精品解析：黑龙江省哈尔滨市第四十九中学校2024-2025学年六年级（五四制）下学期期中语文试题

哈尔滨第49中学六（下）语文期中考试 命题人：六年语文组 教师寄语： 亲爱的同学们：当笔尖轻触试卷，愿你们如春日新芽，舒展对文字的热爱。字词是铺路石，句子是溪流，篇章是森林——在语文的天地里，细心拾撷每一份感悟，勇敢表达心底的思考。不必紧张，每一笔都是成长的印记，愿你们胸有墨香，笔下生花，书写属于自己的精彩答卷！ 任务一：夯实基础之基 筑牢知识大厦 在拼音汉字的天地里深耕，在词语句子的沃野上播种。我们专注字音字形辨析，强化词语搭配积累，精研句式变换奥秘，默写经典古诗文名句，让每一个标点都成为基石，每一处语法都化作钢筋，为语文能力大厦奠定坚实根基。 （一）（9分） 阅读语段，完成各题。 学校举行“品书香之气，享阅读之乐”为主题的读书分享活动，小强同学在《我与地坛》读书分享汇报稿里写了这样一段话： 繁花似锦，绿草茵茵，万象更新。午后，我翻箱倒柜的寻找那本让我魂牵梦绕的书（jí），指尖拨弄那本泛黄的书页时，尖锐的折痕刺痛了我的掌心，如同我此刻沉郁的心境。想起书中主人公痛苦绝望的处境，独自在寂静的房间里徘徊，惊惶于生活倾覆的时刻，茫然于未来未知的前途。曾经寄托着美好憧憬的理想，仿佛被现实击碎。若非万不得已，谁愿被困在这黯淡无光的角落，连日常的工作与生活都被迫间断？ 如今能重见天日般寻回旧物，依偎在窗前静静的翻阅，“塞翁失马，焉知非福？暂时的困境或许是命运的考验。”这句话如同一束光，让我逐渐心平气（hé）。我开始明白，一味的消沉和叹息只会耽搁时间，与其闲在消极情绪里，不如坦然接受现状，努力让自己死得其所——哪怕身处低谷，也要活出意义，那些未曾间断的磨砺，才让生命在曲折中寻找彩虹，在回望时更觉分外的珍贵。 ①在阅读名著中，让我们明白了许多做人的道理，悟出了许多人生的真谛。其实，②人生是一个不断丰盈内心的过程，也是持续增强生命厚度的过程。 1. 根据文中括号内拼音，在下面的空格中工整填写汉字。 jí hé 2. 文中加点字注音正确的一项是（ ） A. 间断（jiǎn） 倾覆（qīng） 翻箱倒柜（dǎo） B. 徘徊（huái） 尖锐（ruǐ） 重见天日（chóng） C. 依偎（wēi） 分外（fēn） 焉知非福（yān） D. 惊惶（huáng） 处境（chǔ） 万象更新（gēng） 3. 文中画线句子①、②有语病，请将修改后的句子抄写在横线上。 ①应改为____________________________________ ②应该为____________________________________ 4. 下列文学文化常识说法有误的一项是（ ） A. 《列子》是中国儒家典籍之一，相传为战国列御寇所著，“纪昌学射”“愚公移山”皆出于此书。 B. 《马诗》作者李贺是唐代的浪漫主义诗人，有“诗鬼”之称，世称“李昌谷”，著有《昌谷集》。 C. 史铁生：北京人，作家。代表作有小说《务虚笔记》，散文《我与地坛》《病隙碎笔》等。《那个星期天》通过描述“我”的一次盼望经历，细腻地展现了孩子的心理变化。 D. 《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的长篇小说。讲述了主人公鲁滨逊在一次航海中遭遇风暴，流落到一个无人荒岛上，凭借坚强的意志生存下来，最终返回故乡的故事。 5. 学校开展古诗文朗诵比赛，以下是在闭幕式上的主持词，下面四处画线句表达正确的一项是（ ） 同学们，今天的古诗文朗诵大赛，（a）你们用青春的声音生动地诠释了古诗文的美，也充分展示了你们发现美、欣赏美、歌颂美的能力。活动达到了预期的目的！（b）本次活动也是一次规模庞大、内涵丰富的传统文化教育活动。我们重温了历史，再次追溯了中华民族光辉灿烂的文化，激发了我们对中华文化的自豪感！ 同学们，最后让我们以热烈的掌声（c）感谢所有参赛同学，谢谢你们美轮美奂的表现；（d）也感谢现场所有的老师评委，谢谢你们的聆听和指导。 A a处 B. b处 C. c处 D. d处 6. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 苏东坡曾经称赞王维说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”______：______；______，______。______。情志与意象相契合相交融，好诗由此而来，好画也由此而来。 ①徒有情志不能成为诗，徒有意象也不能成为画 ②谁的诗，如果真是好诗，里面怎会没有画 ③这是一句名言，但稍加推敲，似有不当之处 ④谁的画，如果真是好画，里面怎么会没有诗 ⑤诗与画同是艺术，而艺术都是情志与意象的结合 A. ⑤②③①④ B. ③②④①⑤ C. ⑤④①③② D. ③④①②⑤ 7. 按教材原文填空。 诗歌承载着古人的精神追求。身处逆境时，我们应当像郑燮笔下（1）“________________，任尔东西南北风”的岩竹那般坚韧；面对利益诱惑时，要如于谦所言（2）“________________，要留清白在人间”那般保持操守。 诗歌记录着文人的细腻感知。韩愈笔下的早春图景：（3）“________________，草色遥看近却无”传神地描绘出朦胧春意；杜甫见春雨润物无声，欣喜写下：（4）“________________，当春乃发生”的千古名句。 诗歌蕴含着深刻的人生智慧。《增广贤文》中（5）“近水知鱼性，________________”，以贴近生活的比喻，揭示了长久接触事物便能洞察其规律的道理；（6）“________________，一字值千金”则以质朴的劝诫，警示世人读书需用心揣摩，精益求精，字字推敲。 任务二：漫步文本星河 采撷阅读之光 潜入字里行间的深海，打捞文字背后的星辰。我们聚焦整体感知，捕捉文章主旨；细品关键语句，体悟情感哲思；分析结构手法，解锁表达密码。在不同体裁的文本中穿梭，让阅读成为照亮思维的火炬，引领我们抵达更辽阔的认知星空。 （一）（9分） 阅读下面文言文，完成各题。 【甲】 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 【乙】 曹冲生五六岁，智意①所及，有若成人之智。时孙权曾致②巨象，太祖③欲知其斤重，访④之群下⑤，咸莫能出其理⑥。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校⑦可知矣。”太祖悦，即施行焉。 【注释】①智意：智慧。②致：送。③太祖：曹操，即曹冲之父。④访：询问。⑤群下：手下群臣。⑥理：办法。⑦校：通“较”，比较。 8. 参考表格提示的方法，解释加点的字。 文言词句 释义方法 解释 我以日始出时去人近 （1）积累法：识记课内文言词语 以：①___________ 及其日中如探汤 汤：②___________ 太祖悦 （1）联系成语：心悦诚服 （2）联系上下文法 悦：③____________ 9. 翻译句子。 （1）孰为汝多知乎？ （2）太祖欲知其斤重。 10. 读【甲】【乙】两则材料，在怎样对待知识方面，你获得哪些启示？ （二）（12分） 阅读《那个星期天》完成各题。 ①起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的等一会儿，我得不出声地躲藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。 ②这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 ③母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下？去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……我就这样念念叨叨地在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。 ④下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。 ⑤我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭看着盆里的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 ⑥我现在还能感觉到那光线漫长而忽速的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿不记得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 11. “这段时光不好挨。”中的“这段时光”指的是（ ），“不好挨”具体表现在哪四件事1（ ）2（ ）3（ ）4（ ） 12. 联系加点部分，说说下面句子所表达的内心感受。 我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……” 13. 下列理解错误的一项是（ ） A. “起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。”短句的形式突出了“我”一连串干净利落的动作，加上后半句的环境，衬托出“我”极为兴奋、愉悦的心情。 B. “下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。”简短的语句写出了母亲内心无比烦躁，不断地搪塞“我”，故意拖延时间。 C. “听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服声音，那声音永无休止就像时光的脚步。”写出星期天随着母亲永远干不完的活马上就要过去了，“我”已完全沉浸在伤心失望之中。 D. “那个星期天，就在那天。”运用短句和句号，强烈地表达了“我”对“那个星期天”的刻骨铭心，内心充满了无尽的失望、委屈和痛苦。 14. 课文结尾“光线正无可挽地消逝，一派荒凉”这句话运用了（ ）描写，烘托了（ ）心情。 （三）（11分） 阅读《中药名称的丰富意趣》，完成各题。 中药名称的丰富意趣 ①日常生活中，我们会发现，西药的名称往往比较生涩拗口，不便记忆，比如阿奇霉素、诺氟沙星。相比较而言，与西药相比，中药名称具有特征鲜明，耐人寻味，易读易记的特点，比如望月砂、车前草、丁香。即使是不了解中医的人，也不能不敬佩我们祖先的智慧与文采，惊叹中药名称的典雅与恰切。 ②事实上，中药的名称蕴含着大量的传统文化信息。给中药命名的，既有本草专家，也有民间医生、文人墨客与普通百姓。受中医学、哲学、文学等传统文化的深刻影响，中药的命名方式也极其多元。 ③根据药物功效和性能命名是中药命名的主要方式。许多中药，人们观其名就知其功效。例如：续断，具有接骨、续断骨的功效。还有五味子，早在两千多年前就被中药名师当作强身妙药。这种五味俱全、五行相生的果实，正好能对人体五脏发挥平衡作用。 ④其次，根据药材采集的时节命名。中药材采集是确保药物质量和有效成分的重要环节之一，因此掌握采收时间至关重要。深秋或初冬经霜后采集的桑叶称“霜桑叶”，天麻在冬季至第二年清明前茎苗未出时称“冬麻”。 ⑤再次，自然界五彩斑斓、形态万千，为中药命名提供了广阔的审美想象空间。有根据药物颜色命名的。例如玄参，玄是黑色，它的茎和人参相像，根乌黑，故称玄参；六月雪、满山白等，更是充满诗情画意的名称。根据药物形态命名的也很常见。如牛膝，因它的茎节和牛的膝关节相似而得名；白头翁则是因为它靠近根部的地方长有白茸，形状似白头老翁而得名。 ⑥此外，还可以根据文献传说和传统理念命名。例如，中药刘寄奴，相传是宋武帝射蛇得来的神仙药草，此药便以他的小名“刘寄奴”命名。在传统理念中，远志、合欢、万年青、知母等药名往往语义双关，既有药物的功效，又寄托了人们的美好祝愿和情感。 ⑦当然，中药的命名方式远不止以上几种。作为我国一项丰富而珍贵的科学文化遗产，中药名称的丰富意趣，不仅体现了汉语言的精妙深邃，更是充分展现了我国劳动人民的聪明才智，具有深远的文化影响。 （根据相关文章删改，来源《汉唐中医药网》） 15. 除了以“药物功效和性能”为命名主要方式以外，文中还介绍了哪些中药的命名方式？ 16. 与西药相比，中药名称有哪些特点？ 17. 指出下面句子所使用的说明方法。（一个括号只能填一种说明方法） （1）例如：续断，具有接骨、续断骨的功效。（ ） （2）白头翁则是因为它靠近根部的地方长有白茸，形状似白头老翁而得名。（ ） 18. 小鑫在中药房里看到了以下几味中药——白果、佛手、伸筋草、冬青子，请你根据文中内容，猜测一下它们的命名方式。（任选两个） 阅读《饭盒里的款款深情》，完成下面小题。 饭盒里的款款深情 ①小的时候特别喜欢跟随父母一起去外婆家做客，那时母亲刚刚二十多岁，虽然已为人母，但做饭的手艺实在不佳，那时嘴馋的我总想吃些好吃的。所以每次出发之前，母亲都会带上一个不锈钢材质的双层饭盒，美其名曰去娘家蹭饭可以“吃不了兜着走”。而外婆也会心照不宣地做上满满一桌佳肴，来款待我们一家三口。 ②外婆在往饭盒里盛菜的时候，母亲会佯装婉拒，且与外婆上演一场你推我拽的武戏。每每此时，年幼天真的我，生怕外婆会信以为真，于是便双手叉腰，声嘶力竭地告诉她：“我妈说俺们带饭盒过来就是为了装菜的！”一句童真，说得母亲面红耳赤，听得外婆唇角开了花。 ③后来我读寄宿制学校后，每个周末回到家，母亲都会像外婆款待我们那样，不辞辛劳地做上一桌美食供家人品尝。彼时母亲年岁渐长，善于学习的她，厨艺也突飞猛进。母亲说看着自己的孩子大快朵颐的样子，是她最为开心的事情，做饭的所有辛劳皆都荡然无存。 ④每个周日傍晚，在我徒步返校之前，母亲也会为我准备一个多层饭盒，并将里面装得满满当当，让我把美食带到学校补充营养。母亲让我带的都是货真价实的硬菜——红烧鸡块、糖醋排骨、油焖大虾……每次我带着饭盒走进宿舍，室友都会一哄而上，争着抢着品尝我的美食。 ⑤大学毕业参加工作后，我回家的次数屈指可数，母亲进城看我的频率也微乎其微。有一天，我实在想念母亲做的家常菜而自己又无暇回去一饱口福，于是便杜撰了一个善意的理由将其“诓”来小住，应是她也十分想我，于是二话不说欣然进城。 ⑥母亲来的时候，一手提着尼龙包，一手提着那个双层饭盒。我置她的一路辛劳于不顾，脱口问道：“妈，饭盒里装的是啥好吃的？”母亲粲然一笑说：“自己看，我临出门前做好的，坐了三个小时的汽车，现在还热乎着呢。” ⑦我迫不及待地打开饭盒，一股熟悉的味道倏然盈入鼻腔。那是母亲给我做的红烧仔鸡，鸡块肥硕紧致，色泽莹润诱人，我拿出一块放进嘴里一边狼吞虎咽，一边看着衰老的母亲，一边瞅着那个陪伴了母亲二十多年的饭盒，一股莫名的酸楚油然而生。二十多年风雨，有多少关爱凝结其中？我又回馈了什么呢？ ⑧母亲在城里没住几天就急着回去了，我也没多做挽留，我知道亲子之间曾经彼此相融的味蕾，在历经岁月的冲刷洗礼后业已渐行渐远。吃不到一口锅里，自然也难住在同一屋檐下。母亲返乡后，我只能把对于童年味蕾的怀念，尘封在记忆深处。 ⑨在一个不经意的晚上，我也从商超买回一款高级饭盒，偶尔全家外出就餐时，我都会带上它，用它盛装吃剩下的饭食。饭盒给过我很多美好的回忆与关爱．