习作：写日记课件-2026-2027学年统编版三年级语文上册

该小学语文课件围绕“写日记”展开，涵盖日记的定义、格式、内容选择及真实表达等核心知识点。通过“生活中有趣瞬间如何记录”情境导入，构建“定义理解-格式学习-好处认知-对比分析-实践练笔”的学习支架，引导学生逐步掌握日记写作方法。 其亮点在于以真实生活为载体，通过对比分析（换牙日记与流水账）培养思维能力，结合“小花的一天”事件选择、顺口溜总结强化语言运用，范文欣赏引导审美创造。既提升学生观察与表达能力，又为教师提供结构化教学流程和丰富实例，助力高效教学。

在生活中，我们会经历各种各样有意思的事儿。 情境导入 这些有趣的、难忘的瞬间，我们该如何记录下来呢？ 习作：写日记 什么是日记呢？ 记录一天的事情。 日记就是对自己一天中的所见、所闻、所做、所感有选择的记录。可以写人，可以记事，可以写景，可以状物。 记录一天的心情。 哪些同学写过日记？写日记让你有哪些收获？ 积累写作素材，养成细致观察、深入思考的好习惯。 提升语言表达的能力，提高写作能力。 记录下生活中难忘的事件，和某个时刻的心情、感受，成为童年的“回忆录”。 日记在格式上有哪些要求呢？ 9月29日 星期一 晴 早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！ 妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。 段首空两格。 日记格式 写在正中间，之间空一格。 日期 星期 天气 日记就是要真实地记录我们这一天的生活。 4月6日 星期一 晴 今天老师带着我们去了公园。 4月7日 星期二 阴 今天老师带着我们去了公园。 4月6日 星期三 多云 今天老师带着我们去了公园。 日记不能记流水账。 9月29日 星期一 晴 早上起床时,我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉,可是左摇右摇,牙齿就是不掉。唉!怎么办呢?这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前,我忍不住又去晃动它,晃了几下啊,终于掉了! 妈妈把我的这颗牙齿洗干净,收起来了。 9月29日 星期一 晴 今天早上我吃过饭，妈妈就送我到学校来上学。 我学习了语文、数学、科学、手工、美术。下午放学的时候，我在路上等了一会，就等到妈妈，她带着我回家了。 回家后，我吃了晚饭，做完作业就上床睡觉了。 对比两篇日记，你有哪些发现？ 例文 写了自己换牙的事情，有纪念意义。 只写换牙的事，写的很详细生动。 写出了牙不掉时的着急与牙掉时的惊喜。 流水账日记 从早到晚，像记流水账一样，没有意义。 写了很多事情，没有一个重点详细的。 只是叙述了一天的生活，没有心情感受。 小组交流：说说你有什么发现了？ 早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉！怎么办呢？这种感觉真难受。晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！ 妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。 9月29日 星期一 晴 时间 人物 事情 感受 一天发生了那么多事情，为什么作者只写牙掉了这一件事呢？还可以写一件什么样的事情？ 难过的事情、感动的事情、生气的事情、惊喜的事情…… 印象深刻 说说你觉得写日记有什么好处？ 记录生活中的美好。 积累习作素材。 锻炼和提高写作能力。 能养成留心观察的习惯。 小花的一天 1.早上起床，刷牙、洗脸、吃早饭。 2.上午上了四节课。 3.课间和同学聊天。 4.中午吃午饭、睡午觉。 5.下午美术课，我把彩笔借给没带画笔的同学，老师表扬了我。 6.晚上放学回家做作业。 7.整理书桌时我不小心把花瓶打碎了，不敢跟妈妈说。 8.吃晚饭时，爸爸讲了一件好玩的事。 9.刷牙、洗脸、洗脚，准备睡觉。 10.睡前我看了一会儿课外书，书里的小女孩儿真有意思。 最特别 最重要 最有意义 印象最 深刻 小花要写一篇日记，你觉得她可以选择哪件事记录下来？ 5.下午美术课，我把彩笔借给没带画笔的同学，老师表扬了我。 7.整理书桌时我不小心把花瓶打碎了，不敢跟妈妈说。 8.吃晚饭时，爸爸讲了一件好玩的事。 10.睡前我看了一会儿课外书，书里的小女孩儿真有意思。 学写日记 回忆一天的所见所闻所感。想想今天看到了什么，听到了什么，做了什么，想到了什么请你拿出你的日记卡片独立完成一篇日记吧。 小练笔 小小日记写生活，正确格式要牢记， 先写日期和天气，再把内容补充完， 每段开头空两格，句子莫忘加标点， 日记题目是次要，如无合适可不填。 顺口溜 打 针 见 闻 9月25日 星期日 晴 我的妈妈是一名社区医生。 今天是星期天，我来妈妈工作的地方玩耍，看到有很多“小不点儿”来社区服务中心打针。妈妈和她的同事像陀螺似的，一刻不停地旋转着。“小不点儿”们害怕打针，都号啕大哭起来。 忙碌 日记修改 其中一个要打针的看到细细的针头哭了起来，引得一群“小不点儿” 妈妈一个一个地安慰他们，一会儿夸这个好厉害，一会儿夸那个真勇敢……逗得他们破涕为笑了。而妈妈呢，脸上一丝不耐烦的神情都没有。 这时，一个大约两岁的小男孩哭了起来，那声音都能把房顶震塌。他一边哭一边浑身用劲儿扭来扭去，他的妈妈都快抱不住他了，急得满脸通红。 对当时孩子们哭的情况描写得不够具体，表达过于平淡。 那场面，那声音，比开音乐会还热闹。 用幼儿园老师的口吻 看到这儿，我连忙跑过去，给了他一颗糖，他甜甜地笑了，也不抗拒打针了。他的妈妈长舒了一口气，对我表示感谢。 终于，妈妈顺利地给他打完了针。 从兜里掏出 小男孩情绪的转变写得不够详细，让人感觉有些突兀。 对他说：“小弟弟，不要哭了，你是勇敢的男子汉，姐姐给你糖吃，好不好？”这一招儿果然管用，他接过糖， 在一个阳光明媚，万里无云的夏日，哥哥和我拿起渔网和水桶到河边去抓鱼。很快我和哥哥来到了河边，我迫不及待地放下水桶，一溜烟的跑去抓鱼。啊!原来抓鱼并不是我想象的那么简单。我抓了一个空，我不禁有点丧气，三番五次的都没抓到。哥哥看到了笑笑说：“做每一件事都要有耐心，就像你抓鱼一样，要把握好时机，再试一下，别急。”我照哥哥说的去做，果然，抓到了一条鱼，我再继续抓下去，虽然没有抓到很多鱼，但是我抓到了许多小虾，我乐开了花。 啊!原来抓鱼有这么多的乐趣，我太喜欢抓鱼!下一次我还要跟哥哥过来抓鱼。 8月4日 星期五 晴 欣赏范文 星期六，我做完作业待着没事干，就拿起拖把，拎了一桶清水准备拖地了，想给买菜快要回来的妈妈一个惊喜。 一切准备就绪，我就开始拖了。我先把拖把浸在水中，拎起来就开始拖了起来。拖了一半，我发现地不但没让我拖干净，反而被我拖成了一个大花脸。我想：如果妈妈看见了，不但不会表扬我，反而会批评我。突然我想起妈妈洗拖把的情景：妈妈是把拖把拧得半干不湿的。于是我也照着妈妈的方法去做。我用手拧，可是怎么也拧不干。我想我的小脚的力气总比小手力气大吧！于是，我就在拖把上面跳来跳去，终于把拖把拧干了。接着我又拖了起来，可是地面还是脏的。这时我发现水脏了，拖把也被弄脏了。我又重新接了一桶清水，把拖把浸湿、拧干又拖了起来。我拖呀拖呀，终于把地拖得油光发亮了，我看了很高兴。 妈妈回来了，看了我的花猫脸，笑着说：“你真能干，会帮妈妈做家务事了！”听了妈妈的话，我心里觉得甜甜的。 7月8日 星期六 多云 2022 年7 月28 日 星期四 晴 毽子的“太空”旅行 今天，我去找小敏踢毽子，我们踢来踢去，玩得可高兴了。正当我们玩得起劲儿的时候，小敏使劲儿一踢，毽子不偏不倚地落在了吊扇上。 这可怎么办呢？我们看了一圈屋子，最后决定找东西踩着来取毽子。我们搬来了桌子，小敏爬上桌子，准备去取毽子，但发现不够高。我们又搬来了一个小凳子，放在桌子上，可是依旧够不到。 写法品析： 第一行写清了日期、星期和天气情况。 开篇交代故事的起因。 毽子在吊扇上稳稳地待着，似乎在说：“我就不下去，看你们能怎么办！” 小敏准备去外面找一个长竹竿把它挑下来。我忽然灵机一动，想到了办法：我打开吊扇的开关，吊扇“呼呼”地转起来了。不一会儿，毽子就自己掉下来了。 “你太聪明了！”小敏对我说。拿回毽子的我们又高高兴兴地踢了起来。 办法总比困难多！生活中，我们遇到问题应该多思考，想方设法去解决问题。 将毽子当作人来写，语言生动形象。 交代故事的结果：“我”终于想到办法把毽子弄下来了。 写自己的感悟。 组织交流，分享日记 写日记是一件快乐的事。有时候，我们在日记中写的内容很有趣，或者很快乐，我们可以选择部分合适的内容与同学一起分享。 日记交流会： 1.组内分享各自的日记，推选一位代表，后续全班交流。 2.各小组代表上台朗读日记，其他同学认真倾听。 自主学习，修改日记 结合之前的学习经验，分析评价自己的日记在格式和内容上有无问题，哪些地方写得好，哪些地方需要修改。 要求：把格式写正确，不写错别字，把句子写通顺。 $