第3单元 有趣的预测之旅-【黄冈小状元· 作业本】2025-2026学年新教材三年级上册语文（统编版2024）（1-4单元）

三年级 4.五彩缤纷的颜料 银杏树」 夏天的炎热 枫树秋天的凉爽 金色的海洋氵 淡黄 雪白 【阅读打卡】 1.B2.B3.B 4.A5.A6.B 第三单元 8总也倒不了的老屋 一、mifuěr fèng jT miao 二、门板准备 再见因此屋子 三、示例：（钻研（洒水 (爬山（漂流 (车站（晒干 (把手 飘扬 四、1.②2.③ 3.① 五、1.“ 漂 2.小蜘蛛织了一张又大又飘亮的网。 六、第一列：题目第二列：很慈祥 第三列：不会倒下老屋会答应 解析：本题主要考查运用三种预测方 法 一结合题目预测、结合插图预测、 结合内容预测的能力。表格的第二、 三列分别是预测的依据和结果，引导 我们了解预测要有依据。 七、1.“，。，。” 2.A 3.又有小动物来请老屋帮忙 定会答应帮助对方 6 吾文上(R) 4.示例：不会课文题目 5.心地善良、乐于助人 八、示例：微弱我在森林里迷路了， 而且天开始变黑了，我害怕极了， 可以在你这里过一夜吗？ 眼睛眯 成一条缝小鹿好吧，你可以在 我这里过一夜，等明天天亮了再找 回家的路。 解析：本题考查续写故事的能力。我 们可以先想一想还有谁会来找老屋帮 忙，它会说些什么，老屋又会怎么回答， 然后仿照课文相关段落来写即可。 9*犟龟 一、B 二、划去：1.舒服2.沉入3.振动 三、1.“，， 。为 2.可惜 四、C 五、第一排：壁虎 第二排：给陶陶指正方向告诉陶 陶婚礼暂时取消 示例：乌鸦狮王在与老虎拼杀时 受伤了，劝陶陶回去坚持去狮王 宫殿B 六、1.玫瑰蜗牛2.C 3.示例：蜗牛继续躺在老地方，除 了等待什么也不做，最终一事无 附录Ⅱ参考含 成，而玫瑰每年都如期绽放美丽 的花朵。 故事中的蜗牛只会说大话，却没 有任何实际行动，而玫瑰则每年 都开花。 考点本题考查预测故事结局的能力。 思路首先要熟悉短文内容，然后根 据故事情节的发展和变化预测出合情 合理的结局。故事中蜗牛一直说要做 出更多的事情，却总是以等待时来运 转为借口不行动，而玫瑰虽然没有像 蜗牛说的那样做很多其他的事，但它 每年都认真地开花，展现自己的价值。 按照这种情节发展，蜗牛因为不行动 最终不会有成果，而玫瑰会继续履行 自己的职责，开放花朵。 公式阅读原故事结尾+明确作者想 要表达的情感或道理+预测结局 4.示例：我喜欢文中的玫瑰，因为 玫瑰通过实际行动展示了持之以 恒的生命力和美丽，相比之下， 蜗牛只有空洞的目标而没有实际 行动。 七、示例：躲猫猫大王一个特别会躲 猫猫的小朋友的故事 解析：本题考查借助书名和图片进行 预测的能力。要抓住书名和封面中的 关键信息进行预测，例如《帽子的秘密》 的关键信息是“帽子”，我们可以预测 这是一个与帽子有关的故事。 案与解析 阅读进阶训练 一-、1.示例：小刺猬会让自己冷静下来， 鼓起勇气继续前行。 前面小刺猬鼓起勇气过了河，这 一次一定也能克服困难，走出黑 暗的森林。 2.一条宽阔的河流 一片黑暗的森林 咬紧牙关继续 前进题目示例：勇敢 3.示例：这太危险了，我可能会被 河水冲走，但是为了找到智慧树， 我必须试一试。 4.示例：躲进被子里，心惊胆战 非常害怕且心情无法平静 5.示例：有一次，我参加学校的演 讲比赛，比赛开始前我非常紧张， 害怕出错，但我还是选择了面对 恐惧，走上讲台完成了演讲。 二、1.驴子的回忆塞居尔夫人 马爱农 2.驴子21B 3.示例：好心的主人驴子凭借自 己的才智和非凡表现，几次更换 主人，最后被一家好心人收留 三年级语 10* 小狗学叫 一、rěn fang gǎo feng mò qu dan zhòng ma 二、Nnu ② 三、②③ ① ④ 四、①味( ②笑 ③中④跑 1.③ 2.① 五、1.B 2.示例：干净湛蓝 明亮 六、示例：小狗学会了农夫的吆喝声， 它守护着庄稼，麻雀不敢再来吃庄 稼了。小狗终于学会了狗叫声， 人们请它来看守门户。 解析：本题考查预测能力。课文运用 反复的手法推进故事情节的发展，依 据课文的线索进行预测，即可完成这 道题。 七、1.C 解析：本题考查朗读语气。文中松鼠 听说好多动物去探望老狮子后都没了 踪影，就起了疑心，所以它说话时应 是怀疑的语气，选C。 2.B 3.进去洞穴看望老狮子的小动物们 很可能被老狮子吃掉了。 4.示例：大王，我认识一个可以治 疗各种疑难杂症的医生，我去把 8 文上(R) 它找来给您看病。 前文提到松鼠起了疑心，且观察 到洞穴外脚印的异常，说明它很 聪明且警惕性高。从它的性格和 已发现的线索来看，它不会轻易 进入洞穴，而会找借口离开。 八、示例：③一个与网有关的故事 习作：续写故事 列好提纲：略 初试身手： 1.面带笑容 他激动得热泪盈眶 2.略 语文园地 一、车5zh6u示例：车轴 又3shèng示例：神圣 m3tuǒ示例：妥当 二、1.“。” 2.:“?” 3.“ 便 三、1.大家分散开，哪里凉快就到哪里 休息。 我 2.听到这个好消息，高兴得跳起来。 3.体育室里摆放着地球仪了篮球、 足球、排球等体育器材。 四、不贰过爱人若爱其身暖于布帛 伤人以言有礼者敬人 五、略 附绿Ⅱ参 第三单元整理与复习 一、旁边安心母鸡低头再见 准备屋子吃力因此门板 注意意思车轴恒心阁楼 厘米神圣萌发妥当培植 二、钻站培陪厘里谈淡 陶淘访防 三、贝备屋乌再在漂飘 四、不迁怒若爱其身 【阅读打卡】 1.A2.B3.A4.A5.A 第四单元 11宝葫芦的秘密（节选） -、A 二、要是得到葫芦同学 三、1.chòng chong 2.shao shao 3.ji xi 四、常常巴巴瘦长 1.示例：自由自在又香又甜 2.可怜巴巴 五、1.“ ，。” 2.示例：成功的真谛并不是最终的 结果，也不是获得鲜花与掌声， 而是追求成功的奋斗历程。 六、第一行：赵六 第二行：神仙送的是好孩子得的 答案与解析 第三行：幸福极了，要什么有什么， 都过上了好日子 七、1.宝葫芦示例：②比赛种向日葵 ③和同学闹翻 2.拟人瘦长 3.假如我有这么一个，那可就省心了。 那，我得要一棵最好最好的向日 葵，长得不能再棒的向日葵。 要是我有那么一个葫芦，那… 他想用宝葫芦来解决生活中遇到 的问题。 4.示例：他会让宝葫芦帮自己做算 术题，帮家里的向日葵长高长壮， 帮自己和科学小组的同学和好。 八、示例一：我想要宝葫芦，因为宝葫 芦可以实现愿望，我可以用宝葫芦 帮助别人。 示例二：我不想要宝葫芦，因为我 更愿意享受自己动手做事情的乐趣。 12在牛肚子里旅行 一、B 二、救命大吃一惊牙齿 消化旅行 三、②③④①⑤B 四、1.可是你说这些对我没有什么用。 2.示例：你要是有困难，就说出来， 我们都会帮助你。 五、1.第一个胃室第二个胃室牛嘴 9第三单元 有趣的预测之旅 单元学科大概念 运用合适的策略（预测）可以促进理解和表达。 单元学习大情境 畅游故事王国，做预测小达人。 单元作业目标 序号 目标描述 301 能读准会认字、多音字，能根据拼音正确拼写词语。 302 理解重点词句在文中的含义。 303 能提取关键信息，借助思维导图等梳理课文内容。 304 能边阅读边预测，初步了解预测的方法，能有依据地预测故事的发展和结局。 305 了解引用人物所说的话有3种不同的形式，并运用其中一种形式写句子。 306 运用修改符号，修改有明显错误的内容。 307 积累关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。 能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。听别人讲话 308 的时候，能有礼貌地回应。 309 能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。习作目标 三年级语文上（R) 8总也倒不了的老屋 “畅游故事王国，做预测小达人”第一站：探秘林中屋。 酚基础型学习任务 一、给加点的字选择正确的读音，打上“V”。(目标：301) 眯眼(mimi) 孵化（úfū） 偶尔(erěr) 裂缝(fèng feng 叽叽叫(iǐ) 喵喵叫(miao mao) 二、看拼音，写词语。（目标：301） men ban zhǔnbèi zài jian yin ci wu 三、比一比，再组词。 钻( ) 洒( 爬( 漂( 站( 晒( 把( 飘( 四、给加点字选择正确的意思。（填序号) 板 ①成片的较硬的物体；②老板；③露出严肃或不高兴的表情。 1.他是一家书店的老板。 2.弟弟不好好吃饭，还大喊大叫，妈妈立即板起面孔。 3.光明小学举办了“守护地球，点亮绿色”黑板报创意评比活动。 五、按要求完成句子练习。 1.小蜘蛛 你吃饱了吗 老屋问 (加标点符号) 2.小蜘蛛织了一张又大又飘亮的网。（用修改符号修改句子） 六、语文要素根据课文内容，运用不同的预测方法，将表格补充完整。（目标：04） 结合 预测 题目“总也倒不了的老屋” 课文中的老屋应该 结合插图预测 插图中的老屋看起来 老屋应该会答应小猫的请求 当母鸡请求老屋时，我猜 结合内容预测 老屋答应了小猫的请求 26 积累 打卡 跟动物对应的拟声词：小猫—喵喵小狗—汪汪鸽子—咕咕 第三单元 母)发展型学习任务 七、阅读课内文段，完成练习。（目标：02、304) “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十 几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到 一个安心孵蛋的地方。” 老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响： 哦 是老母鸡阿 好吧 我就再站 二十几天 二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来： “叽叽，谢谢！” 1.在文段中的“”里填上合适的标点符号。 2.“墙壁吱吱呀呀地响”这句话说明( )。 A.老屋古老、破旧。 B.老屋说话有节奏。 C.老屋喜欢唱歌。 3.一读到“等等，老屋！”我就猜到 而且我还猜到老屋 4.语文要素试着预测故事的结局，并写出你的预测依据。 预测故事结局 老屋帮助完老母鸡后， (会不会)倒下。 我的预测依据 我是根据 预测出来的。 5.读了这个故事，我认识了 的老屋。 拓展型学习任务 八、老屋在帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛后，还会有谁来找它帮忙呢？请你发挥想象，写 一写。（目标：304、309）】 “等等，老屋！”一个 的声音在它门前响起，“ 老屋低头看看， :“哦，是 啊。 1.《灰姑娘》中，王子最后是靠( )找到灰姑娘的。(《格林童话》) 阅读 27 A.金鞋 B.红皮鞋 打卡 三年级语文上（R) 9*犟龟 S“畅游故事王国，做预测小达人”第二站：遇见犟龟。 基础型学习任务 、 下列加点字的注音不正确的一项是( ）。(目标：301)】 A.陶器(to) 谈话(tn) B.几乎(ji) 庆典(qin) C.加倍(bèi)历史(shi) D.官员(guan) 坚持(chi) 二、用“1”划去括号里不恰当的词语。 1.陶陶正坐在她那（舒适舒服）的小洞前。 2.陶陶听见了鸽子的谈话，（陷入沉入）了沉思。 3.蜘蛛网被笑声震得剧烈地（颤动振动）起来。 三、按要求完成句子练习。（目标：302、305） 很遗憾 我不能这样 我的决定是不可改变的 陶陶友好地回答 1.在“ ”里加上合适的标点符号。 2.联系上下文可知，加点词语“遗憾”和“ ”一词的意思相近。 四、“为什么我不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢？”与这句话意思相同的是( )。 A.我不去参加这有史以来最热闹的婚礼。 B.我去参加这有史以来最热闹的婚礼，这是为什么呢？ C.我一定要去参加这有史以来最热闹的婚礼。 五、思维题陶陶在前往狮王宫殿的路上遇到了谁？发生了什么事情？根据课文内容补 充导图，并完成练习。（目标：303、304） 蜘蛛 蜗牛 劝陶陶放弃参加婚礼 我预测陶陶还会遇到 (谁)，他告诉陶陶 陶陶会 由此可以看 出陶陶具有 （A.奋起直追B.坚持不懈)的精神。 28 积累 打卡 跟动物叫声对应的拟声词：鸭子—嘎嘎小鸡—叽叽小牛—哞哞 第三单元 )发展型学习任务 六、江苏真题阅读短文，完成练习。（目标：304） 蜗牛和玫瑰 花园正中央有一株玫瑰，枝叶繁茂，鲜花绽放，旁边一棵榛子 树底下有只蜗牛。 “等着瞧吧，”蜗牛说道，“时候一到，我会比玫瑰、榛子树和牛 羊们做出更多的事情来，岂止是开开花、结结果，或者是产点奶？” “我也对你抱有很大的希望，”玫瑰说道，“请问，你什么时候能做到呢？” “我要等待时来运转。”蜗牛说道。 第二年，蜗牛还是躺在老地方，在玫瑰下晒太阳。玫瑰又含苞吐蕊开出了鲜花，还是 那样鲜艳娇嫩，那样美丽动人。蜗牛把它的半个身子钻到硬壳外面，伸出它的触角探了一遍， 然后又缩回硬壳里。 “一切都和去年一模一样，连一点点进步都没有！玫瑰照样开着玫瑰花，不会做更多的 事情啦！”蜗牛说道。 夏天过去，秋天来了，玫瑰仍然结出蓓蕾，绽开鲜花，直到下起了大雪… 1.这个故事主要是通过 和 之间的对话展开的。 2.这个故事告诉我们什么道理？( A.做事要等待时机，不能着急。 B.有梦想就能成功。 C.只说不做不会有进步。 3.语文要素故事的结局会是什么样的呢？把你预测的结局和依据写下来。 我预测的结局： 我预测的依据： 4.读了这个童话故事，你喜欢文中的玫瑰还是蜗牛？说说理由。 )拓展型学习任务 七、看看下面的图书封面示意图，选择其中一本，猜猜里面可能写了些什么。 鍬猫猫 大王 帽子的秘密 我选《 》这 本书，我预测这本书中会写： 2.《白雪公主》中，白雪公主逃到了()的小房子里。（《格林童话》) 阅读 A.猎人 B.七个小矮人 打卡 29 三年级语文上（R) 阅读进阶训练 文文在故事王国里读到了下面的短文，请你阅读，做预测小达人。 一、浙江真题阅读短文，完成练习。（目标：303、304） 的小刺猬 ①从前，有一只小刺猬，它长得圆滚滚的，身上布满了 尖尖的刺。小刺猬很胆小，总是害怕面对新的事物和挑战。 ②一天，小刺猬听说森林深处有一棵神奇的智慧树，只 要能找到它并向它请教，就能变得勇敢和聪明。小刺猬心动 了，它决定踏上寻找智慧树的旅程。 ③路上，小刺猬遇到了一条宽阔的河流。河水湍急，小刺猬不敢过河。它在河边 犹豫(yuy心)了很久，最终鼓起勇气，找到了一根树枝当拐杖，慢慢地走进了河里。虽然 河水差点把它冲走，但它坚持着过了河。 ④接着，小刺猬走进了一片黑暗的森林。森林里阴森恐怖，时不时传来奇怪的声音。 读到这里，小刺猬会怎么做呢？我预测： 我的依据是： ⑤小刺猬惶恐不安，但它想起自己的目标，咬紧牙关继续前进。 ⑥终于，小刺猬找到了智慧树。智慧树问：“孩子，你为什么要来找我？”小刺猬说：“我 想变得勇敢，不再害怕。”智慧树说：“勇敢不是不害怕，而是在害怕的时候仍然选择前进。 你在寻找我的路上，已经变得勇敢了。” ⑦小刺猬恍然大悟，它谢过智慧树，开开心心地回家了。 (有删改) 1.语文要素小刺猬走进黑暗的森林会怎么做？把你的预测和依据填在预测框中的横线上。 2.根据短文内容完成下面的导图，并在文前的横线上补充这篇短文的题目。 遇到的困难 鼓起勇气，找到树枝 采取的行动 当拐杖，坚持过河 30 积累 去行动，去呼吸，去飞翔，去游荡，当你给予的时候就收获了一切，漫步在僻静的道路上， 打卡 旅行就是生活。—安徒生 第三单元 3.读短文中画“”的句子，小刺猬在河边犹豫了很久，它会想些什么呢？ 它会想： 4.读到“惶恐不安”这个词语，我就会想到独自在家的我被夜晚的雷声吓得 ，从而我理解这个词语的意思是 5.智慧树说：“勇敢不是不害怕，而是在害怕的时候仍然选择前进。”在生活中你有过这 样的经历吗？请你写一写。 二、浙江真题阅读封面示意图和目录（节选），完成练习。（目标：303、304） 目录（节选） 驴子的回忆 集市…1 我的新主人…9 挂坠…14 火灾…21 驴子的赛道…27 好心的主人…38 强盗…47 地道…53 【法]塞居尔夫人著 马爱农译 打猎…61 刘向伟绘 梅达尔…75 驴博士 83 1.观察封面示意图，这本书的书名是《 》，作者是法国的 翻译者是 2.根据封面示意图猜想，故事的主人公是 。想看《火灾》这个故事，可 以翻到第 页。我觉得这是一本（A.科幻B.童话C.神话)书。 3.我最想看这本书中的《 》这个故事，我猜它可能写的是 3.《狼和七只小山羊》中，狼用( )把爪子弄成白色，骗过了小山羊。(《格林童话》) 阅读 A.和好的面和面粉 B.油漆 打卡 31 三年级语文上（R) 10* 小狗学叫 “畅游故事王国，做预测小达人”第三站：汪汪奇遇记。 )基础型学习任务 一、 给下面加点字选择正确的读音，画上“”。（目标：301） 忍受(renren) 访问(fan fang) 搞错(gǎ0gā0) 疯狂(fen feng) 陌生（mòmèi) 屈服(k0q0) 皮皮用弹(dàntn)弓瞄准目标一射，居然命中(zhòng zhong)了靶心，大家都 好奇他平时练习这弹弓干吗(máma)? 二、查字典，填一填，选一选。 奴 n心①生气，气愤（连 皮皮为了理解“鲜花怒放”中的“怒”字，他用音序 八恼一)：发~|~发 查字法先查大写字母，再查音节 。结合字典中 (à)冲冠（形容盛怒）丨~容 的解释，他知道“鲜花怒放”中的“怒”应该选第 种 满面。②气势盛：~涛丨~ 解释（填序号）。 潮|鲜花~放。 三、将下面动物的叫声对号入座。（填序号) ①喔喔 ②汪汪 ③哞哞 ④咕咕 狗( 宣牛( V公鸡( 杜鹃( 四、补全四字词语，并选词填空（填序号）。 ①美( )可口 ②哈哈大( ③百发百( ④拔腿就( 1.他是个神箭手，箭法超群，。 2.妈妈做的每一道菜都，令人回味无穷。 五、按要求完成句子练习。 1.“你难道不知道狗是会叫的？”这句话的意思是( ）。 A.你不知道狗是会叫的。 B.你应该知道狗是会叫的。 2.小狗发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。（仿写句子） 雨后的天空是那么 ， 那么 ,那么 六、照样子，根据提示把课文中的另外两个结局补充完整。（目标：304） 小母牛小狗学会了小母牛的叫声，人们请它来管理牧场。 农夫→ 另一只狗+ 32 积累 打卡 学而不思则罔，思而不学则殆。一《论语》 第三单元 母)发展型学习任务 七、江苏真题阅读短文，完成练习。（目标：304） 狮子与松鼠 ①在一片广袤的森林里，曾经称霸一方的狮子渐渐老去了。 它不再像年轻时那样能轻松地追捕猎物，每次出去打猎都是空手 而归，身体也变得越来越虚弱。 ②有一天，它想出了一个主意。老狮子躺在自己的洞穴里，假装自己病得很重，然后 让大家都知道它生病了的消息，不少动物陆陆续续地前往狮子的洞穴去看望它。 ③最先进去的是小兔子，可是好久没见小兔子出来。接着，小猴子进去了，可是也没 见它出来。就这样，去探望狮子的小动物们越来越多，可是谁也没有出来。 ④而松鼠呢，它听说好多动物去探望狮子后都没了踪影，就起了疑心。它在洞穴外大 声地问：“狮子大王呀，您的病好些了没呀？” ⑤老狮子虚弱地回应道：“我还是很难受呢，你快进来陪陪我吧。”松鼠偷偷观察洞穴外， 发现只有进去的脚印，没有出来的脚印，它眼珠一转，说道：“” 读到这里，我预测松鼠会说：“ 预测的依据是： 1.文中画“”的句子应该用什么语气读？ ( A.关心 B.愉快 C.怀疑 2.老狮子说自己生病了，它的目的是( )。 A.希望小动物们给它送些吃的。 B.骗小动物们去看望它，然后吃掉它们。 3.松鼠发现洞穴外“只有进去的脚印，没有出来的脚印”，这说明： 4.松鼠听了老狮子的话会怎么说？把你的预测和预测的依据写在预测框的横线上。 )拓展型学习任务 八、读读下面这些文章的标题和书名，填一填。 ①《母鸡的旅行》 ③《夏洛的网》 ⑤《小冰人去南方》 ②《柔软的阳光》 ④《团圆》 ⑥《小灵通漫游未来》誉 我喜欢 (填序号)，我猜想它讲的是 4.《狼和七只小山羊》中，最后老山羊和小山羊们惩治狼的办法是( )。（《格林童话》) 阅读 A.拼命往狼肚子里塞石头 B.把狼丢进井中 打卡 33 三年级语文上(R) 习作：续写故事 仔细观察教材中的三幅图，试着运用“预测”的方法，续写一个过生日的故事。（目标：309） 头脑风暴 装扮漂亮的教室 热闹的游乐园 在哪过 师生准备生日会惊喜 李晓明温暖舒适的家 收到父母的生日礼物 怎么过 父母网上订购蛋糕 组织生日会的老师、同学 续写故事 与父母视频通话 照顾李晓明的爷爷奶奶 和谁过 父母赶回，庆祝生日 提供帮助的邻居 列好提纲 交代故事发生的背景：李晓明的爸爸妈妈都在外地 故事的开头 工作，同学们商量着给李晓明过生日。 续写故事，具体写同学们给李晓明过生日的场景： 故事的中间 写出故事的结局，，点明主题—“班级是一个温暖 故事的结尾 的大家庭”，使故事更加完整。 初试身手 李晓明面带笑容地走进同学们布置好的教室，看到满教室的气球，他激动得热泪盈眶， 一边擦拭眼角的泪水，一边说：“谢谢你们！” 1.用“”画出上面语段中描写李晓明神态的词句。 2.生日会开始了，班主任老师用手机拨通了李晓明父母的视频电话。 李晓明的父母说：“ 李晓明说：“ 34 积累 打卡 五岳]东岳泰山、西岳华山、中岳嵩山、北岳恒山、南岳衡山。