14.2025年盘锦市九年级第一次模拟考试-【中考123·中考必备】2026年辽宁地区专用语文试题精编

XUESHENG ZHONGKAO BIBE (2)名著阅读(3分) 14.盘锦市2024一2025学年度第二学期 “若前方无路，我便踏出一条路；若天地不 容，我便扭转乾坤。”这是电影《哪吒之魔童降 九年级第一次模拟考试 世》中的一句经典台词。请从以下人物中任选 一个，结合具体情节，谈谈你对这句话的理解，并 (满分：120分时间：150分钟) 写出你感悟到的精神品质。 一、积累与运用（满分17分） 备选人物：孙悟空 林冲 保尔 5.古诗文默写(6分) 1.下面加点字的注音和字形完全正确的一组是 (1)念天地之悠悠， 。（陈子昂 )(2分) 《登幽州台歌》) A.告磬(qing) 憎恶(zèng) (2) 略无慕艳意。（宋濂《送东 妥帖(tie) 不屑置辩(xiè) 阳马生序》) B.狡黯(jié) 拘泥(ni) (3) ,五十弦翻塞外声。（辛弃疾 屏嶂(zhang) 无精打采(ci) 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) C.粗拙(zhuo) 倔强(jué) (4)不应有恨 ？(苏轼《水调歌 伫立(zhù) 锐不可当(dang) 头·明月几时有》) D.教诲(hui) 蓦然(mù) (5)人生难免会遇到困境，我们只要坚持下去，终究 侮辱(w心)】 会守得云开见月明；正如陆游《游山西村》一诗 言不及意() 中所说：“ 2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是 )(2分) 二、古诗文阅读(17分)】 中国传统文人基于自身际遇及审美喜好，在园 (一)阅读下面两首诗，完成第6题。(3分) 林营建中往往主张回归自然、 ,力求将山水 【甲】春望 画的审美意境 园林设计，使观景者如同 唐·杜甫 山水长卷之中，顿觉画意之境界与园林之美 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 A.落叶归根 嵌入 置身 交相辉映 烽火连三月，家书抵万金 B.返璞归真 嵌入 栖身 交相辉映 白头搔更短，浑欲不胜簪。 C.落叶归根 融入 栖身 相得益彰 【乙】登高 D.返璞归直 融入 置身 相得益彰 唐·杜甫 3.下列各项中分析正确的一项是 )(2分) 风急天高猿啸哀，渚②清沙白鸟飞回。 真正的诗意，不只是优雅时光里读书品茶的闲 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 情逸致，更应是身处困境时，依然不忘抬头看那柳梢 万里悲秋常作客。百年多病独登台 的月、檐角的星。诗意不能带你渡过所有的难关，却 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 能启迪智慧，抚慰心灵，让平凡的生命，身在井隅，心 【注释】①安史之乱结束四年，地方军阀又乘时而 向璀璨，追寻属于自己的不平凡。 起，五十六岁的作者独自登上白帝城外的高台，登高临 A.“启迪”是动词，“在”是介词，“追寻”是名词。 跳，百感交集，作此诗。②渚(zhǔ)：水中的小洲，水中 的小块陆地。 B.“优雅时光”“闲情逸致”和“抚慰心灵”三个短语 的结构类型完全相同。 6.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是 )(3分) C.“诗意不能带你渡过所有的难关”这个句子中“所 A.甲诗首联写望中所见，尽管国都已经沦陷，但山河 有的”做定语。 依旧是原来的样子，草木葱茏，充满生机和活力。 D.画线句子是转折关系复句。 B.乙诗领联表现了秋天的典型特征，“无边”“不尽” 4.文学、文化常识与名著阅读(5分) 使“萧萧”“滚滚”更形象化，使人联想到落木窸室 (1)下列各项中表述不正确的一项是( )(2分) 之声，长江汹涌之状。 A.在我国古代文化中，常用社稷代指国家，桑梓 C.两首诗的尾联都凸显了诗人的外貌，甲诗的“白 代指家乡，庙堂代指朝廷，汗青代指史册。 头”和乙诗的“霜鬓”，都表现出诗人的苍老之态。 B.《曹刿论战》选自《战国策》。《战国策》主要 D.两首诗都融情于景，甲诗将对国家败亡的悲痛融 记录战国时期诸多谋臣策士的谋略议论，由 入景物描写之中，乙诗将个人身世之悲、抑郁不得 西汉刘向根据战国时期的史料整理编辑而 志之苦融人悲凉的秋景中。 成，分国编次。 (二)阅读下面选文，完成7~10题。(14分) C.《西游记》故事情节引人入胜，其中三打白骨 【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从 精、车迟国斗法、真假美猴王、三调芭蕉扇等 ◆ 也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽 都很精彩。 鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而 D.《童年》中阿廖沙富有正义感和同情心，他痛 不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太 恨外祖父和两个舅舅虐待小茨冈的行为，同 守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 情小茨冈和格里戈里。 (节选自《醉翁亭记》) 【乙】万里为人刚而偏①。孝宗始爱其才，以问周 【材料二】①中学课程很多，你自然没有许多时间 必大，必大无善语，由此不见用。韩侂胄②用事，欲网 去读课外书。但是你试抚心自问：你每天真抽不出一 罗四方知名士相羽翼，尝筑南园，属万里为之记，许以 点钟或半点钟的功夫么？如果你每天能抽出半点钟， 掖垣③。万里曰：“官可弃，记不可作也。”侂胄志，改命 你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一 他人。卧家十五年，皆其柄国之日也。侂胄专僭④日 年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不 益甚，万里忧愤，快快成疾。家人知其忧国也，凡邸⑤ 会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没 吏之报时政者皆不以告。忽族子⑥自外至遽言侂胄用 有时间的问题，是你有没有决心的问题。 兵事万里恸哭失声，亟呼纸书日：“韩侂胄奸臣，专权无 ②世间有许多人比你忙得多。许多人的学问都在 上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许⑦，报国无路，帷 ◆ 忙中做成的。美国有一位文学家、科学家和革命家富 有孤愤！”又书十四言别妻子，笔落而逝。 兰克林，幼时在印刷局里做小工，他的书都是在做工时 (节选自《宋史·杨万里传》) 抽暇读的。不必远说，你应该还记得孙中山先生，难道 【注释】①偏：固执。②韩侂(tuδ)胄：南宋重臣， 你比那一位奔走革命席不暇暖的老人家还要忙些么？ 以外戚身份专政十多年，位在左右丞相之上。③掖垣： 他生平无论忙到什么地步，没有一天不偷暇读几页书。 泛指高官。④僭(zèn):超越本分。⑤邸(di):这里指 ◆ 你只要看他的《建国方略》和《孙文学说》，你便知道他 官府。⑥族子：宗族里的年轻人。⑦吾头颅如许：意为 不仅是一个政治家，而且还是一个学者。 我头发已白，年已老。 7.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是 (选自朱光潜《给青年的十二封信·谈读书》，有删改) 【材料三】数字阅读对于青少年阅读的作用是多方 )(3分) 面的，既有积极影响，也存在一些潜在的挑战。 A.醒能述以文者何以战(《曹刿论战》) B.太守谓谁 予谓菊，花之隐逸者也(《爱莲说》) 数字阅读为青少年提供了更为丰富和多元的阅读 C.许以掖垣 潭中鱼可百许头(《小石潭记》) 材料。青少年可以轻松地获取各种类型的电子书、网 络文章、博客、微博等，这些阅读内容涵盖了文学、科 D.属万里为之记属予作文以记之(《岳阳楼记》) 8.把选文中画线句子翻译成现代汉语。(5分) 普、历史、艺术等多个领域，极大地拓宽了青少年的阅 (1)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 读视野。而且还具有互动性和社交性，有助于激发青 (2分) 少年的阅读兴趣。青少年可以通过在线评论、分享、点 (2)卧家十五年，皆其柄国之日也。(3分) 赞等方式与其他读者互动，分享自己的阅读体验和 9.用“/”给下面的句子断句（断两处）。(2分) 感受。 忽族子自外至遽言侂胄用兵事万里恸哭 但数字阅读也存在一些潜在的挑战。长时间盯着 失声 电子屏幕进行阅读，容易导致眼晴疲劳和干涩，进而引 10.【甲】文欧阳修之“乐”表现的是① 多 政治理想，【乙】文杨万里之“忧”表现的是对奸臣 发视力下降。况且数字阅读平台通常伴随各种推送通 “(② ”的深切忧虑。两人都有“以天 知、广告等，这些都会分散青少年的注意力，影响阅读 下为己任”的情怀，但性格却各有千秋：欧阳修③ 效率和质量。再者数字阅读内容往往呈现碎片化，这 ,杨万里“④ 。(①③用 种阅读方式不利于青少年形成深度思考和系统性 自己的话概括，②④用原文语句回答)(4分) 理解。 三、现代文阅读(36分) (选自“百度百科”)》 (一)阅读下面选文，完成11~13题。