有一次从饭店出来时，我突然想起了乡下的父母，想让他们也品尝一下我的厨艺，于是翌日早上购买了食材并做了拿手的饭菜，然后将菜装进保温饭盒驱车直奔老家。 ⑩三小时后，母亲打开那个高级保温饭盒，与父亲一起品尝了我做的美食，那欢喜之情宛若多年以前去娘家“蹭饭”一般。那一刻，我决定利用这个高级保温饭盒，充当起母亲年轻时的角色，让安居乡下的双亲，在有生之年能够尽可能地遍尝更多，人间美味。 ⑪您养我长大，我陪您变老，让您品尝更多美食，饭盒会见证这一程温情。 19. 小时候去外婆家做客时，母亲为什么会带上饭盒？ 20. 第②段的画线句分别表现了母亲和外婆怎样的心理？ 一句童真，说得母亲面红耳赤，听得外婆唇角开了花。 21. 第③段画线句说明母亲是个怎样人？ 22. 第⑦段“一股莫名的酸楚油然而生”结合内容请推测，令“我”酸楚的原因可能是什么？ 23 结合全文说说“饭盒”里包含着哪些款款深情？ 任务三：握笔丈量世界 书写心灵万象 以笔尖为犁，在生活的土壤里开垦灵感；以文字为墨，在思维的宣纸上勾勒万象。我们学习审题立意的智慧，掌握谋篇布局的技巧，锤炼生动表达的能力，让每一次写作都成为情感的绽放——或记录成长足迹，或倾诉内心感悟，让思想在笔下流淌成独特的生命诗篇。 请在下面两个题目中任选一个作文。（50分） 命题作文 24. 打开相册，方寸之间的照片记录着我们生命的回忆，家人的陪伴、师长的关爱、友人的深情……照片中拉着我们小手的奶奶头发还没完全花白，抱着我们的爸爸、妈妈那样的年轻……那景、那人、那事、那情，记忆留在照片上，更留在我们的生命里。 请以“留在照片上的记忆”为题目，写一篇文章。 要求： ①将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格）。 ②文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ③不少于600字，本题同时考查卷面书写，要求卷面整洁，字迹清楚。 ④文中不得出现真实的校名、班级、人名。 半命题作文 25. 我美丽，因为我________ 要求： ①题目补充完整，然后将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格）。 ②文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ③不少于600字，本题同时考查卷面书写，要求卷面整洁，字迹清楚。 ④文中不得出现真实的校名、班级、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 哈尔滨第49中学六（下）语文期中考试 命题人：六年语文组 教师寄语： 亲爱的同学们：当笔尖轻触试卷，愿你们如春日新芽，舒展对文字的热爱。字词是铺路石，句子是溪流，篇章是森林——在语文的天地里，细心拾撷每一份感悟，勇敢表达心底的思考。不必紧张，每一笔都是成长的印记，愿你们胸有墨香，笔下生花，书写属于自己的精彩答卷！ 任务一：夯实基础之基 筑牢知识大厦 在拼音汉字的天地里深耕，在词语句子的沃野上播种。我们专注字音字形辨析，强化词语搭配积累，精研句式变换奥秘，默写经典古诗文名句，让每一个标点都成为基石，每一处语法都化作钢筋，为语文能力大厦奠定坚实根基。 （一）（9分） 阅读语段，完成各题。 学校举行“品书香之气，享阅读之乐”为主题的读书分享活动，小强同学在《我与地坛》读书分享汇报稿里写了这样一段话： 繁花似锦，绿草茵茵，万象更新。午后，我翻箱倒柜的寻找那本让我魂牵梦绕的书（jí），指尖拨弄那本泛黄的书页时，尖锐的折痕刺痛了我的掌心，如同我此刻沉郁的心境。想起书中主人公痛苦绝望的处境，独自在寂静的房间里徘徊，惊惶于生活倾覆的时刻，茫然于未来未知的前途。曾经寄托着美好憧憬的理想，仿佛被现实击碎。若非万不得已，谁愿被困在这黯淡无光的角落，连日常的工作与生活都被迫间断？ 如今能重见天日般寻回旧物，依偎在窗前静静的翻阅，“塞翁失马，焉知非福？暂时的困境或许是命运的考验。”这句话如同一束光，让我逐渐心平气（hé）。我开始明白，一味的消沉和叹息只会耽搁时间，与其闲在消极情绪里，不如坦然接受现状，努力让自己死得其所——哪怕身处低谷，也要活出意义，那些未曾间断的磨砺，才让生命在曲折中寻找彩虹，在回望时更觉分外的珍贵。 ①在阅读名著中，让我们明白了许多做人的道理，悟出了许多人生的真谛。其实，②人生是一个不断丰盈内心的过程，也是持续增强生命厚度的过程。 1. 根据文中括号内的拼音，在下面的空格中工整填写汉字。 jí hé 2. 文中加点字注音正确的一项是（ ） A. 间断（jiǎn） 倾覆（qīng） 翻箱倒柜（dǎo） B. 徘徊（huái） 尖锐（ruǐ） 重见天日（chóng） C. 依偎（wēi） 分外（fēn） 焉知非福（yān） D. 惊惶（huáng） 处境（chǔ） 万象更新（gēng） 3. 文中画线句子①、②有语病，请将修改后的句子抄写在横线上。 ①应改为____________________________________ ②应该为____________________________________ 【答案】1. ①. 籍 ②. 和 2. D 3. ①. 在阅读名著中，我们明白了许多做人的道理，悟出了许多人生的真谛。 ②. 人生是一个不断丰盈内心的过程，也是持续增加生命厚度的过程。 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字的正确写法。 书籍：shū jí，书的统称；装订成册的著作。 心平气和：xīn píng qì hé，指抑制或重新克制住了自己的感情；平静下来。 【2题详解】 本题考查汉字的正确读音。 A.间断（jiǎn）——jiàn； B.尖锐（ruǐ）——ruì； C.分外（fēn）——fèn； 故选D。 【3题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 ①成分残缺。删去“在……中”或“让……”。 ②搭配不当。“增强”常与“能力”“意识”等抽象名词搭配；“厚度”为具体名词，应与“增加”等词搭配。 4. 下列文学文化常识说法有误的一项是（ ） A. 《列子》是中国儒家典籍之一，相传为战国列御寇所著，“纪昌学射”“愚公移山”皆出于此书。 B. 《马诗》作者李贺是唐代的浪漫主义诗人，有“诗鬼”之称，世称“李昌谷”，著有《昌谷集》。 C. 史铁生：北京人，作家。代表作有小说《务虚笔记》，散文《我与地坛》《病隙碎笔》等。《那个星期天》通过描述“我”的一次盼望经历，细腻地展现了孩子的心理变化。 D. 《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的长篇小说。讲述了主人公鲁滨逊在一次航海中遭遇风暴，流落到一个无人荒岛上，凭借坚强的意志生存下来，最终返回故乡的故事。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识识记。 A.《列子》是中国道家典籍之一，而非儒家经典； 故选A。 5. 学校开展古诗文朗诵比赛，以下是在闭幕式上的主持词，下面四处画线句表达正确的一项是（ ） 同学们，今天的古诗文朗诵大赛，（a）你们用青春的声音生动地诠释了古诗文的美，也充分展示了你们发现美、欣赏美、歌颂美的能力。活动达到了预期的目的！（b）本次活动也是一次规模庞大、内涵丰富的传统文化教育活动。我们重温了历史，再次追溯了中华民族光辉灿烂的文化，激发了我们对中华文化的自豪感！ 同学们，最后让我们以热烈的掌声（c）感谢所有参赛同学，谢谢你们美轮美奂的表现；（d）也感谢现场所有的老师评委，谢谢你们的聆听和指导。 A. a处 B. b处 C. c处 D. d处 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 B.“规模庞大”用于形容 “古诗文朗诵比赛” 程度过重，可删去“规模庞大”； C．“美轮美奂”多用于形容建筑物雄伟壮观，富丽堂皇；也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。而此处用来修饰朗诵比赛的表现，成语使用有误； D．“聆听”意思是集中精力认真地听，指虔诚而认真地听取，带有尊敬的色彩，因此一般表示下级听取上级的意见、报告，或晚辈接受长辈的教诲、教导。此处指老师听学生的朗诵，使用不得体； 故选A。 6. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 苏东坡曾经称赞王维说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”______：______；______，______。______。情志与意象相契合相交融，好诗由此而来，好画也由此而来。 ①徒有情志不能成为诗，徒有意象也不能成为画 ②谁的诗，如果真是好诗，里面怎会没有画 ③这是一句名言，但稍加推敲，似有不当之处 ④谁的画，如果真是好画，里面怎么会没有诗 ⑤诗与画同是艺术，而艺术都是情志与意象的结合 A. ⑤②③①④ B. ③②④①⑤ C. ⑤④①③② D. ③④①②⑤ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查衔接排序。 ③承接前文苏东坡对王维的称赞，引出后文对“诗中有画，画中有诗”这句话的进一步探讨，应为首句；②“谁的诗，如果真是好诗，里面怎会没有画”和④“谁的画，如果真是好画，里面怎么会没有诗”分别从诗有画、画有诗两个角度对前文进行阐述，且与③中“稍加推敲，似有不当之处”相呼应，所以②④应紧跟③，且根据逻辑顺序，先谈诗再谈画，故②在前，④在后；①“徒有情志不能成为诗，徒有意象也不能成为画”进一步说明诗和画都需要情志与意象的结合，是对②④的总结；⑤“诗与画同是艺术，而艺术都是情志与意象的结合”则是对整个文段的总结，强调情志与意象相契合相交融对于诗和画的重要性，与后文“情志与意象相契合相交融，好诗由此而来，好画也由此而来”衔接紧密。因此，正确的顺序是③②④①⑤； 故选B。 7. 按教材原文填空。 诗歌承载着古人的精神追求。身处逆境时，我们应当像郑燮笔下（1）“________________，任尔东西南北风”的岩竹那般坚韧；面对利益诱惑时，要如于谦所言（2）“________________，要留清白在人间”那般保持操守。 诗歌记录着文人的细腻感知。韩愈笔下的早春图景：（3）“________________，草色遥看近却无”传神地描绘出朦胧春意；杜甫见春雨润物无声，欣喜写下：（4）“________________，当春乃发生”的千古名句。 诗歌蕴含着深刻的人生智慧。《增广贤文》中（5）“近水知鱼性，________________”，以贴近生活的比喻，揭示了长久接触事物便能洞察其规律的道理；（6）“________________，一字值千金”则以质朴的劝诫，警示世人读书需用心揣摩，精益求精，字字推敲。 【答案】 ① 千磨万击还坚劲 ②. 粉骨碎身浑不怕 ③. 天街小雨润如酥 ④. 好雨知时节 ⑤. 近山识鸟音 ⑥. 读书须用意 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“磨、坚劲、粉骨碎身、浑、润、酥、须”等字词容易写错。 任务二：漫步文本星河 采撷阅读之光 潜入字里行间的深海，打捞文字背后的星辰。我们聚焦整体感知，捕捉文章主旨；细品关键语句，体悟情感哲思；分析结构手法，解锁表达密码。在不同体裁的文本中穿梭，让阅读成为照亮思维的火炬，引领我们抵达更辽阔的认知星空。 （一）（9分） 阅读下面文言文，完成各题。 【甲】 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 【乙】 曹冲生五六岁，智意①所及，有若成人之智。时孙权曾致②巨象，太祖③欲知其斤重，访④之群下⑤，咸莫能出其理⑥。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校⑦可知矣。”太祖悦，即施行焉。 【注释】①智意：智慧。②致：送。③太祖：曹操，即曹冲之父。④访：询问。⑤群下：手下群臣。⑥理：办法。⑦校：通“较”，比较。 8. 参考表格提示的方法，解释加点的字。 文言词句 释义方法 解释 我以日始出时去人近 （1）积累法：识记课内文言词语 以：①___________ 及其日中如探汤 汤：②___________ 太祖悦 （1）联系成语：心悦诚服 （2）联系上下文法 悦：③____________ 9. 翻译句子。 （1）孰为汝多知乎？ （2）太祖欲知其斤重。 10. 读【甲】【乙】两则材料，在怎样对待知识方面，你获得哪些启示？ 【答案】8. ①. 认为 ②. 热水 ③. 悦，高兴 9. （1）谁说你聪明呢？ （2）曹操想要知道大象的重量。 10. 要实事求是，知之为知之，不知为不知；活学活用，灵活运用知识来解决实际问题。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料由两则经典故事组成：【甲】展现了两小儿辩日的思辨场景，通过童真视角探讨自然现象，反衬孔子“不能决”的谦逊；【乙】则通过曹冲称象的典故，突显孩童的创造性智慧。两则材料形成有趣对照：前者体现认知的局限性，后者展示实践智慧的力量。文本语言简洁生动，对话描写尤为传神，既有先秦寓言的哲理性，又具魏晋笔记的智趣性，适合培养学生文言阅读与思辨能力。 【8题详解】 本题考查文言词语含义。 ①句意：我认为太阳刚刚升起的时候距离人近。以：认为。 ②句意：到了正午的时候热得如同把手伸进热水中。汤：热水。 ③（1）根据联系成语法：“心悦诚服”意思是“由衷地高兴，真心地服气”，“悦”是“高兴”的意思；（2）根据【乙】文“太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理”“太祖悦，即施行焉”可知，曹操想知道大象的重量，但大臣们都想不出办法，唯有曹冲机智过人，想到用石头称重。曹操得知后，立马去做，可见曹操当时喜悦的心情，由此推断“悦”是“高兴”的意思。句意：曹操（听了）很高兴。 【9题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）孰：谁；为：同“谓”，说；汝：你；知：通 “智”，聪明、智慧。 （2）欲：想、想要；知：知道；其：代词，指大象；斤重：重量。 【10题详解】 本题考查阅读启示。 根据【甲】文“孔子不能决也”可知，面对两小儿辩日的各执一词，孔子也不能判断他们谁是正确的，于是大方承认自己不能判断。这启示我们，面对疑难，要学会实事求是，就像孔子自己所说“知之为知之，不知为不知”，知道就是知道，不知道就是不知道，面对学问要坦诚； 根据【乙】文“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣”可知，曹冲巧妙地运用转换法，利用可移动的等量的石头称量大象的重量，表现出过人的机智，体现出对知识的灵活运用。这启示我们，对于掌握的知识要活学活用来解决实际问题。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。 