第1单元学业质量评价卷-【练出好成绩】2025-2026学年三年级新教材上册语文课时分层提优课件PPT（统编版2024）

本单元复习资料以“校园生活”为主题，系统整合拼音字词、阅读理解、表达运用等核心内容，通过情境式设计（如校园生活片段阅读、有奖竞答活动）串联识字写字、词语积累、课文理解、句子仿写等知识点，构建“基础积累-理解运用-表达创造”的知识网络。 其亮点在于采用“情境任务驱动+分层提优”策略，如通过“校园生活片段”练习拼音字词与成语运用，结合《大青树下的小学》等课文设计阅读理解，培养语言运用能力；通过泰戈尔《职业》的想象阅读与仿写句子，发展形象思维与审美创造。分层设计（基础字词-阅读分析-习作表达）满足不同学生需求，教师可直接用于单元复习，提升复习效率与学生核心素养。

课文学习评价 ★聚焦主题 ★任务驱动 ★提升素养 单元综合实践 ★口语交际 ★单元习作 ★语文园地 ★主题拓展阅读 期末专项复习 ★专项突破 ★巩固提升 学业质量评价 ★依据课标 ★立足素养 3 年 级 上 册 语 文 1 2 第一单元学业质量评价卷 3 美丽的校园，是我们成长的摇篮，让我们回顾所学，畅谈美好的学校生活吧! 限时：90分钟 满分：100分 一、校园生活丰富多彩，请阅读下面的片段，完成练习。(13分) 假(jià jiǎ)期结束后，我们穿着整jié( )的衣服来到rè nao( )的校园。我们向小鸟zhāo shǒu( ),向老师、同学问好。上课时，我们认真听讲，在书本上圈(quān juàn)画记录，互相检查gōng( )课，还摇头晃脑地背诵古诗；下课后，我们冲出教室，一起在cū zhuàng( )的大树下下棋，猜谜语，做游戏…… 1. 看拼音写字词，将校园生活的内容补充完整。(4分) 2. 观察片段中的加点字，用“ √ ”选出正确的读音。(4分) 洁 热闹 招手 功 粗壮 √ √ 1 3 2 3. 观察画“ ”的成语的特点，先照样子，根据所学内容，将下列成语补充完整，再选择合适的成语填空(填序号)。(9分) ① 红 赤 ② 忙 乱 ③ 疾 快 ④ 心 胆 ⑤ 牙 爪 ⑥ 头 发 (1)为了这个问题，我和同桌争得( )。 (2)老师提醒大家，每晚要把书包整理好，免得第二天( )。 (3)在比赛的关键时刻，小文( )，运球过人，成功把球投进了篮筐! 面 耳 手 脚 手 眼 提 吊 张 舞 披 散 ① ② ③ 1 3 2 二、学校最近举办了有奖竞答的学习活动，请你根据题目要求选择正确的选项。(16分) 1. 有新鲜感的词语能带给我们想象，对下面词语展开的想象不正确的一项是 ( ) (2分) A. 急急忙忙(想起小朋友早上起晚了，往学校跑的样子) B. 咿咿呀呀(想起风吹动树叶的声音) C. 鸦雀无声(想起同学们认真学习，教室里十分安静的样子) D. 绚丽多彩(想起春天花园里开放的各种各样的鲜花) B 1 3 2 4 5 6 2. 小雅为书签配上了有新鲜感的句子，下面句子写法不同的一项是( )(2分) D 1 3 2 4 5 6 3. 新的学期开始了，小文想要参加街舞社。根据下面社团的名称，他应该选择( ) (2分) A. 水墨飘香 B. 弈秋棋社 C. 舞动天地 D. 鲲鹏航模 C 1 3 2 4 5 6 4. 下列说法不正确的一项是( )(2分) A.《大青树下的小学》一文让我们看到了一所特别的边疆学校。 B.《不懂就要问》一文赞扬了孙中山勤学好问的精神。 C.《花的学校》选自泰戈尔的散文诗集《园丁集》。 D. 略读课文可以读得粗略一些，了解课文大意就行。 C 1 3 2 4 5 6 5. 照样子，用横线标出下列句子中的重读部分。(4分) 例：妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。(强调花朵的学校是在地下) (1)孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值 得。”(强调宁愿挨打也要弄清道理) (2)小文说的是什么意思，小雅一点儿也不明白。(强调小雅完全不明白) 1 3 2 4 5 6 6. 仿写句子，注意加点字的区别。(4分) 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都 在听同学们读课文。 起风了，原野上十分热闹，树叶 ，花朵 ， 小鸟 ，好像在 。” 哗啦啦地响 摇摆着身子 叽叽喳喳地叫着 开音乐会 1 3 2 4 5 6 三、暑假生活乐趣无穷，同学们收获颇丰。请根据要求完成下面练习。(6分) 1. 小文在爷爷家过得很开心，他还与小伙伴们去捕蝉，这让他想到了袁枚《所见》中 牧童捕蝉的场景： ， 。 意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 1 2 2. 结合情境，将下面的对话补充完整。(4分) 小雅：小文，你在暑假里一定做了很多有趣的事吧!其中，让你印象最深刻的是哪件事? 小文： 小雅：太棒了!通过这件事，你有什么收获和感受呢? 小文： 示例：让我印象最深刻的事是我学骑自行车。 示例：通过学骑自行车，我明白了做任何事只要不怕苦、不怕累，有恒心 并且坚持下去，就一定能成功。 1 2 四、阅读下面文章，完成各题。(31分) (一)大青树下的小学(节选)(10分) 上课了，大家在教室里一起朗读课文，那声音真好听!这时候，窗外十分安静， 树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是， 跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了 大家在大青树下 跳孔雀舞 摔跤 做游戏 招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹 1. 这段话描写了 。(2分) 2. 请你用“ ”画出描写窗外安静的句子。(2分) 3. 给画“ ”的句子加上恰当的标点符号。(3分) 同学们的校园生活 , , , , 。 树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 1 3 2 4 （一） 1 3 2 4 （二） 5 4. 想一想，树枝不摇，鸟儿不叫，蝴蝶停在花朵上，还跑来两只猴子的原因是 。这充分说明 。(3分) 它们在专心听同学们读课文 同学们课文读得太好了，连小动 物都听得入了迷 1 3 2 4 （一） 1 3 2 4 （二） 5 (二)职业/[印]泰戈尔(21分) 早晨，钟敲十下的时候，我沿着我们的小巷到学校去。 每天我都遇见那个小贩，他叫道：“镯(zhuó)子呀，亮晶晶的镯子!” 他没有什么事情急着要做，他没有哪条街道一定要走，他没有什么地方一定要去， 他没有什么规定的时间一定要回家。 我愿意我是一个小贩，在街上过日子，叫着：“镯子呀，亮晶晶的镯子!” 下午四点，我从学校里回家。 从一家门口，我看得见一个园丁在那里掘地。 他用他的锄子，要怎么掘，便怎么掘，他被尘土污了衣裳，如果他被太阳晒黑了 或是身上被打湿了，都没有人骂他。 1 3 2 4 （一） 1 3 2 4 （二） 5 我愿意我是一个园丁，在花园里掘地。谁也不来阻止我。 天色刚黑，妈妈就送我上床。 从开着的窗口，我看得见更(gēng)夫①走来走去。 小巷又黑又冷清，路灯立在那里，像一个头上生着一只红眼睛的巨人。 更夫摇着他的提灯，跟他身边的影子一起走着，他一生一次都没有上床去过。 我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。 【注释】①更夫：旧时打更巡夜的人。 1 3 2 4 （一） 1 3 2 4 （二） 5 1. 从文中摘录有新鲜感的词语。(3—4个) (3分) 示例：小贩、镯子、更夫。 1 3 2 4 （一） 1 3 2 4 （二） 5 2. 读句子，按要求完成练习。(8分) (1)小巷又黑又冷清，路灯立在那里，像一个头上生着一只红眼睛的巨人。 这句话把 比作 ，这样写让小巷变得生动有趣。 仿写句子： ，像 。 (2)我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。 “更夫”这个词很有新鲜感，它的意思是 。句子中“ ”把更夫打更的工作写得生动而令人神往。 仿写句子：我愿意 。 路灯 头上生着一只红眼睛的巨人 弯弯的月亮挂在天上 一只发光的小船 旧时打更巡夜的人 提了灯去追逐影子 我是一个科学家，整天待在实验室里，探寻科学奥秘 1 3 2 4 （一） 1 3 2 4 （二） 5 3. 根据文章内容，连一连。(3分) 早晨上学 看见更夫 愿做小贩 下午放学 遇见小贩 愿做园丁 天黑了 看见园丁 愿做更夫 1 3 2 4 （一） 1 3 2 4 （二） 5 4. 下列说法有误的一项是( ) (4分) A. 叫卖镯子的小贩自由自在、随心所欲，所以“我”愿做小贩。 B. 园丁默默无闻，却任劳任怨、无拘无束，所以“我”愿做园丁。 C. 更夫在夜晚可以到处游玩，所以“我”愿做更夫。 C 1 3 2 4 （一） 1 3 2 4 （二） 5 5. 你长大以后想从事什么职业?说说你的理由。 (3分) 示例：我长大了想做一名教师，因为教师能传授知识，教书育人。 1 3 2 4 （一） 1 3 2 4 （二） 5 五、习作。(30分) 题目：我的同学 提示及要求： ①你的哪一位同学让你印象深刻? ②他(她)有哪些地方让你印象深刻?如外貌、语言、动作，以及他(她) 的爱好等，选择一两点写下来。 ③通过一件具体的事，写清楚他(她)的特点。 ④300字左右。 略。 25 $