估，再测一测，培养学生估测意识，加深对质量的理解。 教师根据学生情况进行布置作业。 板书 设计 克、千克的认识 计量较轻物品有多重，通常用克作单位，克用符号 g 表示。我们常用天平称比较轻的物品。 计量较重物品有多重，通常用千克作单位，千克用符号kg表示。 1千克=1000克 1kg=1000g 教后 反思 课前布置学生在生活中做小调查，从学生的生活经验入手，可以激发学生内在的情感体验，从而引起学习新知的兴趣。 学科网（北京）股份有限公司 $