一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人远，而正午的时候距离人近。” 一个小孩儿说：“太阳刚出时像车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？” 另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了正午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热而远就觉得凉的道理吗？” 孔子（听了之后）不能判断他们俩谁对谁错。 两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？” 【乙】曹冲长到五六岁的时候，他的知识和判断能力，已经比得上成年人的智慧。当时孙权送来了一头大象，曹操想要知道大象的重量，询问手下群臣，但手下群臣都不能说出称象的办法。曹冲说：“先把大象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再让船装载其它东西，称这些物品，那么计数就能知道了。”曹操（听了）很高兴，马上照这个办法做了。 （二）（12分） 阅读《那个星期天》完成各题。 ①起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的等一会儿，我得不出声地躲藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。 ②这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 ③母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下？去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……我就这样念念叨叨地在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。 ④下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。 ⑤我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭看着盆里的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 ⑥我现在还能感觉到那光线漫长而忽速的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿不记得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 11. “这段时光不好挨。”中的“这段时光”指的是（ ），“不好挨”具体表现在哪四件事1（ ）2（ ）3（ ）4（ ） 12. 联系加点部分，说说下面句子所表达的内心感受。 我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……” 13. 下列理解错误的一项是（ ） A. “起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。”短句的形式突出了“我”一连串干净利落的动作，加上后半句的环境，衬托出“我”极为兴奋、愉悦的心情。 B. “下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。”简短的语句写出了母亲内心无比烦躁，不断地搪塞“我”，故意拖延时间。 C. “听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。”写出星期天随着母亲永远干不完的活马上就要过去了，“我”已完全沉浸在伤心失望之中。 D. “那个星期天，就在那天。”运用短句和句号，强烈地表达了“我”对“那个星期天”的刻骨铭心，内心充满了无尽的失望、委屈和痛苦。 14. 课文结尾“光线正无可挽地消逝，一派荒凉”这句话运用了（ ）描写，烘托了（ ）心情。 【答案】11. ①. 等着妈妈回来带我出去玩的这段时光。 ②. 跳格子 ③. 看云彩走 ④. 找蚁穴 ⑤. 看画报 12. 表现了母亲的惊惶和自责 13. B 14. ①. 环境 ②. 难过，失落，绝望 【解析】 【导语】这篇《那个星期天》以细腻的笔触刻画了一个孩子等待母亲履行承诺的心理历程。文章通过时间推移（从清晨到黄昏）和细节描写（跳房子、看云彩、数蚂蚁等），展现了等待的焦灼与失望。母亲反复的拖延与孩子执着的期盼形成强烈反差，最终以光线消逝的意象，将情感推向高潮。文中大量运用短句和重复句式，既体现孩子的天真，又强化了等待的漫长感。母亲最后的愧疚拥抱，让这个关于失信与谅解的故事更显动人。 【11题详解】 本题考查内容的概括。 根据第①段“走吗？等一会儿，等一会儿再走”“买完菜，买完菜就去”和第②段“这段时光不好挨”可知，“我”等待母亲买完菜回来，兑现带“我”出去玩承诺的这段时间。概括为：等着妈妈回来带我出去玩的这段时光。 根据第②段“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来”可知，“我”通过跳房子来打发等待的时间。概括为：跳格子。 根据第②段“我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋”可知，“我”通过看天上的云彩移动来消磨等待的时光。概括为：看云彩走。 根据第②段“我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴”可知，“我”在院子里拨弄蚁穴、寻找更多蚁穴以排解等待的无聊。概括为：找蚁穴。 根据第②段“我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报”可知，“不好挨”的第四件事是“我”反复翻看早已看过很多遍的电影画报来度过等待的时间。概括为：看画报。 【12题详解】 本题考查内容的理解。 根据第⑥段“母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：‘噢，对不起，噢，对不起……’”可知，母亲发现“我”因等待落空而无声哭泣后，“惊惶地甩水”“拉进怀里”“亲吻”“不停地说对不起”等动作和语言，体现出她突然意识到自己忽略了“我”的期待，内心既慌张又充满对“我”的愧疚。 【13题详解】 本题考查内容的理解。 B.根据第④段“下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去”可知，语句简短仅体现母亲面对“我”的期待，随口作出后续外出的承诺，展现出的是母亲因忙于家务而对“我”的敷衍。本项“内心无比烦躁，不断地搪塞‘我’，故意拖延时间”有误； 故选B。 【14题详解】 本题考查环境描写。 根据第⑥段“男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”可知，“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”描写的是黄昏时分周围环境的景象，属于环境描写。此时“我”外出的期待彻底落空，光线消逝的景象与“我”内心的失落、难过相契合，烘托出“我”因愿望无法实现而产生的难过、失落乃至绝望的心情。 （三）（11分） 阅读《中药名称的丰富意趣》，完成各题。 中药名称的丰富意趣 ①日常生活中，我们会发现，西药的名称往往比较生涩拗口，不便记忆，比如阿奇霉素、诺氟沙星。相比较而言，与西药相比，中药名称具有特征鲜明，耐人寻味，易读易记的特点，比如望月砂、车前草、丁香。即使是不了解中医的人，也不能不敬佩我们祖先的智慧与文采，惊叹中药名称的典雅与恰切。 ②事实上，中药的名称蕴含着大量的传统文化信息。给中药命名的，既有本草专家，也有民间医生、文人墨客与普通百姓。受中医学、哲学、文学等传统文化的深刻影响，中药的命名方式也极其多元。 ③根据药物功效和性能命名是中药命名的主要方式。许多中药，人们观其名就知其功效。例如：续断，具有接骨、续断骨的功效。还有五味子，早在两千多年前就被中药名师当作强身妙药。这种五味俱全、五行相生的果实，正好能对人体五脏发挥平衡作用。 ④其次，根据药材采集的时节命名。中药材采集是确保药物质量和有效成分的重要环节之一，因此掌握采收时间至关重要。深秋或初冬经霜后采集的桑叶称“霜桑叶”，天麻在冬季至第二年清明前茎苗未出时称“冬麻”。 ⑤再次，自然界五彩斑斓、形态万千，为中药命名提供了广阔的审美想象空间。有根据药物颜色命名的。例如玄参，玄是黑色，它的茎和人参相像，根乌黑，故称玄参；六月雪、满山白等，更是充满诗情画意的名称。根据药物形态命名的也很常见。如牛膝，因它的茎节和牛的膝关节相似而得名；白头翁则是因为它靠近根部的地方长有白茸，形状似白头老翁而得名。 ⑥此外，还可以根据文献传说和传统理念命名。例如，中药刘寄奴，相传是宋武帝射蛇得来的神仙药草，此药便以他的小名“刘寄奴”命名。在传统理念中，远志、合欢、万年青、知母等药名往往语义双关，既有药物的功效，又寄托了人们的美好祝愿和情感。 ⑦当然，中药的命名方式远不止以上几种。作为我国一项丰富而珍贵的科学文化遗产，中药名称的丰富意趣，不仅体现了汉语言的精妙深邃，更是充分展现了我国劳动人民的聪明才智，具有深远的文化影响。 （根据相关文章删改，来源《汉唐中医药网》） 15. 除了以“药物功效和性能”为命名主要方式以外，文中还介绍了哪些中药的命名方式？ 16. 与西药相比，中药名称有哪些特点？ 17. 指出下面句子所使用说明方法。（一个括号只能填一种说明方法） （1）例如：续断，具有接骨、续断骨的功效。（ ） （2）白头翁则是因为它靠近根部的地方长有白茸，形状似白头老翁而得名。（ ） 18. 小鑫在中药房里看到了以下几味中药——白果、佛手、伸筋草、冬青子，请你根据文中内容，猜测一下它们的命名方式。（任选两个） 【答案】15. 根据药材采集的时节命名；药物颜色命名；根据药物形态命名；还可以根据文献传说和传统理念命名。 16. 特征鲜明，耐人寻味，易读易记 17. ①. 举例子 ②. 打比方 18. 白果——根据药物颜色命名；佛手——根据药物形态命名；伸筋草——根据药物功效和性能命名；冬青子——根据药材采集的时节命名 【解析】 【导语】这篇《中药名称的丰富意趣》以清晰的逻辑结构展现了中药命名的文化内涵。文章采用总分总结构，先通过中西药名对比引出主题（①），再分层说明命名方式（③-⑥），最后升华文化价值（⑦）。说明方法多样，既有举例（续断、白头翁），又有分类（功效、时节等命名方式），语言兼具科学性与文学性，将中医药文化与传统哲学、审美情趣巧妙融合。 15题详解】 本题考查内容的概括。 根据第④段“其次，根据药材采集的时节命名。中药材采集是确保药物质量和有效成分的重要环节之一，因此掌握采收时间至关重要”可知，中药可根据药材采集的时节命名。 根据第⑤段“有根据药物颜色命名的。例如玄参，玄是黑色，它的茎和人参相像，根乌黑，故称玄参”可知，中药可根据药物颜色命名。 根据第⑤段“根据药物形态命名的也很常见。如牛膝，因它的茎节和牛的膝关节相似而得名”可知，中药可根据药物形态命名。 根据第⑥段“此外，还可以根据文献传说和传统理念命名。例如，中药刘寄奴，相传是宋武帝射蛇得来的神仙药草，此药便以他的小名‘刘寄奴’命名”可知，中药还可以根据文献传说和传统理念命名。 【16题详解】 本题考查内容的理解。 根据第①段“相比较而言，与西药相比，中药名称具有特征鲜明，耐人寻味，易读易记的特点，比如望月砂、车前草、丁香”可知，与西药相比，中药名称的特点是特征鲜明、耐人寻味且易读易记。 【17题详解】 本题考查说明方法。 （1）“例如：续断，具有接骨、续断骨的功效”，该句以“续断”为例，具体说明“根据药物功效和性能命名”这一中药命名方式，通过列举实际例子让说明更具体、更有说服力，因此使用的说明方法是举例子。 （2）“白头翁则是因为它靠近根部的地方长有白茸，形状似白头老翁而得名”，该句将白头翁“靠近根部的白茸”的形态比作“白头老翁”，形象地解释其命名原因，让读者能直观理解药物形态与名称的关联，因此使用的说明方法是打比方。 【18题详解】 本题考查内容理解。 根据第⑤段“有根据药物颜色命名的。例如玄参，玄是黑色，它的茎和人参相像，根乌黑，故称玄参”可知，“白果”因果实颜色多为白色，符合“根据药物颜色命名”的方式，故猜测其命名方式为根据药物颜色命名。 根据第⑤段“根据药物形态命名的也很常见。如牛膝，因它的茎节和牛的膝关节相似而得名；白头翁则是因为它靠近根部的地方长有白茸，形状似白头老翁而得名”可知，“佛手”因果实形状酷似人的手掌，符合“根据药物形态命名”的方式，故猜测其命名方式为根据药物形态命名。 根据第③段“根据药物功效和性能命名是中药命名的主要方式。许多中药，人们观其名就知其功效。例如：续断，具有接骨、续断骨的功效”可知，“伸筋草”从名称可推测其具有舒展筋骨的功效，符合“根据药物功效和性能命名”的方式，故猜测其命名方式为根据药物功效和性能命名。 根据第④段“其次，根据药材采集的时节命名。中药材采集是确保药物质量和有效成分的重要环节之一，因此掌握采收时间至关重要。深秋或初冬经霜后采集的桑叶称‘霜桑叶’，天麻在冬季至第二年清明前茎苗未出时称‘冬麻’”可知，“冬青子”因取自冬季仍保持常绿的植物，符合“根据药材采集的时节命名”的方式，故猜测其命名方式为根据药材采集的时节命名。 阅读《饭盒里的款款深情》，完成下面小题。 饭盒里的款款深情 ①小的时候特别喜欢跟随父母一起去外婆家做客，那时母亲刚刚二十多岁，虽然已为人母，但做饭的手艺实在不佳，那时嘴馋的我总想吃些好吃的。所以每次出发之前，母亲都会带上一个不锈钢材质的双层饭盒，美其名曰去娘家蹭饭可以“吃不了兜着走”。而外婆也会心照不宣地做上满满一桌佳肴，来款待我们一家三口。 ②外婆在往饭盒里盛菜的时候，母亲会佯装婉拒，且与外婆上演一场你推我拽的武戏。每每此时，年幼天真的我，生怕外婆会信以为真，于是便双手叉腰，声嘶力竭地告诉她：“我妈说俺们带饭盒过来就是为了装菜的！”一句童真，说得母亲面红耳赤，听得外婆唇角开了花。 ③后来我读寄宿制学校后，每个周末回到家，母亲都会像外婆款待我们那样，不辞辛劳地做上一桌美食供家人品尝。彼时母亲年岁渐长，善于学习的她，厨艺也突飞猛进。母亲说看着自己的孩子大快朵颐的样子，是她最为开心的事情，做饭的所有辛劳皆都荡然无存。 ④每个周日傍晚，在我徒步返校之前，母亲也会为我准备一个多层饭盒，并将里面装得满满当当，让我把美食带到学校补充营养。母亲让我带的都是货真价实的硬菜——红烧鸡块、糖醋排骨、油焖大虾……每次我带着饭盒走进宿舍，室友都会一哄而上，争着抢着品尝我的美食。 ⑤大学毕业参加工作后，我回家的次数屈指可数，母亲进城看我的频率也微乎其微。有一天，我实在想念母亲做的家常菜而自己又无暇回去一饱口福，于是便杜撰了一个善意的理由将其“诓”来小住，应是她也十分想我，于是二话不说欣然进城。 ⑥母亲来的时候，一手提着尼龙包，一手提着那个双层饭盒。我置她的一路辛劳于不顾，脱口问道：“妈，饭盒里装的是啥好吃的？”母亲粲然一笑说：“自己看，我临出门前做好的，坐了三个小时的汽车，现在还热乎着呢。” ⑦我迫不及待地打开饭盒，一股熟悉的味道倏然盈入鼻腔。那是母亲给我做的红烧仔鸡，鸡块肥硕紧致，色泽莹润诱人，我拿出一块放进嘴里一边狼吞虎咽，一边看着衰老的母亲，一边瞅着那个陪伴了母亲二十多年的饭盒，一股莫名的酸楚油然而生。二十多年风雨，有多少关爱凝结其中？我又回馈了什么呢？ ⑧母亲在城里没住几天就急着回去了，我也没多做挽留，我知道亲子之间曾经彼此相融的味蕾，在历经岁月的冲刷洗礼后业已渐行渐远。吃不到一口锅里，自然也难住在同一屋檐下。母亲返乡后，我只能把对于童年味蕾的怀念，尘封在记忆深处。 ⑨在一个不经意的晚上，我也从商超买回一款高级饭盒，偶尔全家外出就餐时，我都会带上它，用它盛装吃剩下的饭食。饭盒给过我很多美好的回忆与关爱．有一次从饭店出来时，我突然想起了乡下的父母，想让他们也品尝一下我的厨艺，于是翌日早上购买了食材并做了拿手的饭菜，然后将菜装进保温饭盒驱车直奔老家。 ⑩三小时后，母亲打开那个高级保温饭盒，与父亲一起品尝了我做的美食，那欢喜之情宛若多年以前去娘家“蹭饭”一般。那一刻，我决定利用这个高级保温饭盒，充当起母亲年轻时的角色，让安居乡下的双亲，在有生之年能够尽可能地遍尝更多，人间美味。 ⑪您养我长大，我陪您变老，让您品尝更多美食，饭盒会见证这一程温情。 19. 小时候去外婆家做客时，母亲为什么会带上饭盒？ 20. 第②段的画线句分别表现了母亲和外婆怎样的心理？ 一句童真，说得母亲面红耳赤，听得外婆唇角开了花。 21. 第③段画线句说明母亲是个怎样的人？ 22. 第⑦段“一股莫名的酸楚油然而生”结合内容请推测，令“我”酸楚的原因可能是什么？ 23. 结合全文说说“饭盒”里包含着哪些款款深情？ 【答案】19. 母亲做饭的手艺实在不佳，嘴馋的我总想吃些好吃的，去娘家蹭饭还可以“吃不了兜着走”。 20. 母亲为我说了带饭的实话而尴尬窘迫，外婆则为我信以为真而感到可乐。 21. 善于学习，疼爱孩子，不畏辛劳任劳任怨。 22. 母亲20多年的陪伴而感动，为母亲的衰老而心疼；为自己没有回馈而自责。 23. 母亲用饭盒给我带饭，将我养大的母爱，我做美食陪伴母亲的孝顺。对往事的怀念，对母亲衰老的感伤与无奈；姥姥带给家人关爱与真情。 【解析】 【19题详解】 本题考查内容理解。 根据第①段“小的时候特别喜欢跟随父母一起去外婆家做客，那时母亲刚刚二十多岁，虽然已为人母，但做饭的手艺实在不佳，那时嘴馋的我总想吃些好吃的。所以每次出发之前，母亲都会带上一个不锈钢材质的双层饭盒，美其名曰去娘家蹭饭可以‘吃不了兜着走’。而外婆也会心照不宣地做上满满一桌佳肴，来款待我们一家三口”内容可概括，母亲去外婆家带饭盒的原因：母亲做饭的手艺实在不佳，嘴馋的我总想吃些好吃的，去娘家蹭饭还可以“吃不了兜着走”。 【20题详解】 本题考查分析画线句子。 根据第②段画线句子前面的句子“年幼天真的我，生怕外婆会信以为真，于是便双手叉腰，声嘶力竭地告诉她：‘我妈说俺们带饭盒过来就是为了装菜的！’”和第①段“那时母亲刚刚二十多岁，虽然已为人母，但做饭的手艺实在不佳，那时嘴馋的我总想吃些好吃的。所以每次出发之前，母亲都会带上一个不锈钢材质的双层饭盒，美其名曰去娘家蹭饭可以‘吃不了兜着走’”可知，母亲带饭盒就是为了在外婆家给我装菜，但是母亲没有明说，我把这个秘密说出来，母亲为我说了带饭的实话而尴尬窘迫，“面红耳赤”写出了母亲的尴尬； 当时我年幼天真，生怕外婆真的不给我们装菜，情急之下，说出了实话，外婆为我的天真、信以为真而感到可乐，“外婆唇角开了花”写出了外婆的高兴。 【21题详解】 本题考查人物形象。 由第③段“彼时母亲年岁渐长，善于学习的她，厨艺也突飞猛进”可以看出母亲善于学习，心灵手巧，勤劳；由“母亲说，看着自己的孩子大快朵颐的样子，是她最为开心的事情”可知，母亲最开心的是看到我们大快朵颐的样子，体现她关爱孩子；由“做饭的所有辛劳皆都荡然无存”可以看出，为了让我们吃好，母亲任劳任怨。 【22题详解】 本题考查理解词句。 根据第⑤段“有一天，我实在想念母亲做的家常菜而自己又无暇回去一饱口福，于是便杜撰了一个善意的理由将其‘诓’来小住，应是她也十分想我，于是二话不说欣然进城”，第⑥段“我置她的一路辛劳于不顾，脱口问道：‘妈，饭盒里装的是啥好吃的？’”可知，我想念母亲做的美食，母亲随叫随到，令“我”酸楚的原因有为深沉的母爱而感动； 根据第⑦段“我迫不及待地打开饭盒，一股熟悉的味道倏然盈入鼻腔。那是母亲给我做的红烧仔鸡，鸡块肥硕紧致，色泽莹润诱人，我拿出一块放进嘴里一边狼吞虎咽，一边看着衰老的母亲，一边瞅着那个陪伴了母亲二十多年的饭盒”可知，令“我”酸楚的原因有：为母亲20多年的陪伴而感动，为母亲的衰老而心疼； 根据第⑦段“二十多年风雨，有多少关爱凝结其中？我又回馈了什么呢？”可知，如今的“我”看到母亲已老，而自己没能报答母亲，为自己没有回馈而自责。 【23题详解】 本题考查文章主旨的理解。 由第③段“后来我读寄宿制学校后，每个周末回到家，母亲都会像外婆款待我们那样，不辞辛劳地做上一桌美食供家人品尝”“母亲说，看着自己的孩子大快朵颐的样子，是她最为开心的事情，做饭的所有辛劳皆都荡然无存”和结尾段“您养我长大”可知，“温情”指母亲不辞辛劳地为“我”送盒饭的伟大母爱； 根据第⑦段“我拿出一块放进嘴里一边狼吞虎咽，一边看着衰老的母亲，一边瞅着那个陪伴了母亲二十多年的饭盒”可知，可知，“温情”指对往事的怀念，对母亲衰老的感伤与无奈； 由第⑩段“那一刻，我决定利用这个高级保温饭盒，充当起母亲年轻时的角色，让安居乡下的双亲，在有生之年能够尽可能地遍尝更多人间美味”和⑪段“我陪您变老，让您品尝更多美食”可知，“温情”指“我”长大后，回报父母，孝顺他们； 根据第①段“小的时候特别喜欢跟随父母一起去外婆家做客，那时母亲刚刚二十多岁，虽然已为人母，但做饭的手艺实在不佳，那时嘴馋的我总想吃些好吃的。所以每次出发之前，母亲都会带上一个不锈钢材质的双层饭盒，美其名曰去娘家蹭饭可以‘吃不了兜着走’。而外婆也会心照不宣地做上满满一桌佳肴，来款待我们一家三口”可知，温情指姥姥带给家人关爱与真情。 任务三：握笔丈量世界 书写心灵万象 以笔尖为犁，在生活的土壤里开垦灵感；以文字为墨，在思维的宣纸上勾勒万象。我们学习审题立意的智慧，掌握谋篇布局的技巧，锤炼生动表达的能力，让每一次写作都成为情感的绽放——或记录成长足迹，或倾诉内心感悟，让思想在笔下流淌成独特的生命诗篇。 请在下面两个题目中任选一个作文。（50分） 命题作文 24. 打开相册，方寸之间的照片记录着我们生命的回忆，家人的陪伴、师长的关爱、友人的深情……照片中拉着我们小手的奶奶头发还没完全花白，抱着我们的爸爸、妈妈那样的年轻……那景、那人、那事、那情，记忆留在照片上，更留在我们的生命里。 请以“留在照片上的记忆”为题目，写一篇文章。 要求： ①将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格）。 ②文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ③不少于600字，本题同时考查卷面书写，要求卷面整洁，字迹清楚。 ④文中不得出现真实的校名、班级、人名。 【答案】 例文： 留在照片上的记忆 翻开相册，一张泛黄的照片滑落。照片上，年幼的我扎着两个羊角辫，嘴角沾着奶油，正举着一块歪歪扭扭的蛋糕在笑，身后的奶奶眼里满是宠溺。 这是我七岁生日最暖的记忆。清晨，厨房声响把我吵醒。