第5课 美化处理图片（教学课件）信息科技人教版三年级上册(新教材)

该小学信息科技课件围绕“记录美好时光”主题，系统引导学生掌握图片处理的基本方法，从识别问题（如倾斜、过暗、主体不突出）到选择工具、按流程操作，再到美化与文明使用，形成清晰的学习支架，帮助学生在真实任务中逐步建立数字化图像处理的完整认知链条。 其亮点在于深度融合信息意识、计算思维与信息社会责任三大核心素养，例如通过分析图片问题培养信息敏感度，借助分步处理流程训练抽象与算法设计能力，再以“文明处理图片”案例强化责任意识。教学中注重实践导向，如让学生自主选择美化方式并反思效果，既提升数字化学习与创新能力，又落实隐私保护与版权尊重教育。学生在动手实践中深化理解，教师可借此实现高效课堂组织与素养目标落地。

第二单元 记录美好时光 美化处理图片 第5课 人教版·三年级 初步掌握处理图片的基本方法 通过图片处理前后的效果对比，感受利用数字化方式处理图片的高效与便捷 学习目标 树立文明处理图片的责任意识 PART 1 处理图片 处理图片 观察下面的这些图片，你发现了什么问题？ 找一找 处理图片 处理图片 处理图片 问题：主体倾斜。 处理图片 问题：主体倾斜。 旋转图片 处理图片 问题：画面太暗。 处理图片 问题：画面太暗。 调整亮度 处理图片 问题：主体不突出。 处理图片 问题：主体不突出。 裁剪图片 处理图片 问题：出现无关内容 处理图片 问题：出现无关内容 消除 处理图片 我们可以使用哪些工具来实现呢？ 想一想 处理图片 推荐工具 处理图片 处理图片的流程 第1步 找出需要调整的图片，分析存在的问题及原因。 第2步 第3步 第4步 提出处理办法。 启动图片编辑软件，找到对应的功能进行调整。 完成后保存图片。 处理图片 请尝试使用老师分享的工具和处理图片的流程对你们拍摄的照片进行处理。 做一做 PART 2 美化图片 美化图片 请比较下列图片美化前后的变化。 做一做 美化图片 添加滤镜 美化图片 添加相框 美化图片 添加水印 美化图片 美化图片 操作 美观方面：可以添加各种滤镜和相框等。 表达思想感情方面：可以添加文字、标注等。 保护个人著作权方面：可以添加个人专属水印。 保护个人隐私方面：可以对个人信息进行模糊处理。 请有选择地对图片进行恰当的美化，而不是任意美化、过度美化。 PART 3 文明处理图片 文明处理图片 下列这些行为错在哪里？ 议一议 文明处理图片 行为1 处理图片时，故意丑化他人形象。 这种行为侵犯了他人的肖像权和名誉权，是不尊重人、不道德且可能违法的行为。 文明处理图片 行为2 美化图片时，随意添加各种效果。 未经允许的“美化”可能扭曲他人真实形象，是一种不尊重，本质上和丑化一样，都侵犯了对方的自主权。 文明处理图片 美化图片 注意事项 1、不随意涂抹他人头像，不恶搞图片。 2. 尊重他人权益，处理他人图片前，要征得对方的同意，不能盗用他人图片进行修改。 3. 根据需要，为图片添加恰当的美化效果。随意添加太多效果，有时反而破坏图片原有的构图和美感。 4. 在公开场合发布个人图片前，添加水印或者模糊处理个人信息，以保护著作权和个人隐私。 PART 4 拓展提升 拓展提升 1、展示美化处理后的图片，比一比谁的图片更有吸引力，看起来更舒适美观。 2、通过手机或平板计算机中的“应用市场”，发现更多图片编辑软件。 谢谢 下节课见！ Thanks！ 人教版·三年级 $