4古诗三首-【黄冈小状元· 作业本】2025-2026学年新教材三年级上册语文（统编版2024）广东专用（1-4单元）

附绿Ⅱ参 三、航模 示例：剪韵流芳 示例：黑白棋社围棋 四、黄牛歌声鸣蝉忽然闭口立 B 解析：此题考查默写古诗和评价人物 形象的能力。要结合全诗来评价人物 形象。作者通过二十个字，描绘了林 中牧童先是唱歌，又忽然闭口想要捕 捉鸣蝉的画面，把牧童悠闲自在又天 真活泼的形象刻画得十分生动，所以 答案选B。 五、示例：学钢琴，坐过山车，做志愿者 暑假，我参加了志愿者活动，每周 末去公园捡垃圾。不论是草丛里的 小纸团，还是墙角的烟头，我把它 们都检到垃圾桶里。从这次活动中， 我感受到了环卫工人的辛苦，也懂 得了保护环境的重要性 第一单元整理与复习 -、1.②①2.④③ 二、山坡学校飘扬课文声音 热闹洁白粗壮招引古老 风笛觉得轰响阵雨湿润 功课放学老师狂欢 急急忙忙 三、扬羊工功洁节 状壮急极户互 四、牧童骑黄牛忽然闭口立 答案与解析 【阅读打卡】 1.B2.A3.A4.B5.A 第二单元 4古诗三首 一、xiao tiao m6cùtiǎomò 二、霜洞庭湖斜斜小径落 三、C 四、停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花 江上秋风动客情遥望洞庭山水翠 五、（一)1.AC 2.洞庭湖白银盘青螺 3.洞庭湖的水色和秋天的月色交融 在一起，互相辉映，无风的湖面 平静得如一面没经过打磨的铜镜 (二)1.停车坐爱枫林晚霜叶红 于二月花 2.C3.寒远4.ACD 5.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二 月花。 (三)1.风吹梧桐叶2.拨蟋蟀 3.客游在外的诗人看到远处篱笆下 的灯火，料想是小孩在拨蟋蟀 4.远处篱笆下的灯火拨蟋蟀 自己的家乡 3 黄冈小状元作业本广东 5铺满金色巴掌的水泥道 -、zeng yin zhan zong ling iè 二、明朗排列图案 规则 三、粘站珠朱利列规 观 四、①晶晶②湿③闪闪 ②①③ 五、1.我第一回觉得，门前的水泥道真 美啊！ 2.（1)彩色的地毯 （2)示例：一颗颗闪亮的珍珠 六、1.（1)落叶与水泥道贴合得很紧密 (2)落叶排列得不整齐 2.棕红色的小雨靴愉快 3.A 4.示例：早晨，太阳从云层里露出 头来，射出道道红光，云也染上 了淡淡的红色。路边的草坪上布 满了亮晶晶的水珠。树叶迎着风 飒飒地响，那声音十分动听。 解析：此题考查语言表达的能力。回 忆自己平时在上学或放学的路上见过 的美丽景色，再用优美的语句写下来 即可。 七、示例：换上美丽衣裙的树林 露出笑脸的果园 解析：此题考查想象和积累运用优美 词语的能力。解答这道题时，要先读懂 专版·三年级语文上（R) 题目中给出的示例。“穿上金色纱裙的 田野”运用拟人手法来形容田野，因 此拟题目时也要运用拟人手法，并仿 照示例的句式，写出景物的特点。答 案不唯一，符合景物特点即可。 阅读进阶训练 一、1.示例：美丽的草原秋色 2.瓦蓝瓦蓝清澈见底五彩 一道道 3.形容色彩繁多亮丽水面荡起、 泛起（水波） 4.A金色的地毯白羊飘浮的云 5.①②③ 解析：此题考查把握短文内容的能力。 短文第2自然段描写了天空的景色，第 3自然段描写了草原像金色的地毯及白 羊游走的景象，第4自然段描写了小 河清澈见底及小鱼游动的画面，所以 短文是从天空、草原、小河这三个方 面来描写草原秋色的，答案为①②③。 文中没有对果园进行描写，所以④不 符合要求。 二、1.(1)/(2)× 2.B 3.当秋天到来，受气候的影响，叶 绿素渐渐被分解，叶片中叶黄素 的比例相对增多，叶子就由绿色 变成金黄色了。 6秋天的雨 一、shi gou pin la li shuang 二、秋天清凉温柔枚邮票第二单元 4古诗三首 。“探寻秋之美”活动一：诗中“秋韵美”。 基础型学习任务………0● 一、给下面加点的字选择正确的读音，打上“√”。（目标：201）】 萧萧(xiaoxiao) 挑选(tiao tiao) 磨刀(m6 mò) 促织(cuchù) 挑拨(tiao ticǎo) 石磨(m6 mò) 二、根据语境，看拼音，写字词。（目标：201） shuang dòng ting hú xie xie 降那天下午，我和妈妈来到 边，沿着 xiao jing luò 的 散步。我捡了一片自己喜爱的 叶带回家。 三、借助课文注释可知，下面加点字词解释错误的一项是( )。(目标：204) A.夜深篱落一灯明（篱笆。） B.知有儿童挑促织（用细长的东西拨。） C.远上寒山石径斜（寒冷的山。） D.白银盘里一青螺（比喻洞庭湖中的君山。） 四、根据古诗内容填空。（目标：205） 秋，在诗人眼里各不相同。杜牧用“ ”来赞 赏经霜的枫叶比二月的春花还艳丽；叶绍翁用“萧萧梧叶送寒声 来表达对故乡的思念之情；刘禹锡用“ 白银盘里一青螺”来赞美 洞庭湖迷人的景色。 发展型学习任务 五、阅读下面三首古诗，完成练习。（目标：202、205） (一)望洞庭 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 资料 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 几千年前，我们的祖先经过反复 1.诗中“和”的读音是( ),意思是( )。 打磨，把凹凸不平的铜面磨平、磨光， A.he B.huo C.协调，和谐 D.温和 制成铜镜。 1.《雏菊》中，云雀赞赏( )有金子的心，有银子的衣裳。(《安徒生童话》) 阅读 13 A.郁金香 B.雏菊 打卡 >●黄冈小状元作业本广东专版·三年级语文上（R) 2.全诗主要运用了比喻的修辞手法，不仅把 比作一面未经打磨的镜子和“ 还把洞庭湖中的君山比作“ ”。 3.联系资料和生活经验，再读前两句诗，我仿佛看到了 的画面。 (二)山行 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 1.将古诗补充完整。 2.结合图片和生活经验可知，“斜”在诗中指( )。 A.山间小路平坦 B.山间小路笔直 C.山间小路弯弯曲曲 3.诗中的“”字点明了深秋季节，“ ”字写出了山路的绵长。 4.诗中有画，画中有诗。这首诗中描绘了哪些画面？( )(多选) A.白云绕山 B.孤帆远影 C.枫叶似火 D.停车赏秋 5.诗人为何突然停下来不走了呢？用“”画出相关诗句。 (三)夜书所见 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 1.联系生活实际和想象画面可知，“萧萧”形容的是 发出的声音。 2.借助课本中的注释可知，“挑促织”的意思是 3.借助插图，我知道后两句诗的意思是 4.读后两句诗，可以联想到这样的画面：客居他乡的诗人看到 猜想是小孩正在 不禁思念起 拓展型学习任务心● 六、情境题金秋展览会上，小伙伴们在诗里寻秋，快来连一连，读一读。 空山新雨后 ·露似真珠月似弓 可怜九月初三夜· ·天气晚来秋 月落乌啼霜满天· ·潭面无风镜未磨 湖光秋月两相和· ·江枫渔火对愁眠 14 积累 打卡 含色彩词的四字词语：橙黄橘绿万紫千红姹紫嫣红桃红柳绿