第三课 ロボット 语法+课文 课件 2025-2026学年初中日语人教版九年级第三册

第三課　ロポット 文法 一、A＋時 意思：在……的时候 接续：A1直接修饰 A2だ→な 例： ①私の鼻は嬉しい時、ピンクになります。 ②このロボットは悲しい時、顔が赤くなります。 ③僕は小さい時、田舎にいました。 ④寒くない時、子供たちはいつも庭で遊びます。 ⑤ピアノの練習が嫌な時、 音楽を聴いたり、漫画を読んだりします。 二、てくる/ていく 讲解：くる→来る いく→行く 前面常接表示移动的词，比如「帰る、歩く、走る、飛ぶ」等表示朝说话人而来，或者离说话人而去。 解释：远离说话人用「ていく」，靠近说话人用「てくる」。 例：小李回去了。 李さんは帰りました。 李さんは帰っていきました。 很多人乘坐（上来）。 たくさん人が乗りました。 たくさん人が乗ってきました。 孩子跑向母亲。 子供がお母さんの所へ走りました。 子供がお母さんの所へ走っていきました。 分析例句： ①ロボットが自分で階段を登ってきましたよ。 ②たくさんの鳥が飛んできました。 ③周先生が教室に入ってきました。 ④李佳さんが図書館から走ってきました。 ⑤美月さんは川の向こうから泳いできました。 分析例句： 1.どこに飛んでいったんでしょうね。 2.鳥が空へ飛んでいきました。 3.王文君は教室を出て運動場へ走っていきました。 4.李佳さんはノートを買うと言って、 　店に入っていきました。 5.美月さんは川の向こうへ泳いでいきました。 三、形式体言「こと」 引入：N は N です。 N を V N は N が… 思考：是否可以放动词或形容词呢？ 答案当然是可以，但要在其后加「こと」，将它名词化。这一过程被称为“形式体言”。 例： ①趣味は人と話すことです。 ②健太君の趣味はサッカーをすることです。 ③私は音楽を聞くことが好きです。 ④私の悩みは目が良くないことです。 ⑤私は美月さんが絵が得意なことを知りませんでした。 总结接续：V / A1 原形直接加 A2 将だ变为な 造句：忘记寄信了。 我的兴趣是学习日语。 小李的梦想是去日本旅行。 日本人不会包饺子。 手紙を出すことを忘れました。 私の趣味は日本語を勉強することです。 李さんの夢は日本へ旅行に行くことです。 日本人は餃子を作ることができます。 四、V1 とおりに V2 通る：通过 接续：动词简体 意思：按照V1 做 V2。 例： ①人間が言う通りに動く機械の研究をしました。 ②このロボットは人間が言う通りに動くことができます。 ③私は昨日、本に書いてある通りに餃子を作ってみました。 ④お医者さんが言った通りに薬を飲んでください。 ⑤私が教える通りに歌いましょう。 自主造句：①请按照我做的做。 ②请按照你看到的说。 ①私がやる通りにやってください。 ②見た通りに話してください。 五、でしょう 接续：V / A1 简体 A2 / N 词干 意思：表示推测。……吧。 例： ①朝は晴れるでしょう。 ②空が暗いので雨が降るでしょう。 ③けん玉は日本で珍しくないでしょう。 ④李さんは水泳が得意で、2000メートルは大丈夫でしょう。 ⑤星がいっぱいですね。明日もいいお天気でしょう 自主造句：①小李不知道吧。 ②北京很热闹吧。 ③小王星期天也去学校吧。 ①李さんは知らないでしょう。 ②北京は賑やかでしょう。 ③王さんは日曜日も学校へ行くでしょう。 注意：「でしょう」可以有疑问「でしょうか」的形式。 用来表达自己的疑惑，或是委婉询问对方。 例如： ①なぜ研究者はロボットを作るのでしょうか。 ②王さん、集合の時間は4時30分でしょうか。 はい。4時30分です。 ③あれ、李さんがまだ来ていないでしょうか。 第3課　ロボット 健太：あっ、人が並んでいますね。 バトル：切符が必要なんです。 健太：そうですか。いくら払いますか。 バトル：中学生は15元です。 健太：じゃ、私たちも並びましょう。 健太：わあ、いろいろなロボットがありますね。 バトル：健太君、こっちは家の中で働くロボットですよ。 きっぷ　ひつよう なら はら じゅうごげん なら うち　なか　はたら ロボット：こんにちは。 バトル：わっ！びっくりした！ ロボット：初めまして、エミーです。趣味は人と話すことです。 健太：会話ができるんですね。 ロボット：はい。インターネットでいろいろ調べて答えること 　　　　　もできます。何でも聞いてください。 健太：じゃあ、僕たちは明日サッカーの試合があります。 　　　明日の天気はどうですか。 ロボット：朝は晴れるでしょう。 　午後は天気が悪くなりますから、傘を忘れないでください。 　はじ　　　　　　　　　　　　しゅみ　ひと　はな かいわ しら　　こた なん　　き しあい てんき あさ　は ごご　　　　　　わる　　　　　　　　　かさ　わす 健太：すごいロボットですね。それに、とても可愛いですね。 ロボット：うれしい。 バトル：あ！鼻がピンクになった。 ロボット：私の鼻は嬉しい時、ピンクになります。 　　　　悲しい時、青くなります。怒った時、赤くなります。 健太：感じることができるロボットなんですね。 　　　僕もこんなロボットが1台欲しいです。 バトル：そうですね。じゃ、次のロボットを見に行きましょう。 ロボット：さようなら、気をつけて。 かわい はな うれ かな　　　　 あお　　　 　　　おこ　　　 　あか かん いちだい 　つぎ　　　　　　　み　　い き 健太：始まりますよ。 バトル：ロボットが自分で階段を登ってきましたよ。 司会：皆さん、こんにちは。ロボットのアールを紹介します。 　　　今日はロボットと一緒にゲームをしましょう。 　　　どなたか手伝ってください。 　　　……じゃ、帽子をかぶっている赤い上着のあなた、 　　　前に出てきてください。 バトル：僕ですか。 健太：頑張って。 はじ かいだん　のぼ みな　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　しょうかい てつだ ぼうし　　　　　　　　あか　　うわぎ まえ　で がんば 司会：名前を呼んでみてください。 　　　ロボットがこちらへ歩いてきます。 バトル：アール。 　　　　あ、まっすぐこちらへ来ることはできませんよ。 司会：大丈夫です。 　　　アールは自分で安全な道を選ぶことができます。 バトル：あ、本当だ。 　　　このロボットは自分で考えることができるんですね。 なまえ　　よ ある く あんぜん　みち　えら ほんとう じぶん　かんが 子供の頃の夢を忘れない アールを作った池田さんに聞く 10月15日、科学博物館でロボットショーがありました。 なぜ研究者はロボットを作るのでしょうか。 アールを作った池田さんに聞いてみました。 こども　　　　ころ　　　　　　わす つく　　　　　　　　　き がつ　にち　かがくはくぶつかん つく つく　　　　　　　　　き いつからロボットを作りたいと思っていましたか 私は小さい時、アトムが大好きでした。 アトムは漫画の主人公で、心を持つ特別なロボットです。 私は、世界のどこかにアトムがいると信じていました。 アトムがいないと分かってから、 いつか自分でアトムを作りたいと思いました。 つく　　　　　　おも だいす まんが　しゅじんこう　こころ　も　とくべつ せかい　　　　　　　　　　　　　　しん わ つく　　　　　おも どうやってアールを作ったのですか 大学に入って、ロボットの研究を始めました。 最初は、人間が言う通りに動く機会の研究をしました。 それから、人間の体の仕組みを研究して、 2本の足で歩くロボットを作りました。 とても長い時間がかかりました。 つく はい　　　　　　　　けんきゅう　はじ さいしょ　　　　　　い　とお　　うご　きかい からだ　しく ほん　あし　ある　　　　　　つく なが なぜ研究を続けることができたのですか 私の心の中にいつもアトムがいました。 アトムと一緒に生活する日が必ず来ると信じていたから、 難しい研究を続けることができました。 つづ こころ ひ　かなら　く　　　しん むずか　　　　　　つづ これから、どんなロボットを作りたいと思いますか アールは2本の足で歩きます。 そして、少し考えることができます。 でも、心は持っていません。これからは、 心を持つロボットの研究をしたいと思います。 池田さんから 中学生の皆さん！皆さんは、 どんなロボットと一緒に生活したいですか？ つく　　　　　おも ほん　　　　ある すこ　かんが も こころ　　　　　　　　　　　　　　　　　 おも いけだ 以上です。 どうもありがとうございました $