精品解析：黑龙江省哈尔滨市第四十七中学2024-2025学年八年级下学期3月月考生物试题

初三学年三月份阶段性学情诊断生物学 一、选择题(共20分，每小题1分) 1. 在显微镜下看到的是“b”字，则载玻片上写的是 ( ) A. p B. q C. d D. b 2. 显微镜是我们观察奇妙微观世界不可缺少的工具。下图是实验室常用的显微镜以及显微镜视野中的蚕豆叶表皮细胞。相关叙述正确的是（ ） A. 此显微镜的最大放大倍数是50倍 B. 制作该临时装片时需要滴加生理盐水 C. 若视野中物像不清晰，可以调节② D. 欲将气孔移至视野中央，应向右上方移动装片 3. 某兴趣小组在探究“光对鼠妇分布的影响”时，使用了10只鼠妇，并设计了如图所示有缺陷的实验装置，小萱同学对该实验设计提出了下列修正意见，其中正确的是（ ） A. 纸盒上面全都用玻璃板盖住 B. 将纸盒放在冰箱-2℃的冷冻室内 C. 纸盒的底部全都铺上细湿土 D. 10只鼠妇太多，改成2只 4. 为探究“种子萌发的环境条件”，小刚同学准备了40粒小麦种子作为探究对象，并平均分成4组，然后按下表进行操作。关于本实验分析正确的是（ ） 瓶号 1 2 3 4 处理方式 不放水25℃的环境 放少量水25℃的环境 放少量水5℃的环境 放过量水25℃的环境 实验结果 不萌发 萌发 不萌发 不萌发 A. 本实验有四组对照实验 B. 1号瓶和3号瓶是一组对照实验 C. 2号瓶和3号瓶的变量是温度 D. 2号瓶和4号瓶的变量是水 5. 小秦在做“探究绿叶在光下制造有机物”的实验时，尝试在天竺葵叶片上做出朱鹮剪影（如图）。下列叙述不正确的是（ ） A. 实验前将天竺葵置于黑暗处一昼夜 B. 用黑色剪影纸将叶片双面遮盖，置于光下数小时 C. 用酒精隔水加热使叶片脱色 D. 用清水漂洗后滴加碘液，只有遮光处变蓝 6. 下图为探究“馒头在口腔中的变化”实验操作示意图。据图分析，下列叙述不正确的是（　　） A. 试管①加入2mL唾液 B. 试管②模拟口腔的消化过程 C. 37°C模拟口腔的温度 D. 保温10分钟利于馒头消化 7. 生物体结构和功能的基本单位是（ ） A. 组织 B. 细胞 C. 种 D. 卵 8. 某同学在探究“草履虫对外界刺激作出反应”的实验中，在载玻片的a、b、c三处各滴两滴草履虫培养液，将其连通，a处边缘放一粒食盐、c处边缘滴一滴肉汁，一段时间后，实验结果如图。下列相关叙述错误的是（ ） A. 草履虫在b、c之间的运动方向是b→c B. a处草履虫最少，说明食盐是有害刺激 C. 草履虫趋利避害说明其能对外界刺激作出反应 D. 草履虫通过神经系统对外界刺激作出反应 9. 下图是植物细胞和动物细胞的立体结构模式图， 下列说法正确的是（ ） A. ④可以把光能转变成化学能 B. ③是遗传信息库 C. ②能控制物质进出细胞 D. ⑥对细胞起保护和支持作用 10. 克隆猴“中中”的诞生过程如图所示。下列叙述正确的是（ ） A. 克隆猴“中中”的长相与受体猴的长相更一致 B. “中中”的皮肤中含有具保护功能的保护组织 C. “中中”的成功说明细胞核是细胞的控制中心 D. 重组细胞经图①后其中的遗传物质发生改变 11. 下列关于动、植物细胞分裂的说法错误的是（　　） A. 动、植物细胞分裂时都是细胞核先分裂、细胞质后分裂 B. 植物体内所有细胞均能进行图乙所示的细胞分裂 C. 图甲、图乙依次表示的是植物、动物细胞分裂 D. 分裂形成的新细胞所含的染色体数目与原细胞相同 12. “藕断丝连”是常见的现象，这里的“丝”来自植物体的什么组织（　　） A. 分生组织 B. 输导组织 C. 营养组织 D. 保护组织 13. 你喜欢吃烤红薯吗?虽然它看起来焦糊糊的，周身满是草灰，但嗅一嗅，香喷喷的气味扑面而来，让人“口水直流三千尺”。我们吃的红薯属于植物的（ ） A. 茎 B. 根 C. 叶 D. 果实 14. 下列哪种现象能反映出水对生物的生活有重要影响（ ） A. 万物生长靠太阳 B. 雨露滋润禾苗壮 C. 春江水暖鸭先知 D. 野火烧不尽，春风吹又生 15. 下列两种生物之间不是共生关系的是（ ） A. 根瘤菌和豆科植物 B. 人和肠道中能合成维生素K的某些细菌 C. 真菌和藻类 D. 人和饲养的家畜 16. 下列关于生物与环境的相关叙述，错误的是（　　） A. 山上多种树，胜似修水库 B. “朝蝇暮蚊”体现了阳光对生物的影响 C. “千里之堤，溃于蚁穴”体现了生物对环境的影响 D. 生物的生活环境是指生物的生存地点 17. 以下谚语所蕴含了食物链的相关知识，其中关于食物链的书写正确的是（ ） A. 鹬蚌相争，渔翁得利：蚌→鹬→人 B. 螳螂捕蝉，黄雀在后：蝉→螳螂→黄雀→细菌 C. 草尽狐兔愁：草→兔→狐 D. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米：植物←虾←小鱼←大鱼 18. 某生态系统中四种生物所含有机物的总量如图，假设这四种生物都参与构成食物链，并只构成一条食物链。据图判断下列说法正确的是（　　） A. 这条食物链可表示为乙→甲→丁→丙 B. 图中的四种生物和分解者组成了该生态系统 C. 若某一有毒物质进入该食物链，则体内积累该有毒物质最多的是丙 D. 四种生物中的数量最多的是丙 19. 生物圈是包括我们人类在内所有生物的共同家园。下列有关生物圈的说法错误的是（ ） A. 生物圈是最大的生态系统 B. 生物圈为生物的生存提供最基本的生存条件 C. 生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈表面 D. 生物圈是由全部动物、植物和微生物构成的统一整体 20. 黑龙江省扎龙自然保护区是我国建立的第一个水禽自然保护区，保护区内芦苇沼泽广袤辽远。该生态系统具有净化水质、蓄洪抗旱的作用。它属于（　　） A. 海洋生态系统 B. 森林生态系统 C. 湿地生态系统 D. 农田生态系统 二、非选择题(共30分，每空1分) 21. 下图是某同学制作人的口腔上皮细胞临时装片的实验步骤，请根据实验过程回答问题。 （1）步骤②在载玻片上滴加的液体和步骤⑤用来染色的液体分别是 。 A. 清水、碘液 B. 生理盐水、碘液 C. 生理盐水、酒精 D. 清水、酒精 （2）下列四种盖盖玻片的方法中(图中半扁圆形结构代表水滴，箭头代表盖盖玻片的方向)，不易出现气泡的是________。 （3）步骤⑤染色能使细胞的哪个结构更加清晰?_________。 （4）下图是视野中观察到的人的口腔上皮细胞，图中能控制物质进出的结构是[1]__________。下图中序号[_____]代表的是细胞质。 （5）该同学又制作了洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片，制作过程中，不小心有汁液溅入眼中很是辛辣，该汁液来自植物细胞中的__________。 （6）观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，观察不到植物细胞中特有的____________，是进行光合作用的场所。 22. 如下图所示，A~F表示人体的不同结构层次，请据图分析并回答下列问题。 （1）人体都是由________发育而来的，它是人体新生命的起点。 （2）图中D表示的是细胞的______________过程。 （3）人的胃能分泌胃液，说明胃内有__________组织；胃炎严重可能导致胃出血，说明胃内有__________组织。 （4）上图中所示代表神经组织的是____________(填序号)。 （5）能够共同完成一种或几种生理功能的多个_____________按照一定的次序组合在一起构成系统。 （6）与玉米植株的结构层次相比，人体的结构层次中多了_____________这一层次 （7）不同种类生物体的结构层次有所不同。有关生物体结构层次的描述，正确的是 A. 甘蔗： 细胞、器官、组织、甘蔗植株 B. 病毒： 由一个细胞组成 C. 猫头鹰：细胞、组织、器官、系统、猫头鹰个体 23. 图一是某草原生态系统中的食物网示意图，其中一条食物链由4种生物(代号分别为甲、乙、丙、丁)组成。图二是甲、乙、丙、丁体内能量总量的柱形图。请据图回答问题。 （1）图一若要组成完整的生态系统，还缺少的成分是________部分和分解者。 （2）该生态系统中能量的最终源头是________；有机物是由_______________者制造的。 （3）图一中共有______条食物链。图二中甲代表的生物是_____________。 （4）鹰和蛇都以鼠为食，说明鹰和蛇之间存在_______________关系；此外，鹰和蛇还存在捕食关系。若大量捕杀鹰，蛇的数量将出现波动，然后又达到新的稳定状态。说明生态系统具有一定的_________能力。 （5）如果草原的土壤被某种有毒物质污染，该食物网中生物体内有毒物质含量最高的是___________。 24. 近年来，我国一些地区已经成为酸雨多发区。酸雨污染的范围和程度已经引起人们的密切关注。某校学生进行了探究酸雨对种子萌发影响的实验，实验中用食醋和清水配制了pH为3和5的两种“模拟酸雨”（pH值越小，雨水酸性越大），设计过程如下： Ⅰ.取三个培养皿，分别标号为甲、乙、丙（如图所示），在每个培养皿的底部各放三层湿润的纱布，并均匀地摆放30粒大小一致且新鲜的绿豆种子，同时置于温度适宜且相同的环境中。 Ⅱ.每天在甲中喷洒一定量的清水，在乙中喷洒等量pH为3的“模拟酸雨”，在丙中喷洒等量pH为5的“模拟酸雨”。 Ⅲ.记录和观察绿豆种子的萌发情况。 请分析回答下列问题： （1）实验中设置甲培养皿的作用是___；三个培养皿放入相同数量且大小一致的新鲜绿豆种子，同时置于温度适宜且相同的环境中的目的是___。 （2）每个培养皿不用1粒绿豆种子而用30粒绿豆种子的原因是___。 （3）请预测实验结果：绿豆种子萌发数量最多的培养皿是___，最少的是乙，另外一个培养皿中绿豆种子萌发数量居中。 （4）根据以上实验结果，可以得出的结论是___。 （5）人类活动所造成的环境污染有很多，其中全球性大气污染问题除了酸雨以外，还包括温室效应增强等，我们应该精准治污、科学治污、依法治污，持续深入打好蓝天、碧水、净土保卫战。垃圾分类能促进循环经济发展、提高能源利用率，垃圾分类从我做起，家中的过期药物和废电池属于___（填字母）。 A. B. C. D. （6）低碳生活是一种时尚，也是保护生态环境的重要方式。作为中学生日常生活中你应该如何响应低碳的生活方式？___（至少说出两例）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初三学年三月份阶段性学情诊断生物学 一、选择题(共20分，每小题1分) 1. 在显微镜下看到的是“b”字，则载玻片上写的是 ( ) A. p B. q C. d D. b 【答案】B 【解析】 【分析】显微镜成倒立的像，即上下相反、左右相反。 【详解】显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像，即上下相反、左右相反，所以“b”旋转180度后得到的倒像即“q”，所以B符合题意。 故选B。 2. 显微镜是我们观察奇妙微观世界不可缺少的工具。下图是实验室常用的显微镜以及显微镜视野中的蚕豆叶表皮细胞。相关叙述正确的是（ ） A. 此显微镜的最大放大倍数是50倍 B. 制作该临时装片时需要滴加生理盐水 C. 若视野中物像不清晰，可以调节② D. 欲将气孔移至视野中央，应向右上方移动装片 【答案】C 【解析】 【分析】如图中，①粗准焦螺旋，②细准焦螺旋。 【详解】A．显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数；此显微镜的目镜为10×，目镜为40×和10×。因此，此显微镜的最大放大倍数是10×40=400（倍），A错误。 B．制作蚕豆叶表皮细胞临时装片时需要滴加清水，目的是保持细胞的正常形态，B错误。 C．细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。因此，若视野中物像不清晰，可以调节②细准焦螺旋，C正确。 D．我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。图示气孔偏视野的左下方，向左下方移动装片，物像会向右上方移动到视野的中央，D错误。 故选C。 3. 某兴趣小组在探究“光对鼠妇分布的影响”时，使用了10只鼠妇，并设计了如图所示有缺陷的实验装置，小萱同学对该实验设计提出了下列修正意见，其中正确的是（ ） A. 纸盒上面全都用玻璃板盖住 B. 将纸盒放在冰箱-2℃的冷冻室内 C. 纸盒的底部全都铺上细湿土 D. 10只鼠妇太多，改成2只 【答案】C 【解析】 【分析】在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验叫做对照实验，这种不同的条件只有一个，就是单一实验变量。设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。 【详解】设置对照实验时，要根据所要探究的条件，设置以探究的条件为唯一变量的对照组。某生物兴趣小组探究“光对鼠妇分布的影响”，所以要探究的条件为光，就要设置以光为唯一变量设置对照，其它条件相同且适宜。而如图所示设计有两个变量光和水，因此本方案修改措施为：将细干土改为细湿土，目的是保持变量唯一，鼠妇适宜生活在温暖的环境中 ，所以不能将纸盒放在冰箱-2℃的冷冻室内，10只鼠妇改成2只数目太少，偶然性太大，故ABD错误，C正确。 故选C。 4. 为探究“种子萌发的环境条件”，小刚同学准备了40粒小麦种子作为探究对象，并平均分成4组，然后按下表进行操作。关于本实验分析正确的是（ ） 瓶号 1 2 3 4 处理方式 不放水25℃的环境 放少量水25℃的环境 放少量水5℃的环境 放过量水25℃的环境 实验结果 不萌发 萌发 不萌发 不萌发 A. 本实验有四组对照实验 B. 1号瓶和3号瓶是一组对照实验 C. 2号瓶和3号瓶的变量是温度 D. 2号瓶和4号瓶的变量是水 【答案】C 【解析】 【分析】对照作用是指在实验中设置两组或多组实验（一组为对照组，一组或多组为实验组），只改变一个探究变量，其他条件保持相同，通过对比两组实验结果，来判断该变量对实验现象或结果是否有影响的作用。 【详解】A．对照实验需满足“单一变量”，需从4组实验中筛选有效对照组合：1号瓶（无水）与2号瓶（少量水）：变量是水分；2号瓶（25℃）与3号瓶（5℃）：变量是温度；2号瓶（少量水，空气充足）与4号瓶（过量水，缺空气）：变量是空气。有效对照实验共3组，而非4组，故A错误。 B．1号瓶的处理是“不放水、25℃”，3号瓶的处理是“放少量水、5℃”，两组实验中同时存在两个不同变量，不满足单一变量原则，无法通过对比判断是“水分”还是“温度”影响种子萌发，因此不构成对照实验，故B错误。 C．2号瓶的处理是“放少量水、25℃”，3号瓶的处理是“放少量水、5℃”，两组实验中，唯一不同的条件是温度，其他条件（水分：均为少量水；环境：均为种子萌发的基础环境）完全相同，符合“单一变量”原则，变量明确为“温度”，故C正确。 D．2号瓶的处理是“放少量水、25℃”（少量水可保证种子获得充足空气），4号瓶的处理是“放过量水、25℃”（过量水会淹没种子，导致种子缺氧）。两组实验中，“水的量”只是表面差异，本质变量是空气，而非“水”本身（二者均有水，只是量不同导致空气条件不同），因此变量应为“空气”，故D错误。 故选C。 5. 小秦在做“探究绿叶在光下制造有机物”的实验时，尝试在天竺葵叶片上做出朱鹮剪影（如图）。下列叙述不正确的是（ ） A. 实验前将天竺葵置于黑暗处一昼夜 B. 用黑色剪影纸将叶片双面遮盖，置于光下数小时 C. 用酒精隔水加热使叶片脱色 D. 用清水漂洗后滴加碘液，只有遮光处变蓝 【答案】D 【解析】 【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【详解】A．实验前将天竺葵置于黑暗处一昼夜的目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部运走和消耗，故A正确。 B．用黑色剪影纸将叶片双面遮光置于光下，是为了形成对照，故B正确。 C．酒精可以溶解叶绿素，隔水加热是为了避免温度过高使酒精燃烧发生危险，故C正确。 D．滴加碘液并漂洗后，叶片遮光部分不能进行光合作用，无淀粉产生，因而不变蓝；见光部分能够进行光合作用，产生淀粉，因而变蓝，故D错误。 故选D。 6. 下图为探究“馒头在口腔中的变化”实验操作示意图。据图分析，下列叙述不正确的是（　　） A. 试管①加入2mL唾液 B. 试管②模拟口腔的消化过程 C. 37°C模拟口腔的温度 D. 保温10分钟利于馒头消化 【答案】B 【解析】 【分析】淀粉先是在口腔中被唾液淀粉酶初步消化成麦芽糖，最后在小肠中被最终消化成葡萄糖才能被人体吸收和利用。 【详解】A．为保证单一变量，因此试管①加入2mL唾液，A正确。 B．试管②注入的是清水，不能分解淀粉，起对照作用，B错误。 CD．消化酶的催化能力受温度的影响，在体温下酶的催化能力最强，因此隔水加热的水温是37℃，37℃模拟口腔内的温度，保温10分钟利于馒头消化，使唾液淀粉酶与淀粉充分反应，CD正确。 故选B。 7. 生物体结构和功能的基本单位是（ ） A. 组织 B. 细胞 C. 种 D. 卵 【答案】B 【解析】 【分析】细胞既是生物生命活动的结构上的基本单位，又是功能上的基本单位。 【详解】A．组织是在细胞分化的基础上形成的，多个细胞协同工作形成具有一定功能的组织。它是比细胞更高一级的结构层次，而不是生物体结构和功能的基本单位，A不符合题意。 B．细胞是生物体基本的结构和功能单位。已知除病毒之外的所有生物均由细胞组成，但病毒生命活动也必须在细胞中才能体现，B符合题意。 C．种是生物分类的基本单位。在生物分类学中，种是一群可以相互繁殖并产生可育后代的生物个体，与其他群体在生殖上相互隔离，C不符合题意。 D．卵一般指卵细胞，是一种生殖细胞。在有性生殖过程中，卵细胞与精子结合形成受精卵，进而发育成新的个体，D不符合题意。 故选B。 8. 某同学在探究“草履虫对外界刺激作出反应”的实验中，在载玻片的a、b、c三处各滴两滴草履虫培养液，将其连通，a处边缘放一粒食盐、c处边缘滴一滴肉汁，一段时间后，实验结果如图。下列相关叙述错误的是（ ） A. 草履虫在b、c之间的运动方向是b→c B. a处草履虫最少，说明食盐是有害刺激 C. 草履虫趋利避害说明其能对外界刺激作出反应 D. 草履虫通过神经系统对外界刺激作出反应 【答案】D 【解析】 【分析】生物对外界各种刺激所发生的反应叫做应激性，应激性是生物的基本特征之一；草履虫虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，并能对外界的刺激作出反应。 【详解】A．观察图示，我们可以看到在c处边缘滴加了一滴肉汁，这是草履虫喜欢的食物来源，因此会吸引草履虫向c处移动。而b处作为a和c之间的连接点，草履虫在受到c处肉汁的吸引后，会沿着b向c方向移动，故A正确。 B．在a处边缘放了一粒食盐，食盐对于草履虫来说是不利的刺激，因为高浓度的盐溶液会导致细胞失水，对草履虫造成伤害。因此，a处的草履虫会因为逃避这种有害刺激而减少，故B正确。 C．从实验结果中我们可以看到，草履虫能够对外界的不同刺激（如食盐的有害刺激和肉汁的有利刺激）作出不同的反应（逃避或趋向），这说明草履虫具有对外界刺激作出反应的能力，故C正确。 D．草履虫是一种单细胞生物，它没有像多细胞生物那样的神经系统。草履虫对外界刺激的反应是通过其细胞膜上的感受器来感知的，然后通过细胞内的反应机制来作出相应的运动反应，故D错误。 故选D。 9. 下图是植物细胞和动物细胞的立体结构模式图， 下列说法正确的是（ ） A. ④可以把光能转变成化学能 B. ③是遗传信息库 C. ②能控制物质进出细胞 D. ⑥对细胞起保护和支持作用 【答案】D 【解析】 【分析】植物细胞和动物细胞的结构及各部分结构的功能。细胞核是细胞的控制中心；细胞膜能控制物质进出细胞；细胞壁对细胞起保护和支持作用；叶绿体可把光能转变为化学能。图中结构名称：①液泡，②细胞核，③细胞质，④线粒体，⑤细胞膜，⑥细胞壁。 【详解】A．图中④是线粒体，线粒体是呼吸作用的主要场所，能将有机物中的化学能释放出来，为细胞生命活动供能；而能把光能转变成化学能的是叶绿体，A错误。 B．③是细胞质，细胞质是细胞进行生命活动的主要场所，B错误。 C．②是细胞核，细胞核内含有遗传物质，是遗传信息库，控制着生物的发育和遗传，控制物质进出细胞的是⑤细胞膜，C错误。 D．⑥细胞壁位于细胞膜外面，其功能是保护和支持细胞，维持细胞的正常形态，D正确。 故选D。 10. 克隆猴“中中”的诞生过程如图所示。下列叙述正确的是（ ） A. 克隆猴“中中”的长相与受体猴的长相更一致 B. “中中”的皮肤中含有具保护功能的保护组织 C. “中中”的成功说明细胞核是细胞的控制中心 D. 重组细胞经图①后其中的遗传物质发生改变 【答案】C 【解析】 【分析】（1）细胞核控制着细胞的代谢和遗传，是细胞代谢和遗传的控制中心。 （2）基因控制生物体的性状。 （3）上皮组织是由密集排列的上皮细胞和少量的细胞间质组成，具有保护、分泌等功能。 （4）在细胞生长、分裂和分化中，细胞中的遗传物质不会发生改变。 【详解】A．“中中”的基因与提供细胞核的猴相同，与受体猴的基因不同，因此“中中”的长相不像受体猴，A不符合题意。 B．“中中”的皮肤中含有具保护功能的上皮组织，而保护组织是植物体的组织，B不符合题意。 C．细胞核控制着细胞的代谢和遗传，是细胞代谢和遗传的控制中心，克隆猴的成功培育说明细胞核是细胞的控制中心，C符合题意。 D．图中标号①所示的过程是细胞分裂和分化，细胞的形态结构可能发生变化，但遗传物质没有发生变化，D不符合题意。 故选C。 11. 下列关于动、植物细胞分裂的说法错误的是（　　） A. 动、植物细胞分裂时都是细胞核先分裂、细胞质后分裂 B. 植物体内所有细胞均能进行图乙所示的细胞分裂 C. 图甲、图乙依次表示的是植物、动物细胞分裂 D. 分裂形成的新细胞所含的染色体数目与原细胞相同 【答案】B 【解析】 【分析】图中甲表示植物细胞的分裂，乙表示动物细胞的分裂。 【详解】A．无论是动物细胞还是植物细胞，细胞分裂时都是细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，故A正确。 B．植物体内一般只有分生组织的细胞能进行细胞分裂，并不是所有细胞都能进行分裂，比如植物的叶肉细胞、成熟区的细胞等就不再分裂，图乙表示动物细胞分裂，故B错误。 C．图甲细胞分裂时在原来细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁，是植物细胞分裂；图乙细胞分裂时细胞膜向内凹陷缢裂形成两个新细胞，是动物细胞分裂，故C正确。 D．细胞分裂过程中，染色体先进行复制加倍，再均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，所以分裂形成的新细胞所含的染色体数目与原细胞相同，故D正确。 故选B。 12. “藕断丝连”是常见的现象，这里的“丝”来自植物体的什么组织（　　） A. 分生组织 B. 输导组织 C. 营养组织 D. 保护组织 【答案】B 【解析】 【分析】植物的主要组织有分生组织、保护组织、输导组织、营养组织等，它们各具有不同的功能。据此答题。 【详解】分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织。 如根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织，A不符合题意； 输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织，“藕断丝连”中的丝就是输导组织，B符合题意； 营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物。因此营养组织有制造和储存营养的功能。植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织，C不符合题意； 保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能，D不符合题意。 【点睛】植物的主要组织及功能是考试的重点，要熟练掌握并灵活运用。 13. 你喜欢吃烤红薯吗?虽然它看起来焦糊糊的，周身满是草灰，但嗅一嗅，香喷喷的气味扑面而来，让人“口水直流三千尺”。我们吃的红薯属于植物的（ ） A. 茎 B. 根 C. 叶 D. 果实 【答案】B 【解析】 【分析】植物是一类大多能通过光合作用制造有机物、一般有根、茎、叶的分化，且多数生活在陆地上的多细胞真核生物。 【详解】A．植物的茎有两大核心特征：①有节和节间，节上可长芽、叶；②功能以运输水分、无机盐和支撑植株为主。 而红薯无“节和节间”结构，表面的小凸起是须根，且主要功能是储存淀粉，故A不符合题意。 B．红薯属于植物的“块根”，主要储存淀粉等营养物质，可用于植物繁殖（如红薯切块后能发芽长新株），故B符合题意。 C．植物的叶的核心特征是：①形态多为扁平状，含叶绿体（用于光合作用）；②结构有叶片、叶柄（部分叶无）和叶脉（运输物质）。 红薯呈块状、肥厚，无叶片、叶柄、叶脉，也不进行光合作用（主要储粮），故C不符合题意。 D．植物的果实的核心特征是：①由子房发育而来，内部必然包含种子；②功能是保护种子并帮助传播。 红薯内部不含种子，也不是子房发育的产物，而是根的膨大，故D不符合题意。 故选B。 14. 下列哪种现象能反映出水对生物的生活有重要影响（ ） A. 万物生长靠太阳 B. 雨露滋润禾苗壮 C. 春江水暖鸭先知 D. 野火烧不尽，春风吹又生 【答案】B 【解析】 【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。 【详解】A．万物生长靠太阳，体现的是非生物因素阳光对生物的影响，A不符合题意。 B．“雨露滋润禾苗壮”意思是禾苗可以吸收水分，满足树的生长需要，体现了非生物因素水对生物的影响，B符合题意。 C．“春江水暖鸭先知”意思是春天江水变暖了，鸭子最先感觉到，可见这是温度对生物的影响，C不符合题意。 D．“野火烧不尽，春风吹又生”诗句原有的含义是指：小草很坚强，就算草原被火烧尽了，到春天一样生长起来，D不符合题意。 故选B。 15. 下列两种生物之间不是共生关系的是（ ） A. 根瘤菌和豆科植物 B. 人和肠道中能合成维生素K的某些细菌 C. 真菌和藻类 D. 人和饲养的家畜 【答案】D 【解析】 【分析】共生关系是指两种生物生活在一起，相互依赖、彼此有利，若一方离开，另一方通常难以独立生存的关系（如豆科植物与根瘤菌、地衣中的真菌与藻类）。 【详解】A．根瘤菌能固定空气中的氮气，将其转化为豆科植物可吸收的含氮营养物质（如氨），供植物生长利用； 豆科植物为根瘤菌提供生存的场所（根部的根瘤）和有机物（植物光合作用产生的糖类）；二者相互依赖、彼此获利，根瘤菌离开豆科植物难以固定氮气，豆科植物离开根瘤菌则需额外获取氮源才能正常生长，故A不符合题意。 B．肠道细菌利用人体肠道内的营养物质（如未消化的有机物）生存、繁殖，同时合成维生素K（人体自身无法合成，需从外界获取，维生素K对血液凝固至关重要）； 人为肠道细菌提供稳定的生存环境（肠道内适宜的温度、湿度、pH）和营养来源； 二者相互有利、彼此依赖，细菌离开人体肠道难以存活，人缺乏这类细菌则可能缺乏维生素K，故B不符合题意。 C．藻类通过光合作用制造有机物（糖类），为真菌提供营养； 真菌分泌黏液保护藻类免受干旱、强光伤害，同时吸收水分和无机盐，供藻类利用； 二者紧密结合形成地衣，单独的藻类或真菌在恶劣环境中（如岩石表面）难以存活，只有共生才能适应环境并生存，故C不符合题意。 D．人为家畜提供食物（如饲料）、生存空间（如圈舍），并保护其免受天敌伤害，目的是获取家畜的产品（如肉、蛋、奶、皮毛）或劳动力（如牛耕地）； 家畜为人类提供生活资源或服务，但并非“必需依赖人类才能生存”（如家畜若脱离人类饲养，部分可野化存活，如野猪是家猪的祖先，野化后能独立生存）； 二者本质是“饲养与利用”的关系，虽对双方有一定益处，但不满足“相互依赖、一方离开另一方难以生存”的核心条件（人离开家畜可通过其他食物获取营养，家畜离开人也可能存活），故D符合题意。 故选D。 16. 下列关于生物与环境的相关叙述，错误的是（　　） A. 山上多种树，胜似修水库 B. “朝蝇暮蚊”体现了阳光对生物的影响 C. “千里之堤，溃于蚁穴”体现了生物对环境的影响 D. 生物的生活环境是指生物的生存地点 【答案】D 【解析】 【分析】生物与环境的关系是环境影响生物，生物适应环境，生物也影响改变环境。 【详解】A．山上多种树，胜似修水库，说明植物能涵养水分，保持水土，体现了生物对环境的影响，A正确。 B．苍蝇是白昼活动频繁的昆虫，具有明显的趋光性；蚊子怕光但又不喜欢光线太暗，最喜欢在弱光下吸血，所以“朝蝇暮蚊”其主要影响因素是阳光，B正确。 C．“千里之堤，溃于蚁穴”指很长很长的堤坝，因为小小蚁虫的啃噬，最后也会被摧毁的，体现的是生物带给环境得改变，说明生物对环境的影响，C正确。 D．生物的生活环境不仅指生物的生存地点，还包括影响其生活的各种因素，D错误。 故选D。 17. 以下谚语所蕴含了食物链的相关知识，其中关于食物链的书写正确的是（ ） A. 鹬蚌相争，渔翁得利：蚌→鹬→人 B. 螳螂捕蝉，黄雀在后：蝉→螳螂→黄雀→细菌 C. 草尽狐兔愁：草→兔→狐 D. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米：植物←虾←小鱼←大鱼 【答案】C 【解析】 【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者，起始点是生产者。 【详解】A．食物链的起点是生产者，而“蚌”是动物，为消费者，A错误。 B．食物链的起点是生产者，食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；该链状结构的起始部分是消费者，终结部分是分解者，B错误。 C．“草尽狐兔愁：草→兔→狐”这个食物链描述了草被兔子食用，兔子被狐狸捕食的关系，它符合食物链的定义，C正确。 D．食物链或食物网中，箭头方向指向取食者或捕食者，该链状结构的箭头标反了，D错误。 故选C。 18. 某生态系统中四种生物所含有机物的总量如图，假设这四种生物都参与构成食物链，并只构成一条食物链。据图判断下列说法正确的是（　　） A. 这条食物链可表示为乙→甲→丁→丙 B. 图中的四种生物和分解者组成了该生态系统 C. 若某一有毒物质进入该食物链，则体内积累该有毒物质最多的是丙 D. 四种生物中的数量最多的是丙 【答案】D 【解析】 【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间捕食与被捕食的关系，箭头指向捕食者，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 （2）在生态系统中，物质和能量是沿着食物链、食物网流动的，沿着食物链，等级越高，生物的相对数量越少，得到的能量越少。一个生态系统中，数量最多的是生产者，数量最少的是顶级消费者。 （3）生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多，据此解答。 【详解】A．从图中可以看出四种生物所含有机物的总量由多到少依次是：丙、丁、甲、乙，因此丙代表植物，丁、甲、乙代表动物，四种生物构成的食物链是：丙→丁→甲→乙，A错误。 B．生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌和腐生动物）。甲、乙、丙、丁都参与组成食物链，与分解者和非生物部分组成生态系统，B错误。 C．在该食物链中，乙处于的营养级别最高，因此在某一有毒物质进入该食物链，营养级越高，有毒物质积累越多，所以，体内含该有毒物质最多的是乙，C错误。 D．生态系统中能量流动特点是单向流动、逐级递减。般来说；只有10%～20%的能量流入下一个营养级，营养级越多，能量消耗就越多。因此在食物链中营养级越低，相对数量越多；营养级越高，相对数量越少，图中四种生物的相对数量从多到少依次是丙、甲、乙、丁，D正确。 故选D。 19. 生物圈是包括我们人类在内所有生物的共同家园。下列有关生物圈的说法错误的是（ ） A. 生物圈是最大的生态系统 B. 生物圈为生物的生存提供最基本的生存条件 C. 生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈表面 D. 生物圈是由全部动物、植物和微生物构成的统一整体 【答案】D 【解析】 【分析】生物圈是地球上所有生物与其生存的全部环境所形成的统一整体，其范围以海平面为标准，向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，包括大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表面。 【详解】A．生态系统是“生物与环境形成的统一整体”，而生物圈涵盖了地球上所有生物（动物、植物、微生物等）及其生存的全部环境（大气圈底部、水圈大部、岩石圈表面），包含了森林、草原、海洋、淡水等所有类型的生态系统，因此是地球上规模最大、范围最广的生态系统，故A正确。 B．生物圈的环境中包含了生物生存必需的所有基本条件，例如：大气圈底部提供氧气（供呼吸）、二氧化碳（供植物光合作用）；水圈大部提供水分（生物代谢的基础）；岩石圈表面提供营养物质（如土壤中的无机盐）和适宜的温度（多数生物生存的温度范围）。这些条件能满足各类生物的基本生存需求，故B正确。 C．大气圈底部：主要是距地面10千米以内的区域，有空气供生物呼吸； 水圈大部：指地球上的海洋、湖泊、河流等水域，多数生物生活在水面下150米以内的水层（光照充足、氧气充足）； 岩石圈表面：是土壤层及地表附近，是陆生生物（如植物、动物）的主要生存场所，故C正确。 D．生物圈的核心定义是“生物与其生存环境共同构成的统一整体”，而非仅包含生物（动物、植物、微生物）。该选项遗漏了“生物生存的环境”（如空气、水、土壤、温度等非生物部分），仅强调生物部分，不符合生物圈的完整概念，故D错误。 故选D。 20. 黑龙江省扎龙自然保护区是我国建立的第一个水禽自然保护区，保护区内芦苇沼泽广袤辽远。该生态系统具有净化水质、蓄洪抗旱的作用。它属于（　　） A. 海洋生态系统 B. 森林生态系统 C. 湿地生态系统 D. 农田生态系统 【答案】C 【解析】 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统；生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)。一片森林，一块农田，一片草原生态系统，一个湖泊，一条河流等都可以看成一个个生态系统。 【详解】A．海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成。海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，但由于数量庞大，因为在地球上70%的水域中全是藻类植物，且代谢速率极快。所以它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占全球每年产生氧气总量的70%，是产生氧气最多的生态系统，A不符合题意。 B．森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂；森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，B不符合题意。 C．湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统；湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，能调节区域小气候，有地球的肾之称；它兼有水域和陆地生态系统的特点，具有极其特殊的生态功能，是地球上最重要的生命支持系统，C符合题意。 D．农田生态系统是人工建立的生态系统， 其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员；农田中的动植物种类较少，群落的结构单一，主要是农作物，D不符合题意。 故选C。 二、非选择题(共30分，每空1分) 21. 下图是某同学制作人的口腔上皮细胞临时装片的实验步骤，请根据实验过程回答问题。 （1）步骤②在载玻片上滴加的液体和步骤⑤用来染色的液体分别是 。 A. 清水、碘液 B. 生理盐水、碘液 C. 生理盐水、酒精 D. 清水、酒精 （2）下列四种盖盖玻片的方法中(图中半扁圆形结构代表水滴，箭头代表盖盖玻片的方向)，不易出现气泡的是________。 （3）步骤⑤染色能使细胞的哪个结构更加清晰?_________。 （4）下图是视野中观察到的人的口腔上皮细胞，图中能控制物质进出的结构是[1]__________。下图中序号[_____]代表的是细胞质。 （5）该同学又制作了洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片，制作过程中，不小心有汁液溅入眼中很是辛辣，该汁液来自植物细胞中的__________。 （6）观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，观察不到植物细胞中特有的____________，是进行光合作用的场所。 【答案】（1）B （2）B （3）细胞核 （4） ①. 细胞膜 ②. 2 （5）液泡 （6）叶绿体 【解析】 【分析】制作人的口腔上皮细胞临时装片的实验步骤可以概括为：擦→滴→刮→涂→盖→染→吸。 人的口腔上皮细胞图中1细胞膜、2细胞质、3细胞核。 植物细胞的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体（绿色部分）、线粒体、液泡；动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。 【小问1详解】 制作人的口腔上皮细胞临时装片的实验步骤可以概括为：擦→滴→刮→涂→盖→染→吸。步骤②在载玻片上滴加的液体是生理盐水，生理盐水的浓度与人的口腔上皮细胞内液的浓度相同，可以防止细胞因渗透压变化而发生形态变化，从而保持细胞的正常形态。步骤⑤用来染色的液体是碘液，染色后细胞核着色最深，有利于观察细胞的结构。因此B正确，ACD错误。 故选B。 【小问2详解】 盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。选项B的盖盖玻片的方法，最不容易出现气泡，因此ACD错误，B正确。 故选B。 【小问3详解】 细胞核内含有染色体，染色体容易被碱性染料染成深色，因此步骤⑤染色能使细胞的细胞核更加清晰。 【小问4详解】 动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。人口腔上皮细胞最外面一层极薄的透明膜，叫作细胞膜，细胞膜能控制物质的进出；细胞膜与细胞核之间的部分叫作细胞质，细胞质是细胞进行新陈代谢的主要场所。因此下图是视野中观察到的人的口腔上皮细胞，图中能控制物质进出的结构是[1]细胞膜。图中序号[2]代表的是细胞质。 【小问5详解】 植物细胞液泡的细胞液中含有多种物质，如糖类、无机盐、色素等。因此该同学又制作了洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片，制作过程中，不小心有汁液溅入眼中很是辛辣，该汁液来自植物细胞中的液泡。 【小问6详解】 叶绿体是光合作用的场所。洋葱鳞片叶内表皮细胞无色透明，不含叶绿体，因此观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，观察不到植物细胞中特有的叶绿体，叶绿体是进行光合作用的场所。 22. 如下图所示，A~F表示人体的不同结构层次，请据图分析并回答下列问题。 （1）人体都是由________发育而来的，它是人体新生命的起点。 （2）图中D表示的是细胞的______________过程。 （3）人的胃能分泌胃液，说明胃内有__________组织；胃炎严重可能导致胃出血，说明胃内有__________组织。 （4）上图中所示代表神经组织的是____________(填序号)。 （5）能够共同完成一种或几种生理功能的多个_____________按照一定的次序组合在一起构成系统。 （6）与玉米植株的结构层次相比，人体的结构层次中多了_____________这一层次 （7）不同种类生物体的结构层次有所不同。有关生物体结构层次的描述，正确的是 A. 甘蔗： 细胞、器官、组织、甘蔗植株 B. 病毒： 由一个细胞组成 C. 猫头鹰：细胞、组织、器官、系统、猫头鹰个体 【答案】（1）受精卵 （2）分化 （3） ①. 上皮 ②. 结缔 （4）④ （5）器官 （6）系统 （7）C 【解析】 【分析】（1）图中ABC表示细胞分裂过程，D表示细胞分化过程，①是结缔组织，②是肌肉组织，③是上皮组织，④是神经组织，E器官，F系统。 （2）细胞是动物体结构和功能的基本单位，动物体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等。组织进一步形成器官，由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起，形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起形成系统。最后由系统构成完整的动物体。因此动物体的结构层次由微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→系统→动物体。 【小问1详解】 人体的生殖细胞有精子和卵细胞，卵细胞和精子都不能进行细胞分裂、分化、发育等生命活动，只有精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着新生命的起点；受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成胎儿。因此人体由受精卵发育而来。 【小问2详解】 经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化。细胞分化形成不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织。图中经过D过程细胞在形态、结构、功能上发生差异性变化，所以D表示细胞的分化过程。 【小问3详解】 上皮组织由上皮细胞组成，具有保护、分泌等功能，如皮肤上皮能保护体表，小肠腺上皮能分泌消化液。人的胃能分泌胃液，说明胃内有上皮组织。 结缔组织，种类很多，骨组织、血液等等属于结缔组织，具有支持、连接、保护、营养等功能。胃出血说明可能含有结缔组织。 【小问4详解】 神经组织，主要由神经细胞构成，感受刺激，传导神经冲动，起调节和控制作用。图中④是神经组织。 【小问5详解】 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，构成系统。 【小问6详解】 动物体的结构层次由微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→系统→动物体；植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，人体比植物体多了系统这个结构层次。 【小问7详解】 A．植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，所以甘蔗植株的结构层次应为细胞→组织→器官→甘蔗植株，A错误。 B．病毒不具有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，B错误。 C．猫头鹰是动物，动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体，C正确。 故选C。 23. 图一是某草原生态系统中的食物网示意图，其中一条食物链由4种生物(代号分别为甲、乙、丙、丁)组成。图二是甲、乙、丙、丁体内能量总量的柱形图。请据图回答问题。 （1）图一若要组成完整的生态系统，还缺少的成分是________部分和分解者。 （2）该生态系统中能量的最终源头是________；有机物是由_______________者制造的。 （3）图一中共有______条食物链。图二中甲代表的生物是_____________。 （4）鹰和蛇都以鼠为食，说明鹰和蛇之间存在_______________关系；此外，鹰和蛇还存在捕食关系。若大量捕杀鹰，蛇的数量将出现波动，然后又达到新的稳定状态。说明生态系统具有一定的_________能力。 （5）如果草原的土壤被某种有毒物质污染，该食物网中生物体内有毒物质含量最高的是___________。 【答案】（1）非生物 （2） ①. 阳光##光能##太阳能 ②. 生产 （3） ①. 5 ②. 草 （4） ①. 竞争 ②. 自动调节##自我调节 （5）鹰 【解析】 【分析】生态系统是在一定空间内，生物部分（生产者、消费者、分解者）与非生物部分（阳光、空气、水等）相互作用、相互依存而形成的统一整体。 【小问1详解】 生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，生物部分有生产者、消费者和分解者。图一中有生产者（草）和消费者（鼠、蛇、鹰等），所以还缺少分解者和非生物部分（如阳光、空气、水等）。 【小问2详解】 在生态系统中，能量的最终源头是阳光/光能/太阳能，绿色植物（生产者）通过光合作用将太阳能转化为化学能，制造有机物，为其他生物提供物质和能量。 【小问3详解】 图一中的食物链有：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰，共5条。 能量在食物链中是单向流动、逐级递减的，所以生产者体内的能量最多。图二中甲的能量最多，所以甲代表的是生产者草。 【小问4详解】 鹰和蛇都以鼠为食，二者会争夺食物资源，所以存在竞争关系。 生态系统具有一定的自动/自我调节能力，能使生态系统中各种生物的数量和所占的比例维持相对稳定的状态。大量捕杀鹰，蛇的数量先增加后减少，最后达到新的稳定，体现了生态系统的自动/自我调节能力。 【小问5详解】 在生态系统中，有毒物质会随着食物链不断积累，营养级越高的生物，体内有毒物质的含量越高。鹰在食物链中处于最高营养级，所以体内有毒物质含量最高。 24. 近年来，我国一些地区已经成为酸雨多发区。酸雨污染的范围和程度已经引起人们的密切关注。某校学生进行了探究酸雨对种子萌发影响的实验，实验中用食醋和清水配制了pH为3和5的两种“模拟酸雨”（pH值越小，雨水酸性越大），设计过程如下： Ⅰ.取三个培养皿，分别标号为甲、乙、丙（如图所示），在每个培养皿的底部各放三层湿润的纱布，并均匀地摆放30粒大小一致且新鲜的绿豆种子，同时置于温度适宜且相同的环境中。 Ⅱ.每天在甲中喷洒一定量的清水，在乙中喷洒等量pH为3的“模拟酸雨”，在丙中喷洒等量pH为5的“模拟酸雨”。 Ⅲ.记录和观察绿豆种子的萌发情况。 请分析回答下列问题： （1）实验中设置甲培养皿的作用是___；三个培养皿放入相同数量且大小一致的新鲜绿豆种子，同时置于温度适宜且相同的环境中的目的是___。 （2）每个培养皿不用1粒绿豆种子而用30粒绿豆种子的原因是___。 （3）请预测实验结果：绿豆种子萌发数量最多的培养皿是___，最少的是乙，另外一个培养皿中绿豆种子萌发数量居中。 （4）根据以上实验结果，可以得出的结论是___。 （5）人类活动所造成的环境污染有很多，其中全球性大气污染问题除了酸雨以外，还包括温室效应增强等，我们应该精准治污、科学治污、依法治污，持续深入打好蓝天、碧水、净土保卫战。垃圾分类能促进循环经济发展、提高能源利用率，垃圾分类从我做起，家中的过期药物和废电池属于___（填字母）。 A. B. C. D. （6）低碳生活是一种时尚，也是保护生态环境的重要方式。作为中学生日常生活中你应该如何响应低碳的生活方式？___（至少说出两例）。 【答案】（1） ①. 形成对照 ②. 控制单一变量 （2）1粒种子偶然性太大，30粒可以避免偶然因素，提高实验结果准确性##避免偶然性，减小误差，使结果更科学 （3）甲 （4）酸雨能够抑制种子的萌发，雨水酸性越大，抑制作用越强 （5）A （6）不使用一次性碗筷、绿色出行等（言之有理即可） 【解析】 【分析】对照实验在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组；没有处理的是对照组。对照试验遵循单一变量原则，重复实验原则。 【小问1详解】 为了保证实验结论的科学性，使实验结论具有说服力，探究实验一般设置对照实验。本实验探究酸雨对种子萌发影响，所以甲培养皿放清水，为了设置对照。 单一变量原则，除变量不同外，其他因素都相同且适宜。三个培养皿放入相同数量且大小一致的新鲜绿豆种子，同时置于温度适宜且相同的环境中的目的是保证单一变量。 【小问2详解】 实验材料太少存在很大的偶然性，实验误差较大，所以用30粒绿豆种子的原因是避免偶然性，减小误差，使结果更科学。 【小问3详解】 预测结果根据生活经验或已有知识提出，酸雨对环境及植物会带来一定的危害，所以绿豆种子萌发数量最多的培养皿是甲，没有酸性物质存在。 【小问4详解】 实验结果显示，酸性越大，种子萌发的越少，可以得出结论：酸雨能够抑制种子的萌发，雨水酸性越大，抑制作用越强。 【小问5详解】 A．有害垃圾指生活垃圾中对人体健康或自然环境造成直接或潜在危害的物质。主要范围：包括废电池、废灯管、废油漆、杀虫剂、废弃化妆品、过期药品等。这些垃圾需按照特殊正确的方法安全处理，避免环境污染，A符合题意。 B．可回收物指生活垃圾中未经污染、适宜回收循环利用的废物。主要范围：包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类，以及废弃电器电子产品等，B不符合题意。 C．其他垃圾（干垃圾指除有害垃圾、可回收物、厨余垃圾以外的其他生活废弃物。主要范围：包括受污染与无法再生的纸张（如纸杯、照片、复写纸等）、受污染或其他不可回收的玻璃、塑料袋、破旧陶瓷品、妇女卫生用品、一次性餐具、贝壳、烟头、灰土等，C不符合题意。 D．厨余垃圾（湿垃圾）以菜叶、果皮、剩饭剩菜等有机质为主要成分，具有易腐烂发酵发臭等特点的生活垃圾。主要范围：包括丢弃不用的菜叶、剩菜、剩饭、果皮、蛋壳、茶渣、骨头等，来源于家庭厨房、餐厅、饭店、食堂、市场等食品加工相关行业，D不符合题意。 故选A。 【小问6详解】 低碳即减少二氧化碳的排放量，所以低碳的生活方式：不使用一次性碗筷、绿色出行，利用新能源等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $