第二章声的世界第二节声音的特性 ----2025-2026学年沪科版物理八年级上学期

第 二 章 声 的 世 界 第二节 声音的特性 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 听一听 人们通过声音表达丰富的情感。如欣赏交响乐时，婉转的琴声令人陶醉，嘹亮的小号令人振奋；美妙的乐曲时而高亢，时而低沉。 声音为何有这样的差别？本节我们将学习相关内容。 物理学上把声音的强弱称为响度。 响度 用大小不同的力敲打鼓面或拨动琴弦，我们会听到强弱不同的声音。 【演示与观察】 响度大：震耳欲聋、响彻云霄、声音洪亮、引吭高歌、大(高)声喧哗、不敢高声语…… 响度小：轻(低)声细语、窃窃私语、低吟浅唱、小声说话、压低声音…… 敲锣越用力越响 —— 发声的响度 认识响度——声音的强弱（大小） 交流与分享 方法： 结论： 比较音叉振动的幅度。 发声体的振幅决定了产生的声音的响度。 振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。 现象： 音叉发出的声音响度越大，乒乓球被弹开的幅度越大。 通过乒乓球被弹开的幅度来反映 ——放大法(转换法)。 振幅（振动的幅度）与响度的关系 演示实验 振幅（ 振动物体离开原来位置的最大距离 ） 《跳舞的米粒》 音箱纸盆的振幅与响度的关系 演示实验 音量大 音量小 振幅大 振幅小 响度大 响度小 物体振动幅度越大，产生声音的响度越大。 物体振动幅度越小，产生声音的响度越小。 我们再来观察一下，不同响度的声音在示波器中有什么表现。 振幅（ 振动物体离开原来位置的最大距离 ） 振幅越大 → 响度越大 甲 振幅越小 → 响度越小 乙 振幅：物体振动的幅度 讨论与思考： 根据你的生活经验，你还能说出其他影响响度的因素吗？ 【视频欣赏：响度与距离的关系】 响度小 响度大 距离近 距离远 距离发声体越远，响度越小； 距离发声体越近，响度越大。 音响 广播 收音机 生活中的音响、广播、收音机、小蜜蜂等，都是利用减小声音的发散，从而增大声音的响度。 通过减少声音的分散，可以使相同距离听到的声音 更大，使声音传播得更远。 演示实验——《响度与什么因素有关》 1、响度的单位是_____， 符号是_____. 2、_____是人们刚好听到的最微弱声音。 3、_____ 人类最理想的声音环境。 4、为保护听力，噪声不超过_____ 。 分贝 dB 0 dB 30-40 dB 90dB 12 生活中，有的听起来尖细清脆，有的听起来粗犷低沉； 歌唱家演唱，有的听起来声音高亢嘹亮；有的听起来声音低沉婉转。 声音的高低称为音调 音调 拨动不同的弦， 可以听到不同的音调。 声音音调为什么有高低呢？ 什么因素决定音调的高低呢？ 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 实验1：把塑料尺子一端紧压在桌边，改变另一端伸出桌外的长度， 用大小相同的力拨动尺子的伸出端，比较所听声音有何不同。 现象： 尺子伸出越长，尺子摆动越 ，声音 ； 尺子伸出越短，尺子摆动越 ，声音 。 演示实验 快 高 慢 低 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 实验2：将硬纸片从梳子齿上划过，第一次较慢的划过，第二次较快的划过，注意听它两次振动发出的声音的音调的不同。 现象： 滑动越快，卡片振动越 ，声音越 ； 滑动越慢，卡片振动越 ，声音越 。 演示实验 快 高 慢 低 ——声音的高低叫做音调。 ①定义：物体在每秒内振动的次数叫做频率。用符号“ f ”表示. 可见发声体振动的快慢是一个很重要的物理量，它决定着音调的高低。 物理学中用频率来描述物体振动的快慢。 频率： 单位：赫兹 简称：赫 符号：Hz 物体在1秒种内若振动100次，频率为100Hz。 ②音调和频率的关系 频率决定声音的音调：频率越高、音调越高；频率越低、音调越低。 甲 乙 用示波器观察不同音调的波形 频率为128赫兹 通过屏幕上的波形，我们看到： 音调高的波形比较密集一些； 音调低的波形比较稀疏一些。 频率为440赫兹 迷 你 实 验 室 制作橡皮筋吉他 材料：几根粗细不同的橡皮筋、一个纸盒、两根木条。 比较一下绷得较紧的橡皮筋和绷得较松的橡皮筋，哪个音调高？粗橡皮筋和细橡皮筋，哪个音调高？ 你能否用实验结果解释：为什么 胡琴、提琴等弦乐器能发出不同音调的声音？ 点击图片播放视频 这是不同的乐器演奏同一首乐曲。在音调和响度差不多相同时， 你会发现声音还是不同的，你能够分辨出它们是哪种乐器发出的吗？ 请欣赏古典音乐《梁祝》 点击播放暂停 音色，也叫音品。这反映了声音的品质和特色 听声识物 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 音色 （1）音色：也叫音质或音品,它反映了每个物体发出的声音特有的品质。 （2）音色是由发声体本身结构、材料等因素决定的。 （3）不同物体发出的声音，其音色一般不同。 分别用吉他、钢琴与萨克斯发出的C调1（do）的声音的图像，比较它们的图像有什么相似和不同。 从波形可知：三者的波形整体上疏密程度相同，即音调相同，振幅也相同，即响度相同，但波的形状不相同，即音色不同。 吉他 钢琴 萨克斯 【视频欣赏】 用波形图研究不同乐器的音色 （2）音色是由发声体本身决定的，发声体有变化，音色也将变化。例如，有经验的铁路工人师傅，可以通过用铁锤敲击钢轨发出的声音的音色而得知钢轨上的螺丝是否松动。 通过“听”声判断螺栓是否松动 （1）音色是由发声体的材料、结构等因素决定的。不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。 “闻其声而知其人”就是利用每个人发出声音的音色不同来辨别的。 音色的决定因素 响度 音调 音色 物理意义 决定因素 描述 注意 声音的高低 声音的强弱 声音的品质和特色 发声体振动的频率 发声体振幅、声音的传播距离、分散程度 发声体的材料、结构等 高音、低音 轻声细语、震耳欲聋 听音辨人 音调和响度毫无关系，是完全不同的两个特征，音调高的声音响度不一定大，响度大的声音音调不一定高，音色与音调、响度也没有任何关系 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 声音的特性 音调 ①响度：声音的强弱叫作响度. ②影响因素：与振幅、传播距离和分散程度有关. ③波形图：振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。 ①声音的高低叫作音调. ②影响因素：频率决定声音的音调. ③波形图：音调高的波形比较密集一些. ①声音的品质叫做音色. ②影响因素：由发声体的材料、结构等因素决定的. 响度 音色 课堂总结 编钟 Lavf58.12.100 Lavf58.46.101 Lavf55.48.100 Lavf57.62.100 null 39240.0 null 31140.0 null 79704.0 null 2716.7336 Other 36858.844 Áº×£ Èø¿Ë˹·ç¶À×à Áº×£´óÈ«, track 9 Other 35134.85 eng - SheayaÖÆ×÷ $