2025-2026学年九年级上学期第一次月考化学优选卷（兰州专用）

2025—20265学年九年级上学期第一次月考化学优选卷（兰州专用） （共17小题 考试时间：60分钟 试卷满分：60分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：1-3单元（人教版2024）。 （选择题 共15分） 1、 单项选择题（本大题包括15小题，每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意，请将符合题意的 选项代号填在相应位置上。1～5题每小题1分，6～10题每小题2分，共15分） 1．大力倡导绿色低碳的生产、生活方式，助力2030年实现“碳达峰”。下列做法与这一理念相符的是（ ） A．冬季燃煤取暖 B．家用电器不断电 C．露天焚烧垃圾 D．乘坐公交车出行 【答案】D 【详解】A、冬季燃煤取暖会产生大量的二氧化碳，该做法与绿色低碳这一理念不相符，A选项不符合题意； B、家用电器不断电会浪费能源，该做法与绿色低碳这一理念不相符，B选项不符合题意； C、露天焚烧垃圾会产生大量污染物，该做法与绿色低碳这一理念不相符，C选项不符合题意； D、乘坐公交车出行，少开私家车，有利于节约能源，减少二氧化碳的排放，该做法与绿色低碳这一理念相符，D选项符合题意； 故选D。 2．下列物质由分子构成的是（ ） A．铁 B．氧气 C．金刚石 D．硫酸铜 【答案】B 【详解】A、铁是由铁原子直接构成的，不符合题意； B、氧气是由氧分子构成的，符合题意； C、金刚石是由碳原子直接构成的，不符合题意； D、硫酸铜是由铜离子和硫酸根离子构成的，不符合题意； 故选：B。 3．下列与实验有关的图标对应不正确的是（ ） A．排风 B．腐蚀 C．热烫 D．明火 【答案】B 【详解】A、该图标为排风扇，在做制备毒气体或易挥发物质的实验时需要用到，起到排气的作用，故A正确； B、该图标代表锐器，实验过程中应规范实验操作，避免将锐器指向自己或他人，故B错误； C、该图标代表加热装置，要防止烫伤，故C正确； D、该图标代表明火，实验过程中应正确使用火源，故D正确。 故选:B。 4．科学家与其研究成果对应关系正确的是（ ） A．门捷列夫——提出原子学说 B．道尔顿——发现元素周期表 C．屠呦呦——提取青蒿素 D．拉瓦锡——测定了相对原子质量 【答案】C 【详解】A、门捷列夫发现了元素周期表，该选项不符合题意； B、道尔顿提出了原子学说，该选项不符合题意； C、屠呦呦提取了青蒿素，该选项符合题意； D、拉瓦锡最早测定了空气中氧气的含量，张青莲主持测定了十几种元素的相对原子质量，该选项不符合题意。 故选C。 5．用微观粒子知识解释下列现象正确的是（ ） 选项 事实 解释 A 温度升高体温计示数增大 微粒间隔随温度升高而增大 B 二氧化硫有刺激性气味 二氧化硫分子有刺激性气味 C 氦气和氩气化学性质稳定 它们的最外层电子为8 D 水结成冰 水分子停止运动 【答案】A 【详解】A、微粒之间有间隔，温度升高，微粒间的间隔增大，则体温计示数增大，该选项正确； B、分子是保持物质化学性质的最小粒子，分子不能保持物质的物理性质，二氧化硫有刺激性气味是二氧化硫的物理性质，单个二氧化硫分子没有刺激性气味，该选项不正确； C、氦原子的最外层电子数为2，氩原子的最外层电子数为8，它们的最外层电子数稳定，化学性质稳定，该选项不正确； D、水结成冰过程中，分子仍然在不断运动，该选项不正确。 故选A。 6．甲、乙、丙三个集气瓶中，分别盛有空气、氮气和氧气，用一根燃着的木条分别插入瓶中，依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺，则瓶中所盛气体分别是（ ） A．氧气、氮气、空气 B．氮气、氧气、空气 C．空气、氧气、氮气 D．氮气、空气、氧气 【答案】D 【详解】氧气能支持燃烧，能使燃着的木条燃烧的更旺，氮气不燃烧也不支持燃烧，能使燃着的木条熄灭，所以甲、乙、丙三个集气瓶中，分别盛有空气、氮气和氧气，用一根燃着的木条分别插入瓶中，依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺，则瓶中所盛气体分别是氮气、空气、氧气。 故选D。 7．空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是（ ） A．空气质量级别从一级到六级，空气质量越来越好 B．空气中含有氮气，氮气的质量分数约为78% C．空气中氮气的化学性质不活泼，不能与任何物质发生反应 D．计入空气污染指数的有害气体包括二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳和臭氧 【答案】D 【详解】A、空气质量级别从一级到六级，空气质量越来越差，选项错误； B、空气中含有氮气，氮气的体积分数约为78%，不是质量分数，选项错误； C、空气中氮气的化学性质不活泼，但在一定条件下，氮气可以和某些物质反应，选项错误； D、计入空气污染指数的有害气体包括二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳和臭氧，选项正确； 故选D。 8．分析推理是化学学习过程中的常用方法，下列推理正确的是（ ） A．原子和分子均是构成物质的微粒，在化学变化中原子不能再分，分子可再分 B．单质是由同种元素组成的纯净物，所以由同种元素组成的物质一定是单质 C．H2O和H2O2的组成元素相同，则它们的化学性质也相同 D．氧化物中含有氧元素，则含氧元素的物质一定是氧化物 【答案】A 【详解】A、原子和分子均是构成物质的微观粒子，化学变化的实质是分子分成原子，原子重新组合成新的分子，即在化学变化中分子可再分，原子不能再分，故选项推理正确； B、单质是由同种元素组成的纯净物，所以由同种元素组成的物质不一定是单质，例如氧气和臭氧的混合物，故选项推理错误； C、H2O和H2O2的组成元素相同，则它们的分子构成不同，则二者的化学性质不同，故选项推理错误； D、氧化物中含有氧元素，但是含氧元素的物质不一定是氧化物，例如H2SO4，故选项推理错误； 故选：A。 9．下列实验目的与实验操作不相符的是（ ） 选项 实验目的 实验操作 A 检验蜡烛燃烧后的白烟是否为可燃物 用燃着的火柴去点白烟 B 鉴别氧气和二氧化碳的方法 伸入燃着的木条，观察是否熄灭 C 鉴别氧气和氮气 观察颜色或闻气味 D 鉴别水和过氧化氢溶液 加入二氧化锰，观察现象 【答案】C 【详解】A、白烟能点燃，说明蜡烛燃烧后的白烟为可燃物，该选项不符合题意； B、燃着的木条在氧气中能燃烧更旺，在二氧化碳中会熄灭，则能鉴别，该选项不符合题意； C、氧气和氮气均为无色无味的气体，不能鉴别，该选项符合题意； D、过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，则能鉴别，该选项不符合题意。 故选C。 10．某化学兴趣小组借助二氧化碳传感器探究微粒的运动，数据处理软件可实时绘出CO2体积分数随时间变化的曲线。收集一塑料瓶CO2进行以下三步实验：①敞口放置：②双手贴在塑料瓶外壁上；③双手紧贴并倒转瓶口。三步实验中测得CO2的体积分数随时间变化的曲线依次为如图中的MN段、NP段和PR段。下列说法不正确的是（ ） A．曲线中M→N的变化过程，说明CO2分子是不断运动的 B．曲线中M→N和N→P相比较，说明温度越高分子运动速度越快 C．曲线中N→P和P→Q相比较，说明CO2密度比空气密度大 D．曲线中P→O和Q→R相比较，说明Q点后CO2分子的运动速度减慢 【答案】D 【详解】A、曲线中M→N的变化过程，二氧化碳的体积分数缓慢下降，说明CO2分子是不断运动的；故选项正确，但不符合题意； B、曲线中M→N和N→P相比较，N→P下降速度较快，双手贴在塑料瓶外壁上是瓶内温度升高，说明温度越高分子运动速度越快；故选项正确；，但不符合题意； C、曲线中N→P和P→Q相比较，P→Q下降较快，双手紧贴并倒转瓶口，二氧化碳向瓶口运动，说明CO2密度比空气密度大；故选项正确；但不符合题意； D、曲线中P→Q和Q→R相比较，二氧化碳体积分数变小，是因为探头处于倒置塑料瓶的上端，二氧化碳的密度大，在塑料瓶的下端较多，与探头接触的机会少，不能说明Q点后CO2分子的运动速度减慢；故选项错误； 故选：D。 二、填空与简答(本大题共4小题，共17分。) 11.（4分）氧气、氮气是我们认识的气体。 (1)下列属于氧气用途的是 (填字母序号)。 (2)下列变化属于缓慢氧化的是 (填字母序号)。 A．天然气燃烧        B．食物腐烂        C．液氧气化       D．动物呼吸 (3)食品包装中充氮气以防腐，因为氮气 。 (4)利用物质沸点不同可以实现混合物的分离，根据下表数据判断。 物质 N2 O2 沸点/℃ -195.8 -183.0 工业上制取氧气，控制温度在 范围时，可以将液态空气中的氮气与氧气分离开。 【答案】 AC BD 化学性质不活泼 -195.8℃<t<-183.0℃ 【详解】(1)A、氧气可以供给呼吸，用于医疗急救，正确； B、氧气能使食品腐烂，不是氧气的用途，错误； C、氧气支持燃烧，可应用于航天火箭，正确； D、氧气不能用于霓虹灯，稀有气体才用于霓虹灯，错误。故选AC。 （2）A、天然气燃烧是剧烈氧化的过程，错误； B、食物腐烂是食物在空气中与氧气发生的缓慢氧化的过程，正确； C、液氧汽化是物理变化，不是缓慢氧化，错误； D、动物呼吸是缓慢氧化过程，正确。故选BD。 （3）氮气的化学性质不活泼，可以做食品保护气。 （4）温度在-195.8℃到-183.0℃之间，液氮可以变为气体，而液氧仍然是液体，故温度需控制在-195.8℃<t<-183.0℃。 12.（4分）如图：是验证氧气性质的实验。 (1)对上述实验描述错误的是_______。 A．三者既是化合反应也是氧化反应 B．三者的生成物都是固体 C．甲、丙中的水都可用细沙代替 (2)做甲实验时，硫在空气中不如在氧气中燃烧得旺，原因是 。 (3)做乙实验时，最好将烧红的木炭由瓶口缓慢插入集气瓶中，目的是 。 (4)丙中反应的文字表达式是 ，瓶中水的作用是 。 【答案】(1)BC (2)空气中氧气的含量相对较低 (3)以免氧气受热扩散或者使木炭与氧气充分反应，现象更明显 (4) 防止生成的高温熔融物溅落，炸裂瓶底 【详解】（1）A. 甲实验中硫在氧气中燃烧生成二氧化硫；乙实验中木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳；丙实验中铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，这三个反应均符合“多变一”的特点，均属于化合反应，均是物质与氧气的反应，均属于氧化反应，故选项不符合题意； B. 甲实验中生成物是二氧化硫，二氧化硫是气体，乙实验中生成物是二氧化碳，二氧化碳是气体，丙实验中生成物是四氧化三铁，四氧化三铁是固体，故选项符合题意； C. 甲实验中，硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，散逸到空气中，会污染空气，故水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气，该实验中水不能换成细沙，丙实验中，铁丝在氧气中燃烧，放出大量的热，水的作用是：防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底，该实验中，水可以换成细沙，故选项符合题意； 故填：BC。 （2）硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，氧气中氧气浓度比空气中氧气浓度大，氧气浓度越大，燃烧越剧烈，故硫在空气中不如在氧气中燃烧得旺，原因是空气中氧气的含量相对较低； （3）做乙实验时，最好将烧红的木炭由瓶口缓慢插入集气瓶中，目的是：以免氧气受热扩散或者使木炭与氧气充分反应，现象更明显； （4）丙中反应为铁和氧气在点燃的条件下反应生成四氧化三铁，该反应的文字表达式为：；故填： 铁在氧气中燃烧放出大量的热，水的作用是：防止生成的高温熔融物溅落，炸裂瓶底。 13. （4分）阅读短文，完成下列问题 空气质量与氮氧化物有密切的关系。一氧化氮和二氧化氮是两种重要的氮氧化物。一氧化氮是一种无色气体，熔点-163.6℃，沸点-151℃，密度比空气略大，微溶于水。一氧化氮不稳定，易与空气中氧气发生反应，生成红棕色有刺激性气味的二氧化氮。汽车尾气(含有一氧化碳与一氧化氮等物质)是城市空气的污染源，治理的方法之一是在汽车的排气管上装一个催化转换器，使一氧化碳与一氧化氮反应生成氮气和二氧化碳。一氧化氮广泛分布于生物体内各组织中。在心、脑血管调节等方面有着重要的生物学作用，是心脑血管的保护神。依据上文，回答下列问题： (1)一氧化氮的物理性质是(写一点) 。 (2)若要在实验室中收集一氧化氮，只能用排水法的原因是 。 (3)在汽车催化转换器中发生一个重要的化学反应，该反应的文字表达式为 。 (4)洁净的空气对人类非常重要。下列有利于保护大气的做法有 。 a．使用新能源共享汽车  b．将工厂的烟囱造高，以减大气污染  c．植树造林，防止扬尘污染  d．加强大气监测，改善环境状况 【答案】(1)无色气体/熔点-163.6℃/沸点-151℃/密度比空气略大/微溶于水 (2)一氧化氮易与空气中氧气发生反应 (3) (4)acd 【详解】（1）物理性质是不需要化学变化就能体现出来的性质，NO的物理性质是：无色气体，熔点-163.6℃，沸点-151℃，密度比空气略大，微溶于水； （2）一氧化氮微溶于水，不稳定，易与空气中氧气发生反应，所以不能排空气收集，只能用排水法； （3）一氧化碳与一氧化氮在催化剂作用下反应生成氮气和二氧化碳，该反应的文字表达式为；； （4）a、使用新能源共享汽车，可以减少化石燃料使用，从而有利于大气的保护，选项正确； b、将工厂的烟囱造高，也无法减少工厂周围的大气污染，选项错误； c、植树造林，防止扬尘污染，从而有利于大气的保护，选项正确； d、加强大气监测，改善环境状况，从而有利于大气的保护，选项正确。 故选acd。 14.（5分）建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。请根据下列信息回答有关问题： (1)图1为粒子之间的转化关系图，其中①表示的粒子是 。 (2)图2中 选项表示镁原子结构示意图，该原子在化学反应中易 （填“得”或“失”）电子。 (3)图2中表示相对稳定结构的选项有 。 (4)图2中A粒子得电子后形成的离子符号为 。 (5)图2中D为某粒子的结构示意图，当x=16时， 则表示该粒子的符号为 。 【答案】(1)原子 (2) B 失 (3)CD (4)Cl- (5)S2- 【详解】（1）分子是由原子构成的，且原子得失电子变为离子，则①为原子； （2）镁原子序数为12，在原子中，质子数=原子序数=核外电子数，则镁原子的质子数=核外电子数=12，核外电子排布依次为2、8、2，故图2中B可表示镁原子结构示意图，该原子最外层电子数为2＜4，在化学反应中易失电子； （3）图示中CD最外层电子数为8，表示相对稳定结构； （4）A质子数=核外电子数=17，表示氯原子，氯原子最外层电子数为7＞4，在化学反应中易得到1个电子形成带1个单位负电荷的氯离子，离子符号为Cl-； （5）图2中D为某粒子的结构示意图，当x=16时，图示中质子数=16，核外电子数=18，表示带2个单位负电荷的硫离子，则表示该粒子的符号为S2-。 三、实验与探究题（本大题共2小题，每空1分，共16分） 15. （9分）如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置，请回答下列问题。 (1)写出下列仪器的名称① ；② ；③ 。 (2)请指出装置B中存在的一处错误： ，若选用C做发生装置，你认为选用装置C的优点是 。请写出实验室用C装置制取氧气的文字表达式 。 (3)欲使用装置E用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从 （选填“a”或“b”）端通入。 (4)甲烷是最简单的有机物类的气体，实验室常用加热醋酸钠与氢氧化钠固体混合物来制得。实验室制取甲烷应选用的发生装置是 （填序号）。 【答案】(1) 锥形瓶 铁架台 长颈漏斗 (2) 长颈漏斗下端没有伸入液面以下 可以控制反应的速率 过氧化氢水+氧气 (3)b (4)A 【详解】（1）仪器①的名称是锥形瓶，仪器②的名称是铁架台，仪器③的名称是长颈漏斗。 （2）装置B中存在的一处错误是长颈漏斗下端没有伸入液面以下，会导致气体从长颈漏斗中逸出。若选用C做发生装置，可以通过注射器活塞控制滴加液体的速率，故装置C的优点是可以控制反应的速率。实验室用C装置制取氧气，则反应物的状态为固体和液体，反应条件不需要加热，应为过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，过氧化氢在二氧化锰的催化条件下反应生成水和氧气，该反应的文字表达式为氧化氢水+氧气。 （3）欲使用装置E用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，则氧气应从短管进入，方便将水排出，即从b端通入。 （4）实验室常用加热醋酸钠与氢氧化钠固体混合物制取甲烷，由于反应物的状态为固体，反应条件需要加热，故发生装置应选A。 16. （8分）兴趣小组对课本“探究空气中氧气的含量”实验进行了一系列拓展实验。 【提出问题1】足量红磷在密闭的四颈圆底烧瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？ 【猜想】猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。 【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭：待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。 (1)写出红磷燃烧的符号表达式 。 【实验结论】 (2)根据上述实验现象，得出的结论是：猜想 正确。根据该结论，用红磷燃烧的方法 （填“能”或“不能”）精确地测定空气中氧气的含量。 【拓展延伸】图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。 (3)在图2中 （填字母，下同）点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为 段。 【提出问题2】能不能用硫代替白磷探究空气中氧气的含量？ 【设计与实验】 小组同学按图3装置进行实验，分别将白磷、硫放入集气瓶中燃烧，采集数据如图4、图5。（注：装置气密性良好，是瓶内初始气压，和是反应结束恢复到室温时瓶内的气压）。 【结论与反思】 (4)写出图3实验中硫燃烧反应的符号表达式 ，由实验数据可知， （填“能”或“不能”）用硫代替白磷探究空气中氧气的含量。 (5)用燃烧法探究空气中氧气的含量，在选择试剂时，对生成物应考虑的因素是 。 【答案】(1) (2) ① 不能 (3) C DE (4) 不能 (5)不能为气体 【详解】（1）红磷与氧气点燃生成五氧化二磷，反应的符号表达式为； （2）根据实验可知，红磷燃烧结束后，将白磷移出水面，加热后白磷能燃烧，证明红磷燃烧熄灭后剩余的气体中含有氧气，故猜想①正确； 根据上述分析可知，红磷燃烧结束后剩余的气体中含有氧气，则不能用红磷燃烧精准的测量空气中氧气的含量； （3）根据图示可知BC段氧气含量急速下降，说明是红磷燃烧消耗氧气，C点后氧气含量基本不变，说明C点时红磷燃烧熄灭； DE段氧气含量再次急速下降，说明为白磷燃烧消耗氧气； （4）图3实验中硫燃烧生成二氧化硫，符号表达式为； 硫燃烧虽然消耗了氧气，但是生成二氧化硫气体，反应前后集气瓶内压强几乎不变，故不能用硫代替红磷探究空气中氧气的含量； （5）用燃烧法探究空气中氧气的含量，在选择试剂时，对生成物应考虑的因素是不能是气体。 四、计算题（本大题共1小题，共5分） 17.（5分）已知一个碳原子的质量中，而一个氧原子的质量为，镁原子的相对原子质量为24；求：(写出计算过程) (1)该氧原子的相对原子质量。(结果取整数) (2)一个镁原子的实际质量。(计算结果精确到小数点后三位数) 【答案】（1）16 相对原子质量=， 则氧原子的相对原子质量＝ （2）3.986×kg 一个镁原子的实际质量为＝ 【详解】见答案 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—20265学年九年级上学期第一次月考化学优选卷（兰州专用） （共17小题 考试时间：60分钟 试卷满分：60分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：1-3单元（人教版2024）。 （选择题 共15分） 1、 单项选择题（本大题包括15小题，每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意，请将符合题意的 选项代号填在相应位置上。1～5题每小题1分，6～10题每小题2分，共15分） 1．大力倡导绿色低碳的生产、生活方式，助力2030年实现“碳达峰”。下列做法与这一理念相符的是（ ） A．冬季燃煤取暖 B．家用电器不断电 C．露天焚烧垃圾 D．乘坐公交车出行 2．下列物质由分子构成的是（ ） A．铁 B．氧气 C．金刚石 D．硫酸铜 3．下列与实验有关的图标对应不正确的是（ ） A．排风 B．腐蚀 C．热烫 D．明火 4．科学家与其研究成果对应关系正确的是（ ） A．门捷列夫——提出原子学说 B．道尔顿——发现元素周期表 C．屠呦呦——提取青蒿素 D．拉瓦锡——测定了相对原子质量 5．用微观粒子知识解释下列现象正确的是（ ） 选项 事实 解释 A 温度升高体温计示数增大 微粒间隔随温度升高而增大 B 二氧化硫有刺激性气味 二氧化硫分子有刺激性气味 C 氦气和氩气化学性质稳定 它们的最外层电子为8 D 水结成冰 水分子停止运动 6．甲、乙、丙三个集气瓶中，分别盛有空气、氮气和氧气，用一根燃着的木条分别插入瓶中，依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺，则瓶中所盛气体分别是（ ） A．氧气、氮气、空气 B．氮气、氧气、空气 C．空气、氧气、氮气 D．氮气、空气、氧气 7．空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是（ ） A．空气质量级别从一级到六级，空气质量越来越好 B．空气中含有氮气，氮气的质量分数约为78% C．空气中氮气的化学性质不活泼，不能与任何物质发生反应 D．计入空气污染指数的有害气体包括二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳和臭氧 8．分析推理是化学学习过程中的常用方法，下列推理正确的是（ ） A．原子和分子均是构成物质的微粒，在化学变化中原子不能再分，分子可再分 B．单质是由同种元素组成的纯净物，所以由同种元素组成的物质一定是单质 C．H2O和H2O2的组成元素相同，则它们的化学性质也相同 D．氧化物中含有氧元素，则含氧元素的物质一定是氧化物 9．下列实验目的与实验操作不相符的是（ ） 选项 实验目的 实验操作 A 检验蜡烛燃烧后的白烟是否为可燃物 用燃着的火柴去点白烟 B 鉴别氧气和二氧化碳的方法 伸入燃着的木条，观察是否熄灭 C 鉴别氧气和氮气 观察颜色或闻气味 D 鉴别水和过氧化氢溶液 加入二氧化锰，观察现象 10．某化学兴趣小组借助二氧化碳传感器探究微粒的运动，数据处理软件可实时绘出CO2体积分数随时间变化的曲线。收集一塑料瓶CO2进行以下三步实验：①敞口放置：②双手贴在塑料瓶外壁上；③双手紧贴并倒转瓶口。三步实验中测得CO2的体积分数随时间变化的曲线依次为如图中的MN段、NP段和PR段。下列说法不正确的是（ ） A．曲线中M→N的变化过程，说明CO2分子是不断运动的 B．曲线中M→N和N→P相比较，说明温度越高分子运动速度越快 C．曲线中N→P和P→Q相比较，说明CO2密度比空气密度大 D．曲线中P→O和Q→R相比较，说明Q点后CO2分子的运动速度减慢 二、填空与简答(本大题共4小题，共17分。) 11.（4分）氧气、氮气是我们认识的气体。 (1)下列属于氧气用途的是 (填字母序号)。 (2)下列变化属于缓慢氧化的是 (填字母序号)。 A．天然气燃烧        B．食物腐烂        C．液氧气化       D．动物呼吸 (3)食品包装中充氮气以防腐，因为氮气 。 (4)利用物质沸点不同可以实现混合物的分离，根据下表数据判断。 物质 N2 O2 沸点/℃ -195.8 -183.0 工业上制取氧气，控制温度在 范围时，可以将液态空气中的氮气与氧气分离开。 12.（4分）如图：是验证氧气性质的实验。 (1)对上述实验描述错误的是_______。 A．三者既是化合反应也是氧化反应 B．三者的生成物都是固体 C．甲、丙中的水都可用细沙代替 (2)做甲实验时，硫在空气中不如在氧气中燃烧得旺，原因是 。 (3)做乙实验时，最好将烧红的木炭由瓶口缓慢插入集气瓶中，目的是 。 (4)丙中反应的文字表达式是 ，瓶中水的作用是 。 13. （4分）阅读短文，完成下列问题 空气质量与氮氧化物有密切的关系。一氧化氮和二氧化氮是两种重要的氮氧化物。一氧化氮是一种无色气体，熔点-163.6℃，沸点-151℃，密度比空气略大，微溶于水。一氧化氮不稳定，易与空气中氧气发生反应，生成红棕色有刺激性气味的二氧化氮。汽车尾气(含有一氧化碳与一氧化氮等物质)是城市空气的污染源，治理的方法之一是在汽车的排气管上装一个催化转换器，使一氧化碳与一氧化氮反应生成氮气和二氧化碳。一氧化氮广泛分布于生物体内各组织中。在心、脑血管调节等方面有着重要的生物学作用，是心脑血管的保护神。依据上文，回答下列问题： (1)一氧化氮的物理性质是(写一点) 。 (2)若要在实验室中收集一氧化氮，只能用排水法的原因是 。 (3)在汽车催化转换器中发生一个重要的化学反应，该反应的文字表达式为 。 (4)洁净的空气对人类非常重要。下列有利于保护大气的做法有 。 a．使用新能源共享汽车  b．将工厂的烟囱造高，以减大气污染  c．植树造林，防止扬尘污染  d．加强大气监测，改善环境状况 14.（5分）建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。请根据下列信息回答有关问题： (1)图1为粒子之间的转化关系图，其中①表示的粒子是 。 (2)图2中 选项表示镁原子结构示意图，该原子在化学反应中易 （填“得”或“失”）电子。 (3)图2中表示相对稳定结构的选项有 。 (4)图2中A粒子得电子后形成的离子符号为 。 (5)图2中D为某粒子的结构示意图，当x=16时， 则表示该粒子的符号为 。 三、实验与探究题（本大题共2小题，每空1分，共16分） 15. （9分）如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置，请回答下列问题。 (1)写出下列仪器的名称① ；② ；③ 。 (2)请指出装置B中存在的一处错误： ，若选用C做发生装置，你认为选用装置C的优点是 。请写出实验室用C装置制取氧气的文字表达式 。 (3)欲使用装置E用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从 （选填“a”或“b”）端通入。 (4)甲烷是最简单的有机物类的气体，实验室常用加热醋酸钠与氢氧化钠固体混合物来制得。实验室制取甲烷应选用的发生装置是 （填序号）。 16. （8分）兴趣小组对课本“探究空气中氧气的含量”实验进行了一系列拓展实验。 【提出问题1】足量红磷在密闭的四颈圆底烧瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？ 【猜想】猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。 【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭：待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。 (1)写出红磷燃烧的符号表达式 。 【实验结论】 (2)根据上述实验现象，得出的结论是：猜想 正确。根据该结论，用红磷燃烧的方法 （填“能”或“不能”）精确地测定空气中氧气的含量。 【拓展延伸】图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。 (3)在图2中 （填字母，下同）点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为 段。 【提出问题2】能不能用硫代替白磷探究空气中氧气的含量？ 【设计与实验】 小组同学按图3装置进行实验，分别将白磷、硫放入集气瓶中燃烧，采集数据如图4、图5。（注：装置气密性良好，是瓶内初始气压，和是反应结束恢复到室温时瓶内的气压）。 【结论与反思】 (4)写出图3实验中硫燃烧反应的符号表达式 ，由实验数据可知， （填“能”或“不能”）用硫代替白磷探究空气中氧气的含量。 (5)用燃烧法探究空气中氧气的含量，在选择试剂时，对生成物应考虑的因素是 。 四、计算题（本大题共1小题，共5分） 17.（5分）已知一个碳原子的质量中，而一个氧原子的质量为，镁原子的相对原子质量为24；求：(写出计算过程) (1)该氧原子的相对原子质量。(结果取整数) (2)一个镁原子的实际质量。(计算结果精确到小数点后三位数) 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $