第1单元 习作&语文园地&整理与复习-【黄冈小状元· 作业本】2025-2026学年新教材三年级上册语文（统编版2024）广东专用（1-4单元）

黄冈小状元作业本广东 解析：此题考查想象和表达能力。在读 懂题干的基础上，联系生活实际作答。 花孩子们放假后可能会去旅行、唱歌、 跳舞等。答案不唯一，合理即可。 七、1.梅2.荷花3.梨花4.菊 解析：此题考查联想能力及对古诗的 阅读积累。做题时可以先读一读诗句， 找到诗句中与花名相关的提示信息，就 可以得出答案。如第1题，诗句中的“凌 寒”告诉我们花儿开放的季节可能是 在寒冷的冬天，据此可知此题填“梅”。 阅读进阶训练 一、1.高高低低 粗粗细细 快快慢慢 B 2.A 解析：此题考查对文章内容的理解能 力。《童年的晨读》中描述晨读的声音 “错落有致地交织在一起，好像一曲宏 大的交响乐在奏响”，说明晨读的声音 并非杂乱无章，而是富有节奏感和美 感，如同交响乐般和谐。所以A选项说 “《童年的晨读》中学生晨读的声音杂 乱无章”是错误的。 3.A小村森林春水 示例：弯弯的月亮像一把镰刀， 又像一条小船。 4.示例：读了第⑤自然段，我感受 到小村里的农人勤劳、朴实，热 爱乡村生活。（答案不唯一，内 专版·三年级语文上(R) 容切合要求即可) 二、1.望天湖的传说 2.610 3.示例：阿姨您好，这是我的座位， 您是不是不小心坐错了？麻烦您 再核对一下您的门票。 3*不懂就要问 -、húsong li jièii juan quan 二、CAB 三、①头②里③字④声 1.①2.④ 四、1.(1)A （2)这样糊里糊涂地背，没有什 么用。 2.勤学好问 五、孙中山不讲书里的意思孙中山 书中的道理示例：不懂就要问 习作：猜猜他是谁 列好提纲：略 初试身手： 1.外貌性格爱好 2.略 语文园地 一、①头 ②手③心④眼 ⑤口 ⑥耳 1.身体部位名称 示例：摇头晃脑 张牙舞爪 2.快红 二、1.急急忙忙2.一个一个地 附绿Ⅱ参 三、航模 示例：剪韵流芳 示例：黑白棋社围棋 四、黄牛歌声鸣蝉忽然闭口立 B 解析：此题考查默写古诗和评价人物 形象的能力。要结合全诗来评价人物 形象。作者通过二十个字，描绘了林 中牧童先是唱歌，又忽然闭口想要捕 捉鸣蝉的画面，把牧童悠闲自在又天 真活泼的形象刻画得十分生动，所以 答案选B。 五、示例：学钢琴，坐过山车，做志愿者 暑假，我参加了志愿者活动，每周 末去公园捡垃圾。不论是草丛里的 小纸团，还是墙角的烟头，我把它 们都检到垃圾桶里。从这次活动中， 我感受到了环卫工人的辛苦，也懂 得了保护环境的重要性 第一单元整理与复习 -、1.②①2.④③ 二、山坡学校飘扬课文声音 热闹洁白粗壮招引古老 风笛觉得轰响阵雨湿润 功课放学老师狂欢 急急忙忙 三、扬羊工功洁节 状壮急极户互 四、牧童骑黄牛忽然闭口立 答案与解析 【阅读打卡】 1.B2.A3.A4.B5.A 第二单元 4古诗三首 一、xiao tiao m6cùtiǎomò 二、霜洞庭湖斜斜小径落 三、C 四、停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花 江上秋风动客情遥望洞庭山水翠 五、（一)1.AC 2.洞庭湖白银盘青螺 3.洞庭湖的水色和秋天的月色交融 在一起，互相辉映，无风的湖面 平静得如一面没经过打磨的铜镜 (二)1.停车坐爱枫林晚霜叶红 于二月花 2.C3.寒远4.ACD 5.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二 月花。 (三)1.风吹梧桐叶2.拨蟋蟀 3.客游在外的诗人看到远处篱笆下 的灯火，料想是小孩在拨蟋蟀 4.远处篱笆下的灯火拨蟋蟀 自己的家乡 3第一单元 习作：猜猜他是谁 来玩个游戏吧！选择一个同学，用几句话或一段话写一写他，不能在文中出现他的名字， 但是要让别人通过你的描写猜出他是谁。快来试着写一写吧！（目标：111）】 閻 头脑风暴 谦虚 助人为乐 身材发型 猜猜他是谁 善良 勤奋好学 品质 外貌 眉毛眼睛 诚实 宽容友爱 嘴巴 鼻子 g 阅读 唱歌 文静 活泼好动 跳舞 编程 爱好 性格 憨厚 粗心大意 弹琴 演讲 害羞 调皮搞笑 列好提纲 开头 他的外貌特征： 他的特别之处： 猜猜他是谁 中间 典型事例： 结尾 用问句回扣题目： 初试身手 阅读下面的语段，学会运用多种描写方法写人物。 她是一个爱笑的女孩，笑起来时眼睛像弯弯的月亮，脸上还有一 对迷人的小酒窝。她的脾气很好，待人温和。她喜欢跳舞，跳起舞来 像一只美丽的白天鹅，真惹人喜爱。 1.语段分别是从 这三个方面来介绍人物的。 2.运用典型事例可以把人物特点介绍得更清楚，请你据此修改画线句： 4.《坚定的锡兵》中，锡兵最后成了（)。(《安徒生童话》) 阅读 9 A.亮晶晶的装饰品 B.一颗小小的锡心 打卡 ●黄冈小状元作业本广东专版·三年级语文上（R) 语文园地 一、先把下面的词语补充完整，再说说自己的发现。（目标：102、106) ①披( )散发 ②( )忙脚乱 ③提( )吊胆 ④手疾( )快 ⑤( )干舌燥 ⑥面红( )赤 1.我发现每个词语中所填的字都是 这些词语可以用来描写人物，我 还能写出两个这样的词语： 2.我还会根据词语的特点理解其意思：词语④中的“疾”和“ ”的意思相近，词语 ⑥中的“赤”和“”的意思相近。 二、根据提示，给下列句子中要强调的词语加点，读好重音。（目标：107） 例：孙中山流利地背出前一天所学的功课。（强调孙中山背得好） 1.你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？（强调花儿的情态） 2.学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。（强调背诵的形式) 三、广东真题请你给同学们的兴趣小组取名字，并猜猜小组的活动内容。（目标：108） “鲲鹏航模”小组： 我想组建“ 用 丰富课 小组：用剪纸展 小组，用 展现 余生活。 示传统文化。多 我的假期生活。 四、先把下面的古诗补充完整， 再完成练习。（目标：109） 所见 牧童骑 振林樾。 这首诗描绘出一个( )的儿童形象。 意欲捕 A.调皮捣蛋 B.天真活泼 五、口语交际回答小记者的提问，播报自己暑假生活中的新鲜事。（目标：110） 小记者：这个暑假你有哪些不一样的经历或体会？可以和大家分享吗？ 你：我做了不少有趣的事，例如 小记者：听起来很吸引人哟，能选择一件事简单讲一讲吗？ 你：当然可以。 10 积累 打卡 读书好问，一问不得，不妨再三问。—[清]郑燮 第一单元 第一单元整理与复习 一、给加点的多音字选择正确的读音。（填序号) ①jiǎ②jià③quan④judn 1.姐姐利用假( )期时间去学习如何辨别真假( )艺术品。 2.秋天，羊圈（ )四周落下了一圈( )金色的树叶，真美呀！ 二、看拼音，写词语。 shan po xue xiào piao yang ke wen sheng yin re nao jie bai cu zhuang zhao yin gu lao feng di jue de hong xiang zhen yǔ shi run gong kè fang xue lao shi kuang huan mangmang 三、同音字组词。 yang 飘( 山( gong )人( )课 jie )白 )日 zhuang 形( 粗( )忙 南( hù )口 )相 四、默写积累。 古代儿童的生活很有趣：“ 歌声振林樾。意欲捕鸣蝉， 这让我仿佛看到了儿童捕蝉的画面。 5.《野天鹅》中，十一位王子被施了魔法，最后魔法被解除是因为( )。(《安徒生童话》) 阅读 11 A.妹妹用荨麻织成披甲送给哥哥们 B.国王杀掉了王后 打卡