第6单元 主题拓展阅读-【练出好成绩】2025-2026学年五年级上册语文课时分层提优课件PPT（统编版）

1 课文学习评价 ★聚焦主题 ★任务驱动 ★提升素养 单元综合实践 ★口语交际 ★单元习作 ★语文园地 ★主题拓展阅读 期末专项复习 ★专项突破 ★巩固提升 学业质量评价 ★依据课标 ★立足素养 5 年 级 上 册 语 文 3 第六单元 主题拓展阅读 4 一、阅读下面文章，完成练习。 我的母亲(节选)/老舍 ①母亲活到老，穷到老，辛苦到老。她最会吃亏。给亲友邻居帮忙，她总跑在前面，她会 刮痧(shā), 她会给孩子们剃头，她会给少妇们绞脸……凡是她能做的，都(1) 。但是吵嘴打架，永远没有她。她宁吃亏，不斗气。 ②可是，母亲并不软弱。联军入城，挨家搜索财物鸡鸭，我们被搜两次。母亲拉着哥哥与三姐坐在墙根，等着“鬼子”进门，街门是开着的。“鬼子”进门，一刺刀先把老黄狗刺死，而后入室搜索。皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。北平有多少变乱啊，有时候兵变了.街市整条地烧起.火团落在我们院中。有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的?可是，在这种时候，母亲的心横起来，她(2) ,要从无办法中想出办法来，她的泪会往心中落! 这点软而硬的个性，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏当作当然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲，母亲并不识字，她给我的是生命的教育。 ③人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是(1)_________ 的；母亲不在了，便成了(2) __________。 ④生命是母亲给我的。我之所以能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之所以能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。 唉!还说什么呢?心痛!心痛! 安定 无依无靠 1. 〔理解〕默读选文，选择恰当的词语填入第①②段中2个空白处。 A. 有求必应 B. 喋喋不休 C. 心惊胆战 D. 不慌不乱 2. 〔理解〕联系上下文，体会作者的真切感受，将第③段的空白处补充完整。 3. 〔运用〕读选文第②段画波浪线的句子，请发挥想象，将母亲保护儿女时的细节写得更具体。 母亲拉着哥哥与三姐坐在墙根，她 紧紧地握住他们的手，将他们护在身后，眼神坚定而又警惕地盯着门口的方向，身子微微前倾 ,等着“鬼子”进门，街门是开着的。 ①A ②B 4.〔评鉴 〕同学们边读边批注，交流时发现下面批注中( )项不准确。 A. 作者回忆穷苦、勤劳、热心、疼爱儿女的母亲，体现了母亲对子女的舐犊之情，子女对母 亲的感激、怀念和赞颂之情。 B. 作者的性格和习惯，是受到母亲的身教与熏陶养成的。 C. 读着选文的结尾句，让我想起《慈母情深》的结尾“就这样，我有了第一本长篇小 说 …… ”,这两处结尾都直接表达了作者对母亲的感情。 D. 作者略写母亲帮助亲友邻居，详写母亲保护儿女顽强生活。 C 5. 主题联读 结合选文，回忆《慈母情深》《父爱之舟》,写出你对本单元主题“舐犊情深” 的理解。再写出生活中你是如何回报父母之爱的。 “舐犊情深”就是父母对子女深深的关爱、呵护之情。生活中我会帮父母做一些力所能及的家务，如扫地、洗碗；在父母劳累时给他们捶捶背；好好学习，用优异的成绩让父母开心。以此回报父母之爱 。 二、阅读下面文章，完成练习。 鼾声 /马一 刀 ①我已好几年没回故乡了，几乎忘记了独自生活在乡村老屋里的父亲。 ②前不久，家乡的表哥写信告诉我，父亲蹲在村口路边守望，身躯像是一块坚硬的石头……看到这里，我的泪水滚了出来，连忙推去所有事务，一刻不敢停留地往故乡赶。在村口的路边，父亲终于看到了他风尘仆仆的儿子。他站起来，搓着那双大手嘿嘿地笑着。 ③吃过简单的晚饭，唠过一阵子家常，窗外夜风起，虫鸣渐深。 ④我打了个哈欠，说：“爸，咱睡吧。” ⑤父亲面露难色，说：“嗯，睡吧。”随后又站起身往门外走。“我爱打鼾，怕吵你睡觉，我找人搭铺去。” ⑥我拦住他笑着说：“爸，我是您的崽，像您，也打鼾，您不是不知道，两只喇叭一块儿吹，热闹。” ⑦父亲不好意思地笑了一声，开始脱鞋宽衣。于是，我跳上了那张自己睡了十几年的破旧、宽大而又温暖的床。跟以前一样，父亲睡那头，我睡这头，彼此傍着一双臭脚。 ⑧月亮在窗外移，树梢摇动，筛下一床碎银。但听不到那熟悉、亲切的鼾声。 ⑨父亲在那头说：“不早了，睡吧。”我在这头应道：“睡吧。” ⑩月亮从窗口消失，鸡啼在村庄远远近近的地方响起，床上仍然没有那亲切的鼾声。记得以前与父亲同寝时，在田头地尾劳累了一天的父亲头沾枕头就睡过去，鼾声惊天动地，吵得我无法入眠，我就用脚踹醒他，叫他熬着等我睡去后他再睡……想到这里，我的心好痛。于是，我装作打鼾，打得既重又急，仿佛睡得极香极深。 ⑪父亲在那头轻轻地侧了侧身，并欣慰地舒了一口气。 ⑫随后，我发现父亲轻轻地起来，轻轻地给我掖被角，最后，父亲竟用手轻轻地摸了摸我的脸。当那粗糙而又温暖的手在我脸上划过时.我嗅到了一种特别的气息。鼻子一酸，泪水便滚出了眼眶。 父亲的手一抖，替我抹去泪水，叹了一声说：“鸡都叫了睡吧。” ⑬我哽咽着答道：“睡吧。” ⑭几天后，我又忙忙乱乱地行走在城市的街头，却再也无法忘记独自生活在乡村的老父亲，和我记忆中那熟悉、亲切的鼾声。 1.〔检索〕根据文章内容，完成示意图。 2. 〔理解〕第⑩段中画“ ”的部分是“我”回忆过去的一个场景，联系上下文想一想，这 段回忆最想表达的感情是( ) A. 父亲的鼾声惊天动地，吵得“我”无法入眠，令人恼怒异常。 B. 父亲当年只顾在田头地尾劳作，根本不顾我，“我”特别伤心。 C. “我”对于当年踹醒父亲，让他等“我”先睡的举动感到愧疚。 D. 父亲当年鼾声太大，让“我”养成了失眠的毛病，“我”很苦恼。 C 3.〔 评 鉴〕读第⑫段，完成下面题目。 (1)“我发现父亲轻轻地起来，轻轻地给我掖被角，最后，父亲竟用手轻轻地摸了摸我的脸”一句中连用了三个“轻轻地”，这样写的好处是( ) A. 突出地表现了父亲年龄大了，手脚不灵活，只能“轻轻地”。 B. 突出地表现了父亲怕吵醒“我”，体现出父亲对“我”的深爱。 C. 突出地表现了父亲平日里做事的风格，他一贯喜欢“轻轻地”。 D. 突出地表现了父亲做这些动作时小心翼翼，是因为心里有些害怕。 (2)画横线的语句是一处细节描写，请你联系全文想一想，“我鼻子一酸”的原因是： ①“我”被父亲的爱深深打动了；②“我”为几乎忘记了父亲而感到愧疚。 B 4.〔理解〕联系上下文想一想，文中三处画“﹏”的语句，作者最想表达的是( ) A. “我”不喜欢夜晚的景物，尤其是月亮和摇动的树梢。 B. 从夜风到月移再到鸡啼，展现了时间在一点点地推移。 C. 当月亮从窗口消失，鸡啼在村庄响起时说明天快亮了。 D. 从入夜到黎明，“我”和父亲都为着对方而没有入睡。 D 5.〔运用〕如果要给本文配一幅插图，你会选择下面哪一幅?为什么?请结合文本内容，写下你选择这幅插图的理由。 示例：我会选择A。《鼾声》 一文讲述的是久未回家的“我”回家后，依然被父亲当孩子一样照顾关怀，正如图片A中，父亲照顾年幼的孩子，父亲是孩子坚实的依靠，为他遮风挡雨，陪他渡过难关。而图片B中是儿子照顾年迈的父亲，与本文内容不符，所以不合适。 17 $