2026届高考写作指导：二元思辨类作文的主体段落建构——“以先行者与后来者”为例

二元思辨类作文的主体段落建构 一、教学目标 1. 深入理解“先行者”与“后来者”的二元辩证关系，把握材料核心内涵。 2. 掌握二元思辨类作文的审题立意方法，能够准确确立文章中心论点。 3. 掌握议论文主体段落的写作技巧，能够构建逻辑严谨、层层深入的文章结构。 二、教学过程 (一) 审题立意解析：厘清概念，确立核心 1. 解析材料：材料由两句话构成，呈现了两种看似对立的观点： 观点一： 观点二： 关键词： 2. 概念界定： “先行者”： “后来者”： 3. 立意取向（切忌片面）： 误区一： 误区二： 高阶立意（推荐）： 辩证统一： 时代语境： 青年立场： 核心论点示例： (二) 作文主体段落写作的方法 主体部分是论证的核心，需层次清晰、论证充分。建议设置2-3个分论点，层层深入。 分论点设置示例： 1.分论点一： 2.分论点二： 3.分论点三（辩证统一）： 主体段落结构（每个分论点段落）：观点句 + 阐释句 + 论据（事例/道理） + 分析 + 小结句。 示例段落： 三、实战演练：23．阅读下面的材料，根据要求写作。 语言文字运用Ⅰ为我们讲述了“跨界者”钟扬的故事。在我们身边有勇敢的“跨界者”，也有兀兀穷年做好一件事的“守界者”。 请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考，反映你的权衡与取舍。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得搬用语言文字运用Ⅰ的材料，不得泄露个人信息；不少于800字。 附：语用材料 钟扬是从未止步的“跨界者”。中国科学技术大学少年班基础课程结束，17 岁的钟扬选择转入无线电电子学系学习。这个专业横跨“无线电”和“电子学”两大学科，需要敏锐的跨学科领悟力和持之以恒的坚持力，而这两点正是钟扬的特质，这种“跨界”的学科也给予他更宽广的想象和驰骋空间。 然而钟扬自己也没有想到，学了无线电电子学，后来分配到中科院武汉植物研究所。那时的植物学界习惯于传统的植物学研究方法，对数量分类学嗤之以鼻。钟扬出于自己的无线电电子学专业知识背景，不但敏锐地察觉到其中的问题，从而自己的发展方向也迅速找到了——将无线电电子学的知识应用到分子生物学、进化和生态学的研究中。至今，像钟扬这样突破学科界限、耕耘交叉地带的学者仍属少数。 更为难得的是，钟扬在科学追求的路上，没有放弃一直钟爱的诗歌创作，他的一颗“文艺心”填平了科学与文学之间的沟壑。他翻译的科普读物《大流感》，语言生动，广受欢迎。 在生命的高度和广度上，钟扬一直在探索自己的边界…… 参考答案 (一) 审题立意解析：厘清概念，确立核心 1.解析材料： 材料由两句话构成，呈现了两种看似对立的观点： 观点一：肯定“先行者”（走在前列，捷足先登）—— 强调其开拓性、主动性、机遇优势。 观点二：肯定“后来者”（后发制人，弯道超车）—— 强调其学习性、反思性、成本与风险优势。 关键词：“捷足先登”（时间优势、机会优势）、“后发制人”（策略优势、蓄力优势）、“弯道超车”（超越优势、创新优势）。 2.概念界定： “先行者”：并非单指时间上的早，更指那些勇于探索未知、开辟新路、制定规则的开拓者和创新者。他们面临风险，但也可能获得超额回报和主导权。 “后来者”：并非单纯的模仿者和追随者，而是指在借鉴前人经验教训的基础上，通过消化吸收再创新，从而实现快速跟进甚至反向超越的实践者。他们规避了部分风险，但也可能受制于既定框架。 3.立意取向（切忌片面）： 误区一：只谈“先行者”之利或只谈“后来者”之优，陷入片面。 误区二：简单叠加，写成“先行者很好，后来者也不错”的“骑墙”文章，缺乏深度整合。 高阶立意（推荐）： 辩证统一：二者并非截然对立，而是相辅相成、相互转化的动态过程。任何“先行者”都曾是某一领域的“后来者”；任何“后来者”要想真正超越，也必须注入“先行”的创新精神。 时代语境：在不同领域、不同发展阶段，二者价值各异。新时代呼唤既敢闯敢试的“先行”精神，也需善借巧力的“后发”智慧。 青年立场：新时代青年应兼具两种素养：既要有争当“先行者”的魄力与担当，又要有善做“后来者”的谦逊与智慧，根据情势灵活运用，服务于民族复兴的伟大事业。 核心论点示例： 综观历史浪潮，先行者以破壁之勇开新局，后来者以借智之慧谋超越，二者并非割裂对立，而是驱动时代前行的双轮。新时代的我辈青年，当涵养先行之胆识与后发之智慧，于民族复兴的壮阔征程中，既敢为人先，亦善假于物，方能纵横驰骋，不负韶华。 (二) 作文主体段落写作的方法 主体部分是论证的核心，需层次清晰、论证充分。建议设置2-3个分论点，层层深入。 分论点设置示例： 1.分论点一（承认价值）：先行者以无畏之姿开辟新境，为世界提供多种可能。（侧重论“先行”之利与精神） 2.分论点二（承认价值）：后来者以谦逊之心鉴往知来，往往能汲取经验实现快速超越。（侧重论“后发”之优与智慧） 3.分论点三（辩证统一）：先行与后发并非泾渭分明，而是相互依存、相互转化的动态过程。新时代的呼唤在于二者的融合。（深入论证辩证关系与时代要求） 主体段落结构（每个分论点段落）：观点句 + 阐释句 + 论据（事例/道理） + 分析 + 小结句。 示例段落（分论点一）： （观点句） 先行者如黑暗中的执火者，以其前瞻视野与冒险精神，为后来者照亮前路，开辟新天。（阐释句） 他们往往面对未知的恐惧与巨大的风险，但其“捷足先登”的价值正在于从0到1的原始创新，这种创新定义了方向，制定了规则，甚至重塑了一个时代。（论据+分析） 回首百年征程，正是陈独秀、李大钊等新文化运动的先行者，率先引进“德先生”与“赛先生”，震醒了沉睡的国魂，为中国开辟了现代化的探索之路。他们的价值，绝非简单的“先发优势”可以概括，更是一种“于无路处踏出路来”的悲壮与伟大。（小结句） 因此，先行者的勇气与智慧，是人类文明得以不断突破边界的第一推动力。 示例段落（分论点三 辩证段）： （观点句） 然而，历史的辩证法告诉我们，先行与后发绝非永恒固化的角色，二者在动态转化中共同推动文明演进。（阐释句） 没有绝对的先行者，所有先行都站在前人的肩膀上；也没有永远的后来者，真正的超越必然孕育着新的先行。（论据+分析） 中国高铁的发展便是明证。我们虽是高铁技术的后来者，通过引进消化吸收（后发），但并未止步于此，而是锐意创新，攻克核心技术，实现了从“和谐号”到“复兴号”的飞跃，如今已在诸多领域成为全球高铁技术的先行者。这个过程完美诠释了“后发”与“先行”的有机统一。（小结句） 由此可见，唯有将后发优势转化为创新动能，才能实现从追随到引领的质的飞跃。 “跨界者”与“守界者”作文主体段落写作方法 要求：分论点明确，论证充分，逻辑清晰。 分论点1：正面论述跨界者的价值——突破创新，开拓边界。 示例段落： 跨界者是时代的开拓者，以独特的创新价值推动社会进步。他们敢于打破学科壁垒，在交叉地带发现新机遇。钟扬教授正是这样的典范，他将无线电电子学知识应用到植物学研究，开创了新的研究范式。如同文艺复兴时期的达·芬奇，既是画家又是科学家、发明家，多领域的跨界融合催生了前所未有的创造力。跨界者的价值在于他们能够带来新视角、新方法、新突破，在“无人区”开辟新路，为各个领域注入活力。这种创新精神正是时代发展的重要动力。 分析：首句亮明分论点。选用钟扬和达·芬奇为例，典型且有说服力。分析跨界者的核心价值——带来新视角、新方法、新突破。 论证思路：提出观点→理论论证→事实论证→分析例子→总结升华。 分论点2：正面论述守界者的价值——深度积累，夯实基础。 示例段落： 守界者是时代的奠基者，以专注的坚守精神夯实发展根基。他们“兀兀穷年做好一件事”，在特定领域深耕不辍。正如诺贝尔奖获得者屠呦呦，几十年如一日研究青蒿素，最终取得突破性成果；又如故宫文物修复师，用一生时光守护传统技艺，让文化遗产重焕光彩。守界者的价值在于他们的专业深度和持久耐力，能够在一个领域做到极致，形成难以替代的专业优势。这种专注精神是任何时代都不可或缺的宝贵品质。 分析：首句亮明分论点。选用屠呦呦和故宫文物修复师为例，体现守界者的价值。分析守界者的核心价值——专业深度、持久耐力、难以替代。 分论点3：辩证看待二者的关系——相辅相成，动态平衡。 示例段落： 跨界者与守界者并非割裂对立，而是相辅相成、互为支撑的统一体。一方面，没有守界者的深度积累，跨界就会成为无源之水、无本之木。任何有意义的跨界创新都必须建立在扎实的专业基础之上。另一方面，没有跨界者的突破引领，守界也可能陷入僵化保守、固步自封。二者的关系犹如根与叶：守界是深扎的根，提供滋养；跨界是舒展的叶，迎接阳光。从个人发展到国家进步，都需要在跨界创新与守界深耕之间找到动态平衡点。 分析：这是全文思维的升华段。首先明确二者关系“并非对立，而是统一”。使用“一方面…另一方面…”的结构进行辩证分析。运用“根与叶”的比喻，生动揭示二者相互依存的关系。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $