第一单元《乘数是一位数的乘法》第6课时（课件）-2025-2026学年三年级上册数学西师大版（2024）

西南大学版2025年秋期三年级上册数学第一单元 乘数是一位数的乘法 第六课时 一、复习引入，激活经验 一套连环画34元，买2套连环画共多少元？ 34×2= 请根据信息列出算式，并说明理由。 算一算，并说一说计算的过程。 一、复习引入，激活经验 一套连环画34元，买2套连环画共多少元？ 34×2= 口算：4×2=8 30×2=60 8＋60=68 × 2 6 8 68（元） 答：买2套连环画共68元。 5 最多可以载乘客多少人？ 说一说，你读到哪些信息？能提出什么问题？ 二、自主探索，获取新知 38×2= 怎样列式呢？ 4 5 最多可以载乘客多少人？ 二、自主探索，获取新知 38×2= 思考： 38和2分别表示什么？ 为什么用乘法计算？ 先独立计算，再跟同桌交流你的想法。 38表示每辆车的载客数，也表示每份数；2表示有2辆车，也表示份数。因为已知份数和每份数，求总数用乘法计算。（因为这里是求2个38是多少，所以用乘法计算。) 5 5 最多可以载乘客多少人？ 二、自主探索，获取新知 38×2= 同桌交流，逐一讨论每种算法的道理，再选出最喜欢的方法。 方法1（口算）： 8×2=16 30×2=60 16＋60=76 方法2： × 2 1 6 6 0 7 6 方法3： × 1 2 7 6 这个“1”是个位满十向十位进的1。 6 5 最多可以载乘客多少人？ 二、自主探索，获取新知 38×2= 同桌交流，逐一讨论每种算法的道理，再选出最喜欢的方法。 方法1（口算）： 8×2=16 30×2=60 16＋60=76 方法2： × 2 1 6 6 0 7 6 方法3： × 1 2 7 6 第一种算法是口算，我同意。第二种和第三种都是竖式计算，比较起来第三种方法的竖式比第二种的方法的竖式更简洁，所以竖式计算我更喜欢第三种方法的竖式。 7 5 最多可以载乘客多少人？ 二、自主探索，获取新知 38×2= 对比口算和竖式计算，你能从竖式计算中找到口算的三个步骤吗？ 方法1（口算）： 8×2=16 30×2=60 16＋60=76 方法3： × 1 2 7 6 2×8=16，满十向十位进1，个位上写6。（口算第1步） 2×3=6，6加进位1等于7，十位上写7。（口算第2、3步） 8 5 最多可以载乘客多少人？ 二、自主探索，获取新知 38×2= 在本子上边写竖式并说计算过程。 × 2 7 6 76（人） 答：最多可以载乘客76人。 进位时要注意什么？ 进位时要注意满几十就要向前进几。 9 二、自主探索，获取新知 进位时要注意什么？ 进位时要注意：满几十就要向前进几。 想一想，两位数乘一位数的积可能是几位数？为什么？ 两位数乘一位数的积可能是两位数或三位数。因为当一位数乘两位数的十位加上个位进来的数不满十时，积就是两位数；如果一位数场两位数的十位加上个位进来的数满十时，积就是三位数。 二、自主探索，获取新知 46×2 = 7×63 = 35×9 = 算一算，在本子上边写竖式边说计算过程。 × 1 2 9 2 × 2 7 4 4 1 × 4 9 3 1 5 92 441 315 11 三、练习应用，巩固提升 同桌合作，你说算式我计算，然后交换。 47 × 2 7×2=14 40×2=80 14＋80=94 12 填一填，议一议。 三、练习应用，巩固提升 102 34 72 3 54 13 1：看图列式计算。 三、练习应用，巩固提升 25 3 75 83 4 332 练 一 练 14 2：春光小学有12间教室，每间教室安装9盏护眼灯， 一共安装了多少盏护眼灯？ 三、练习应用，巩固提升 求12个9是多少， 用乘法计算。 12×9=108（盏） 答：一共安装了108盏护眼灯。 × 1 9 1 0 8 练 一 练 15 3：学校要在每间教室贴上“有理想 有本领 有担当”9个 字，每一块塑料板上写1个字。全校24间教室一共需要 多少块这样的塑料板？ 三、练习应用，巩固提升 24×9=216（盏） 答：一共需要216块塑料板。 × 3 9 2 1 6 练 一 练 16 4：结合具体情境，根据36×2创编实际问题。 三、练习应用，巩固提升 学校国画社团有36人，书法社团的人数和国画社团一样多，学校国画社团和书法社团一共有多少人？ 三（2）班上劳动课，第1组包了36个包子，第2组包的包子数是第1组的2倍，第2组共包了多少个包子？ 练 一 练 17 四、反思总结，提炼升华 通过这节课的学习，你学到了什么？ 两位数乘一位数有进位的笔算方法。 满几十就向前一位进几 …… 有进位时，要把进位数记录在竖式上，而且一定别忘了加进位数！…… 18 我学习，我成长， 我快乐！ $