1.3 上好科学课（教学设计）科学苏教版一年级上册（新教材）

苏教版（2024年）科学一年级上册教学设计 课题 1.3 上好科学课 课型 新授课 教学目标 科学观念：了解科学课的学习内容和学习方法，知道科学源于生活又服务于生活，初步认识到科学学习需要遵守一定的规则和常规。​ 科学思维：通过观察图片和思考问题，引导学生在讨论和交流中，学会倾听他人的意见，培养学生的合作思维和批判性思维。​ 探究实践：让学生在课堂上体验科学观察、实验、讨论等探究活动，掌握科学探究的基本方法，鼓励学生积极参与科学探究活动。​ 态度责任：激发学生对科学课的兴趣和热爱，培养学生积极主动的学习态度。培养学生的科学精神和科学态度。 教学重难点 重点：让学生了解科学课的学习内容和学习方法，明确科学课的学习常规。 通过课堂活动，激发学生对科学课的兴趣和热情。 难点：如何引导学生在日常生活中养成观察、思考的习惯，发现身边的科学问题。 培养学生遵守科学课学习常规的意识和自觉性。 教学过程 环节一、交流与思考 1.同学们，你们喜欢科学课吗？为什么？ 学生根据自己的经验和理解交流。 2.展示一张在科学教室的图片。 交流：普通教室和科学教室有什么不同？ 预设：科学教室里是大桌子可以多人坐在一起；科学教室里可以看到一些动物植物的标本；科学教室里有一些实验器材；科学教室里通水通电 3.在科学教室里，我们可以做哪些事情？ 学生根据自己的经验和理解，说说科学课上可能会做的事情。 4.导入：科学课需要动手又动脑 环节二、探究与结论 1.展示小学生在科学课堂上的行为的图片。 提问：科学课上这些小朋友的行为对不对？对的画 “✓”，不对的画“✕” 。 让学生把自己的想法画在书本第11页。 2.组织学生分享自己的观点，适时追问“为什么”，问其他同学的想法。学生言之有理即可。 3.提出任务：为了上好科学课，我们也来制订规则。请同学们和小组同学，一起制订科学课规则。 提示学生：大家轮流做实验、桌面要收拾干净…… 4.让学生分享小组制订的规则。将学生分享的规则写在一张大的纸上。让学生对一些规则进行投票，选出大多数小朋友都赞同的，作为全班的规则。 在制订完全班规则后，让学生齐读规则 环节三、拓展与迁移 1.出示两瓶水，一瓶高而细，一瓶粗而矮。提出问题：哪个瓶子里的水多？为什么？ 2.展示可提供的实验器材，提问：你有什么办法比较出哪个瓶子里的水多？ 3.展示刚刚制订的班级规则，提出问题： 回忆刚刚的实验过程，说一说我们遵守了哪些规则？ 哪些规则没做好？我们应该怎么做？ 环节四、巩固与练习 1.选择题 （1）下列哪项是科学课上常见的活动？（ ）​ A.读书、写字 B.观察、做实验 C.算算术、认数字​ （2）科学课和数学课最不一样的地方是（ ）。​ A.科学课要动手做实验，数学课主要算题 B.科学课要写字，数学课不用写字 C.科学课在教室上，数学课在室外上​ （3）我们做“哪个瓶子水多”的实验时，用来准确测量水量的工具是？（ ）​ A. 瓶子 B. 量杯 C. 抹布 2.判断题 （1）工程师设计制造物品，是为了让人们的生活更方便、满足人们的需求。（ ）​ （2）挖水沟、拼拼图这些活动，和工程师的工作没有一点相似之处。（ ）​ （3）燃气灶是工程师设计的，它主要满足人们“做饭炒菜”的需求。（ ）​ （4）制作铅笔加长器时，不需要用到彩色卡纸，只用胶带就可以了。（ ）​ （5）汽车工程师的工作是设计、制造汽车，不是设计火箭。(   ) 3.填空题 （1）科学课有 、 、种植、制作等活动，和语文课、数学课的活动不一样。​ （2）语文课上我们主要 、写字，数学课上我们主要 、认数字，科学课则更注重动手探索。​ （3）做“哪个瓶子水多”的实验时，我们先 哪个瓶子水多，再用 量一量，验证猜测。 环节五、总结与评价 1.这节课你学会了什么？ 2.自我评价和小组互评。 3.作业布置：请通过网络或刊物或相关书籍搜集科学实验的功能以及还有哪些使用规则。 板书设计 1.3上好科学课 科学课：观察、实验、种植、制作 科学课规则 教学反思 科学课的学习常规对于一年级学生来说非常重要，它直接影响到学生今后的学习效果和学习习惯的养成。在本节课中，我通过图片展示、小组讨论、游戏活动等多种形式，让学生充分了解了科学课的学习常规，并强调了遵守常规的重要性。在课堂上，学生们能够积极遵守纪律，认真听讲，初步养成了良好的学习习惯。科学源于生活又服务于生活，让学生认识到科学与生活的紧密联系是培养学生科学素养的重要环节。在教学中，我鼓励学生分享自己在生活中发现的科学现象，并引导学生思考生活中还有哪些地方蕴含着科学知识。通过这种方式，让学生感受到科学就在身边，从而激发学生对科学的热爱之情。 然而，在教学过程中也存在一些不足之处，在讲解科学课的学习方法和学习常规时，由于内容较多，导致时间安排有些紧张，最后的总结环节略显仓促。在今后的教学中，我应该更加合理地安排教学时间，突出重点，确保每个教学环节都能顺利完成。 总之，通过本节课的教学，我对一年级科学教学有了更深入的认识和理解。在今后的教学中，我将不断反思自己的教学方法和教学过程，努力提高自己的教学水平，为学生提供更加优质、高效的科学教育，让学生在科学的世界里快乐成长。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $