2.4 空间探索-【初中必刷题】2026-2027学年八年级上册科学同步课件（浙教版·新教材）浙江专用

该初中科学课件聚焦“力与空间探索”核心内容，以“制作水火箭”项目化学习和“祝融号”火星车案例为课堂导入，串联力的相互作用、控制变量法及科学探究步骤，通过实验数据表格和问题链搭建学习支架，帮助学生衔接基础概念与实际应用。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，如水火箭实验引导学生用控制变量法分析液体体积、倾角对射程的影响，祝融号设计步骤排序培养工程实践能力，还通过模型创新性评价渗透态度责任。学生能提升探究与实践技能，教师可借助结构化资源高效实施项目教学。

科 学 八年级上册 ZJ 1 2 3 第2章 力与空间探索 4 第4节 空间探索 5 刷基础 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 基础 1.【2026浙江温州模拟，中】某同学在老师指导下开展了“制作水火箭”的项目 化学习：如图甲，往 的瓶中加入适量的水，塞好瓶塞后放在发射底座上， 用气筒向瓶内打气，打到一定程度时，高压气体会将水和瓶塞从瓶口压出，水火 箭飞向高空，发射成功后，测量水平方向的射程。 刷基础 返回目录 1 2 1 2 7 序号 液体种类 液体体积/ 倾角/ 平均射程/ 1 水 100 30 16.4 2 水 200 30 7.7 3 水 300 30 6 4 水 200 15 6.5 5 水 200 45 24 6 水 200 60 14.5 刷基础 返回目录 1 2 1 2 8 （1）实验中测量液体体积的工具是______。 量筒 【解析】实验中测量液体体积的工具是量筒。 （2）如图乙为水火箭的结构示意图。水火箭向下喷水可以使自身升空，说明 _________________________。 物体间力的作用是相互的 【解析】水火箭向下喷水可以使自身升空，说明物体间力的作用是相互的。 刷基础 返回目录 1 2 1 2 9 （3）改变瓶中的水量及发射倾角，多次实验，实验结果如表所示。某次实验时瓶 中的水量为，测得平均射程为 ，则此次发射角度可能是___。 A A. B. C. D. 【解析】改变瓶中的水量及发射倾角，多次实验，实验结果如题表所示。由表中 数据分析可知，某次实验时瓶中的水量为，测得平均射程为 ，即与 、倾角为 时相比，水量减小，射程不变，则此次发射倾角应小于 ， 或大于 ，因此可能是 ，故选A。 刷基础 返回目录 1 2 1 2 10 （4）为了探究液体的种类是否会影响水火箭的平均射程，请你帮他设计主要的实 验步骤：_______________________________________________________________ ___。 换用与水的体积相同的其他液体做实验，在相同发射倾角下比较平均射程 【解析】根据控制变量法的思想，为了探究液体的种类是否会影响水火箭的平均 射程，则应换用与水的体积相同的其他液体，在相同发射倾角下比较平均射程。 刷基础 返回目录 1 2 1 2 11 刷有所得 物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把 多因素的问题变成多个单因素的问题。 每一次只改变其中的某一个因素，控制其 余因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响。分别加以研究，最后再 综合解决，这种方法叫控制变量法。 刷基础 返回目录 1 2 1 2 12 2.【2025浙江绍兴期中，中】中国首辆火星车“祝融号”成功着陆火星表面。设 计火星车时要综合考虑火星表面光照弱、温度低、随时会出现尖锐砂石以及不可 预估的沙尘天气等不利因素。为了帮助同学们更加深入地了解“祝融号”火星车， 老师让大家自主设计制作一辆“火星车”。 刷基础 返回目录 1 2 1 2 13 （1）设计制作“火星车”的步骤有：①设计方案；②实施计划；③明确问题；④ 改进完善；⑤发布成果；⑥检验产品。请按先后顺序将它们排序：_____________ （填序号）。 ③①②⑥④⑤ 【解析】设计制作任何产品，首先要明确问题，即知道需要解决什么需求；然后 设计方案，规划如何去解决这个问题；接着实施计划，按照设计的方案进行制作； 制作完成后检验产品，查看是否达到预期效果；根据检验结果进行改进完善；最 后发布成果。所以先后顺序为③①②⑥④⑤。 刷基础 返回目录 1 2 1 2 14 （2）我们可以通过___（填字母，下同）了解到“祝融号”火星车的动力来自太阳能。 C A.实地调查 B.参观访问 C.查阅资料 D.探究实验 【解析】由于火星距离地球遥远，无法实地去调查火星车的动力来源，A选项不正 确。通常也很难有合适的机会通过参观访问直接获取火星车动力来源的信息，B选 项不正确。通过查阅官方发布的新闻、科学报道等资料，可以了解到“祝融号” 火星车的动力来自太阳能，C选项正确。无法通过探究实验直接得出火星车在火星 上的动力来源情况，D选项不正确。故选C。 刷基础 返回目录 1 2 1 2 15 （3）“祝融号”火星车比“玉兔二号”月球车设计了更大尺寸的太阳能板，是为 了___。 B A.增强稳定性 B.接收更多的太阳能 C.美观漂亮 D.方便控制行进时转向 【解析】火星表面光照弱，“祝融号”火星车比“玉兔二号”月球车设计了更大 尺寸的太阳能板，是为了接收更多的太阳能，从而为火星车提供足够的能量。增 强稳定性与太阳能板尺寸大小关系不大；美观漂亮不是主要目的；方便控制行进 时转向与太阳能板尺寸无关。故选B。 刷基础 返回目录 1 2 1 2 16 （4）根据下面“火星车”模型测试记录表，可以知道第____组制作的模型最好。 还可以从哪些方面对“火星车”进行评价？__________________________ （试举一例）。 项目 光电转换率 保温性 抗震性 平稳性 设计图文与说明 第一组 3分 2分 1分 1分 3分 第二组 2分 3分 2分 3分 2分 第三组 1分 1分 3分 2分 2分 二 模型的创新性（合理即可） 刷基础 返回目录 1 2 1 2 17 【解析】我们可以通过计算每组各项得分的总和来比较哪组制作的模型更好。第 一组得分：（分）。第二组得分： （分）。第三组得分：（分）。因为 ，所以第二 组制作的模型最好。其他评价方面：模型的创新性（比如是否有独特的设计理念 或结构）、材料的环保性（使用的材料是否对环境友好）、模型的可操作性 （在实际模拟场景中操作是否方便）等。 刷基础 返回目录 1 2 1 2 18 （5）下列说法正确的是___。 B A.如果测试失败，就代表“火星车”是失败的作品 B.发现模型存在问题，可以先将问题记录下来，讨论以后进行改进 C.不管测试中发现的问题，按照原来的图纸继续制作完成 D.“火星车”的设计最重要的是光电转换率，其他方面可以不用管 刷基础 返回目录 1 2 1 2 19 【解析】测试失败并不代表“火星车”是失败的作品，测试的意义在于发现问题， 通过改进可以让模型更加完善，A错误。发现模型存在问题，先将问题记录下来， 然后进行讨论，分析问题产生的原因，最后进行改进，这是合理的解决问题的流 程，B正确。不管测试中发现的问题，按照原来的图纸继续制作完成，这样做会导 致模型最终可能无法达到预期的效果，C错误。“火星车”的设计是一个综合的过 程，光电转换率固然重要，但其他方面如结构稳定性、移动性能等也同样关键， 不能忽视，D错误。故选B。 刷基础 返回目录 1 2 1 2 20 $