推开门，奶奶系着蓝布围裙，踮脚够面粉。阳光落在她白发上，像撒了金粉。“醒啦？”她回头笑，“今天咱们做奶油蛋糕。” 凑到案板前，看着奶奶把鸡蛋打入碗中，手腕快速转动打蛋器。蛋清渐渐泛起细密的泡沫，她额角渗出细密的汗珠，却不肯停下来歇会儿。 “你来试试？”她把打蛋器递给我。我握着冰凉的金属柄，学着奶奶的样子用力打，可蛋清怎么也不发泡，反而溅得我满脸都是。奶奶笑得直不起腰，用围裙擦掉我脸上的蛋液：“傻丫头，得顺着一个方向打。”下午，蛋糕终于烤好了。 奶奶拿出新买的奶油，小心翼翼地抹在蛋糕上。我吵着要装饰，她便把裱花袋塞给我。结果奶油挤得乱七八糟，有的还滴在了我的裙子上。我急得快哭了，奶奶却拿起一块小蛋糕，抹了点奶油在我鼻尖：“这样才可爱呢。”爸爸就是这时按下快门的。 照片里，蛋糕歪歪扭扭，我狼狈不堪，可奶奶眼里的笑意却比奶油还甜。后来奶奶搬去了乡下，我再也没吃过她亲手做的蛋糕。但每次看到这张照片，就像又闻到了那天厨房里甜甜的奶香味，心里暖暖的。 这张照片就像一个时光匣子，把奶奶的爱和那个夏日的甜蜜，永远封存在了记忆里。岁月会模糊很多过往，可照片上定格的瞬间不会褪色——那沾着奶油的笑容里，藏着长辈对晚辈最质朴的疼爱；那眼角眉梢的温柔里，藏着亲情最本真的模样。 原来所谓永恒，从不是留住时光，而是让那些温暖的记忆，在照片的褶皱里，在心底的褶皱里，永远鲜活。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。“留在照片上的记忆”这一题目，核心在于将“照片”与“记忆”紧密相连。照片是可触摸的载体，它定格了某一瞬间的画面，而记忆则是这画面背后流动的情感与故事，是无形却深刻的内核。审题时要明确，不能仅仅停留在对照片外观、拍摄技术的描述上，更要深入挖掘照片所承载的意义。立意方面，可聚焦于亲情、友情、师生情等真挚情感，比如一张全家福背后家人相处的温馨日常；也可着眼于成长过程中的重要节点，像第一次独自旅行时的留影所蕴含的勇气与蜕变；还能是对某个特定时代、特定场景的怀念，例如老照片里家乡老街的模样承载的乡愁。关键是要通过照片这一媒介，展现那些值得被铭记的瞬间，传递出对生活中美好事物的珍视，让读者感受到记忆因照片而更加鲜活，照片因记忆而更具分量，从而引发情感共鸣。​ 二、构思选材。选材可以从多个生活场景入手。其一，家庭生活场景，比如一张泛黄的老照片，画面是小时候和爷爷在院子里一起种向日葵，爷爷粗糙的手握着小小的我的手，共同将种子埋进土里，背后是爷爷耐心教我认识花草、给我讲过去故事的点点滴滴，还有向日葵开花时祖孙俩的欢声笑语。其二，校园生活场景，像小学毕业照里，全班同学挤在一起，脸上带着既兴奋又不舍的神情，某个平时调皮的同学偷偷做了个鬼脸，这张照片关联着六年来和同学一起上课、课间打闹、运动会上并肩拼搏、考试前互相加油打气的珍贵时光。其三，特殊经历场景，例如一次公益活动中，和山区孩子一起读书、做游戏时的合影，照片里孩子们纯真的笑容格外耀眼，背后是那些天一起克服困难、分享快乐，以及分别时的依依不舍。构思上，可采用倒叙的记叙顺序，从现在偶然翻到这张照片开始写起，看到照片时的内心触动引出对往事的回忆，这样能迅速抓住读者的注意力。主体部分详细描写照片拍摄时的具体场景，包括当时的环境，如阳光的角度、周围的声音气味，人物的动作、神态、语言，把最能体现情感的细节放大，比如爷爷种向日葵时额头的汗珠、同学做鬼脸时微微抽动的嘴角。略写照片后来的保存过程，比如被小心地夹在相册里，偶尔拿出来翻看时的心情。手法上，运用细节描写和心理描写，让场景更生动，情感更真实。同时，通过对比照片的静态与记忆的动态，比如照片上的向日葵是静止的，而记忆里向日葵在风中摇曳的样子是鲜活的，突出记忆的深刻。语言上，采用细腻、抒情的风格，融入个人的真情实感，让读者仿佛身临其境，感受到那些留在照片上的记忆所蕴含的温暖与力量。 半命题作文 25. 我美丽，因我________ 要求： ①题目补充完整，然后将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格）。 ②文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ③不少于600字，本题同时考查卷面书写，要求卷面整洁，字迹清楚。 ④文中不得出现真实的校名、班级、人名。 【答案】 例文： 我美丽，因为我善良 夕阳把教学楼的影子拉得很长，我抱着一摞作业本往老师办公室走，刚转过拐角，就听见“哗啦”一声响——低年级的小男孩蹲在地上，怀里的彩笔撒了一地，蓝色、黄色的笔帽滚到我的脚边。 我立刻停下脚步，蹲下来帮他捡。小男孩眼圈红红的，手忙脚乱地抓着彩笔，却总也抓不住。“别着急，我们一起捡，很快就好啦。”我笑着把滚到远处的红色彩笔递给他，又帮他把散落在草丛里的笔帽一个个抠出来。他抬头看我，小声说：“谢谢姐姐，我要赶去美术课，要是彩笔丢了，就没法画画了。”我帮他把彩笔按颜色排好，塞进笔袋里，拍了拍他的肩膀：“快去吧，别迟到啦。”看着他蹦蹦跳跳跑远的背影，我低头看了看自己沾了点草屑的校服裤，心里却暖融融的。 还有一次，小区里的张奶奶提着菜篮子在楼下徘徊，眉头皱得紧紧的。我路过时主动问她怎么了，张奶奶叹了口气说：“年纪大了，眼睛不好，刚买的菜太重，袋子还破了个洞，土豆都掉了两个。”我赶紧放下书包，帮张奶奶把菜倒进我的帆布包里，又陪她在花坛边找到了掉在草丛里的土豆。送张奶奶回家的路上，她一直夸我贴心，还非要塞给我一个苹果。我推辞着说不用，看着张奶奶打开家门时露出的笑容，我忽然觉得，那天的阳光好像比平时更亮了些。 有人说美丽是漂亮的衣服、精致的容貌，但我觉得，真正的美丽藏在举手投足的善意里。帮小男孩捡彩笔时，我收获了他真诚的感谢；陪张奶奶找土豆时，我看到了她欣慰的笑容。这些瞬间让我明白，善良不是刻意做给别人看的事，而是发自内心想帮一把的本能。这份善良让我在看到别人需要时，愿意停下脚步伸出手；也让我在付出的同时，收获了比“漂亮”更珍贵的温暖与快乐。 现在的我依然没有惊艳的外表，但我从不自卑。因为我知道，我美丽，因为我善良——这份藏在心里的善意，就像一束小小的光，既能照亮别人的路，也能让我自己变得闪闪发光。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“我美丽，因为我________”为题进行创作，核心在于补充的内容，它是“我美丽”的原因与支撑，需围绕“我”的内在品质、行为选择或精神特质展开。可补充的方向多样，既可以是正向的品质，如“我美丽，因为我善良”“我美丽，因为我勇敢”“我美丽，因为我坚持”；也可以是积极的行为与态度，如“我美丽，因为我热爱生活”“我美丽，因为我懂得包容”“我美丽，因为我乐于奉献”。立意上，需跳出对“美丽”的外在容貌认知，聚焦内在价值，通过具体事例凸显补充内容如何让“我”拥有独特的“美丽”，传递自信、积极的人生态度。 第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。开篇可通过场景引入或直接点题，点明“我美丽”的原因，如“每当看到镜子里笑容温暖的自己，我总觉得这份美丽，源于我心底那份不愿放弃的坚持”。中间部分需结合具体事例展开，例如若补充“坚持”，可记叙自己为完成一次演讲、学会一项技能或攻克学习难题，克服困难、反复练习的过程，通过细节描写，如熬夜修改稿子的疲惫、失败时的沮丧、成功后的喜悦，展现“坚持”的具体表现及对“我”的意义。结尾需升华主题，将“坚持”与“美丽”关联，深化对“美丽”的理解。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $