2025-2026学年三年级语文上册教学计划统编版

人教版（2024版本）2025-2026 学年第一学期三年级上册语文教学计划 一、班级情况分析 进入三年级后，学生在识字上突破了识记难关，记字速度加快，但由于识字量增大，同音字混淆的情况时常出现，不过他们主动识字的愿望很强烈。多数学生已经养成了良好的写字习惯，书写规范、端正。 学生们普遍喜爱阅读，对阅读有浓厚兴趣，能流利、有感情地朗读课文，还能阅读浅显的课外读物，并与他人交流阅读感受和想法。他们常常积累成语、古典诗词、格言警句等，也愿意和同学交流这些积累。在听话时，能认真倾听并听懂主要内容。 在说话方面，学生能主动与他人交谈，讲述简短的故事和见闻，态度自然大方、有礼貌。他们对周围事物充满好奇心，乐于观察大自然，能把看到、想到的写下来，语句比较连贯。 本学期识字教学的重点是加强已认识汉字的复现巩固，防止回生。教学中，会通过集体读、分组读、领读、男女对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，让学生在阅读实践中把课文读正确、读流利。同时引导学生代入课文人物，去感受、体验、思考，领会作者的情感并通过阅读表达出来。 二、教材分析 本册教材共有 27 篇课文，其中精读课文 20 篇，略读课文 7 篇。每组教材由导语、课文和语文园地组成（第五单元没有语文园地），新增了《犟龟》《小狗学叫》《香港，璀璨的明珠》《一定要争气》等篇目，古诗内容和单元作文的顺序也做了同步调整。 全册设置了八大专题，分别是美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。这些人文主题贴近儿童生活，既具有教育性又符合时代特点。 口语交际安排了 4 次，主题分别是 “我的暑假生活”“名字里的故事”“身边的小事”“请教”。每个专题都有着丰富的人文内涵，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含着教育价值。 三、教学目标 （一）政治思想方面 在语言文字训练的过程中，对学生进行热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；让学生了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习；传承和发扬艰苦奋斗的优良传统；开展尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养学生热爱科学、勇于实践和创新的精神，树立环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。 （二）语文知识方面 1. 识字和写字 1. 让学生对学习汉字有浓厚的兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会 250 个生字，会认 250 个生字。 1. 教会学生使用字典、词典，使他们具备初步的独立识字能力。 1. 指导学生用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，并不断提高写字质量。 1. 阅读 1. 加强朗读指导，让学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。 1. 引导学生初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 1. 培养学生联系上下文理解词句意思的能力，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；能借助字典、词典和生活积累理解生词意义，学过的词语大部分能在口头或书面中运用。 1. 指导学生在教师引导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。 1. 帮助学生在理解语句过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。 1. 引导学生学习略读，粗知文章大意；积累课文中的优美词语、精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言积累；诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容；养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 1. 习作 1. 培养学生留心周围事物，乐于书面表达的习惯，增强习作的自信心。 1. 引导学生能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。 1. 鼓励学生愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。 1. 指导学生尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 1. 口语交际 1. 训练学生能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 1. 培养学生能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展、评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。 1. 让学生学会接待客人，动脑筋解决问题等。 四、教学措施 1. 语文与思想品德融合教学：通过语言文字训练进行思想品德教育，将语言训练和思想品德教育融为一体。依据每篇课文的内容和教学目标，有针对性地开展思想品德教育；联系实际进行行为指导，让学生养成良好的行为习惯。 1. 重视识字教学：教给学生识字方法，重视形近字、同音字的比较，加强边读边写、试默自查；注重在口头语言和书面语言的运用中让学生掌握所学的生字。 1. 阅读教学：训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维，课堂上保证学生有充分的朗读时间，让人人都能参与；开始训练默读；重视字词句训练，把字的教学融入词句教学中，让学生在语言环境中学习生字；词句教学抓住重点、难点，为学生设置思考路径，训练学生逐步学会阅读；重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。 1. 听说训练：在学生的语言实践中进行听说训练，给学生创造各种听话、说话的机会，激发他们的听说愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。 1. 巩固识字：让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义；创造性地设计活泼多样的教学方法，在游戏、活动、语言环境中巩固识字；注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。 1. 朗读指导：重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都给学生充分的朗读时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 1. 教材整合：注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。 1. 发挥 “学习伙伴” 作用：教学时充分发挥 “学习伙伴” 的作用，引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动；将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引入课堂，或带领学生走出校门，走进自然、社会、生活，让学生在生活中学语文、用语文。 1. 积累与复习：引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示要求，进行语文基础知识的综合练习；教学时鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 1. 培养学习习惯：鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。 2025-2026 学年度第一学期三年级语文（上册）教学进度安排 周次 时间区间 教学内容安排 备注 第一周 9.1—9.5 《大青树下的小学》（2 课时）、《花的学校》（2 课时）、《不懂就要问》（1 课时）、《口语交际》（1 课时），书法练习（1 课时）、课外阅读（1 课时） 第二周 9.8—9.12 《习作：我的课余生活》（2 课时）、《语文园地一》（2 课时）、《古诗三首》（2 课时），书法练习（1 课时）、课外阅读（1 课时） 第三周 9.15—9.19 《铺满金色巴掌的水泥道》（2 课时）、《秋天的雨》（2 课时）、《听听，秋的声音》（1 课时），书法练习（1 课时）、课外阅读（2 课时） 第四周 9.22—9.26 《习作：写日记》（2 课时）、《语文园地二》（2 课时）、《总也倒不了的老屋》（2 课时），书法练习（1 课时）、课外阅读（1 课时） 第五周 9.29—10.3 《犟龟》（2 课时）、《小狗学叫》（1 课时） 国庆中秋节放假，课时调整，内容精简 第六周 10.6—10.10 《口语交际：名字里的故事》（1 课时）、《习作：我来编童话》（2 课时） 第七周 10.13—10.17 《语文园地三》（2 课时）、《宝葫芦的秘密（节选）》（2 课时）、《在牛肚子里旅行》（2 课时），书法练习（1 课时）、课外阅读（1 课时） 第八周 10.20—10.24 《一块奶酪》（1 课时）、《习作：续写故事》（2 课时）、《语文园地四》（2 课时），书法练习（1 课时）、课外阅读（2 课时） 第九周 10.27—10.31 《快乐读书吧》（1 课时）、《搭船的鸟》（2 课时）、《金色的草地》（2 课时），书法练习（1 课时）、课外阅读（2 课时） 第十周 11.3—11.7 《习作：我们眼中的缤纷世界》（2 课时）、《习作例文》（1 课时）、《富饶的西沙群岛》（2 课时），书法练习（1 课时）、课外阅读（2 课时） 第十十一周 11.10—11.14 《海滨小城》（2 课时）、《美丽的小兴安岭》（2 课时）、《香港：璀璨的明珠》（1 课时），书法练习（1 课时）、课外阅读（2 课时） 第十二周 11.17—11.21 《习作：这儿真美》（2 课时）、《语文园地六》（2 课时）、《古诗三首》（2 课时），书法练习（1 课时）、课外阅读（1 课时） 第十三周 11.24—11.28 《大自然的声音》（2 课时）、《读不完的大书》（2 课时）、《口语交际：身边的 “小事”》（1 课时），书法练习（1 课时）、课外阅读（2 课时） 第十四周 12.1—12.5 《习作：那次玩得真高兴》（2 课时）、《语文园地七》（2 课时）、《司马光》（2 课时），书法练习（1 课时）、课外阅读（1 课时） 第十五周 12.8—12.12 《一定要争气》（2 课时）、《手术台就是阵地》（2 课时）、《一个粗瓷大碗》（1 课时）、《口语交际：请教》（1 课时），书法练习（1 课时）、课外阅读（1 课时） 第十六周 12.15—12.19 《习作：我的心儿怦怦跳》（2 课时）、《语文园地八》（2 课时），书法练习（1 课时）、课外阅读（2 课时） 第十七周 12.22—12.26 全册知识复习（8 课时） 第十八周 12.29—26.1.2 重点内容复习（8 课时） 元旦，复习计划不变 第十九周 26.1.5—26.1.9 专项训练复习（8 课时） 第二十周 26.1.12—26.1.16 综合模拟复习（8 课时） 第二十一周 26.1.19—26.1.23 期末考试 学科网（北京）股份有限公司 $