3.2 探寻中国工业分布 第1课时（教学设计）地理晋教版2024八年级上册

该初中地理教学设计聚焦中国工业发展成就、高新技术产业特点与分布，通过对比过去与现在工业生产场景图片导入，搭建从直观感知工业变迁到深入分析分布规律的学习支架。 此资料融合案例分析与地图法，以棉花制衣案例具象工业生产，用北斗卫星等实例理解高新技术产业，小组讨论结合地图培养区域认知与综合思维。帮助学生直观掌握抽象概念，助力教师多样化教学，有效落实核心素养。

晋教版（2024）八年级上册教学设计 课题 主题三《探寻中国工农业与交通运输业》 第二节《探寻中国工业分布》 课型 新授课 教学方法 案例分析法、小组合作法、地图法 课时 第1课时（共2课时） 备课人 教材 晋教版初中地理（2024年） 课标要求 借助地图和相关资料，举例描述中国工业等生产活动的分布，并用实例说明科学技术在产业发展中的重要作用。 素养目标 区域认知：通过地图分析，精准定位中国主要工业中心和高新技术产业开发区的分布，对比不同区域工业布局差异，理解工业分布与区域地理环境的关联性。 综合思维：通过中国工业发展历程与案例，综合分析政策、科技、市场等因素对工业体系完善、布局及发展趋势的影响，认识各要素的相互作用。 地理实践力：借助高新技术产业成果案例，引导学生开展探究活动，分析我国高新技术产业发展状况，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。 人地协调观：通过了解中国工业成就，感悟科学技术对工业发展的推动作用，树立创新驱动与工业可持续发展理念，培养正确的人地协调意识。 教材分析 本课是晋教版地理教材主题三“探寻中国工农业与交通运输业”中的重要内容。教材以“中国工业崛起的地理答卷”为线索，先介绍了工业的重要性、中国工业的发展历程与成就，再阐述了高新技术产业的概念、特点及分布。内容编排由浅入深，从基础工业到高新技术产业，既注重知识的系统性，又强调与现实生活的联系，有助于学生理解工业在国民经济中的重要地位以及我国工业的发展现状。同时，教材中丰富的图片、案例和地图等素材，为开展多样化的教学活动提供了便利。 学情分析 本节课的授课对象为初中生，他们已经具备了一定的地理基础知识和认知能力，对身边的工业产品和科技成果有一定的了解，好奇心和探究欲较强。但对于工业的生产范畴、工业分布与地理环境的关系等抽象知识的理解可能存在困难。此外，学生的读图能力和综合分析问题的能力有待进一步提高。因此，在教学过程中，应多采用直观的教学手段，结合学生熟悉的案例，引导学生主动参与探究活动，以降低学习难度，提高学习兴趣。 学习目标 1、知晓工业的重要性与生产范畴，了解中国工业从落后到领先，建成完整体系且众多产品产量全球第一的成就。 2、结合地图掌握中国主要工业中心、高新技术产业开发区的分布，以及高新技术产业的领域和特点。 3、结合一些高新技术产业成果，说明我国高新技术产业的发展状况，认识科学技术在工业发展中的重要作用。 4、感受中国工业成就，增强民族自豪感，树立创新与工业可持续发展理念。 重难点 重点：中国工业发展的成就；高新技术产业的特点与分布。 难点：分析工业分布与地理环境的内在联系；理解科学技术对工业发展的推动作用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 新课导入 【展示图片】展示过去简陋的工业生产场景图片和现在现代化工业生产场景图片，引导学生观察对比。 【提出疑问】思考：中国的工业发展经历了怎样的变化？ 认真观察图片，感受工业生产场景的差异。思考教师提出的问题，初步感知中国工业的发展变化。 通过对比图片，创设情境，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。 环节二 新课讲授 活动探究 1、 中国工业发展（约 20 分钟） 1. 工业生产及重要性 【展示图片】展示棉花和衣服对比图片，提出问题，观察右图： （1）、棉花是怎么变成衣服的？经历了几个阶段？ （2）、这属于农业还是工业？工业还包含了哪些方面？ （3）、工业有什么重要性？ 【展示案例】展示中国服装供应全球案例。 【呈现视频】播放工业相关视频，明确：工业是一个国家的经济命脉，是衡量一个国家经济发达程度的重要标志。 2、发展历程 【播放视频—从汽车制造看中国工业的飞速发展】播放中国汽车工业发展的视频，提出问题： （1）、中国汽车工业从无到有、从弱到强，反映出中国工业怎样的整体发展？ （2）、除汽车外，还有哪些工业产品产量居世界第一？ 【展示图片】展示机械、冶金、能源、化学等传统工业部门和航空航天、电子信息、生物工程等新兴工业部门的图片，介绍我国工业体系的完善。 【展示案例】展示趣味案例，工业作为一个“超级全家桶”，包含了各个方面。 二、中国高新技术产业发展（约15分钟） 1. 概念及特点 【提出问题】同学们用手机导航时，知道信号从哪来吗？ 【展示图片】展示北斗卫星图片，介绍北斗卫星导航系统：中国自主研发的卫星导航系统，能为全球用户提供精准的定位、导航和授时服务，并明确北斗卫星属于高新技术产业。 【概念讲解】高新技术产业是基于新的科学技术发展的新兴产业，主要包括电子信息、生物与新医药、新能源、新材料、航空航天、先进制造与自动化等领域。引导学生指出北斗卫星属于电子信息和航空航天领域。 【展示图片】展示 “天河二号” 超级计算机图片，介绍其是中国研发的一种高速运算的电子计算机，能够快速处理复杂的数据和任务。属于电子信息和先进制造和自动化领域。 【呈现视频】提出问题：基于对高新技术产业的认识，有什么特点？引导学生带着问题观看视频。 2、分布 【小组讨论】展示中国国家级高新技术产业开发区分布地图，组织学生进行小组讨论：（1）、国家级高新区主要分布在哪里？ （2）、为何集中在这些地区？ 【案例介绍】介绍北京中关村是中国第一个国家级高新区，被称为 “中国硅谷”。 【工业机器人产业布局介绍】展示中国工业机器人产业分布地图，介绍工业机器人是应用于工业领域的多关节机械手成多自由度的机器装置，被广泛应用于汽车制造、化工、电子信息等领域。工业机器人被称为 “制造业皇冠上的明珠”，广泛应用于汽车制造、化工、电子信息等领域，是带动新型工业化的强大动力。已形成京津冀、长三角、珠三角以及东北、中部和西部六大机器人产业聚集区。 观察图片，得出结论： （1）棉花变成衣服经历了采摘——纺纱——织布——印染——制衣 （2）明确棉花变成衣服的过程属于工业生产，属于对原材料进行加工和再加工，除此之外，还包括采掘自然资源。 （3）工业不仅为国民经济各部门的发展提供能源、原材料和技术装备， 还为人民提供丰富多样的生活资料。 认真观看工业相关视频，结合视频内容，理解并记忆 “工业是一个国家的经济命脉，是衡量一个国家经济发达程度的重要标志” 这一要点。 观察图片，得出结论： （1）经过70多年的发展，中国已经由一穷二白的工业落后国家，发展成为世界第一大工业国。 （2）煤炭、电力、钢铁等上百种工业产品产量居世界第一 观察展示的传统工业部门和新兴工业部门图片，了解不同工业部门类型，认识我国工业体系的构成。 观察 “超级工业全家桶” 案例，结合自身生活经验，思考工业在不同方面的体现，理解工业涵盖范围的广泛性。 思考手机导航信号来源问题，观察北斗卫星图片，聆听北斗卫星导航系统的介绍，了解其属于高新技术产业，知晓其功能与意义。 认真聆听高新技术产业的概念讲解，明确其涵盖的电子信息、生物与新医药等领域，结合之前北斗卫星的例子，指出北斗卫星所属的电子信息和航空航天领域。 观察 “天河二号” 超级计算机图片，聆听其相关介绍，明确它所属的电子信息和先进制造与自动化领域。 带着问题，认真观看相关视频，从视频内容中探寻、总结高新技术产业的特点为：产品科技含量高、更新换代速度快、从业人员中科技人员所占比重大、用于研发的费用比例高 小组讨论，得出结论： （1）总体呈现出东部沿海密集，西部地区稀疏的特点。 （2）东部沿海：高校、科研机构多，科技人才丰富；交通便利，便于技术交流与产品运输；经济发达，市场需求大。 中西部：部分城市凭借政策支持、资源优势，也形成了高新技术产业聚集区。 聆听北京中关村作为中国第一个国家级高新区且被称为 “中国硅谷” 的案例介绍，结合图片，感受其作为高新技术产业集聚地的特点。 观察中国工业机器人产业分布地图，结合文字介绍，了解工业机器人的应用领域以及产业聚集区的分布情况。 通过棉花与衣服的对比及问题，帮助学生理解工业生产环节、区分农工范畴、明确工业涵盖领域，认识工业在多方面的关键作用，激发对工业知识的学习兴趣。 通过播放工业相关视频，以更直观、生动的形式，让学生深刻认识到工业在国家经济中的关键地位和重要意义。 以汽车工业为例，让学生感受中国工业发展，拓宽对工业成果的认知，激发探究兴趣与民族自豪感。 通过展示各类工业部门图片，直观呈现我国工业体系，帮助学生清晰认识工业部门的多样性，理解我国工业体系的完善性。 以“超级工业全家桶” 趣味案例，形象展现工业涉及领域之广，让学生轻松理解工业包罗万象的特点。 结合学生熟悉的手机导航场景，引出北斗卫星这一高新技术产业代表，帮助学生认识高新技术产业，激发对高新技术产业的兴趣与探究欲。 通过概念讲解与结合北斗卫星实例，帮助学生清晰理解高新技术产业的概念及涵盖领域。 通过展示实例，让学生直观感受高新技术产业成果，进一步巩固对高新技术产业涵盖领域的认识，加深对高新技术产业的理解。 以问题为引导，让学生带着目的观看视频，通过视频直观、动态的呈现，帮助学生自主探究并理解高新技术产业的特点。 通过小组讨论和对地图的观察，引导学生自主探究国家级高新技术产业开发区的分布特点及成因，培养学生的读图分析、合作探究能力，加深对高新技术产业分布规律的理解。 通过介绍典型案例，让学生直观认识国家级高新技术产业开发区的发展状况与重要地位，加深对高新技术产业集中区域的了解。 通过展示工业机器人产业分布地图和相关介绍，让学生直观认识工业机器人产业的布局特点与应用价值，理解其对新型工业化的推动作用，加深对工业领域高新技术产业发展的认知。 环节三 课堂总结 【总结回顾】1.引导学生回顾本节课所学内容，包括中国工业发展的成就、高新技术产业的概念、特点和分布等。 2.强调科学技术在工业发展中的重要作用以及树立创新与工业可持续发展理念的重要性。 1.回顾本节课所学知识，梳理知识脉络。 2.加深对科学技术和可持续发展理念重要性的认识。 帮助学生梳理本节课的知识体系，巩固所学内容，升华情感态度价值观。 板书设计 作业设计 A类作业 B类作业 练习：《分层练》 课后实践：创意作业：画 “我心中的未来高新技术产品”，标注所属领域与科技亮点。 教学反思 成功之处：本节课通过多样化的教学手段有效落实了教学目标，如借助图片、视频对比展现中国工业发展的变迁，以棉花制衣的实例具象化工业生产过程，用小组讨论分析高新技术产业分布原因，既激发了学生的学习兴趣，又让抽象的工业概念和分布规律变得直观易懂。同时，注重核心素养的渗透，通过地图分析培养区域认知，通过案例探究提升综合思维，使学生在掌握知识的同时，增强了对中国工业成就的认同感和创新发展的意识。 不足：在难点突破上存在欠缺，对于 “工业分布与地理环境的内在联系”，虽引导学生分析了东部沿海的优势，但未能结合具体区域（如长三角与珠三角）的差异进行深入对比，导致部分学生对地理环境影响工业布局的理解不够透彻。此外，课堂练习中 “东数西算” 的案例难度稍大，部分学生对西部地区能源优势与数据处理需求的关联分析不够到位。 改进方向：针对难点突破，可增加具体区域工业分布的对比案例，如展示长三角和辽中南工业基地的地图，引导学生分析矿产资源、交通、市场等因素对两地工业布局的不同影响，强化地理环境与工业分布的关联性认知。对于课堂练习，可在 “东数西算” 案例前增加简单的铺垫，如先提问 “数据处理需要大量电力，哪些地区电力资源丰富？”，降低理解难度。 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $