第2章 力与空间探索 整合拔尖-【拔尖特训】2025-2026学年新教材八年级上册科学（浙教版2024）

解析：(1)水深度在增加，液体的密度相同，液体越深，液体 压强越大，橡皮膜向下凹陷的程度在增加。(3)实验中玻 璃管的底面积相同，并在下端蒙上橡皮膜，但上端的开口 形状各不相同，当三个容器中倒人等高的同种液体，液体 的质量不同，观察到橡皮膜向下凹陷程度相同，说明液体 压强跟液体质量无关。 第4节空间探索 1.C 2.(1)④②①③(2)BC(3)左先慢后快再慢 (4)气球动力小车运动的路程与喷嘴的大小是否有关 解析：(1)探究实验合理的顺序是④明确问题、②制定方 案、①实施方案、③评估与改进。(3)调整小车，将气球充 气后松手，气球向右喷气获得向左的推力，故会向左运动， 开始时推力大于阻力加速运动，喷气完毕后受阻力作用， 速度减小，故小车的速度先慢后快再慢。(4)如图乙所示 改变的是喷嘴的直径，故小金想探究的问题可能是气球动 力小车运动的路程与喷嘴的大小是否有关。 3.B 4.(1)150(2)运动状态(3)时间(4)先变大后变小 (5)水火箭自身质量（合理即可）解析：(1)由表中数据 可知，当水的质量为150g时，水火箭水平方向的飞行距离 最远。(2)瓶内的水向后喷出，水火箭受到反方向的力向 前加速运动，说明水火箭的运动状态发生变化，这说明力 可以改变物体的运动状态。(3)当水火箭竖直向上发射 时，无法直接测量水火箭发射的最大高度，可以测量水火 箭从发射到落地时的时间，间接反映发射的高低情况，需 要的时间越长，说明水火箭发射的最大高度越高。(4)其 他条件相同时，当发射角度为25°、35°、45°时，随着发射角 度增大，水平方向的飞行距离逐渐增大；当发射角度为 55°、65时，随着发射角度增大，水平方向的飞行距离逐渐 减小，所以在其他条件相同时，随着发射角度增大，水平方 向的飞行距离先变大后变小。(5)除了发射角度、水的质 量外，水火箭自身的质量也可能会影响水火箭的飞行距离。 5.(1)水火箭竖直上升到最大高度的时间（或水火箭从发 射到落地时间)秒表(2)优秀，因为水火箭在空中上升 的时间等于8s解析：(1)可以用秒表测量上升时间或上 升与下落总时间，根据时间反映上升高度。(2)由图丙可 知，水火箭上升时间为8s,属于优秀等级。 第2章整合拔尖 [知识体系构建] 状态相互mg向下粗糙静止力一S [高频考点突破] 典例1D解析：榔头下降时受重力作用和人的握力，故 A错误；榔头打年糕时，榔头对年糕有力的作用，故B错 误；力的作用是相互的，打年糕时，榔头对年糕的力等于年 糕对榔头的力，故C错误：打年糕时，年糕凹陷，说明力可 以改变物体的形状，故D正确。 [跟踪训练]1.B 典例2(1)越大(2)5(3)A(4)1解析：(1)由图 乙可知，橡皮筋A在受到的拉力不大于1N的情况下，橡 皮筋B在受到的拉力不大于1.5N的情况下，橡皮筋的伸 长量△x与橡皮筋受到的拉力F的变化关系图像为直线， 由此可以得出的结论是在橡皮筋的弹性限度内，橡皮筋受 到的拉力越大，橡皮筋的伸长量越大。(2)由图乙可知，当 在橡皮筋B上悬挂重力为0.5N的物体时，橡皮筋B的伸 长量为5cm。(3)由图乙可知，在弹性限度内，拉力每增加 0.5N,橡皮筋A的伸长量都大于橡皮筋B的伸长量，故用 橡皮筋A制成的测力计的测量精度更高。(4)由图乙可 知，在弹性限度内，橡皮筋A能承受的最大拉力为1N,橡 皮筋B能承受的最大拉力为1.5N,根据力的作用是相互 的，两根橡皮筋连起来时能够测量力的最大值为1。 典例3(1)车受到的重力G=mg=1.2×103kg× 10N/kg=1.2×10N(2)如图所示 4000N tG=1.2×10N (典例3图) [跟踪训练]2.重力的方向竖直向下G=mg质量为 1kg的物体受到的重力是9.8N4.52940N 典例4(1)不变，因为压力和接触面粗糙程度不变 (2)①接触面粗誥程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越 大②鞋子的防滑系数片③A解析：1)滑动唑擦力 影响因素：压力、接触面粗糙程度。匀速拉动鞋子下面的木 板时，压力和接触面粗糙程度不变，所以滑动摩擦力也不 9 变。(2)①分析1、2、3三组实验可知，接触面的粗糙程度 不变，压力越大，滑动摩擦力越大。②要直观反映鞋子的 防滑效果，应该通过计算滑动摩擦力与压力的比值来判 断。③根据表格数据计算，A鞋的防滑系数约为0.9， B鞋的防滑系数约为0.8，所以A鞋防滑效果更好。 典例5B解析：牛顿第一定律是在实验和事实的基础 上，通过科学推理得出的，A错误；一切物体都具有保持原 来运动状态不变的性质，叫惯性，B正确：牛顿第一定律说 明物体的运动不需要力来维持，C错误；汽车高速行驶时司 乘人员系安全带是为了防止惯性带来的伤害，但不能减小 惯性，D错误 [跟踪训练]3.(1)惯性(2)没有涉及静止物体的运动 规律(3)DE解析：(1)一切物体都有保持原来运动状 态不变的性质，叫惯性。伽利略所说的球的“自然运动”其 实是球具有的属性，这就是惯性。(2)牛顿第一定律的内 容是任何物体总保持静止状态或匀速直线运动状态，除非 有作用在它上面的力迫使它改变这种状态，而笛卡儿的观 点只涉及了物体做匀速直线运动的情况，没有涉及静止物 体的运动规律，所以这是他的观点的不足之处。(3)笛卡 儿通过研究肯定了枷利略的观，点，A错误；牛顿第一定律 是在实验的基础上经推理得出的，不能通过实验直接得 出，B错误：任何一种科学理论都不能确定完全正确，C错 误：任何一种理论随着科学技术的发展都有可能被替代，D 正确；科学理论的发现往往需要通过几代人的不断努力，E 正确。 典例6(1)钩码数量(2)两个力是否在同一条直线上 (3)用剪刀将小卡片从中间剪开(4)B解析：(1)小卡 片两端通过滑轮各挂一个钩码，两个钩码由于重力通过线 对小卡片施加了两个方向相反的拉力，通过调整钩码的个 数来改变拉力的大小。(2)将小卡片转过一个角度，使小 卡片两端的拉力不在一条直线上，松手后小卡片不能平 衡，设计此实验步骤的目的是探究两个力是否在同一条直 线上。(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能 平衡，可将物体从中间剪开，观察物体是否能够平衡。 (4)实验用的小卡片重力小，可以忽略，且悬在空中不受摩 擦力影响。小乐实验用的木块放在水平桌面上，木块和桌 面之间存在摩擦力，摩擦力是不能消除的，实验要受到摩 擦力影响，所以还是小应的实验方案好。 2 典例7B解析：由图乙可知，长木板从x=0.10m处运 动到x=0.30m处，共运动了0.20m,此时长木板的子长 度伸出桌面，所以长木板的长度为4×0.20m=0.80m,则 长木板的底面积S=0.80m×0.25m=0.2m,A错误；由 图乙可知，长木板完全在桌面上时对桌面的压强饣= 30P,由力=号可知，长木板对桌面的压力F=S= 30Pa×0.2m=6N,即长木板的重力为6N,当x= 0.26m时，此时桌面的受力面积S1=(0.80m一0.26m十 0.10m)×0.25m=0.16m,长木板对桌面的压力不变，此 时长木板对桌面的压强p,=S0.16m =37.5Pa,B正 确：当x=0.30m时，长木板伸出桌面的长度小于长木板 长度的一半，此时长木板对桌面的压力还是等于长木板自 身的重力，即长木板对桌面的压力为6N,C错误；在长木 板移动的过程中，长木板伸出桌面的长度始终小于长木板 长度的一半，所以长木板对桌面的压力始终等于自身的重 力，所以长木板对桌面的压力不变，D错误。 [跟踪训练]4.(1)凹陷程度(2)甲、乙(3)受力面积 (4)错误解析：(1)根据转换法可知，实验中通过观察海 绵的凹陷程度来比较压力的作用效果。(2)图甲、乙中，受 力面积相同，图乙的压力更大，海绵凹陷程度更大，压力作 用效果更明显，因此由甲、乙两图可以探究压力作用效果 与压力大小的关系。(3)对比乙、丙两图可知，压力相同， 乙的受力面积小，压力的作用效果明显，故可得出结论：当 压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 (4)根据控制变量法，探究压力作用效果与压力大小的关 系，应控制受力面积相同，对比甲、丙两图可知，实验中在改 变压力的同时，没有控制受力面积相同，故不能得出压力 作用效果与压力大小无关的结论，因此该同学的观，点是错 误的。 典例8(1)橡皮膜所处的深度越深，U形管液面高度差 越大(2)c解析：(1)将橡皮膜先后放在a、b位置处，b 的位置要比a的位置深，故b位置的压强大。(2)探究密 度对液体内部压强的影响时应控制深度相同，故应将橡皮 膜放在图丙中c位置处。 [综合素能提升] 1.C2.B3.C 4.A解析：将物块放人杯中，水面会上升，杯底受到水的 压强增大，杯底面积不变，由F=S可知杯底受到水的压 力增大；桌面受到的压力F=G,物块横置于盛水杯口和放 人杯中，杯子、水和物块的总重力不变，所以桌面受到的压 力不变，杯底和桌面的接触面积不变，根据力号可知，桌 面受到杯子的压强不变，故A正确，B、C、D错误 5.B解析：将a、b两球连同之间的细线看成一个整体，对 整体受力分析如图所示，由于整体处于平衡状态，则细线 的拉力F线与总重力G平衡，细线必定沿竖直方向，故B 正确。 YG (第5题) 6.如图所示 777777 15N G=30N (第6题) 解析：物体重力G=mg=3kg×10N/kg=30N。 7.(1)相互的(2)水火箭从发射到落地的时间(3)受 非平衡力作用：水火箭在相同时间内通过的距离不同，做 变速直线运动解析：(1)瓶内的水向下喷出的同时水火 箭向上运动，水火箭飞行是利用力的作用是相互的 (2)水火箭上升的高度越高，到落地时所需的时间就越长， 所以实验中可以测量水火箭从发射到落地的时间来间接 反映这个高度。(3)如图丙所示，因照相机每隔0.2s曝光 一次，从他拍下的照片可以看出水火箭运行到B处时，水 火箭在做变速直线运动，受非平衡力作用，理由：在相同时 间内通过的距离不同，水火箭在做变速直线运动。 8.(1)竖直向下(2)作用在一条直线上(3)改变矿泉 水瓶中水的多少解析：(1)重力的方向竖直向下。 (2)二力平衡条件：作用在一个物体上，大小相等，方向相 反，作用在一条直线上。小义将原来处于静止状态的小卡 片扭转一个角度，松开手后发现小卡片会转动，说明不在 一条直线上的两个力，不能平衡，两个力互相平衡必须满 足的条件是作用在一条直线上。(3)要继续探究相互平衡 的两个力的大小关系，可以改变矿泉水瓶中水的多少。 2 9.(1)压力相同的情况下，用滚动代替滑动可以减小摩擦 (2)A款：压力F=G=mg=1.8kgX10N/kg=18N,S= 300cm2=0.03m2,压强p=S=0.03m F 18N =600Pa:B款： 压力F'=G'=m'g=2.1kg×10N/kg=21N,S'= 350cm2=0.035m,压强p=5=0.035m =600Pa: C款：压力F"=G"=m"g=2.4kg×10N/kg=24N,S"= 320cm=0.032m,压强p”--、24N 3=0.032m =750Pa:压 强较小的是A、B两款，但A款压力小，摩擦力小，故选择 A款(3)用绳子绑着A款冰壶，用弹簧测力计拉着其在 水平草地上匀速直线滑行时，读出弹簧测力计的示数F,即 摩擦力大小解析：(1)甲款底部为大理石材质，适合专业 运动员在光滑的冰面上使用，此时摩擦力较小；乙款底部 装有滚珠，接触面间发生滚动摩擦，则乙款更适合在粗糙 的旱地赛道上使用，原因是压力相同的情况下，用滚动代 替滑动可以减小摩擦。(3)选出最合适的冰壶后，根据二 力平衡，用绳子绑着A款冰壶，用弹簧测力计拉着其在水 平草地上匀速直线滑行时，读出弹簧测力计的示数F,即摩 擦力大小。 第3章 电路探秘 第1节电荷与电流 第1课时摩擦起电和电荷间的相互作用规律 1.D2.D3.C4.失去正 5.C 一方法归纳 摩擦起电的判断 摩擦起电是电子由一个物体转移到另一个物体，静 电感应是电子由物体的一部分转移到另一部分，它们都 不会创造电荷。摩擦起电时，相互摩擦的两个物体会同 时带上等量异种电荷。两个物体束缚电子的能力不同， 摩擦时才会带电，束缚电子能力强的物体带负电，束缚 电子能力弱的物体带正电：摩擦起电时，获得电子的物 体带负电，失去电子的物体带正电：冬天脱毛衣时，因为 摩擦起电，所以听到轻微的“噼啪”声，甚至在夜晚能看 见火花，这是由静电引起的：当用毛皮摩擦橡胶棒时，橡 胶棒会带负电，这是由于毛皮上的电子转移到了橡胶 棒上。第2章力与空间探索 第2章整合拔尖 》“答案与解析”见P19 多知识体系构建 概念 力的作用效果：改变运动 和形状 力的作用是 的 测量 单位牛顿 测力计→弹簧测力计 力 力的图示→力的三要素（大小、方向、作用点） 重力 大小：G= 方向：竖直 弹力 摩擦力 方向 滑动摩擦力 影响滑动摩擦力大小的因素（压力大小、接触面的 程度) 任何物体总保持 状态或匀速直线运动状态，除非有作用 力与空间探索 在它上面的力迫使它改变这种状态 牛顿第一定律 运动与 惯性 惯性是物体的属性，惯性与质量有关 相互作用 二力平衡条件大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，且作用在同一物体上 固体的压强 定义单位面积受到的压力 公式 压强 单位帕(Pa) 液体的深度越大，密度越大，压强越大，同一深度，液体向各个方向 的压强相等 液体内部压强的特点 空间探索 9)高频考点突破 考点一力的存在 B.榔头打年糕时，人对年糕有力的作用 典例1新情境·传统文化(2024·绍兴嵊州期 C.打年糕时，榔头对年糕的力大于年糕对榔头 的力 末)如图所示为人们用木制榔头捶打年糕的过 D.打年糕时，年糕凹陷，说明力可以改变物体的 程，下列说法中，正确的是 ( 形状 [跟踪训练] 1.（2023·杭州余杭段考)构建思维导图是整理 (典例1图) 知识的重要方法。如图所示为某同学复习力学 A.榔头下降时只受重力作用 知识时构建的思维导图，图中I处可补充的例 5厨 拔尖特训·科学（浙教版）八年级上 子是 考点三重力 改变物体的形状 典例3如图所示，小轿车的质量为1.2×103kg →举例I 力是物体对物体的作用力的作用效果 (包含车内人员)。(g取10N/kg) →举例Ⅱ (1)求该车受到的重力。 改变物体的运动状态 力的作用是相互的 力的三要素 (2)车上坡时，如图所示，画出车此时受到的重 (第1题) 力图示。 A.用力踢足球，足球被踢飞 B.用力捏气球，气球被捏扁 兰 C.用力推铅球，铅球被推出 (典例3图) D.用力击排球，排球被扣回 考点二力的测量 典例2(2023·绍兴越城期中)为研究橡皮筋 是否与弹簧有类似的性质，某兴趣小组的同学 对A、B两根长度相同、粗细不同的橡皮筋进行 研究，并做成橡皮筋测力计。将橡皮筋的一端 固定，另一端悬挂钩码（如图甲所示），记录橡皮 筋受到的拉力F和橡皮筋的伸长量△x,根据多 组测量数据画出的图线如图乙所示。 「跟踪训练 ↑F/N 2.(2023·杭州萧山段考)重垂线就是利用 B 1.5 的原理制成的，重力计算公式为 0.5 其中g=9.8N/kg,表示 5101520△x/cm 丙 如图甲所示，用弹簧测力计测量水 (典例2图) 平桌面上的钩码所受的重力。弹簧测力计从图 (1)分析实验数据，可以得出的结论是在橡皮筋 示位置开始向上缓慢提升，其示数F与上升的 的弹性限度内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋 高度h之间的关系如图乙所示。当h=3cm时， 的伸长量 (填“越大“越小”或“不变”)。 钩码所受的重力为 N。已知物体在月 (2)当在橡皮筋B上悬挂重力为0.5N的物体 球上受到的重力约为地球上的。，则某举重运动 时，橡皮筋B的伸长量为 cm (3)分别用这两根橡皮筋制成测力计，用橡皮筋 员在地球上最多可以举起2940N重的杠铃，那 么他到月球上最多可以举起 重的杠铃。 (填“A”或“B”)制成的测力计的测量 F/N 精度更高。 (4)兴趣小组的同学将A、B两根橡皮筋按图丙 所示的方式连接起来，能够测量力的最大值为 16 h/cm (填“1”或“1.5”)N。 (第2题) 52 第2章力与空间探索 考点四摩擦力 D.汽车高速行驶时司乘人员系安全带是为了减 典例4(2024·杭州余杭期末)鞋厂在生产时 小惯性 需借助高精度弹簧测力计比较两款鞋子的防滑 [跟踪训练] 效果。 3.(2023·温州二模改编)人类对“运动和力的 (1)按如图所示装置，向左匀速拉动鞋子下面的 关系”的认识经历了一个曲折漫长的探索 木板，鞋子与桌面保持相对静止。在此过程中， 过程。 鞋子受到的摩擦力是否发生改变？请说明理 ①400多年前，伽利略的理想实验表明：若球 在运动中不受外力的作用，则其速度将保持 由。 木板 不变。 ②笛卡儿指出：如果运动物体不受到任何力 桌面 的作用，它不会向左、右方向偏，将永远沿原 (典例4图) 来的方向做匀速直线运动。 (2)取来若干个钩码，并将钩码放入鞋子内，逐 ③牛顿通过总结前辈们的经验，进一步得出 步增加钩码数量，改变鞋子对木板的压力，测量 牛顿第一定律。 两款鞋子对木板的滑动摩擦力，并记录数据如 回答下列问题： 下表所示。 (1)伽利略认为，不受任何外力时，球匀速滚 动是球的“自然运动”状态，“自然运动”是球 滑动摩擦 次序鞋 子 钩码数量 压力FN 力f/N 所具有的属性，在我们今天看来，球的这种属 1 0 1.40 1.25 性称为 2 A鞋 1 1.9 1.72 (2)笛卡儿的观点与牛顿第一定律相比，存 3 P 在如下不足： 2.40 2.17 (3)分析上述科学史料，判断下列观点正确 4 0 1.60 1.28 的有 (填字母，多选) 5 B鞋 1 2.12 1.68 A,笛卡儿通过研究否定了伽利略的观点 6 P 2.60 2.10 B.我们可以通过实验直接得出牛顿第一 ①分析实验序号1、2、3的数据，可初步得出的 定律 结论是 C.只有完全正确的理论才是科学理论 ②为了更直观地反映出不同鞋子的防滑效果， D.当前被人们认同的理论今后可能会被另 表中“￥”处应填写项目的名称是 一种理论取代 E.科学理论的发现往往需要通过几代人的 ③根据实验 (填“A”或“B”)鞋防滑效 不断努力 果更好。 考点六探究二力平衡的条件 考点五牛顿第一定律惯性 典例6(2023·杭州西湖段考)如图所示为小 典例5(2023·金华金东期末)关于牛顿第一 应同学探究二力平衡的条件时的实验情景。 定律和惯性，下列说法中正确的是 ( A.牛顿第一定律是通过实验直接得出的 B.一切物体都具有保持原来运动状态不变的 性质 C.牛顿第一定律说明物体的运动需要力来维持 (典例6图) 53 拔尖特训·科学（浙教版）八年级上 (1)小应将系于小卡片（重力可忽略）两对角的C.当x=0.30m时，长木板对桌面的压力为 线分别跨过左、右支架上的滑轮，在线的两端挂 9N 上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相 D.在移动过程中，长木板对桌面的压力先不变 反，并通过调整 来改变拉力的大小。 后增大 (2)当小卡片平衡时，小应将小卡片转过一个角 [跟踪训练] 度，松手后小卡片不能平衡，设计此实验步骤的 4.在“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实 目的是探究 验中，某同学利用了多个完全相同的铁块和海绵 (3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力 进行了如图所示的实验。 才能平衡，在图甲所示情况下，小应下一步的操 作是 (4)在探究同一问题时，小乐将木块放在水平桌 面上，设计了如图乙所示的实验，同学们都认为 小应的实验优于小乐的实验。其主要原因是 (第4题) (1)实验中通过观察海绵的 来比较压 A.小卡片是比较容易获取的材料 力作用效果。 B.减少摩擦力对实验结果的影响 (2)由 两图可以探究压力作用效果与 C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡 压力大小的关系。 D.小卡片容易扭转 (3)对比乙、丙两图可以得出：当压力一定时， 考点七压力和压强 越小，压力作用效果越明显。 典例7(2023·福建)如图甲所示，一 (4)对比甲、丙两图，这名同学认为可以得出“压 块质量分布均匀的长木板平放在水平 力的作用效果与压力大小无关”的结论，他的观 桌面上，对长木板施加一个水平向右的 点是 (填“正确”或“错误”)的。 力F,使长木板沿着与桌子边缘平行的方向缓慢 考点八液体压强 向右做直线运动，直到长木板的长度伸出桌面 典例8 用如图甲所示的装置，探究影响液体内 部压强的因素。 时停止运动，此过程中长木板对桌面的压强p 与长木板被推动的距离x的关系图像如图乙所 橡皮 示。已知长木板宽为0.25m,下列判断中，正确 水 …d 水 的是 甲 乙 丙 p/Pa (典例8图) 30 (1)在图乙中，将橡皮膜先后放在α、b处进行实 验，当液体深度增大时，液体内部压强也增大。 0.100.200.30x/m 支持该结论的实验现象是 乙 (典例7图) A.长木板的底面积为0.25m (2)为了探究密度对液体内部压强的影响，还需 B.当x=0.26m时，长木板对桌面的压强为 将橡皮膜放在图丙中 (填“c”或 37.5Pa “d”)处。 54 第2章力与空间探索 」综合素能提升 1.(2024·湖州二模)在日常生活中水无处不 D.杯底受到水的压力、压强和桌面受到杯子 在，利用水可以改变物体间的摩擦力。下列 的压力、压强都变大 实例是增大摩擦的为 () A.铺有瓷砖的地面有了水容易打滑 B.橡胶管与玻璃管沾水后更容易连接 (第4题) (第5题) C.点钞时手上沾一点水容易点清 5.(2025·浙江段考)用轻质细线把两个完全相 D.汽车前挡风玻璃上喷点水，再使用雨刮器 同的小球悬挂起来，如图所示，今对小球α施 更容易刮动 加一个水平向左的恒力F,并对小球b施加 2.(2023·台州椒江期末)如图 一个水平向右的恒力F',最后达到平衡。平 所示，玩具“不倒翁”被扳倒后 衡后状态可能是 会自动立起来，“不倒翁”在摆 动过程中所受重力 ( (第2题) A.大小不变，方向改变 B D B.大小不变，方向不变 6.(2024·雅安汉源校级模拟)如图所示，质量 C.大小改变，方向改变 为3kg的物体放在水平地面上。请用力的 D大小改变，方向不变 图示法画出该物体所受到的重力。(g取 3.(2024·杭州余杭期末)下列关于体育测试项 目涉及的力学知识的说法，正确的是( 10 N/kg) ) A立定跳远一脚用力向后蹬地，是为了减 小对地面的压力 B.足球绕杆—在草地上滚动的足球只受 (第6题) 摩擦力和支持力 7.(2024·杭州期末)某校项目化实验小组利用 C.掷实心球一把实心球掷出去时，手对球 可乐瓶等材料制作水火箭（如图甲），并进行 的作用力等于球对手的作用力 飞行高度测试实验。水火箭的结构如图乙所 D.引体向上一双手握住单杠静止时，人受 示。将水火箭竖立于地面，用打气简通过打 到了惯性力的作用 气管向瓶内打气，当瓶内压强足够大时，瓶塞 4.(2023·杭州西湖段考)如图所示，一物块横 脱落，瓶内的水向下喷出，水火箭就接近竖直 置于盛水杯口，现将其放入杯中（水未溢出）。 向上飞。 下列说法中，正确的是 () 导流罩 可乐瓶 ：C A.杯底受到水的压力增大，桌面受到杯子的 高压气体 压强不变 水 瓶塞 B.杯底受到水的压强减小，桌面受到杯子的 打气管 甲 压力增大 分 (第7题) C.杯底受到水的压力不变，桌面受到杯子的 (1)瓶内的水向下喷出的同时水火箭向上运 压强也不变 动，这是因为力的作用是 55 拔尖特训·科学（浙教版）八年级上 (2)实验中无法直接测量水火箭竖直上升的 装有滚珠，则乙款更适合在粗糙的旱地赛道 最大高度，可以转换为测量 上使用的理由是 来间接反映这个高度。 (3)如图丙所示，小组同学用频闪照相机拍 下了水火箭从A处起飞，到C处达到最高点 甲款 乙款 的运动情况，照相机每隔0.2s曝光一次，则 (第9题) 水火箭运行到B处时是否受到平衡力的作 (2)学习小组用较光滑平整的塑料做底面， 用？请判断并说明理由。 制得了三款冰壶，下表是它们的基本参数（表 中各款冰壶与赛道的接触面材料相同)。为 8.(2024·金华义乌期末)小义利用家 了尽可能降低冰壶对草皮的破坏，学习小组 中的衣架、矿泉水瓶、小卡片、细线、 希望从中选出一款压强小且摩擦力小的冰壶 水等物品探究二力平衡的条件 作为比赛用具，请帮助学习小组选出最合适 (1)实验时，小卡片除了受到两侧细线的拉 的一款（写出分析、计算过程）。(g取10N/kg) 力外，还受到重力的作用，方向 ,但 底部与赛道总接触 冰壶款式 质量/kg 由于值很小，故略去不计。 面积/cm (2)如图所示，小义将原来处于静止状态的 A款 1.8 300 小卡片扭转一个角度，松开手后发现小卡片 B款 2.1 350 C款 2.4 320 会转动，说明两个力互相平衡必须满足的条 件是 (第8题) (3)要继续探究相互平衡的两个力的大小关 系，应如何操作？ (3)选出最合适的冰壶后，冰壶在水平草地 上滑行时受到的摩擦力有多大呢？请你设计 简单实验进行测量（提供器材：弹簧测力计、 绳子，其余材料自选)。 9.(2023·温州校级期中)学校要在足球场上举 办一场草地冰壶比赛，某学习小组想自制一 款草地冰壶，请你帮助他们完善方案设计。 (1)为了更好地制作合适的冰壶，学习小组 做了市场调查，发现市面上主要有如图所示 的两款冰壶。甲款底部为大理石材质，适合 专业运动员在光滑的冰面上使用；乙款底部 56