阶段评价作业(1) 对环境的察觉(第1章1节-3节)-【精彩三年·就练这一本】2025-2026学年八年级上册科学教师用书配套Word（浙教版·新教材）

**基本信息** 本同步练聚焦“对环境的察觉”前3节，以“基础认知-综合应用-探究实践”分层设计，通过选择、填空、实验题梯度巩固声音产生与传播、耳的结构等核心知识，培养科学观念与探究实践能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|声音产生条件、耳的结构等概念|10道选择题聚焦单一知识点，如“痛觉形成部位”考查科学观念| |综合应用|声音特性、声波应用等关联知识|填空题结合实验现象（钢尺振动）与结构名称（半规管），强化科学思维| |探究实践|隔音性能、振动频率影响因素等实验|实验题设计控制变量法（如钢丝长度与频率关系），提升探究实践能力|

阶 段 评 价 作 业(一) [考查范围：对环境的察觉(第1章1节—3节)] 一、选择题(本题共10小题，每小题4分，共40分) 1．手指不小心被刀片划破后感到疼痛，其感受器和痛觉形成的部位(　B　) A．均在手指受伤处 B．分别在手指受伤处和大脑 C．分别在手指受伤处的真皮和表皮 D．分别在手指受伤处和受伤处附近 2．如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开。这个实验是用来探究(　A　) A．声音产生的条件 B．声音传播的条件 C．音调高低的影响因素 D．响度大小的影响因素 3．下列对耳和听觉产生的叙述，不正确的是(　D　) A．鼓膜、鼓室和咽鼓管组成中耳 B．声音形成的过程：声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑 C．鼻咽部感染，病菌可通过咽鼓管引起中耳炎 D．遇到巨大声响时，张口堵耳，以保持鼓膜两侧大气压力平衡 4．下列有关声现象的说法正确的是(　B　) A．老师讲课时声音洪亮是指声音的音调高 B．发声体的频率高低决定了声音的音调 C．利用超声波清洗眼镜，说明声音可以传递信息 D．声音在真空中的传播速度是340 m/s 5．音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如图所示，则下列说法不正确的是(　B　) A．乐器发声时都在振动 B．乐器发声的音色相同 C．乐器发声的响度相同 D．乐器发声的音调相同 6．右图是一款骨传导蓝牙耳机，将耳机贴在颞骨两侧而不是堵塞耳朵，既可以听到耳机发出的声音，也不影响听到周围环境的声音。耳机发出的声音和周围环境声音对应的传播介质分别是(　C　) A．固体、固体　　　B．气体、气体 C．固体、气体 D．气体、固体 7．如图所示，中国大型巡航救助船“海巡01”被派往南海等海域执行任务，“海巡01”配备有强声设备，可遥控定向远距离发射高达150分贝的警示音、语音等声波。根据以上信息，下列说法错误的是(　B　) A．声波具有能量 B．强声设备发出的声波是次声波 C．官兵戴耳罩是为了在人耳处减弱噪声 D．声波定向发射器的喇叭状外观可以减少声音分散，增大响度 8．右图所示是我国民族吹管乐器——唢呐，用它吹奏名曲《百鸟朝凤》时，模仿的多种鸟儿叫声悦耳动听，让人仿佛置身于百鸟争鸣的森林之中。关于唢呐，下列说法正确的是(　A　) A．唢呐发音嘹亮主要指唢呐发出的声音响度大 B．吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变声音的响度 C．用不同的力度吹奏，主要改变声音的音色 D．用钢琴和唢呐演奏同一个音符时，两种乐器发出声音的音色相同 9．缶是中国历史上的传统乐器。演奏时，演员将击响的缶用手一按，响声马上消失了，这是因为(　B　) A．声波传到人体中去了 B．缶面停止了振动 C．手阻碍了声音的传播 D．没有介质传播声音 10．据下图分析，下列说法正确的是(　B　) A．大象之间的“交谈”有时用超声波，声音很小，人类听不见，但大象能听清 B．静谧的夜晚，我们身边的小狗有时耳朵突然一竖并转动几下，这可能是小狗听到了人类听不见的声音 C．家人之间说悄悄话，身边的小狗无动于衷，因为小狗无法感知“悄悄话”的频率 D．因为大象和狗的“发声频率”没有重叠区，所以狗的叫声大象永远也听不见 二、填空题(本题共4小题，共30分) 11．(2分)某设计师将3D打印技术与医用“B超”相结合，给准妈妈腹中胎儿打印了1∶1的3D模型(如图所示)，作为孩子成长的记录。“B超”利用的是__超声波__(填“超声波”或“次声波”)。 12．(8分)利用钢尺探究声现象的实验情景如图所示。 (1)将钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，钢尺发出声音，说明声音是由__物体振动__产生的。 (2)保持钢尺伸出桌边的长度不变，用大小不同的力拨动，钢尺发出声音的__响度__不同；改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动，钢尺发出声音的__音调__不同。 (3)将钢尺伸出桌边的一端对着点燃的蜡烛，拨动钢尺，发现烛焰熄灭，说明声音可以传递__能量__。 13．(4分)小明用发卡制作的发卡琴如图所示，发卡琴发出的声音是由发卡__振动__产生的。弹奏时，一只手用金属棒压紧发卡，保持金属棒压发卡的位置不变，另一只手在发卡的相同位置用大小不同的力拨动发卡，发卡发出声音的__响度__不同。 14．(16分)下图是人耳的结构示意图，请据图回答下列问题。 (1)感受头部位置变化的结构是[6]__半规管__和[7]__前庭__。 (2)小儿咽喉感染比成人更易引起中耳炎的原因是儿童的__咽鼓管__比成人相对短、宽而且倾斜度小。 (3)“挖耳屎”是不良的习惯，易将图中的__外耳道__和__鼓膜__(填名称)损伤。 (4)由听觉感受器产生的神经冲动是通过__听觉神经__传到__大脑__的相关区域形成听觉的。 (5)听觉形成的正确过程是__A__(填字母)。 A．声波→2→3→4→8→听觉神经→听觉中枢 B．声波→2→4→3→8→听觉神经→听觉中枢 C．声波→2→3→4→7→听觉神经→听觉中枢 D．声波→2→3→4→6→听觉神经→听觉中枢 三、实验探究题(本题共2小题，共30分) 15．(18分)小华学习了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究，请根据实验回答下列问题。 实验步骤： ①先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子。 ②把闹钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在鞋盒上方，然后逐渐远离鞋盒直到听不见闹钟发出的声音，记下此时人离鞋盒的距离。 ③分别将各种材料盖在鞋盒上方，重复以上实验，得到下表的数据。 材料 衣服 报纸 平装书 塑料袋 袜子 听不见闹 钟发出的 声音的实 际距离/m 2.1 2.8 3.7 5.2 1.2 (1)小华设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越__小__(填“大”或“小”)的原理。 (2)根据小华所得数据可知，粗糙的材料比平滑的材料隔音性能__好__(填“好”或“差”)，其原因是粗糙的材料吸收声音的性能要比平滑的材料强。 (3)在噪声污染严重的环境里，“隔音”就是为了改变声音的__响度__，是有效的降噪方法之一。在控制噪声的方法分类中，“隔音”是在__传播过程中__减弱噪声。 (4)“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”描绘出诗人对美景的喜爱。人们能区分“蝉”和“鸟”的叫声是根据声音的__音色__；茂密的树林有吸声和消声的作用，能在__传播过程中__控制噪声。 16．(12分)某同学为了探究物体发声时振动的频率大小与哪些因素有关，选择了四根钢丝进行实验，如图所示，具体数据如下表。 编号 材料 长度 横截面积 松紧 甲 钢丝 10 cm 0.2 mm2 紧 乙 钢丝 10 cm 0.1 mm2 紧 丙 钢丝 5 cm 0.1 mm2 紧 丁 钢丝 5 cm 0.1 mm2 松 (1)用同样的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动__乙__钢丝时的音调高，由此可以得出结论：在钢丝的松紧程度、长度相同时，振动的频率高低与钢丝的__横截面积__有关。 (2)为探究发声体振动频率高低与钢丝的长度的关系，他应用同样大小的力先后拨动__乙、丙__(填编号)钢丝。 (3)先后用同样大小的力拨动钢丝丙和丁，可以得出的结论是__在钢丝的长度、横截面积相同的情况下，钢丝振动的频率高低与松紧程度有关__。 学科网（北京）股份有限公司 $