2.4 空间探索-【拔尖特训】2025-2026学年新教材八年级上册科学（浙教版2024）

第4节 自基础进阶 1.小明在活动课中做了“飞驰的气球”这一实 验，下列有关这一过程的描述，正确的是 ( A气球运动的原理和实际火箭原理不相同 B.喷出的气体对气球有作用力，但气球对喷 出的气体没有作用力 C.气球之所以能运动，是利用气球内气体的 反冲作用 D.气球受到了平衡力的作用 2.(2024·杭州上城校级三模改编)小金设计与 制作了一辆气球动力小车，同时开展了系列 的探究活动。 (1)请对以下设计制作的基本步骤进行排 序 (填序号)。 ①实施方案 ②制定方案 ③评估与改进 ④明确问题 (2)小金对其进行测试时，发现小车速度很 慢，可能的原因是 A.车轴安装不正 B.气球吹得不够大 C.气球喷嘴太细 (3)调整小车，如图甲所示，将气球充气后松 手，小车会向 (填“左”或“右”)运动， 小车的速度 (填“先快后慢再 快“先慢后快再慢”或“始终一样快”)。 喷嘴 纸盒 车轮 (第2题甲) (4)如图乙所示，小金想探究的问题可能是 ② (第2题乙) 第2章力与空间探索 空间探索 ●“答案与解析”见P19 幻素能攀升 3.在中国空间站内，航天员王亚平将冰墩墩玩 具沿直线水平抛向对面的叶光富（手静止不 动)。已知空间站处于微重力环境，忽略空气 阻力的影响，关于冰墩墩被抛出后的运动状 态，下列说法中正确的是 A.冰墩墩会沿抛物线轨迹运动 B.冰墩墩将保持匀速直线运动 C.冰墩墩速度逐渐减小，最终停止 D.冰墩墩因完全失重而悬浮不动 4.(2024·西安碑林校级期中)12月30日某校 开展了水火箭比赛，图甲中的水火箭是在可 乐瓶中装入适量的水，用带有打气管的瓶塞 将瓶口塞住，配置上火箭顶端的导流罩就完 成了水火箭的制作，其结构如图乙所示；将水 火箭置于地面，通过打气管向瓶内打气，当瓶 内压强足够大时，瓶塞脱落，瓶内的水向后喷 出，水火箭迅速飞起。在一次训练中，琦琦对 水火箭水平方向飞行距离的影响因素产生了 兴趣，接着他做出以下猜想： I.可能与加水质量的多少有关系。 Ⅱ.可能与发射的角度有关系。 导流罩 可乐瓶 空气 一瓶塞 一打气管 甲 乙 丙 (第4题) 请回答下列问题：（不考虑水火箭的容积变化 和空气阻力) (1)在探究猜想I时，使用同一支水火箭，依 次加0g、50g、100g、150g、200g、250g水， 每次用同样的打气筒加压15次，每组实验进 行三次，调整箭体与水平地面的夹角为40°， 实验时无风，测量发射点到落地点的水平距 49 拔尖特训·科学（浙教版）八年级上 离并记录，如下表所示： 水的质量/g 0 50 100 150 200 250 水平距离/m 第一次 3.2040.144.371.655.646.2 第二次 3.2535.342.666.359.242.4 第三次 3.4033.650.563.156.348.9 平均值 3.2836.3345.8067.0057.0345.83 根据实验数据得出：当水的质量为 g 时，水火箭水平方向飞行距离最远。 (2)瓶内的水向后喷出，水火箭受到反方向 的力向前加速运动，这说明力可以改变物体 的 (3)当水火箭竖直向上发射时，无法直接测 量水火箭发射的最大高度，这时可以测量水 火箭从发射到落地时的 ,间接反映 发射的高低情况。 (4)探究猜想Ⅱ时，选用同一支水火箭，控制 水量和气压一定，依次改变其发射角度(“发 射角度”指水火箭与水地平面的夹角)为25°、 35°、45°、55°、65°，并记录水平方向的飞行距 离，如下表所示： 发射角度/° 25 35 45 55 65 飞行距离/m31.3243.6053.0749.8235.42 结论：其他条件相同的情况下，随着发射角度 增大，水平方向的飞行距离将 (5)除上述探究过的影响因素外，你认为还 有哪些因素可能会影响水火箭的飞行距离？ (写出一条)。 思维拓展 5.某校项目化实验小组利用可乐瓶等 材料制作水火箭（图甲），并进行飞 行高度测试，水火箭的结构如图乙 所示。将水火箭竖立于地面，用打气简通过 50 打气管向瓶内打气，当瓶内压强足够大时，瓶 塞脱落，水向下喷出，水火箭就接近竖直向 上飞。 甲 导流罩 空气 可乐瓶 瓶塞 打气管 乙 30 012345678t7s 丙 (第5题) (1)实验中无法直接测量水火箭竖直上升的 最大高度，可以转换为测量 来间接反映这个高度。该实验需要的测量工 具是 (2)下列是水火箭的部分评价量表： 评价等级 优秀 合格 待改进 水火箭能顺 水火箭能顺 水火箭能顺 利升空，在 利升空，在 利升空，在 功能性 空中的上升 空中的上升 空中的上升 时间3s≤t 时间t≥6s 时间t<3s <6s 图丙是小组同学实验时水火箭的速度和在空 中的上升时间的关系，请结合评价量表的功 能性指标，评价该水火箭并说明理由：解析：(1)水深度在增加，液体的密度相同，液体越深，液体 压强越大，橡皮膜向下凹陷的程度在增加。(3)实验中玻 璃管的底面积相同，并在下端蒙上橡皮膜，但上端的开口 形状各不相同，当三个容器中倒人等高的同种液体，液体 的质量不同，观察到橡皮膜向下凹陷程度相同，说明液体 压强跟液体质量无关。 第4节空间探索 1.C 2.(1)④②①③(2)BC(3)左先慢后快再慢 (4)气球动力小车运动的路程与喷嘴的大小是否有关 解析：(1)探究实验合理的顺序是④明确问题、②制定方 案、①实施方案、③评估与改进。(3)调整小车，将气球充 气后松手，气球向右喷气获得向左的推力，故会向左运动， 开始时推力大于阻力加速运动，喷气完毕后受阻力作用， 速度减小，故小车的速度先慢后快再慢。(4)如图乙所示 改变的是喷嘴的直径，故小金想探究的问题可能是气球动 力小车运动的路程与喷嘴的大小是否有关。 3.B 4.(1)150(2)运动状态(3)时间(4)先变大后变小 (5)水火箭自身质量（合理即可）解析：(1)由表中数据 可知，当水的质量为150g时，水火箭水平方向的飞行距离 最远。(2)瓶内的水向后喷出，水火箭受到反方向的力向 前加速运动，说明水火箭的运动状态发生变化，这说明力 可以改变物体的运动状态。(3)当水火箭竖直向上发射 时，无法直接测量水火箭发射的最大高度，可以测量水火 箭从发射到落地时的时间，间接反映发射的高低情况，需 要的时间越长，说明水火箭发射的最大高度越高。(4)其 他条件相同时，当发射角度为25°、35°、45°时，随着发射角 度增大，水平方向的飞行距离逐渐增大；当发射角度为 55°、65时，随着发射角度增大，水平方向的飞行距离逐渐 减小，所以在其他条件相同时，随着发射角度增大，水平方 向的飞行距离先变大后变小。(5)除了发射角度、水的质 量外，水火箭自身的质量也可能会影响水火箭的飞行距离。 5.(1)水火箭竖直上升到最大高度的时间（或水火箭从发 射到落地时间)秒表(2)优秀，因为水火箭在空中上升 的时间等于8s解析：(1)可以用秒表测量上升时间或上 升与下落总时间，根据时间反映上升高度。(2)由图丙可 知，水火箭上升时间为8s,属于优秀等级。 第2章整合拔尖 [知识体系构建] 状态相互mg向下粗糙静止力一S [高频考点突破] 典例1D解析：榔头下降时受重力作用和人的握力，故 A错误；榔头打年糕时，榔头对年糕有力的作用，故B错 误；力的作用是相互的，打年糕时，榔头对年糕的力等于年 糕对榔头的力，故C错误：打年糕时，年糕凹陷，说明力可 以改变物体的形状，故D正确。 [跟踪训练]1.B 典例2(1)越大(2)5(3)A(4)1解析：(1)由图 乙可知，橡皮筋A在受到的拉力不大于1N的情况下，橡 皮筋B在受到的拉力不大于1.5N的情况下，橡皮筋的伸 长量△x与橡皮筋受到的拉力F的变化关系图像为直线， 由此可以得出的结论是在橡皮筋的弹性限度内，橡皮筋受 到的拉力越大，橡皮筋的伸长量越大。(2)由图乙可知，当 在橡皮筋B上悬挂重力为0.5N的物体时，橡皮筋B的伸 长量为5cm。(3)由图乙可知，在弹性限度内，拉力每增加 0.5N,橡皮筋A的伸长量都大于橡皮筋B的伸长量，故用 橡皮筋A制成的测力计的测量精度更高。(4)由图乙可 知，在弹性限度内，橡皮筋A能承受的最大拉力为1N,橡 皮筋B能承受的最大拉力为1.5N,根据力的作用是相互 的，两根橡皮筋连起来时能够测量力的最大值为1。 典例3(1)车受到的重力G=mg=1.2×103kg× 10N/kg=1.2×10N(2)如图所示 4000N tG=1.2×10N (典例3图) [跟踪训练]2.重力的方向竖直向下G=mg质量为 1kg的物体受到的重力是9.8N4.52940N 典例4(1)不变，因为压力和接触面粗糙程度不变 (2)①接触面粗誥程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越 大②鞋子的防滑系数片③A解析：1)滑动唑擦力 影响因素：压力、接触面粗糙程度。匀速拉动鞋子下面的木 板时，压力和接触面粗糙程度不变，所以滑动摩擦力也不 9