1.3 声音的特性与应用-【拔尖特训】2025-2026学年新教材八年级上册科学（浙教版2024）

第3节声音日 自基础进阶 1.新情境·传统文化(2024·宁波鄞州期中)辛 弃疾在《西江月·夜行黄沙道中》写道：“稻花 香里说丰年，听取蛙声一片。”人们能分辨出 蛙声主要依据声音的 ( A音色B.音调C.响度D.振幅 2.(2024·绍兴越城期末)关于声现象，下列说 法中正确的是 ) 公 (第2题) A图甲中钢尺伸出桌面的长度越长，振动时 音调越低 B.图乙中依次吹每个瓶的瓶口，越靠近右端 音调越高 C.图丙中拉奏二胡时，手在不同位置按弦， 是为了改变声音的响度 D.图丁中编钟包含若干个大小不同的钟，钟 的大小决定了声音的音色 3.地震时会产生频率低于20Hz的声 波。在远离地震中心、人无震感的 区域，次声波会引起某些动物的听 觉反应。由下表提供的数据可知，在远离地 震中心的区域，听觉上有较明显反应的动 物是 动物 听觉频率/Hz 蝙蝠 1000≈120000 海豚 150~150000 猫 60~65000 大象 1-20000 A蝙蝠B.海豚C.猫 D.大象 第1章对环境的察觉 勺特性与应用 ◆“答案与解析”见P2 4.新情境·地域特色2025年3月29日，“汽水音 乐摇滚派对”在大运河杭钢公园的高炉下燃 起一场音乐风暴。作为杭钢公园2025年首 场万人大型音乐节，此次活动突出了“音乐派 对十工业公园”的特色文化体验。现场的歌 声震耳欲聋。 (1)震耳欲聋是描述声音的 (填“音 调”“响度”或“音色”)。 (2)岸边大量的树木在 (填“声源 处”“人耳处”或“传播过程中”)减弱噪声，从 而使生活环境更安静。 幻素能攀升 5.中华古诗词、俗语中蕴含着丰富的声学知识， 下列理解中，正确的是 () A“谁家玉笛暗飞声”中的笛声由笛管的振 动产生 B.“响鼓还要重锤敲”说明声音的音调与振 幅有关 C.“闻其声而知其人”是根据声音的响度来 辨别的 D.“柴门闻犬吠，风雪夜归人”说明声音可传 递信息 6.(2023·杭州上城校级期中)细 绳下悬挂一根空心的铁管，用铁 锤敲击铁管后慢慢地把铁管浸 入水中，如图所示，则( (第6题) A.铁管一浸入水中，声音就 消失 B.铁管越往下声音的响度越来越小，音调越 来越高 C.铁管越往下声音的响度越来越小，音调越 来越低 D.铁管越往下声音的响度越来越大，音调越 来越高 拔尖特训·科学（浙教版）八年级上 7.(2023·金华婺城期末)汉语言博大精深，有 许多成语、词语蕴含关于声音的科学知识。 请回答下列问题： (1)“如闻其声，如见其人”的意思是如同听 到他的声音，像见到他本人一样，说明可以通 过声音的 这一特性来判断是谁发 出的。 (2)“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从 科学角度分析盗贼所犯的错误是既没有阻止 声音的 ,又没有阻止声音的传播，只 是阻止声音进入自己的耳朵 8.(2023·杭州上城段考)小金进行了如下两个 有关声音的实验，请根据实验回答下列问题！ [实验1]如图甲所示，小金在鼓面 上撒一些绿豆，并敲打鼓面。 (1)敲打鼓面时发出声音，且可以 看到绿豆在跳动，这个现象说明发 实验1 (第8题甲) 声物体在 (2)用更大的力敲打鼓面，此时鼓发出的声 音」 (填“音调更高”或“响度更大”)。 (3)鼓面上放绿豆的目的是 [实验2幻如图乙所示，小金用相同的力敲击 大小不同的音叉并绘制了柱状图。 音调 高 较高 较低 低 最大大音叉中音叉小音叉音叉 音叉 出1出出 实验2 (第8题乙) (4)通过观察柱状图，可以发现的规律是 思维拓展 9.（2024·台州临海校级期中)某创新实验小组 6 的同学发现：一只手捏住一根表面较光滑的 实心铝棒的中间部位，另一只手的拇指和食 指沾少许松香粉，在铝棒表面由手捏部位向 外端摩擦，可以听见铝棒发出声音，而且在不 同情况下铝棒发声的频率是不同的。于是同 学们对“影响铝棒发声频率的因素”进行了 探究。 [猜想与假设] 猜想一：铝棒发声的频率可能和铝棒的横截 面积有关。 猜想二：铝棒发声的频率可能和铝棒的长度 有关。 [实验设计与实施 找到5根不同规格的铝棒、频率检测器等器 材，依次选择1根铝棒，每次均捏住铝棒的中 间部位，从手捏部位向外端摩擦，测出铝棒发 声的频率，数据记录如下。 实心 铝棒长度 铝棒横截面积 频率 铝棒 L/cm S/mm2 f/H五 1 71 29 3500 2 78 29 3146 3 71 52 3530 4 71 75 3572 5 105 29 2693 (1)分析表格中实心铝棒 的三组数 据，可知铝棒的长度相同时，铝棒的横截面积 越大，发声频率越高。 (2)为了验证猜想二，应分析表格中实心铝 棒1、2、5的三组数据，可得出的结论是 (3)上述实验后，有同学提出新猜想，于是他 们选用了一根铝棒，依次改变手捏铝棒的部 位，从手捏部位向外端摩擦，再测出每次铝棒 发声的频率，根据现象得出了相应的结论。 由以上可知，他们提出的新猜想是声时，小黑点上下鼓动，所以猜测蜜蜂可能是靠小黑点振 动发声的，因此用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点 10.(1)反射面的材料(2)有关大理石(3)用灵敏 仪器替代人耳测量反射声音的强弱解析：(1)探究反射 声音的强弱与充当反射面的材料是否有关，必须控制其他 变量相同。(2)由实验表格知，材料不同，反射声音的强弱 不同，所以反射声音的强弱与充当反射面的材料有关；在 其他条件相同时，表中大理石反射效果最好，如果利用声 音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表 中的大理石作为反射面材料效果最好。(3)人的听觉不能 准确测量声音的强弱，可以采用比较灵敏的仪器来测量反 射声音的强弱 第3节声音的特性与应用 1.A2.A3.D 4.(1)响度(2)传播过程中 5.D解析：声音是由物体振动产生的，笛声是由笛管内的 空气柱振动产生的，故A错误；重锤敲鼓时，鼓面振动幅度 大，声音的响度大，所以“响鼓还要重锤敲”说明声音的响 度与振幅有关，故B错误：不同发声体的材料、结构不同， 发出声音的音色不同，所以“闻其声而知其人”是根据声音 的音色来辨别的，故C错误；诗人根据听到的犬吠声，猜想 大概是主人归来了，说明声音可以传递信息，故D正确。 6.B解析：用铁锤敲击铁管后慢慢地把铁管浸人水中， 铁管没有浸没水中之前仍然是振动的，所以仍然发出声 音，故A错误；铁管越往下，振动幅度越来越小，所以声音 的响度越来越小：发声部分长度变短，振动频率越来越大， 所以音调越来越高。故B正确，C、D错误。 7.(1)音色(2)产生解析：(1)每个人的音色不同，故 我们可以根据音色辨别不同的人。(2)掩耳盗铃是仅仅捂 住了自己的耳朵，既没有阻止声音的产生，又没有阻止声 音的传播， 8.(1)振动(2)响度更大(3)更明显地显示鼓面振动 幅度大小(4)小音叉比大音叉音调高解析：(1)图甲 中，鼓面发出声音的同时可以看到绿豆在跳动，这个现象 说明发声物体在振动。(2)用更大的力敲打鼓面，绿豆跳 动的幅度更大，说明此时鼓面振动的幅度更大，发出的声 音响度更大。(3)鼓面振动速度快，振动幅度小，人眼不容 易看出鼓面振动状况，鼓面上放绿豆的目的是更明显地显 示鼓面振动幅度的大小，运用了转换法。(4)通过观察大 小不同的音叉音调高低的柱状图可知，用相同的力敲击音 叉，大音叉振动得慢，音调低；小音又振动得快，音调高。 9.(1)1,3、4(2)横截面积相同时，铝棒长度越长，发声 频率越低(3)铝棒发声的频率可能和手捏铝棒的部位有 关解析：(1)探究与横截面积的关系，必须控制长度不 变，分析表格中实心铝棒1、3、4的数据可知，铝棒的长度是 相同的，铝棒的横截面积越大，发声频率越高。(2)由数据 可知，横截面积相同时，铝棒长度越长，发声频率越低。 (3)选用了一根铝棒，依次改变手捏铝棒的部位，据此可知， 提出的猜想是铝棒发声的频率可能和手捏铝棒的部位有关。 第4节光的反射和折射 第1课时光的反射 1.B2.C3.如图所示 45145 wg (第3题) 4.(1)OD120(2)30 5.A解析：根据题意可知，反射光线与镜面PN垂直，如 图所示，两块平面镜相交成60°角，则∠POB=90°一60°= 30°，由光的反射定律和数学知识可知，AO与平面镜MP 的夹角a=∠POB=30°。 M 601B N (第5题) 6.A解析：画出光的反射光路图，如下图所示： M尖 Nw (第6题)》 由图知：光线第一次反射的入射角为90°一0：第二次人射 时的人射角为90°一20：第三次的人射角为90°-30…第 n次的入射角为90°一0。要想沿原来光路返回需要光线 某次反射的入射角为零，所以有90°-0=0，解得：0=90， 由于n为整数，所以0不可能是20°。 7.(1)80°(2)右解析：(1)由“激光与水平液面成50