2.1 声音的产生与传播2(PPT课件)-【顶尖课课练】2025-2026学年新教材八年级全一册物理（沪科版2024）

该初中物理课件聚焦“声音的产生与传播”核心知识点，通过自行车车铃振动、长铁管传声等生活实例导入，衔接力学振动知识，为后续声现象应用构建学习支架。 其亮点在于融合科学探究（如音叉振动放大实验）、科学思维（不同介质传播速度推理）和科学态度与责任（地震自救情境），以情境化习题和实验分析，助力学生深化理解，教师可直接用于巩固教学提升效率。

第二章 声的世界 第一节 声音的产生与传播 《顶尖课课练·物理（沪科版）（八年级上册）》配套课件 1 基础过关 1.如果用手按在自行车车铃的金属盖上，无论你怎样用力打铃，铃声也 不会清脆。这是因为手按在车铃上时( )。 A A. 影响了车铃的正常振动 B. 车铃就不会振动 C. 没有铃声传出 D. 车铃周围就没有了传声介质 2 2.地震对灾区人民的生命和财产造成了巨大的损失。有关专家指出：地 震时缺乏必要的自救知识，是使丧生人数增多的一个原因。下列关于被 埋在废墟下的人的自救措施中，最佳的是( )。 D A. 大声呼救 B. 见缝就钻，说不定能从废墟中爬出来 C. 静下来等待营救人员营救 D. 用硬物敲击墙壁或管道，向营救人员求救 3 3.人耳能分清回声的条件是回声到达人耳比原声晚至少 。你面向一 高墙喊话，如果想分清回声，那么你和高墙之间的距离至少为( )。 B A. B. C. D. 4 图2-1 4.如图2-1所示，在“探究声音是由物体振动产生”的实 验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发 现小球被多次弹开。这样做是为了 ( )。 D A. 将音叉的振动时间延迟 B. 使音叉的振动尽快停下来 C. 使声波被多次反射形成回声 D. 将音叉的微小振动放大，便于观察 5 5.将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个同学敲一下铁管的另一端，会 听到两个敲打的声音。这个事实说明( )。 D A. 敲打在空气中形成了两个声波 B. 声波在空气中发生了反射 C. 声波在铁管中发生了反射 D. 声波在不同介质中传播速度不同 6 6.南音以其独特的民族风格和浓郁的乡土气息，被誉为中华艺术瑰宝， 在闽南民间广泛流传。它的主奏乐器琵琶（南琶），弹奏时那缠绵深沉 的琴声是靠琴弦______产生的；琴声是通过______传到人耳的。 振动 空气 7 7.沈括的《梦溪笔谈》中有这样的描述：士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地 上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声。这是因为______能传声，且声音在 固体中的传播速度比在空气中的传播速度____。 固体 快 8 素养提升 8.已知声音在铁、水和空气中的传播速度依次为 、 和。现有一段长为 的装满水的铁管，将耳朵贴 在装满水的铁管一端，在另一端敲一下，能听到声音的次数是( )。 A A. 1次 B. 2次 C. 3次 D. 4次 9 图2-2 9.如图2-2所示，完全相同的两个音叉，敲响右边 的音叉，左边的音叉也会响，悬挂在线上的紧靠 在左边的泡沫塑料球____被弹起；若在月球上做 这个实验，左边的塑料球______弹起。 （均选填“会”或“不会”） 会 不会 10 10.小华想探究“声音是如何产生的”，他用手使劲敲桌子，发出很大的 响声，但是几乎看不到桌子有振动，为了使看到的实验现象更明显，你 能提出改进的方法吗？ 解 可以在桌面放一些小纸团，通过观察小纸团是否振动来判断桌子是 否振动 11 $