(8分) 【材料一】新课标明确规定七至九年级课外的阅 【材料四】深阅读是指对有价值的作品进行反复揣 读总量不少于260万字，每学年阅读两至三部文学名 摩、深刻思考的阅读，如沉浸在一部纸经典书中的阅 著，但目前初中生阅读名著的现状不容乐观，下面是光 读。深阅读的过程既是汲取知识的过程，也是质疑、探 明中学所做的该校初中生课外阅读情况的调查。 究，形成更深层价值取向、实现精神跨越的过程。怎样 初中生课外阅读情况 才能深阅读呢？可以采用以下方法： 10 口喜爱程度 一、寻找关联。阅读的过程中，我们遇到一些比较 难懂的知识，点时，可以通过联想，从本书的其他章节或 口每天阅读 者其他书籍里面，寻找对该知识点的理解。 时长 二、纵向挖掘。遇到一些重要或难以理解的知识， 口阅读自觉 程度 我们要去深度挖掘它背后的原理和背景知识，不仅知 卡通漫画时文杂志网络小说文学名著 其然，还要知其所以然，让知识融会贯通。 三、精准转化。在真正理解了书中的内容后，要学 初中生名著阅读困惑调查 读了也 会用自己的语言去整理和讲述。这是一个对书本内容 记不住， 进行提炼、概括和整理，然后重新阐述的过程。当你进 8% 不知道方法， 入这样一个过程的时候，你就迈进了深阅读的门槛。 35% 读书效率低 四、圈画批注。在阅读中带着问题思考，把问题或 27% 内在的理解感悟转化成文字。通过思维导图、文字批 没有时间 注等方法，来实现你与所读材料的互动，让阅读向纵深 30% 行进。 其实，阅读的“深”与“浅”可以并行不悖。鲁迅主 ⑥我站在那里，忽然对师傅说：“别动，感觉你工作 张读书既要“泛览”“多翻”，又要“专精”“读活”。书 服上有光点，怎么靠近了就没了？”那位师傅看我这身 海无涯，采用何种方式阅读最终取决于个人的阅读能 行头，真就定在那里一动不动，挺配合我。我看了看， 力及阅读目的。 没发现什么，他却好像明白了，敞开衣襟让我看个清 (根据叶峰《阅读的正餐与快餐 楚。我再次回到刚才的位置，顺着小小的光亮一点 深浅阅读的利弊分析》等文章改编)》 点靠近，发现他衣襟上竟然有许多小小的孔洞。原来 11.对以上材料内容理解分析正确的一项是 那些亮光是太阳的光芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑黢 )(2分) 黢的衣襟，透出的点点光亮竟然格外显眼。 A.许多做学问的人虽然也很忙碌，但是他们有阅读 ⑦我兴奋起来，感觉灵感来了。那天整整一个下 的决心，因而能抽出闲暇时间进行阅读。 午，我就看他切割。 B.数字阅读具有互动性和社交性，青少年可以通过 ⑧大热天难熬。眼见师傅的工作服后背开出一朵 在线评论、分享、点赞等方式与其他读者互动，分 朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又 享自己的阅读体验和感受。 ◆ 湿，反反复复。持火枪的师傅被工友们称作“火枪 C.从调查结果看，目前光明中学初中生阅读文学名 手”。我很怕那个火枪，“呼呼呼”的声音像凛冽的风、 著的积极性不够高，阅读时最大的困惑是没有 咆哮的风，要撕开阻挡它的一切，飞溅出的火花更是让 时间。 我心生畏惧。 D.深阅读的过程既是汲取知识的过程，也是质疑、 ⑨此刻，我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的 探究，形成更深层价值取向、实现精神跨越的 部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲 过程。 避的意思。其实，即便真的被烫到了，他也不会改变切 12.阅读材料三，概括数字阅读的利与弊。(3分) 割的姿势，除非切割结束。后来我知道了，所有的“气定 13.九年级上学期要阅读的一部名著是《水浒传》，请根 神闲”都是在无数次烫伤中练就的。因为他知道他手上 据材料四，说说你觉得这本长篇小说该怎样进行深 那把火枪的厉害程度，也知道车辆的零部件很多、很复 阅读呢。请推荐两种方法，并具体说明如何运用。 杂，人一躲，火枪一歪，就可能会对零件造成损害。即便 (3分)》 要调整切割角度，也要先调节火焰或者关火，然后才收 (二)阅读下面选文，完成14~18题。(17分) 回专注力，再找一个合适的角度进行切割。这一串稳定 闪烁的星光 连贯的手法，没有几年时间是练不出来的。 ①车辆段没搬时，还在车站的后身。出了站，沿着 ⑩这位气割师傅姓陈。下班跟他一起洗澡的时 旋转楼梯上去，顺着桥走，下了桥往左手边一拐就到了。 候，我才真正见识到了那些貌似绚烂璀璨的火花，会给 ②车辆段检修大库空间不大，有点憨闷。我每次 身体造成怎样的伤害。老陈的胳膊上、肩膀上、肚皮 去办完事，就一刻不停地往回赶。我去段里的任务就 上，都留下了许多深色的细小瘢痕。穿衣服的时候，我 是写写新闻稿。写新闻我不在行，但当我在身前挂个 仔细看了他的工作服，两只袖子，两片衣襟，到处都是 大相机，穿一身藏蓝色工作服，戴上安全帽，走进车辆 细细密密的孔洞，让人有些心疼。 检修大库时，似乎也能找到些感觉。我笔下的职工不 ①铁路事业发展的脚步不停。新建设的车辆段」 都是劳模，更多的是平凡而普通的人 一栋栋新楼拔地而起，检修大库不再是黑黢黢的旧厂 ③我从气割岗位路过，看见火花四溅，想着拍出来 房，新的大库宽敞又亮堂，猛地走进去，感觉仿佛不是 的效果肯定不错。于是我就站在那个岗位边上，挺远， 厂房变好了，而是眼睛忽然明亮了。走进车辆段，映入 是安全地带，靠着长焦镜头能拍到师傅。可当时的光 眼帘的是用转向架、轮对、制动梁等报废部件焊接成的 线条件，要么照片太黑，人看不清；要么照片太亮，飞溅 工艺品。那时我还去看望过老陈，他自豪地说，他赶上 的火花不突出。没办法，经验告诉我，只能等了。 了新段的建设，满院这些“大部头”都是他一手切割 ④夏天实在太闷热，我蹲在不通风的角落里出了一 的，脸上洋溢着幸福的笑。 身的汗。而气割师傅更是辛苦。除了要面对枪焰这个 ②后来几年，我没再去车辆段。直到有一天，我从 近在眼前的高温热源，他还得穿着厚厚的工作服，袖口、 同事那里惊闻：老陈“走”了。我一时不敢相信自己的 领口都扎得牢牢的，不透气。胸前的纽扣，也都要如数 耳朵。 扣好。再热的天，再闷的天，气割岗位的师傅们穿戴都 ③不知为什么，想起工匠老陈，就会想起老陈身上 是规规矩矩的。他们还要戴上安全帽，穿上又长又厚的 星星点点的瘢痕，就会想起老陈闪烁着星光般的衣服。 过肘皮手套，特别笨重，且热。热是最大的问题。 那些“星星”都是老陈用时间、用汗水、用心血，一颗一 ⑤我用镜头盯着师傅的一举一动，直到他停下来， 颗种上去的，每一颗都有他的火焰，都有他的温度，都 走到逆光处的水池边，水哗哗地冲出水龙头。他解开 有他的故事。它们像一枚枚闪耀的勋章，布满他的衣 了衣襟，我忽然看见有闪闪发光的东西在衣襟上动。 襟和心上。 衣服上有什么吗？我起身三步并成两步走到水池边， ④此后，老陈经常在我的脑海里浮现。老陈很平 装作洗手的样子。可是，我什么都没看见，那些星星点 凡，但大多数人度过的都是平凡的一生。平凡可以，但 点的光亮消失了。我赶紧又回到刚才的位置，用镜头 不能平庸。就说老陈，能在一个岗位坚持近二十年。 再次拉近，那些光亮再次出现。真是奇怪了，这些小光 坚持，让一个人有了操守，有了信念。而日复一日的坚 点好像在和我捉迷藏。 持，日复一日的精进，日复一日的热爱，能做到的人并 不多。 过错给予理解和包容。对于那些违背道德和法律的行 14.根据选文内容，填写表格。(4分) 为，我们绝不能宽容，而应坚决抵制，维护社会的公平 发现神奇光 看到身上瘢 正义。 情节 亮，时远时近 B 痕，观察衣服 D ⑥海纳百川，有容乃大。让我们学会宽容，用宽容 观察 孔洞 的心去对待身边的每一个人，每一件事。让宽容之花 在我们的心田绽放，让宽容的力量温暖世界，让我们的 心理 A 兴奋 C 敬佩 生活因宽容而更加美好，让我们的社会因宽容而更加 15.结合选文内容，分析第④段加点词语的表达效果。 和谐。 (选自《人民日报》，有改动) (3分)》 16.从修辞手法的角度，赏析选文第3段中画波浪线段 ◆ 19.选文的中心论点是什么？(2分) 20.选文第③段运用了哪两种论证方法？有什么作用？ 句子。(3分) (3分) 17.谈谈你对第④段中画横线句子的理解。(3分) 21.阅读选文第②一⑥段，理清论证思路，补全下面的 18.时代发展，需要大国工匠；迈向新征程，需要大力弘 分析。(3分) 扬工匠精神。请结合选文内容谈谈陈师傅身上工 首先，从“宽容是一种理解，能化解矛盾冲突” 匠精神的具体体现。（从两个角度谈即可）(4分) “宽容是一种鼓励，能激发创新锐气”“① (三)阅读下面选文，完成19~22题。(11分) ”三个不同角度阐述宽容的作用；然后，对② 宽容的力量 进行补充论述，使论证更严谨；最后，③ ①“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天 空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”雨果的这句名言，深 22.下面哪则材料更适合作为第②段的论据？请说明 刻地道出了宽容的力量。宽容，是一种非凡的气度，一 理由。(3分) 种宽广的胸怀更是一种崇高的境界。因此，宽容给予 (1)清朝康熙年间的礼部尚书张英，他的邻居是同 我们力量，照亮我们前行的道路，润泽我们的心田。 朝供职的叶侍郎。两家因院墙发生纠纷，张英 ②宽容是一种理解，能化解矛盾冲突。生活中，我 收到家人来信后，回复“千里家书只为墙，让人 三尺又何妨”。家人后退三尺筑墙，叶府很受 们难免会与他人产生摩擦和误会，若一味地斤斤计较， ◆ 感动，也把院墙后移三尺，从此两家消除隔阂， 矛盾只会愈演愈烈；而当我们选择宽容，设身处地去理 成通家之谊。 解他人，便能化干戈为玉帛。古有蔺相如面对廉颇的 ◆ (2)一次拿破仑夜间巡岗查哨，发现一名巡岗士兵 挑衅，始终宽容相待，以国家大义为重，不与廉颇争高 睡着了，他没有喊醒士兵，而是拿起枪站起了 低，最终廉颇负荆请罪，两人冰释前嫌，共同为赵国的 岗。半小时后哨兵醒来，认出了最高统帅，十分 繁荣而努力，成就了“将相和”的千古佳话。在学校 惶恐。拿破仑却和蔼地说，你们艰苦作战，打瞌 里，同学之间不小心的碰撞、言语上的冒犯，若能相视 睡是可以谅解和宽容的，但目前疏忽可能断送 一笑，彼此宽容，友谊便能更加深厚。 全军，下次一定小心。 ③宽容是一种鼓励，能激发创新锐气。钱学森曾 四、写作(50分) 说：“没有大量错误作台阶，也就登不上最后正确结果 23.从下列两题中，任选 的高座。”创新就是要想前人所未想、创前人所未创，不 其一，按要求作文。 可避免面临失败的风险。社会是否宽容这样的尝试， (1)由“读”至“懂”是 是否鼓励这样的突破，至关重要。深圳之所以站上全 一段心灵成长的 旅行：读朋友，读懂误解委屈背后的真情：读父 球科创的“潮头”，离不开“鼓励创新、宽容失败”的城 市氛围，一句“成功为你欢呼，失败为你加油”，让多少 母，读懂唠叨琐碎背后的深情；读老师，读懂宽 严相济背后的期许；读山水，读懂风光旖旎背 人奔跑起来去做“第一个吃螃蟹的人”。宽容失败，能 后的桑情… 让创新者气更昂、胆更壮，放开手脚、勇往直前。 请把《读懂 》补充完整，作为题 ④宽容是一种智慧，能提升自身修养。懂得宽容 目，写一篇文章。 的人，往往拥有更为广阔的视野和更为豁达的心境。 (2)生活是一个不断前进的过程。前行的路上，有 他们不会被琐碎的小事所困扰，不会让仇恨和愤怒占 风景、有梦想、有关爱、有欢笑、有痛苦。前行 据心灵。苏轼一生多次被贬，仕途坎坷，但他始终以宽 需要目标和坚持，需要勇气和力量，需要激励 容豁达的心态面对人生的挫折。他与政敌王安石虽在 和引导…一路前行中，你有过怎样的经历和 政治观，点上存在分歧，但在王安石失势后，苏轼并未落 体验？又引发了你怎样的思考？ 井下石，而是对他宽容以待，甚至在路过金陵时还与王 请以“前行”为话题，自拟题目写一篇 安石相聚，谈诗论道。苏轼的宽容不仅展现了他的高 文章。 尚品德，也让他在文学创作上达到了更高的境界，留下 要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发 了许多脍炙人口的佳作。宽容他人，其实也是在宽容 感情、发表见解等； 自己，让自己的内心更加宁静平和，在人生的道路上走 ②字迹工整，书写规范，不少于600字； 得更加从容洒脱。 ③文中不要出现真实的人名、校名、地名； ④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分 ⑤然而，宽容并非无原则的纵容，也不是软弱的表 的材料。 宽容是在明辨是非、坚守原则的基础上，对他人的8.(1)不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失它 罢了。 (2)哪里有享受国家俸禄却在国家有难时逃避的道理呢？ 9.其亲友尼之日/军事方急/祸福不可知 10.可以，乙文记叙了钱金玉休假期间，听到鸦片战争爆发，立即 收拾行装前往战场参与战斗，最后为国捐躯的事，能够证明甲 文舍生取义的观点。 11.C【解析】C.根据材料二“我国南极科考站信息统计表”可 知，昆仑站位于内陆冰盖最高，点，泰山站只是位于内陆区域， 并非内陆区域最高点，该选项“位于南极内陆区域最高点”表 述错误。故选C。 12.①保护南极良好的生态系统：②是具潜力的食物资源：③南极 磷虾可以将碳从海洋表面带到深海，进而减缓气候变化的 速度。 13.①企鹅②中山站③建立一系列南极科考站，各具意义 14.①感受草木的美好，构思童话故事。②学校的紫藤长廊 ③带着爱意观察，体味草木有情。 15.交代“我”对写草木作品格外倾心的原因，引出下文又读汪曾 祺等当代作家的草木文字，突出对“我”写作的影响。增加文 采，激发阅读兴趣。 16.化抽象为具体，把无形的花香、凉意形象化，生动形象地写出 了“我”与岳麓山的景色融为一体，表现了“我”的清爽自在。 17.运用了排比的修辞方法，列举一年四季各种花名，突出药植园 花种类之多，表现了“我”对花的熟悉和幸福、满足之情。增强 语势。 18.明线是时间变化和地点转换，使文章脉络清晰。暗线是草木 对“我”写作的影响，深化中心。 19.起源表演流程打铁花者不被烫伤原因 20.时间顺序条理清晰介绍了表演的流程。 21.摹状貌、打比方，生动形象地写出了打出的铁花绚烂、美丽。 22.适合，因为东港商务区拥有宽阔的广场，适合打铁花表演搭建 棚子；12月是冬季，能确保打铁花表滴者的安全；“确山打铁 花”2008年被列入第二批国家级非物质文化遗产名录，符合活 动主题。 23.略 13.大连市甘井子区2024一2025学年度第二学期双基测试 九年级第一次模拟考试 1.D【解析】A.要诀(jué)，取义成人一取义成仁；B.苍芒一苍 茫，顷刻(qing);C.怯懦(qiè)，信手沾来一信手拈来。故选D。 2.C【解析】第一空，“冲出”意味着快速、有力地离开一个地方， 通常带有突破某种障碍的意味；“走出”则显得更加平和，指的 是从一个地方到另一个地方的移动。结合上下文中的“脚踏风 火轮”，哪吒的形象更偏向于一种英勇无畏的姿态，因此“冲出 国门”更能体现其英雄气概。第二空，“又”表示并列关系，适用 于添加相似或相同的事物；“更”则用于强调递进关系，表示在 原有基础上进一步加强或提升。句中提到的是角色命运转折 与古老文明在数字时代旺盛生命力的关系，后者是对前者的一 种升华或扩展，所以这里使用“更”更为恰当。第三空，“触手可 及”形容非常接近，容易达到；“遥不可及”则指距离很远，难以 达到。此处描述的是一种通过努力可以实现的目标，但最初看 起来可能很难达成。因此，“遥不可及”更适合表达这种挑战 性。第四空，“打开”一般用于具体物体如门、窗等的开启；“开 启”则更多用于抽象概念如旅程、新篇章等的开始。在这个语 境中，“新的征程”是一个抽象的概念，因此“开启”比“打开”更 合适。故选C。 3.A【解析】A.“绿色衣衫”“风雪深处”都是偏正短语。故选A。 4.(1)B【解析】B.《送东阳马生序》是一篇赠序。故选B。 (2)示例：简·爱是水，她温柔善良，例如在罗沃德慈善学校，她 深夜偷偷去看望海伦，陪她度过了人生最后一夜；简·爱是冰， 她有强烈的自尊心和反抗精神，例如她童年时曾和骄横、恶毒的 表哥、舅妈以及冷酷的学校司库对抗。（答案不唯一，合理即可）》 5.(1)不求闻达于诸侯(2)宫阙万间都做了土 (3)会挽雕弓如满月(4)赢得生前身后名 (5)忽如一夜春风来千树万树梨花开 6.C【解析】C.“干戈寥落四周星”强调诗人抗元的经历，表达了 无奈悲愤的情感，而非表现了对战争的厌倦。故选C。 7.C【解析】A.名词，原因，缘故/连词，所以；B.动词，鼓起/动 词，写；C.都是动词，跟从，跟随；D.连词，表顺承/连词，表转折。 故选C。 8.(1)敌方的士气穷尽而我方的士气正旺盛，所以打败了他们。 (2)魏主让大臣讨论这件事，（大臣）都认为应当这样。 活越过越红火的祝愿。 9.皆营私计/为国生事/不可从也 17.与第一次避雨时男主人提到他有个儿子的情节照应，丰富文 10.(1)战机(2)齐人三鼓(3)视其辙乱，望其旗靡(4)待其 章内容，使情节富有波澜，深化了善念传承的主题。 劳倦，秋凉马肥 18.示例一：选A,交代了“我”避雨的经历，作为线索贯穿全文，吸 【乙文参考译文】 引读者。 北魏南部边境的将领们递交奏章说：“宋军即将进攻（我国）。 示例二：选B,交代了文章写作对象一一两次避雨的人家，点明 请拔给三万兵力，趁他们尚未行动时，主动出击，足以挫败他们的 了善念传承的中心，吸引读者。 锐气，使他们不敢深入我境。”北魏太武帝让大臣讨论这件事，（大 19.(1)名称（演变）(2)种类 臣)都认为应当这样。 20.作比较和列数字，准确地强调了相比其他文明，中国古代日晷 崔浩却说：“不可。南方地势低洼潮湿，入夏之后雨水增多， 的刻度划分更为精细的特点。 草木茂盛，地气郁结蒸腾，容易滋生疾病，不宜行军作战。况且宋 21.“有明确记载的”是指记录清晰、确凿，起限制作用，说明隋朝 军既然严加防备，城池防守必然坚固。我军若长期驻守攻城，粮 的短影平仪是有清晰、确凿记录的我国最早的地平式日晷，不 草运输难以为继；若分兵四处出击，则兵力分散薄弱，无法应对敌 排除存在未被记载但更早的地平式日晷，体现了说明文语言 军。现在出击，看不到任何好处。如果宋军真能北上进攻，我们 的准确、严谨。 应该以逸待劳，等到秋凉时节战马肥壮时，慢慢出击，这才是万全 22.让学生领悟古人的哲学与智慧；切身感受时光流转，树立惜时 之策。朝廷群臣和西北守将们跟随陛下征战，大多获得了美女 观念；培养对自然界与宇宙奥秘的敬畏之心和探索精神。 珍宝，成群的牛羊马匹。南部将领们听说后心生美慕，也想南下 23.略 劫掠获取财物。（这些人）都是在谋取私利，却给国家制造事端， 14.盘锦市2024一2025学年度第二学期九年级 不能听从他们的建议。”太武帝于是取消了出兵计划。 第一次模拟考试 11.C【解析】C.材料三提到“上海某心理咨询机构对3000名观 1.C【解析】A.告磬一告罄，憎恶(zng);B.狡黠(id),屏嶂一 影家长进行调研后发现，42%的受访者坦言在观影时不自觉 屏障：D.蕃然(o),言不及意一言不及义。故选C 地代入了‘学渣家长’的身份”，选项“全国42%的家长”说法 2.D【解析】第一空，“返璞归真”指去掉外饰，还其本质。比喻 与原文不符。故选C。 回复原来的自然状态。“叶落归根”指树叶从树根生发出来，凋 12.(1)(打死)抽筋(2)我命由我不由天(3)生死之交 落后最终还是回到树根。比喻事物总有一定的归宿。多指作 13.(1)文化创新 客他乡的人最终要回到本乡。结合语境“回归自然”，故选“返 (2)治愈了家长们对子女偏离精英轨道的焦虑 璞归真”。第二空，“嵌入”是牢固地或深深地固定或树立；紧紧 (3)带动电影相关衍生品产业发展 地埋入；镶入。“融入”是融合、混合、混入。结合语境，“融入” 14.第一次：一次外出遇雨，男主人招呼“我”到家里避雨，女主人 更合适。第三空，“置身”是存身。谓自己处于某种环境或场 还给了“我”两个馒头，“我”感到温馨。 合。“栖身”指寄生；暂住。结合语境“山水长卷之中”，故选 第二次：又一次遇雨，男子招呼“我”到家里避雨，原来男子是 “置身”。第四空，“相得益彰”指两个人或两件事物互相配合， 之前男主人的儿子，得知他的父母已经去世，“我”心情沉重。 双方的能力和作用更能显示出来。“交相辉映”指各种光亮、色 15.外貌和神态描写，生动形象地写出了中年男子朴素、亲切的 彩等互相映照。结合语境“画意之境界与园林之美”，故选“相 特点。 得益彰”。故选D。 16.对避雨时受到夫妇关照的感激和难忘，为这家人生活条件日 3.C【解析】A.“追寻”是动词；B.“优雅时光”是偏正短语，“闲 渐改善而高兴，对这家人朴实、善良品质的赞美，对这家人生 情逸致”是并列短语，“抚慰心灵”是动宾短语，三个短语结构类 型不相同：D.画线句子是递进关系的复句。故选C。 4.(1)B【解析】B.《曹刿论战》选自《左传》。 (2)(示例一)选择孙悟空。 面对火焰山无路可走的绝境，历经三借芭蕉扇波折，最终取得 成功。我感受到他的机智、勇敢和百折不挠。 (示例二)选择林冲。 林冲在山神庙听到陆谦等人火烧草料场，要断了他的活路。他 一改之前的忍让，山神庙怒杀仇敌，雪夜上梁山。我感受到林 冲的反抗精神和勇气。 （示例三)选择保尔。 保尔受重伤、病情恶化，失去战斗能力，思想陷入绝境，想要自 杀，但最后他战胜自我，放弃自杀的想法，继续以笔为武器，投 入到新的战斗中。我感受到他钢铁般的意志和顽强奋斗的 精神。 5.(1)独怆然而涕下(2)余则缊袍敝衣处其间 (3)八百里分麾下炙(4)何事长向别时圆 (5)山重水复疑无路柳暗花明又一村 6.A【解析】A.甲诗首联“国破山河在，城春草木深”，这里的草 木葱龙并非是充满生机和活力，而是因战乱无人打理，呈现出 荒芜、衰败的景象，以乐景写哀情，衬托出国都沦陷后的凄凉。 故选A。 7.D【解析】A.介词，用/介词，凭借；B.动词，是/动词，认为； C.动词，答应/助词，表示约数。D.都是动词，同“嘱”，嘱托。 故选D。 8.(1)游人知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快 乐为快乐啊。 (2)(杨万里)在家闲居了十五年，都是韩侂胄把持国政的 时候。 9.忽族子自外至/遽言侂胄用兵事/万里恸哭失声 10.①与民同乐②专权无上，动兵残民，谋危社稷③豁达乐观 (随遇而安)④刚而偏 11.C【解析】C.根据材料一调查结果看，光明中学初中生阅读 时最大的困惑是不知道方法。故选C。 12.利：①提供丰富多元的阅读材料，拓宽阅读视野；②具有互动 性和社交性，有助于激发阅读兴趣。 弊：①容易引发视力下降：②分散注意力，影响阅读效率和质 量；③不利于形成深度思考和系统性理解。 13.方法一：寻找关联。如在阅读《水浒传》时，可以关联到之前学 过的《智取生辰纲》的内容，更好地理解杨志这一人物形象。 方法二：纵向挖掘。如在阅读《水浒传》时，可以深入挖掘林冲 这一人物形象，梳理他的经历，理解他的思想变化，进而理解 小说主题。 方法三：精准转化。如在阅读《水浒传》时，可以讲述鲁智深倒 拔垂杨柳的故事，在讲述中，对鲁智深的形象有了更深入的 理解。 方法四：圈画批注。如在阅读《水浒传》时，可以批注宋江的每 一次出场，分析他的性格特点，最后总结宋江的人物形象。 14.A奇怪（好奇/疑惑）B发现衣襟有孔洞，获得写作灵感 C心疼D忆起工作岗位上坚守近二十年的老陈 15.运用叠词，生动形象地写出气割师傅在高温闷热的环境里仍 然穿戴厚重、捂得严实，表现了气割师傅工作环境的恶劣，突 出了他们吃苦耐劳的精神品质和敬业精神 16.运用比喻的修辞手法，把身上的瘢痕和工作服上的孔洞比作 闪耀的勋章，生动形象地写出了这些痕迹是气割师傅辛勤工 作的见证，表达了对气割师傅的赞美和敬佩之情。 17.坚持做一件事情，能够使人形成良好的品德和坚定的信念。 然而，能够每天都坚持、不断进步、始终保持热爱，这样的人是 很少的。强调了坚持、精进和热爱的难能可贵，也表达了对像 老陈一样坚守在平凡岗位上不忘初心、坚定信念的人的赞美 和敬佩。 18.敬业精神：气割师傅在高温、恶劣的环境中，依然严格规定穿 戴整齐，认真工作，体现了他对工作的敬业。 精益求精：气割师傅全神贯注，不断调整切割角度，手法稳定 连贯，这是他多年磨炼、追求精益求精的结果 坚守岗位：在气割岗位坚持将近二十年，无论环境多么艰苦， 都不曾放弃，展现了坚守的品质。 19.宽容给予我们力量，照亮我们前行的道路，润泽我们的心田。 20.运用道理论证、举例论证，充分具体有力地论证了“宽容是 种鼓励，能激发创新锐气”这一分论点，进而证明中心论点。 使论证更有说服力和权威性。 21.①宽容是一种智慧，能提升自身修养②宽容的原则（对宽容 命拉车，积极上进，对生活充满希望：他经历了卖车埋葬虎妞、 的正确理解/宽容并非无原则的纵容)③总结全文，深化中 小福子自杀等打击后，希望破灭，自甘堕落。 心论点并发出学会宽容的号召 (示例三)唐僧的软弱与坚定：唐僧遇到妖怪时常常战战兢兢， 22.第(1)则材料更适合作为第②段论据。 如狮驼岭受阻时数次落泪，体现他的软弱；他取经之心从不动 材料(1)中张英面对与邻居因院墙发生的纠纷以宽容的态度 摇，如途经女儿国时不为美色所惑，不受蝎子精胁迫，体现他的 化解纠纷，消除隔阂，与第②段中“宽容是一种理解，能化解矛 坚定。 盾冲突”观点一致，能证明这一论点。 5.(1)朔气传金柝(2)苦将侬强派作蛾眉 材料(2)主要体现拿破仑宽容士兵的失职行为，重点在于对士 (3)夜泊秦淮近酒家(4)清荣峻茂 兵辛苦作战的体谅，并非围绕化解双方矛盾冲突展开，所以不 (5)白头搔更短浑欲不胜簪 能作为第②段论据。 6.C【解析】C.“都通过对比”有误，词中的“镜里朱颜都变尽，只 23.略 有丹心难灭”运用对比手法，朱颜变尽与丹心未灭形成了对比。 15.盘锦市2024一2025学年度第二学期九年级 《过零丁洋》诗中并没有对比手法。故选C。 第二次模拟考试 7.C【解析】A.名词，祸患/动词，担心；B.介词，比/介词，对；C.都 1.A【解析】B.田筹一田畴，恹恹欲睡(yan);C.脸颊(jid),坦荡 是动词，离开；D.连词，于是，就/副词，竞然，居然。故选C。 如坻一坦荡如砥；D.怂恿(sǒng),神采弈弈一神采奕奕。故 8.(1)见了优厚的俸禄不辨别是否合乎礼义就接受了，优厚的俸 选A。 禄对我有什么益处呢？ 2.C【解析】第一空，“失意”指不得志；不如意。“失落”指精神 (2)等到他跑到半山腰时，回头一看，关公已倒地身亡。 上空虚或失去寄托。结合前后语境，应选“失意”。第二空，“平 9.而身亦受数十创/血淋漓/衣甲尽湿 淡”指（事物、文章等）平常；没有曲折。“清淡”指（颜色、气味） 10.二者不可得兼，舍生而取义者也（或舍生取义） 清而淡；不浓。此处形容汤的咸淡，应选“清淡”。第三空，“拍 关天培说过在国家危难时，应为国而死。面临英军进攻，他浴 手称快”指拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除。“赞不绝口”指 血杀敌；身受重伤壮烈殉国。 赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏。此处是对汤的 【乙文参考译文】 味道的赞美，应选“赞不绝口”。第四空，“梦想”指梦想的事 公的名字是天培，姓关，山阳人氏。早先，关公因海运事务进 情；渴望。强调内心的渴望与愿景。“幻想”指以社会或个人的 京时，曾在酒馆中与旧友饮酒，叹息道：“大文夫受国家恩典，遇到 理想和愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。更多地表 危难，唯有以死报国，绝不考虑妻儿。” 现为一种逃避现实的心理状态。结合语境，应选“幻想”。故 道光二十一年正月，英军进攻威远、靖远等炮台，守军仅有几 选C。 百名疲惫不堪的士兵。关公派遣将领痛哭请求增援，却无人响 3.C【解析】A.第二个“和”是连词；B.“对自己的收益”做状语； 应。关公自知寡不敌众且援军无望，便决定亲自部署作战计划。 D.修改方法是：在“刊载”前加“能否”。故选C。 他驻守在靖远炮台，昼夜督战。他们杀伤敌军远超已方损失，但 4.(1)D【解析】D.《简·爱》这部小说采用第一人称的写法。 自己也身受数十处创伤，鲜血淋漓，衣甲尽湿。情况危急时，他呼 故选D。 唤仆人孙长庆离开。孙长庆紧紧抓着关公的衣服不放，关公大 (2)(示例一)鲁智深的细心与粗犷：鲁智深三拳打死镇关西 怒。拔刀驱赶他说：“我上负皇恩，下负老母，死已晚矣，你若不 后，借口镇关西诈死顺利脱身，体现他心思缜密；他出家后不守 走，我现在就杀了你。”说着将官印扔给他，孙长庆哭喊着跑开。 清规戒律，吃肉喝酒，醉打山门，体现他的粗犷。 等到他跑到半山腰时，回头一看，关公已倒地身亡。那时是二月 (示例二)祥子的上进与堕落：祥子为了拥有属于自己的车，拼 六日。