第一单元 第2课 我学习，我快乐 第一课时（课件）

第2课 我学习，我快乐 第一课时 道德与法治三年级上册（人教版） 师：同学们，学习伴随着我们每个人的一生，而我们在不同的学习活动中能获得不一样的快乐。今天，老师带领大家走进《我学习，我快乐》，体验各种学习活动中别样的快乐！ 导入新课 环节一：体验学习的快乐 1.词语接龙游戏 游戏方式：每组推选一名代表参加词语接龙比赛。 游戏要求：每个选手依次说出一个词语，后一个选手所说词语的首字，必须与前一个选手所说词语的末字相同。 师：通过这个游戏，大家感到快乐了吗？ 引导学生积极分享感受。 精彩课堂 预设1：这个游戏真好玩，每次我能接上词语时，感觉自己特别聪明，特有成就感！我回去以后还要和爸爸妈妈一起玩。 预设2：每次快轮到我回答的时候，我总是很紧张，担心自己答不上来。 预设3：我在旁边看大家玩，学到了好几个新词语呢！希望下次我也能参加这个游戏，好好表现一下！ 师小结：同学们，你们看，这么一个小小的游戏，让我们既增加了知识，又体验了快乐。这就是学习的奇妙之处，它随时随地都能给我们带来惊喜，让我们变得更棒！ 2.家务小能手大比拼 每个小组选出一名代表，展示自己擅长的一项家务活儿，如叠衣服、扫地…… （1）削苹果（或者削土豆）比赛 师：接下来，我们要进行一场特别的比赛——削苹果比赛（如果有同学对土豆更熟悉，也可以选择削土豆）。参赛者需要使用刮皮刀将苹果（土豆）的表皮刮干净，要注意安全哦，千万别着急，咱们比的是谁用时最短，而且削得又快又好。其他同学就当热情的啦啦队，为参赛选手加油助威！ 教师在旁边仔细观察，确保选手操作安全，同时记录每位选手的用时。 比赛结束后，教师先检查每位选手削好的苹果（土豆），从用时、削皮的完整度、果皮的薄厚等方面进行综合评价，选出用时最短、削得最完美的同学，为其颁发“削皮小能手”的小奖状（可以是教师自制的精美小卡片）。 （2）叠衣服技巧展示 教师提前准备不同类型的衣服，如裙子、长裤、大衣、衬衫等，将它们一一展示在讲台上，引起学生的兴趣。 师：同学们，现在咱们看看怎么把这些衣服叠得整整齐齐，既节省空间，又美观大方。老师先来给大家示范一下叠衬衫。 教师示范叠衬衫的技巧并讲解详细步骤。 师：先把衬衫平铺在床上，抚平褶皱，然后把两只袖子往里折，对齐领口，再从下摆往上对折，最后再对折一次。看，一件衬衫就叠好啦！ 邀请几位同学上台，分别尝试叠不同款式的衣服，教师在旁边耐心指导，纠正不规范的动作。 叠完衣服后，教师引导学生互相观察、评价。 （3）播放学生做家务的视频 师：同学们，刚才大家在现场展示了这么棒的家务技能，其实，咱们班还有很多同学在家里也是家务小能手呢！老师收集了大家提交的做家务的视频，现在咱们一起来看看谁是咱们班隐藏的家务高手。 教师打开多媒体设备，播放视频。教师边播放视频，边简单介绍学生做家务的情况。 师：这是王同学在叠被子，瞧，他叠的被子是不是和解放军叔叔叠的“豆腐块”差不多啊！ 刘同学的妈妈说刘同学每天负责家里的洗碗工作，怪不得他洗得又快又干净！从涂抹洗洁精到冲洗，每一个步骤都有条不紊，大家可以学学她的方法。 预设1：我觉得A同学叠的裙子特别好看，像个小礼包一样。 预设2：B同学叠大衣的方法很简单，我一下子就学会了。 扫地的活儿大家都能干，我们一起看看李同学是怎么扫地的。双手交叉握住扫帚，身体稍微向前倾，确保扫帚紧贴地面。这是最标准的扫地动作，大家也是这么扫地的吗？ …… 在介绍过程中，教师适时暂停视频，让学生们观察细节，提问学生有没有类似的经验或者更好的做法。 师：参加这些活动也是学习。在这样的学习中，你感到快乐吗？ 引导学生深入分享感受。 预设1：我能做西红柿炒鸡蛋，爸爸妈妈不在家的时候我给自己做饭吃，觉得自己很了不起！ 预设2：现在，我的卧室都是我自己收拾，叠被子、扫地、擦桌子，我还能自己洗袜子和内衣呢。妈妈说我很能干，我也觉得自己长大啦！ 预设3：我特别会削苹果，每次我把苹果皮完整地削成一条，而且很薄的时候，我就觉得自己像个魔术师，可太开心啦！ 师小结：同学们，今天老师可真是大开眼界，没想到大家都能做好多家务活儿啦！这些都是必备的生活技能，大家能做的越多，掌握的技能就越多。无论是玩词语接龙增长知识，还是做家务锻炼生活能力，这都是学习，而且学习的过程充满了乐趣。希望大家以后都能带着这份快乐的心情，去发现更多学习的奥秘，让自己变得越来越优秀！ 环节二：分享学习的快乐 1.“我行我秀”颁奖典礼：我为自己颁个奖活动 （1）根据自己的特长设置合适的奖项。 （2）谈谈自己在这个特长学习中体会到的快乐。 师：同学们，每个人都有自己闪闪发光的地方，接下来，请大家根据自己的特长给自己设置一个专属奖项，这个奖项的名称要响亮、独特，能精准概括你的特长。比如，如果你擅长舞蹈，你可以是“灵动舞者”；要是你热衷于科技创新，那“科技小先锋”就非你莫属啦！现在，好好想一想，把自己的奖项写在小卡片上。 预设1：我是“小小书法家”！我从一年级开始练习毛笔字，寒暑假都跟着老师学习，经过刻苦练习，我现在写毛笔字的水平提高了很多，去年过年我家的春联就是我写的！ 预设2：我是“种花小能手”！爷爷爱养花，我也爱上了养花。我今年种下的月季花现在已经开花了。养花的经历不仅丰富了我的生活，我还学到了很多知识。 预设3：我是咱们班的“象棋高手”！ 我喜欢下中国象棋，在对弈中感受到智慧和快乐。我争取明年成为本年级的“象棋高手”！ 师小结：同学们，大家用自己的故事诠释了特长学习中的快乐。无论是笔墨间的艺术熏陶、花草中的生命感悟，还是棋局上的智慧博弈，各种课外的学习活动，如同璀璨星辰，照亮了我们的成长之路，既开阔了眼界，又让我们收获满满的快乐。 2.共沐书香、分享喜“阅”：“我最喜爱的课外书”阅读分享活动 师：好书很吸引人，读书也是一种快乐的学习活动，同样能带给我们许多意想不到的收获。现在，就让我们开启这场阅读分享之旅吧！ 活动要求：每组推荐一名同学进行一分钟“课外书”的自由推介，简要介绍自己对于这本书的阅读感悟和收获，可以分享书里精彩的句子、观点、故事。 师：听到这几位同学的分享，你们是不是对这几本书产生了兴趣？课下同学们可以互相交换，读一读你感兴趣的书。 环节三：人人都能学得好 1.课件出示教材第8页的图片，说说这些同学在什么方面学得好。 预设1：拿着话筒的女生唱歌学得好。 预设2：做小玩具的男生手工学得好。 预设3：画风景画的同学画画学得好。 预设4：能说出很多星座的名称和方位的同学天文学得好。 预设5：能够为别人着想的同学人际交往学得好。 …… 师：书上这几位同学分别在某一领域学得好，那么你们又在哪些方面学得好呢？ 预设1：我喜欢阅读历史方面的课外书，大家都叫我“历史小达人”。 预设2：我喜欢养花，我了解了很多关于养花的知识。 预设3：我的记忆力很好，每次背诵课文我都是第一个背诵下来。 …… 师小结：每个人在学习上都有自己的优势，都应该有信心学得好。 2.让同学、老师、家长找一找你的优势，把你的优势写下来。想一想，如何发挥自己的优势。 课堂交流，同学之间互相说一说彼此的优势，独立完成学习任务单（一）。 选几位学生代表汇报学习任务单（一）的填写情况。 预设1：我喜欢养花，可以通过写养花日记为写作积累素材；学习关于花卉的知识，增强对科学知识的理解，培养观察能力和探究精神。 预设2：我学习认真，在课堂上我要积极提问，主动参与课堂讨论；课后，在完成基本作业后，根据自己的兴趣爱好进行拓展学习。 预设3：我很喜欢劳动，以后我会在家多承担家务劳动，在学校积极参与班级和校园的各种活动。 师：同学们说得非常好。我们要找到自己在学习上的优势，努力发挥这些优势，我们会学得更好。同时，我们在学习上也会有一些不足，想一想，你有哪些不足，如何克服不足。大家开动脑筋，积极想办法，完成学习任务单（二）。 学生代表汇报学习任务单（二），教师根据学生回答情况适时点拨。 在今天的课堂学习中，我们一同深刻体验并分享了学习的快乐。同时，我们也清楚地认识到，每个人在学习上都独具优势。善于发现并发挥自身优势，会让学习变得更加得心应手，进而让我们更享受学习的过程，增强学习自信心。 课时总结 板书设计 教学特色 本教学设计围绕“我学习，我快乐”的主题，为三年级小学生量身打造。 情境创设贴近生活。以学生熟悉的干家务的场景、日常的学习活动为切入点，无论是词语接龙游戏、家务小能手大比拼，还是分享特长、课外阅读等，都源于学生的真实经历，易于激发学生的参与热情，让他们真切感受到学习与生活紧密相连，学习无处不在。 活动设计多元丰富。涵盖游戏、竞赛、展示、分享等多种形式，如词语接龙游戏激发思维活跃度与竞争意识；家务小能手大比拼从实践操作层面锻炼学生的生活技能，增强动手能力；“我行我秀”颁奖典礼给予学生展示个人特长的舞台，提升学生的自信心与成就感；共沐书香、分享喜“阅”活动营造浓厚书香氛围，拓宽学生视野。各类活动层层递进，全方位调动学生学习的积极性。 注重个人体验与感悟。强调学生在亲身参与中体会学习的快乐，不是生硬灌输学习的重要性，而是让学生在游戏的紧张刺激、做家务的成就感、特长展示的自豪、阅读交流的思想碰撞中，自然而然地领悟到学习既有趣又有意义，深刻理解学习的本质。 课堂评价 一、填空题 1.学习能让我们增长 ，掌握 ，开阔 ，收获快乐。 2.每个人在学习上都有自己的 。知道自己的 ，可以增强学习 ，让自己学得更好。 知识 技能 眼界 优势 优势 自信心 二、选择题 3.刘星试了几次都没做好飞机模型,如果你是他,你会（ ） A.不做了 B.叫爸爸帮忙做 C.不放弃,再多试几次 4.下列说法中不正确的一项是（ ） A.种花也是学习的过程 B.妈妈不让我做家务,我就从来不做 C.在学习中获得的快乐可以与同学一起分享 5.下面哪一项活动可以让我们体会到学习的快乐（ ） A.与同学下象棋 B.睡觉 C.沉迷玩电子游戏 C B A 三、解答题 6.从出生到现在，我学到的本领有哪些？（写出至少3个本领） 6.例如：写字、唱歌、跳舞、下象棋等。 7.例如：（1）我参观历史博物馆，学到许多历史知识。 （2）在与朋友相处中，我懂得了人与人之间应友好相待。 （3）周末去植物园，我认识了许多植物。 （4）阅读科技杂志，我增长了许多科学知识。 7.学习是一件快乐的事情，说一说学习的途径有哪些。（至少写出三条） 感谢您的观看 $