精品解析：2025年河北省衡水市清凉店中学中考五模化学试卷

河北省衡水市清凉店中学2024～2025学年初三第五次模拟 化学试卷 考试范围：人教版初中化学；考试时间：60分钟；满分：60 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 可能用到的相对原子质量H 1 O 16 S 32 Na 23 第Ⅰ卷(选择题) 一、选择题(本题共10小题，每小题2分，总20分) 1. 材料的应用贯穿了人类的文明。下列物质属于有机合成材料的是 A. 宇航服中的合成纤维 B. 三星堆面具中的青铜 C. 新石器时代的陶盆 D. 彩漆鸳鸯形盒中的木料 【答案】A 【解析】 【详解】A、合成纤维属于有机合成材料，该选项符合题意； B、青铜属于金属材料，该选项不符合题意； C、陶瓷属于无机非金属材料，该选项不符合题意； D、木料属于天然材料，该选项不符合题意。 故选A。 2. 有关资源的说法错误的是 A. 空气的成分按体积计算，氧气约占五分之四 B. 煤加热分解可得到焦炭、煤焦油、煤气等 C. 陆地储水中也有咸水，淡水只占地球水储量的2.53% D. 氢能源的开发和利用已取得很大进展，氢气将可能成为主要的能源之一 【答案】A 【解析】 【详解】A、按空气体积分数计算，氮气约占78%，氧气约占21%，稀有气体等约占1%，该选项说法错误； B、煤的干馏产物包括焦炭、煤焦油和煤气等，该选项说法正确； C、地球水储量中，大部分是咸水（如海水），全球淡水储量约占地球总水储量的2.5%左右，该选项说法正确； D、氢能源是一种清洁能源，燃烧产物为水，无污染，目前，氢燃料电池等技术已在汽车等领域取得进展，且氢气来源广泛（如水电解），被视为未来潜在的主要能源之一，该选项说法正确。 故选A。 3. 下列实验方法正确的是 A. 用水区分NaOH和NH4NO3固体 B. 用50mL量筒量取6.5mLH2O C. 用加碘盐鉴别淀粉溶液和食盐水 D. 用活性炭除去水中所有杂质 【答案】A 【解析】 【详解】A、氢氧化钠固体溶于水放出大量的热， 温度升高，硝酸铵溶于水吸热，温度降低，现象不同，可以用水区分氢氧化钠和硝酸铵固体，符合题意； B、量筒量程的选择应遵循“大而近”的原则，量取6.5mL水，应选择10mL的量筒，不符合题意； C、淀粉遇碘单质变蓝，食盐水遇到碘单质不变蓝，可以用碘单质鉴别淀粉溶液和食盐水，但是加碘盐中的碘元素存在于碘酸钾中，不能使淀粉变蓝，不能用加碘盐鉴别淀粉溶液和食盐水，不符合题意； D、活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味，活性炭不能除去水中所有杂质，不符合题意。 故选A。 4. 《天工开物》中记载了我国古代利用炉甘石冶炼金属锌的工艺，其反应原理为：ZnCO3+2CX+3CO↑。下列有关说法不正确的是 A. X的化学式为Zn B. 反应后碳元素质量减少 C. ZnCO3中锌元素的化合价为+2价 D. CO属于氧化物 【答案】B 【解析】 【详解】A、根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和数目不变，反应物中含Zn、C、O的个数分别是1、3、3，生成物中含Zn、C、O的个数分别是0、3、3，故生成物中还应含1个Zn，故X的化学式为：Zn，不符合题意； B、根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类和质量不变，则反应后碳元素的质量不变，符合题意； C、碳酸锌中碳酸根离子显-2价，设锌元素的化合价为x，根据化合物中，正、负化合价的代数和为零，可得：，x=+2，不符合题意； D、CO是由C、O元素组成的化合物，属于氧化物，不符合题意。 故选B。 5. 中国诗词既蕴含人文思想，又焕发理性光辉。下列说法中，错误的是 A. “真金不怕火炼”是说黄金的化学性质非常稳定 B. “满架蔷薇一院香”是因为分子在不停地运动 C. “众人拾柴火焰高”是指可燃物越多，着火点越低 D. “百炼成钢”与“铁杵磨成针”蕴含的科学原理不同 【答案】C 【解析】 【详解】A、“真金不怕火炼”，说明黄金在高温下也不与氧气等物质发生反应，化学性质非常稳定，A 正确； B、“满架蔷薇一院香”，是因为蔷薇花香的分子在不停地做无规则运动，扩散到整个院子，B 正确； C、“众人拾柴火焰高” 是指可燃物越多，燃烧放出的热量越多，而着火点是物质的固有属性，一般不会改变，C 错误； D、“百炼成钢” 是将生铁中的碳等杂质氧化除去，发生了化学变化；“铁杵磨成针” 只是形状发生改变，属于物理变化，蕴含的科学原理不同，D 正确。 故选C。 6. 下列对实验的分析正确的是 A. 甲：只有第一支试管中铁钉生锈，说明铁生锈需要与水接触 B. 乙：烧杯内壁产生水雾，说明该气体中含有氢、氧元素 C. 丙：称得反应前后天平不平衡，说明该反应不遵守质量守恒定律 D. 丁：澄清石灰水变浑浊，说明氢氧化钠溶于水放热 【答案】D 【解析】 【详解】A、该实验中，左边试管中铁钉与氧气（或空气）和水接触，生锈，右边试管中铁钉只与水接触，不生锈，说明铁生锈需要与氧气（或空气）接触，不符合题意； B、该实验中烧杯内壁产生水雾，说明气体燃烧生成了水，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，生成物中含H、O，反应物氧气由氧元素组成，则该气体中一定含氢元素，可能含氧元素，不符合题意； C、该实验中锌与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，有新物质生成，属于化学变化，遵循质量守恒定律，反应前后天平不平衡，是因为反应在封闭体系中进行，天平不平衡可能是因为气球受到浮力影响，导致反应后质量减小，不符合题意； D、该实验中氢氧化钠固体溶于水放出大量的热，温度升高，氢氧化钙的溶解度减小，氢氧化钙结晶析出，故澄清石灰水变浑浊，即澄清石灰水变浑浊，可说明氢氧化钠溶于水放热，符合题意。 故选D。 7. 运用推理、归纳、对比方法得出的下列结论，正确的是 A. 石墨和金刚石都属于碳的单质，石墨具有导电性，所以金刚石也有导电性 B. 的最外层电子数都是8，所以最外层电子数是8的粒子都是离子 C. 高锰酸钾受热分解生成氧气，所以能分解生成氧气的物质中一定含有氧元素 D. 单质是由一种元素组成的，所以由一种元素组成的物质都是单质 【答案】C 【解析】 【详解】A、石墨和金刚石都是碳的单质，但石墨具有层状结构，层间有自由电子，因此能导电；金刚石是正四面体结构，所有电子被束缚，没有自由电子，因此不导电，故选项推理不正确； B、的最外层电子数都是8，但最外层电子数是8的粒子不一定是离子，也可能是稀有气体的原子，如氩原子最外层电子数为8，但它不是离子，故选项推理不正确； C、高锰酸钾受热分解生成氧气，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，则能分解生成氧气的物质中一定含有氧元素，故选项推理正确； D、单质是由一种元素组成的，但由一种元素组成的物质不一定是单质，也可能是混合物，如氧气和臭氧组成的混合气体，故选项推理不正确。 故选C。 8. 下列有关实验方案设计正确的是 选项 实验目的 实验方案 A 除去氯化亚铁溶液中的少量氯化锌 加入适量的铁粉，过滤 B 除去NaCl溶液中的 加入适量的溶液，过滤 C 除去木炭粉中的少量氧化铜 在空气中高温灼烧 D 除去氯化钾中的二氧化锰 溶解、过滤、蒸发 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、铁在金属活动性顺序中位于锌之后（活动性：Zn > Fe），因此铁不能把锌从锌的化合物溶液置换出来，无法发生反应除去ZnCl2。错误。 B、硝酸钙与碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和硝酸钠。过滤可除去碳酸钙沉淀，但溶液中引入了新杂质硝酸钠，导致NaCl溶液不纯。错误。 C、木炭粉在空气中灼烧会与氧气反应生成二氧化碳气体，而氧化铜在空气中稳定，不反应。灼烧后，木炭粉被消耗，氧化铜残留，导致主要成分（木炭粉）损失，杂质（氧化铜）未被除去。错误。 D、氯化钾可溶于水，二氧化锰不溶于水。溶解后，KCl进入溶液，MnO2为固体残渣；过滤可分离出MnO2（滤渣），得到KCl溶液；蒸发滤液可结晶出纯净KCl固体。正确。 故选D。 9. 将打磨后的铝片插入硫酸铜溶液（显酸性）中，发现有少量气泡和红色固体产生，溶液的颜色逐渐变浅，最后基本呈无色。部分反应的微观示意图如下，下列说法错误的是 A. 图示反应属于置换反应 B. 硫酸铜溶液中只含有、 C. 实际与反应的离子是和 D. 反应中铜元素的化合价降低 【答案】B 【解析】 【详解】A、图示反应为铝与硫酸铜反应生成硫酸铝和铜，该反应符合“一种单质与一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物”的反应，属于置换反应，A正确； B、由题干信息可知，硫酸铜溶液显酸性，与铝反应时除生成红色固体外，还有少量气泡产生，故硫酸铜溶液中含有和，B错误； C、将打磨后的铝片插入硫酸铜溶液中后，铝与硫酸铜反应生成硫酸铝和铜，铝与硫酸反应生成硫酸铝和氢气，实际与发生反应的离子是和，因此最终生成铜和氢气等，C正确； D、中铜元素的化合价为，生成的中铜元素的化合价为0，反应中铜元素的化合价降低，D正确。 故选B。 10. 打开盛有浓盐酸的试剂瓶，发现瓶口出现白雾。下列分析正确的是 A. 在①②实验中，均能说明分子在不断运动，且都体现出酸的化学通性 B. ②能说明，白雾中含有氢离子和氯离子 C. ③中浓盐酸换为浓硫酸也能观察到相同的现象 D. ④可从反应物消失的角度验证白雾与氢氧化钠溶液能发生反应 【答案】D 【解析】 【详解】A、①涂有紫色石蕊溶液的表面皿出现红色是因为分子运动到表面皿，紫色石蕊遇酸变红，②中涂有硝酸银溶液的表面皿变浑浊是因为银离子和氯离子反应生成氯化银沉淀，均能说明分子在不断运动，并不能体现酸的化学通性，故选项说法错误； B、②中溶液变浑浊，说明生成了氯化银沉淀，能说明白雾中含有氯离子，不能证明白雾中含有氢离子，故选项说法错误； C、浓硫酸具有吸水性，不具有挥发性，③换为浓硫酸，在pH试纸上不能观察到相同的现象，故选项说法错误； D、④中涂有氢氧化钠和酚酞溶液的表面皿显红色，一段时间后由红色变为无色，能说明白雾与氢氧化钠溶液发生反应，故选项说法正确。 故选：D。 第Ⅱ卷(非选择题) 二、填空与简答(共4小题，每空1分，共18分) 11. “二十四节气”是我国上古农耕文明的产物，它与人们的生产生活息息相关。 （1）“清明”：随着人们环保意识的提升，越来越多的人采用网络祭祀的方式寄托哀思，有效减少了因焚烧“纸钱”而引发山林火灾的事件。请分析：森林着火时，往往采用开辟隔离带的做法，其灭火原理是______。 （2）“立夏”：中国自古以来非常重视的一个节气，不同地区迎夏习俗各不相同。南方常有碰蛋、吃蛋习俗，寓意着强壮身体，蛋清中富含的营养物质是______。 （3）“白露”：白露满地红黄白，棉花地里人如海。鉴别棉纤维和羊毛纤维用______的方法。 【答案】（1） 隔离可燃物 （2） 蛋白质 （3） 灼烧，闻气味 【解析】 【小问1详解】 森林着火时，往往采用开辟隔离带的做法，是隔离可燃物，达到灭火的目的； 【小问2详解】 动物肌肉、皮肤、毛发、蛋清、豆制品等富含蛋白质，故蛋清中富含的营养物质是蛋白质； 【小问3详解】 棉纤维的主要成分是纤维素，灼烧有纸燃烧的气味，羊毛纤维的主要成分是蛋白质，灼烧有烧焦羽毛的气味，气味不同，故可用灼烧、闻气味的方法鉴别棉纤维和羊毛纤维。 12. 某校化学兴趣小组同学开展自制简易净水器的实践活动。 （1）学习净水方法：活性炭可除去水中的色素和异味，这是利用了活性炭的___________性。 （2）自制简易净水器：小组同学设计的简易净水器如图所示。 ①从净水效果考虑，小卵石和石英砂在自制净水器中的位置___________(填“能”或“不能”)颠倒。 ②对该简易净水器评价合理的是___________(填字母)。 A．能除去所有杂质 B．制作材料廉价易得 C．制作简单 （3）模型建构：混合物分离的一般思路与方法是分析混合物成分→比较物质性质差异→明确分离方法。下列分离方法主要基于混合物中各成分粒子大小不同的是___________(填字母)。 A. 用筛子分离沙子和小石子 B. 分离液态空气获得氧气 C. 从食盐溶液中提取食盐 【答案】（1）吸附 （2） ①. 不能 ②. BC##CB （3）A 【解析】 【小问1详解】 活性炭具有吸附性，可用来除去水中的色素和异味； 【小问2详解】 ①自制净水器中的小卵石用于滤去水中粒径较大的难溶性杂质，石英砂用于滤去水中粒径较小的难溶性杂质，从净水效果考虑，二者的位置不能颠倒； ②A、自制净水器只能除去水中的难溶性杂质、色素和异味，不能除去可溶性杂质，评价不合理； B、该净水器使用的材料如塑料瓶、蓬松棉、小卵石、石英砂、活性炭等均廉价易得，评价合理； C、由图可知该净水器制作简单，评价合理； 故选BC； 【小问3详解】 A、用筛子分离沙子和小石子是利用沙子和小石子的粒径大小不同进行分离的，A符合题意； B、分离液态空气获得氧气是利用液氧和液氮的沸点不同，B不符合题意； C、从食盐溶液中提取食盐是利用物质的溶解度进行提取分离，C不符合题意。 故选A。 13. 我国科学家已成功实现了用CO2和H2O在光照和催化剂的条件下合成甲烷和氧气，微观示意图如图所示。 （1）从反应价值看：该反应可减少CO2的排放，从而减缓__________。 （2）从元素价态看：该反应前后氧元素化合价的升降情况为__________。 （3）从守恒关系看：化学反应前后__________不变。（从微观视角作答，答一种即可） （4）从表示方法看：该反应的化学方程式为____________。 【答案】（1）温室效应加剧 （2）升高 （3）原子的种类或数目或质量 （4） 【解析】 【小问1详解】 二氧化碳是温室效应的主要气体，该反应可减少二氧化碳的排放，从而减缓温室效应加剧； 【小问2详解】 反应前二氧化碳中氧元素为-2价，反应后氧气中氧元素化合价为0，故该反应后氧元素化合价升高； 【小问3详解】 由质量守恒定律可知，化学反应前后原子的种类、数目、质量不变； 【小问4详解】 由图可知，二氧化碳和水在光照和催化剂的作用下生成甲烷和氧气，反应的化学方程式为：。 14. “福建舰”解缆启航，标志着我国航母建设迈向新征程。 Ⅰ．航母建造 （1）航母建造需使用纯铜、钢铁、钛合金等。 ①航母电缆用纯铜制作，主要利用铜的延展性和_______性。 ②钢铁的硬度比纯铁_______(填“大”或“小”)。 ③钛可由二氧化钛()制得，中Ti元素的化合价为_______。 Ⅱ．能源供给 （2）常规航母的动力是由重油(含等多种成分)燃烧提供。_______(填“是”或“不是”)有机化合物。 （3）锂电池为整艘航母的通信工具提供电力，工作时是将化学能转化为_______。 Ⅲ．生命保障 （4）淡水和氧气是重要的生活保障。 ①可利用活性炭等净化生活污水以提高淡水的使用率，主要是利用了活性炭的_______。 ②过氧化钠()可用作舰载机飞行员供氧面罩的供氧剂。过氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气的化学方程式为_______。 【答案】（1） ①. 导电 ②. 大 ③. +4 （2） 是 （3） 电能 （4） ①. 吸附性 ②. 【解析】 【小问1详解】 铜可以导电，航母电缆用纯铜制作，主要利用铜的延展性和导电性，故填：导电； 合金的硬度比纯金属的硬度大，合金钢铁的硬度比纯铁大，故填：大； TiO2中氧元素的化合价为-2，设钛元素的化合价为x，化合物中各元素的正负化合价代数和为零，则x+(-2)2=0，x=+4，故填：+4； 【小问2详解】 有机物是指含碳的化合物（除碳的氧化物、碳酸、碳酸盐、氰化物等少数外） ，所以C8H18是有机物，故填：是； 【小问3详解】 通讯工具使用的锂电池，工作时能量转化的主要方式为化学能转化为电能，故填：电能； 【小问4详解】 利用活性炭净化污水主要是利用了活性炭的吸附性，故填：吸附性； 过氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气，化学方程式为：。 三、实验题(共2小题，每空1分，共10分) 15. 兴趣小组进行“二氧化碳的制取与性质”实验。 （1）以石灰石和稀盐酸为原料，选用图1中装置制取一瓶二氧化碳。 ①可以选择的发生装置为________（填字母）； ②用C装置收集二氧化碳时，若要检验是否集满，应将燃着的木条放在________（填“m”或“n”）端管口。 ③图2中安全图标与实验室制取二氧化碳实验无关的是________（填字母）。 （2）兴趣小组用输液袋、注射器和三通阀等设计了一体化装置并进行实验。装置如图3。 ①当a处于“”状态时，试管1中的现象为________。 ②当a处于“”且b处于“”状态时，试管2中溶液变红的原因为________。 ③当a、b均处于________（填字母）状态时，可用输液袋2收集二氧化碳。 A. B. 【答案】（1） ①. B ②. n ③. c （2） ①. 澄清石灰水变浑浊 ②. 二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性 ③. B 【解析】 【小问1详解】 ①以石灰石和稀盐酸为原料制取二氧化碳，属于固液常温型，选择的发生装置为B，故填：B； ②二氧化碳的密度比空气大，气体先在集气瓶下方聚集，用C装置收集二氧化碳时，气体从m端进入，空气从n端排出，若要检验是否集满，应将燃着的木条放在n端管口，若木条熄灭，说明二氧化碳已收集满，故填：n； ③该实验用到盐酸，盐酸具有腐蚀性，需佩戴护目镜，实验完毕，离开实验室前需用肥皂等清洗双手，但制取二氧化碳不需用到电器，因此图2中安全图标与实验室制取二氧化碳实验无关的是c，故填：c； 【小问2详解】 ①二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，能使澄清石灰水变浑浊，当a处于“”状态时，二氧化碳进入到试管1中，试管1中的现象为澄清石灰水变浑浊，故填：澄清石灰水变浑浊； ②当a处于“”且b处于“”状态时，二氧化碳进入到试管2中，试管2中溶液变红的原因为二氧化碳与水发生反应生成碳酸，碳酸显酸性，故填：二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性； ③用输液袋2收集二氧化碳时，a、b应均处于“”状态，便于气体通入输液袋2。 故选B。 16. 实验课上，同学们在试剂柜中发现一瓶久置的烧碱溶液，为了探究此溶液是否变质及变质程度，他们设计了如下方案。 （1）方案二中发生反应的化学方程式为______。 （2）三个方案中可以验证这瓶久置烧碱溶液变质程度的是______、其余方案不能验证烧碱溶液变质程度的原因是______。 （3）若该瓶烧碱溶液部分变质，可______(填操作)，来去除杂质。 【答案】（1） （2） ①. 方案二 ②. 方案一中盐酸与氢氧化钠反应，但无明显实验现象，方案三中氢氧化钙与碳酸钠反应生成了氢氧化钠，均无法判断样品中氢氧化钠是否有剩余 （3）向溶液中加入适量的氢氧化钙溶液，反应后过滤 【解析】 【小问1详解】 氢氧化钠变质是氢氧化钠与空气中的二氧化碳反应生成了碳酸钠，盐酸能与碳酸钠反应生成二氧化碳气体，由方案一的实验现象：产生气泡，说明氢氧化钠变质，氯化钡与碳酸钠反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠，则方案二中发生反应的化学方程式为：； 【小问2详解】 方案一滴加足量的稀盐酸，盐酸既能与碳酸钠反应，也能与氢氧化钠反应，但盐酸与氢氧化钠反应无明显实验现象，所以只能判断出氢氧化钠变质，但无法判断是部分变质，还是完全变质；方案二滴加足量的氯化钡溶液，氯化钡溶液呈中性，能与碳酸钠反应生成氯化钡沉淀和氯化钠，氯化钠溶液呈中性，充分反应后，过滤，向滤液中滴加酚酞溶液，溶液变红，说明溶液显碱性，则样品中含有氢氧化钠，即氢氧化钠部分变质；方案三加入足量的氢氧化钙溶液，氢氧化钙溶液与碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，过滤，向滤液中滴加无色酚酞，溶液变红，不能说明原样品中含有氢氧化钠，只能说明氢氧化钠变质，但无法判断是部分变质，还是完全变质。故填：方案二；方案一中盐酸与氢氧化钠反应，但无明显实验现象，方案三中氢氧化钙与碳酸钠反应生成了氢氧化钠，均无法判断样品中氢氧化钠是否有剩余； 【小问3详解】 氢氧化钙溶液与碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，能除去氢氧化钠中的碳酸钠，故操作为：向溶液中加入适量的氢氧化钙溶液，充分反应后过滤，除去碳酸钙沉淀。 四、科学探究题(共1小题，每空1分，共7分) 17. 2024年11月陕西省政府第三十九次常务会议讨论并原则同意《陕西省生活垃圾分类管理条例(草案)》。垃圾分类回收是保护环境、防止资源浪费的一项重要举措。化学兴趣小组同学对垃圾的分类和回收利用产生了浓厚的兴趣，进行了如下实践活动，邀请你一起参与。 任务一：了解生活垃圾回收处理过程 【咨询交流】小组同学在老师的带领下通过参观垃圾分类处理厂，了解到垃圾的回收处理过程如图1所示。 （1）下列垃圾应投入厨余垃圾桶内的是___________(填字母)。 A. 旧衣服 B. 碎瓷碗 C. 香蕉皮 D. 干电池 （2）厨余垃圾可采用堆肥等方式处理，这种处理方式主要依靠生态系统中的___________(填“分解者”或“生产者”)。 任务二：探究垃圾焚烧产生的气体成分 【教师指导】垃圾焚烧发电过程中会产生烟尘和等有害气体。小组同学对垃圾焚烧后产生的气体成分进行探究。 【提出问题】垃圾焚烧产生的气体除了外还含有哪些气体？ 【作出猜想】 （3）猜想一：  猜想二：  猜想三：___________。 【查阅资料】①与化学性质相似，也能使澄清石灰水变浑浊。 ②紫红色酸性高锰酸钾溶液可与反应而褪色，不与酸性高锰酸钾溶液反应。 【进行实验】小组同学设计如图2所示实验装置，对产生的废气进行检验： 【反思交流】 （4）实验中观察到装置甲、戊中澄清石灰水变浑浊，装置丁中黑色氧化铜粉末变红，得出猜想三成立。其中装置丁中发生反应的化学方程式为___________。 （5）小丽认为不能通过上述实验证明猜想三成立，原因是___________；请简要写出实验的改进方案___________。 【实验结论】改进实验后，同学们重新进行实验，证明猜想三成立。 任务三：垃圾分类的知识科普 （6）在小区内走访宣传中有居民认为“垃圾分类太过形式化，用处不大”。你是否赞同这种观点，请给出你的理由___________。 【答案】（1）C （2）分解者 （3）、CO2 （4） （5） ①. 也能使澄清石灰水变浑浊，则无法判断气体中是否含有 ②. 在装置甲前连接一个盛有足量酸性高锰酸钾溶液的洗气瓶 （6）不赞同，因为垃圾分类有利于资源的节约与循环利用，也有利于自然生态环境的保护 【解析】 【小问1详解】 旧衣服属于可回收物，碎瓷碗属于其他垃圾，香蕉皮属于厨余垃圾，干电池属于有害垃圾，故应投入厨余垃圾桶内的是香蕉皮，故选：C。 【小问2详解】 厨余垃圾可采用堆肥等方式处理，堆肥利用的是微生物发酵，微生物在生态系统中属于分解者；故填：分解者。 【小问3详解】 猜想一：  猜想二：  ，两个物质都存在即、CO2，故填：CO、CO2。 【小问4详解】 实验中观察到装置甲、戊中澄清石灰水变浑浊，装置丁中黑色氧化铜粉末变红，得出猜想三成立，说明垃圾焚烧产生的气体除了外还含有、，则装置丁中发生的反应是一氧化碳与氧化铜在加热条件下反应生成铜和二氧化碳，化学方程式为；故填：。 【小问5详解】 小丽认为不能通过上述实验证明猜想三成立，原因是也能使澄清石灰水变浑浊，则无法判断气体中是否含有；由查阅资料可知，紫红色酸性高锰酸钾溶液可与反应而褪色，不与酸性高锰酸钾溶液反应，因此可先将气体通入装有足量酸性高锰酸钾溶液的洗气瓶中检验并除去二氧化硫，排除干扰后再将气体通入澄清石灰水中检验二氧化碳，故实验的改进方案为：在装置甲前连接一个盛有足量酸性高锰酸钾溶液的洗气瓶；故填：也能使澄清石灰水变浑浊，则无法判断气体中是否含有；在装置甲前连接一个盛有足量酸性高锰酸钾溶液的洗气瓶。 【小问6详解】 不赞同，因为垃圾分类有利于资源的节约与循环利用，也有利于自然生态环境的保护，故填：不赞同，因为垃圾分类有利于资源的节约与循环利用，也有利于自然生态环境的保护。 五、计算题(共1小题，每空1分，共5分) 18. 在“从废旧铅酸蓄电池中回收硫酸”的研学项目中，需要测定电池废液中硫酸的质量分数，向装有50 g废液的锥形瓶中加入质量分数为10%的氢氧化钠溶液并充分搅拌，利用温度传感器等电子设备采集信息并绘制成图像。请据下图回答问题。(杂质可溶但不参加反应) （1）由图可知，t2℃时所加的氢氧化钠溶液___________(填“不足”“恰好反应”或“过量”)。 （2）计算废液中硫酸的质量分数(写计算过程)。 【答案】（1）过量 （2）解：设废液中硫酸的质量分数为x。 x=19.6% 答：废液中硫酸的质量分数为19.6% 【解析】 【小问1详解】 t3℃时溶液的温度达到最高值，说明t3℃时氢氧化钠和硫酸恰好完全反应，t2℃时溶液的温度开始下降，说明所加的氢氧化钠溶液过量。 【小问2详解】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河北省衡水市清凉店中学2024～2025学年初三第五次模拟 化学试卷 考试范围：人教版初中化学；考试时间：60分钟；满分：60 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 可能用到的相对原子质量H 1 O 16 S 32 Na 23 第Ⅰ卷(选择题) 一、选择题(本题共10小题，每小题2分，总20分) 1. 材料的应用贯穿了人类的文明。下列物质属于有机合成材料的是 A. 宇航服中的合成纤维 B. 三星堆面具中的青铜 C. 新石器时代的陶盆 D. 彩漆鸳鸯形盒中的木料 2. 有关资源的说法错误的是 A. 空气的成分按体积计算，氧气约占五分之四 B. 煤加热分解可得到焦炭、煤焦油、煤气等 C. 陆地储水中也有咸水，淡水只占地球水储量的2.53% D. 氢能源的开发和利用已取得很大进展，氢气将可能成为主要的能源之一 3. 下列实验方法正确的是 A. 用水区分NaOH和NH4NO3固体 B. 用50mL量筒量取6.5mLH2O C. 用加碘盐鉴别淀粉溶液和食盐水 D. 用活性炭除去水中所有杂质 4. 《天工开物》中记载了我国古代利用炉甘石冶炼金属锌的工艺，其反应原理为：ZnCO3+2CX+3CO↑。下列有关说法不正确的是 A. X的化学式为Zn B. 反应后碳元素质量减少 C. ZnCO3中锌元素的化合价为+2价 D. CO属于氧化物 5. 中国诗词既蕴含人文思想，又焕发理性光辉。下列说法中，错误的是 A. “真金不怕火炼”是说黄金的化学性质非常稳定 B. “满架蔷薇一院香”是因为分子在不停地运动 C. “众人拾柴火焰高”是指可燃物越多，着火点越低 D. “百炼成钢”与“铁杵磨成针”蕴含的科学原理不同 6. 下列对实验的分析正确的是 A. 甲：只有第一支试管中铁钉生锈，说明铁生锈需要与水接触 B. 乙：烧杯内壁产生水雾，说明该气体中含有氢、氧元素 C. 丙：称得反应前后天平不平衡，说明该反应不遵守质量守恒定律 D. 丁：澄清石灰水变浑浊，说明氢氧化钠溶于水放热 7. 运用推理、归纳、对比方法得出的下列结论，正确的是 A. 石墨和金刚石都属于碳的单质，石墨具有导电性，所以金刚石也有导电性 B. 的最外层电子数都是8，所以最外层电子数是8的粒子都是离子 C. 高锰酸钾受热分解生成氧气，所以能分解生成氧气的物质中一定含有氧元素 D. 单质是由一种元素组成的，所以由一种元素组成的物质都是单质 8. 下列有关实验方案设计正确的是 选项 实验目的 实验方案 A 除去氯化亚铁溶液中的少量氯化锌 加入适量的铁粉，过滤 B 除去NaCl溶液中的 加入适量的溶液，过滤 C 除去木炭粉中的少量氧化铜 在空气中高温灼烧 D 除去氯化钾中的二氧化锰 溶解、过滤、蒸发 A. A B. B C. C D. D 9. 将打磨后的铝片插入硫酸铜溶液（显酸性）中，发现有少量气泡和红色固体产生，溶液的颜色逐渐变浅，最后基本呈无色。部分反应的微观示意图如下，下列说法错误的是 A. 图示反应属于置换反应 B. 硫酸铜溶液中只含有、 C. 实际与反应的离子是和 D. 反应中铜元素的化合价降低 10. 打开盛有浓盐酸的试剂瓶，发现瓶口出现白雾。下列分析正确的是 A. 在①②实验中，均能说明分子在不断运动，且都体现出酸的化学通性 B. ②能说明，白雾中含有氢离子和氯离子 C. ③中浓盐酸换为浓硫酸也能观察到相同的现象 D. ④可从反应物消失的角度验证白雾与氢氧化钠溶液能发生反应 第Ⅱ卷(非选择题) 二、填空与简答(共4小题，每空1分，共18分) 11. “二十四节气”是我国上古农耕文明的产物，它与人们的生产生活息息相关。 （1）“清明”：随着人们环保意识的提升，越来越多的人采用网络祭祀的方式寄托哀思，有效减少了因焚烧“纸钱”而引发山林火灾的事件。请分析：森林着火时，往往采用开辟隔离带的做法，其灭火原理是______。 （2）“立夏”：中国自古以来非常重视的一个节气，不同地区迎夏习俗各不相同。南方常有碰蛋、吃蛋习俗，寓意着强壮身体，蛋清中富含的营养物质是______。 （3）“白露”：白露满地红黄白，棉花地里人如海。鉴别棉纤维和羊毛纤维用______的方法。 12. 某校化学兴趣小组同学开展自制简易净水器的实践活动。 （1）学习净水方法：活性炭可除去水中的色素和异味，这是利用了活性炭的___________性。 （2）自制简易净水器：小组同学设计的简易净水器如图所示。 ①从净水效果考虑，小卵石和石英砂在自制净水器中的位置___________(填“能”或“不能”)颠倒。 ②对该简易净水器评价合理的是___________(填字母)。 A．能除去所有杂质 B．制作材料廉价易得 C．制作简单 （3）模型建构：混合物分离的一般思路与方法是分析混合物成分→比较物质性质差异→明确分离方法。下列分离方法主要基于混合物中各成分粒子大小不同的是___________(填字母)。 A. 用筛子分离沙子和小石子 B. 分离液态空气获得氧气 C. 从食盐溶液中提取食盐 13. 我国科学家已成功实现了用CO2和H2O在光照和催化剂的条件下合成甲烷和氧气，微观示意图如图所示。 （1）从反应价值看：该反应可减少CO2的排放，从而减缓__________。 （2）从元素价态看：该反应前后氧元素化合价的升降情况为__________。 （3）从守恒关系看：化学反应前后__________不变。（从微观视角作答，答一种即可） （4）从表示方法看：该反应的化学方程式为____________。 14. “福建舰”解缆启航，标志着我国航母建设迈向新征程。 Ⅰ．航母建造 （1）航母建造需使用纯铜、钢铁、钛合金等。 ①航母电缆用纯铜制作，主要利用铜的延展性和_______性。 ②钢铁的硬度比纯铁_______(填“大”或“小”)。 ③钛可由二氧化钛()制得，中Ti元素的化合价为_______。 Ⅱ．能源供给 （2）常规航母的动力是由重油(含等多种成分)燃烧提供。_______(填“是”或“不是”)有机化合物。 （3）锂电池为整艘航母的通信工具提供电力，工作时是将化学能转化为_______。 Ⅲ．生命保障 （4）淡水和氧气是重要的生活保障。 ①可利用活性炭等净化生活污水以提高淡水的使用率，主要是利用了活性炭的_______。 ②过氧化钠()可用作舰载机飞行员供氧面罩的供氧剂。过氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气的化学方程式为_______。 三、实验题(共2小题，每空1分，共10分) 15. 兴趣小组进行“二氧化碳的制取与性质”实验。 （1）以石灰石和稀盐酸为原料，选用图1中装置制取一瓶二氧化碳。 ①可以选择的发生装置为________（填字母）； ②用C装置收集二氧化碳时，若要检验是否集满，应将燃着的木条放在________（填“m”或“n”）端管口。 ③图2中安全图标与实验室制取二氧化碳实验无关的是________（填字母）。 （2）兴趣小组用输液袋、注射器和三通阀等设计了一体化装置并进行实验。装置如图3。 ①当a处于“”状态时，试管1中的现象为________。 ②当a处于“”且b处于“”状态时，试管2中溶液变红的原因为________。 ③当a、b均处于________（填字母）状态时，可用输液袋2收集二氧化碳。 A. B. 16. 实验课上，同学们在试剂柜中发现一瓶久置的烧碱溶液，为了探究此溶液是否变质及变质程度，他们设计了如下方案。 （1）方案二中发生反应的化学方程式为______。 （2）三个方案中可以验证这瓶久置烧碱溶液变质程度的是______、其余方案不能验证烧碱溶液变质程度的原因是______。 （3）若该瓶烧碱溶液部分变质，可______(填操作)，来去除杂质。 四、科学探究题(共1小题，每空1分，共7分) 17. 2024年11月陕西省政府第三十九次常务会议讨论并原则同意《陕西省生活垃圾分类管理条例(草案)》。垃圾分类回收是保护环境、防止资源浪费的一项重要举措。化学兴趣小组同学对垃圾的分类和回收利用产生了浓厚的兴趣，进行了如下实践活动，邀请你一起参与。 任务一：了解生活垃圾回收处理过程 【咨询交流】小组同学在老师的带领下通过参观垃圾分类处理厂，了解到垃圾的回收处理过程如图1所示。 （1）下列垃圾应投入厨余垃圾桶内的是___________(填字母)。 A. 旧衣服 B. 碎瓷碗 C. 香蕉皮 D. 干电池 （2）厨余垃圾可采用堆肥等方式处理，这种处理方式主要依靠生态系统中的___________(填“分解者”或“生产者”)。 任务二：探究垃圾焚烧产生的气体成分 【教师指导】垃圾焚烧发电过程中会产生烟尘和等有害气体。小组同学对垃圾焚烧后产生的气体成分进行探究。 【提出问题】垃圾焚烧产生的气体除了外还含有哪些气体？ 【作出猜想】 （3）猜想一：  猜想二：  猜想三：___________。 【查阅资料】①与化学性质相似，也能使澄清石灰水变浑浊。 ②紫红色酸性高锰酸钾溶液可与反应而褪色，不与酸性高锰酸钾溶液反应。 【进行实验】小组同学设计如图2所示实验装置，对产生的废气进行检验： 【反思交流】 （4）实验中观察到装置甲、戊中澄清石灰水变浑浊，装置丁中黑色氧化铜粉末变红，得出猜想三成立。其中装置丁中发生反应的化学方程式为___________。 （5）小丽认为不能通过上述实验证明猜想三成立，原因是___________；请简要写出实验的改进方案___________。 【实验结论】改进实验后，同学们重新进行实验，证明猜想三成立。 任务三：垃圾分类的知识科普 （6）在小区内走访宣传中有居民认为“垃圾分类太过形式化，用处不大”。你是否赞同这种观点，请给出你的理由___________。 五、计算题(共1小题，每空1分，共5分) 18. 在“从废旧铅酸蓄电池中回收硫酸”的研学项目中，需要测定电池废液中硫酸的质量分数，向装有50 g废液的锥形瓶中加入质量分数为10%的氢氧化钠溶液并充分搅拌，利用温度传感器等电子设备采集信息并绘制成图像。请据下图回答问题。(杂质可溶但不参加反应) （1）由图可知，t2℃时所加的氢氧化钠溶液___________(填“不足”“恰好反应”或“过量”)。 （2）计算废液中硫酸的质量分数(写计算过程)。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $