2026届高考阅读中“多义词”解读与专练

2026届高考阅读中“多义词”解读与专练 考点： 1. 基础组合：老人——同词不同义：“是不是” 2. 基础组合：花落的声音——同词不同义：“好像”的意义 3. 选择题 4. 选择题——同义词用法与意义 【考点研究】 一、高考语文阅读中“多义词”解读 1.多义词语境义辨析的主要方法 从多音现象辨析：部分多义词因读音不同而意义有别。例如，“好说话”中的“好”读上声（hǎo），意为“易于、便于”；“好说大话”中的“好”读去声（hào），意为“喜欢、爱好”。类似的还有“巷”，矿下的“巷（hàng）道”与北京四合院的“小巷（xiàng）”读音不同，意义也不同。 从词义本身辨析：通过分析词语在具体语境中的含义，对比其基本义、引申义、比喻义等。如2023年全国乙卷中“郭老头能吃饭”的“能”，结合语境指“擅长、善于”，与“他能说”中的“能”意义一致，均强调具备某种能力或特质。 从词性判断辨析：不同词性往往对应不同词义。实词（名词、动词、形容词等）意义较实在，虚词和代词更多体现语用功能。例如，2022年新高考Ⅰ卷中“生活中你会发现”的“你”是泛指，无具体指代对象，属于语用层面的人称代词用法；而“请你选三名学生”中的“你”则是具体指代，二者词性相同但语用功能不同。 2.高考多义词典型题型及解题策略 （1）典型题型示例 年份 试卷类型 题目考点 考查方式 2022 新高考Ⅰ卷 人称代词“你”的用法辨析 选择与文中“你”用法相同的选项 2023 全国乙卷 动词“能”的意义和用法 选择与文中“能”意义一致的选项 2024 新课标Ⅰ卷 语言现象探究（如“恢复疲劳”“打扫卫生”） 分析不合逻辑但常见的多义表达 （2）解题策略 遵循“词不离句，句不离段”原则：理解多义词需依托具体语境，从上下文提取关键信息。如2023年新高考Ⅱ卷中“耳机一戴，谁也不爱”的“谁”，结合语境指“任何人”，体现对耳机隔绝外界的描述，需通过段落整体含义推断。 结合教材知识迁移：高考命题常与教材内容勾连，如2024年新课标Ⅰ卷古代诗歌阅读中“湍流”一词可联系《兰亭集序》中的“清流激湍”，通过教材积累辅助多义词解读。 强化文本细读能力：针对跨学科素材和复杂语境，需精准筛选信息，区分词语的语义层面与语用层面差异。例如“恢复疲劳”“打扫卫生”等表达，虽从字面逻辑看似矛盾，但在语言习惯中已固化为特定含义，需结合生活语境理解其约定俗成的用法。 3.备考建议 夯实基础：积累常见多义词的基本义、引申义及特殊用法，如“薄”“拓”“恶”等多音多义词的读音与意义对应关系。 强化语境分析训练：通过模拟题练习，提升在具体语境中快速定位多义词含义的能力，重点关注代词、虚词的语用功能及实词的语境义变化。 重视教材关联：深挖教材中的多义词案例（如《兰亭集序》《琵琶行》中的高频多义词），实现知识迁移应用。 多义词解读的核心在于“语境优先”，考生需在备考中综合运用读音、词义、词性等辨析方法，结合文本语境与教材积累，提升准确理解和运用多义词的能力，以应对高考语文阅读中的各类相关题型。 二、考点：语言运用重点词语含义用法比较分析 含义：即词语的意义，基本义、引申义、比喻义、象征义等。词语的含义与语境密不可分，又称语境义。 1.基本义 词的最初的、最基本的意义。 如：“深”，从上到下或从外到里的距离大。如：“这里的河水很深。”“那里有一条纵向的很深的峡谷。”“这个宅院很深。” 如：“实”，内部完全填满，没有空隙。如：“这是一个实心儿的铁球。”“河水已经冻实。” 词的本义，一般可以在字形上得到反映。一个词用一个什么形体的字来记录它，是按照造字时代词所表示的意义拟定的。 例如：“诛”字从言，朱声，字义与言语行为有关。“诛”有诛杀、谴责、责求等意义。根据字形，可确定谴责为本义，其余是引申义。如：口诛笔伐。 2.引申义 由词的本义演变而产生的后起义。（由具体到抽象，由个别到一般） a.这篇文章很深，初中学生读不懂。“深”：深奥。 b.只要功夫深，铁杵磨成针。“深”深入。 c.深谋远虑，才能立于不败之地。“深”：深刻。 d.他们两人交情很深，无所不谈。“深”：（感情）厚，（关系）密切。 e.夜已经很深了。“深”：距离开始的时间很久。 3.比喻义 用一个词的本义比喻另一事物而产生的新的比较固定的意义。 （1）“风浪”的本义为：水面上的风和波浪。比喻义为：比喻艰险的遭遇。 如：他是个久经风浪的人，面对着邪恶势力，毫不畏惧，顽强地斗争。 （2）“曙光”本义为：清晨的日光。比喻义为：比喻已经在望的幸福。 如：经过八年的浴血奋战，中国老百姓终于看到了胜利的曙光。 （3）“赤裸裸”本义为：形容光着身子，不穿衣服。比喻义为；比喻毫无遮盖掩饰。 如；殖民者赤裸裸的残酷的掠夺，激起了当地土著民族顽强的反抗。 4.象征义 汉语一些词语，因文化传统和文化心理引发的联想而产生了象征意义。 比如：绿色----自然,和平,和谐,健康,希望；白色----和平与纯洁；红色----热量, 活力, 意志力, 火焰, 力量 比如：玫瑰----爱情；大地----母亲；白鸽----和平；莲花----洁净；清风----廉洁；菊花----高洁 比如：杜鹃----象征深切的悲哀。青鸟----象征爱情的使者。鱼雁----象征远方来信等。豆蔻----象征青春年华。红豆----象征纯真的爱情。 用法： 1.词性分析 一般而言，一个词语的此性不同，意义也不相同。 名词（主语、定语、宾语），动词（谓语），形容词（谓语，补语），数词（定语，状语），副词（状语），介词（与宾语名词搭配），连词（连接两个内容，可表示递进、并列、转折等逻辑关系） 如：现代通讯设备发达，全球各地的交流愈趋频繁密集。（名词，比喻相互来往。） 他没有与父亲交流，转身就离开了。（动词，沟通） 2.语法结构 词语在不同的位置，所承担的身份功能不同，意义也不相同。 如：民族战争而不依靠人民大众，毫无疑义将不能取得胜利。（连词，插在主语谓语中间，有“如果”的意思） 如果能集中生产而不集中，就会影响改进技术、提高生产。（连词，连接语意相反的成分，表示 转折） 3.代词的用法 （1）人称代词：我、你、它（他、她），我们、你们、它（他、她）门。 （2）物主代词：我的、你的、它（他、她）的，我们的、你们的、它（他、她）门的。 （3）指示代词：这、那，这些、那些，其，这儿、这里，那儿、那里，这样、这么样，那样、那么样，每、各、某、本、另、该、别的、其他、其余”等 （4）疑问代词：谁、什么、哪、哪儿、哪里 注：代词依据语境的不同，有泛指、特指，范围大小之别。 4.题干解析 下列句子中的“××”和文中画横线处的“××”，含义（用法/含义用法）（不）相同的一项是（3分）（ ） 比较点：含义、用法或含义和用法 5.解题方法 （1）掌握多义词的义项，能结合语境巧妙分析词语的引申义、比喻义等。 （2）掌握词性，从语境的结构中分析词语的词性，一般词性不同，用法不同，意义也不同。 （3）比较语境，分析结构。确定成分，明确用法和意义。 （4）比较语境，确定语义的范围和对象，弄清特指和泛指。 【考点示例】 一、基础组合：老人——同词不同义：“是不是” 文本 老人真的已经很老了，他的后颈上刻着一道道深深的皱纹，显得消瘦憔悴。他的腮帮上长着褐色的肉瘤，那是太阳在热带海面上的反光晒成的。他的双手上有很深的旧伤疤，那是长年用绳子拉大鱼留下的岁月的印记。他的周身的确显得苍老，但那一对像海水一样蓝的眼睛却没有因为时间的流逝而变得黯淡，它们是愉快的、倔强的、不服输的。 “桑提亚哥，”他俩从系船的地方爬上岸时，孩子对他说，“我家里挣了一点钱，我去跟父母说说，让我再跟你一起出海。” “不，”老人说，“你好不容易碰上了一条走好运的船，还是跟他们一起出海吧。” “但是，你该记得，我们曾连续八十七天没捉到一条鱼，后来连续三个星期每天都捉到大鱼的吗？” “我记得，”老人说，“我知道你不是没有信心才离开我的。” “爸爸叫我离开你，我是个孩子，得听他的话。” “我知道，”老人说，“这是合乎情理的。” “他没多大的信心。” “是的，”老人说，“可是我们有，你说是不是？” “是的，”孩子说，“我请您到海滨酒馆喝杯啤酒，然后我们把渔具一起扛回家去，行吗？” “太好了，”老人说，“我们打鱼的是一家人啊。” 问题 语言文字运用I和II中画波浪线部分，都有“是不是”，说说二者表意上的不同。 （1）军营之中，官兵朝夕相处，是不是真爱兵、真育兵…… （2）“是的，”老人说，“可是我们有，你说是不是？” 答案 （1）“是不是”是两面词，表不确定；（2）“是不是”的反问是确定，如果提问的人对某一事实或情况已有比较肯定的猜测或估计，为了进一步得到证实，就可以用这种疑问句提问。 解析 本题考查学生理解词义的能力。 “是不是”是两面词，结合“军营之中，官兵朝夕相处，是不是真爱兵、真育兵”可知，表不确定，一种是表示干部真爱兵、真育兵；一种是表示干部不真爱兵、不真育兵。 结合“可是我们有，你说是不是？”可知，“是不是”的反问是确定，此处老人表达“自己”和“孩子”都有信心，由此可见如果提问的人对某一事实或情况已有比较肯定的猜测或估计，为了进一步得到证实，就可以用这种疑问句提问，从而以一种非常亲切的语气表情达意。 二、基础组合：花落的声音——同词不同义：“好像”的意义 文本 阅读下面的文字，完成下面小题。 只要你留心，这个世界就好像每天都能听到花落的声音。像樱、梨、桃这样轻盈飘逸的花，我从不将它们的谢落看作一种死亡。它们在风的轻唤声中，觉悟到自己曾经是有翅膀的天使，便试着挣脱了枝头，试着飞，轻轻地就飞了出去…… 最喜欢乡间那种朴素的小雏菊，开得不事张扬，谢得也含蓄无声。它的凋谢不是风暴，说来就来，它就那么安静地依偎在花托上，一点点地消瘦，一点点地憔悴，然后不露痕迹地在冬的萧瑟里，和整个季节一起老去。 问题 “好像”常表示“不十分肯定的推测”，有时也表示“肯定与确认”。下列各句中的“好像”与文中加点的“好像”，意义不相同的一项是（   ） A．曾主任没有抬头，边干着手头的工作边问站在旁边的小李：“你好像对这次的工作安排很有意见啊！为什么不能当面向领导提呢？” B．“警察同志，我跟死者只在街上碰过一次面，真的。”张警官似笑非笑地看着对面的嫌疑犯：“是吗？好像你们还一起跳过舞吧？” C．姜伟回来了，妈妈看了看他，没有说话。沉默了一会儿，她问：“老师说你今天上课的时候好像又开小差了，怎么回事？” D．王老师扬了扬手中的一本书，问：“这是谁的书？”杨老师接过去翻看了一下，说：“好像是陈老师的，要不你问问他吧！” 答案 D 解析 原文中的“好像”是表示“肯定与确认”。D.“好像”表示“不十分肯定的推测”。 【考题对接】 一、选择题 1、阅读下面的文字，完成下面小题。 研究人员开发了一种灵活，可拉伸的计算芯片，该芯片通过模仿人脑来处理信息。研究人员表示，这项工作将可穿戴技术与人工智能和机器学习相结合，创造出一种功能强大的设备，可直接分析人体的健康数据。目前，人们要深入了解自己的健康状况，需要前往医院或诊所。在未来，人们的健康可通过可穿戴电子设备持续追踪，甚至可在症状出现之前检测到疾病。 研究团队新设计的芯片可通过多个生物传感器收集数据，并使用尖端的机器学习方法，得出关于一个人健康状况的结论。重要的是，它可以穿戴在身上并与皮肤无缝融合。研究人员找列了一种聚合物，这种聚合物可用于制造半导体和电化学晶体管，而且具有拉伸和弯曲的能力。他们利用这种聚合物制成一种芯片设备，这种芯片设备可基于人工智能对健康数据进行分析。该芯片称为神经形态计算芯片，不像典型的计算机那样工作，其功能更像人脑,能够以集成的方式存储和分析数据。为了测试新设备的实用性,研究团队用它来分析代表人类心脏电活动的心电图数据。结果表明，无论芯片是拉伸还是弯曲，都能准确地对心跳进行分类。 下列句子中的“尖端”和文中加点处的“尖端”，用法相同的一项是（    ） A．在树枝的尖端上，一朵漂亮的小花迎着阳光绽放了。 B．攻不下尖端技术，拿不出国家急需的产品，就是失败! C．文学是语言艺术，在语言艺术的阶梯上，诗站在尖端。 D．剑的尖端十分锋利，能够刺伤身穿盔甲的士兵的身体。 2、阅读下面的文字，完成下面小题。 虽然已有种种“实锤”表明了月球水的存在，但这些水究竟是怎么来的，目前还没有一个定论。科学家认为，月球水的来源有两种可能，即来自月球内部和外部。具体而言，月球水可能来自月球内部的岩浆，或来自外部太阳风轰击，彗星、流星体和微流星体的撞击等。 2013年8月，美国约翰斯·霍普金斯大学的研究人员发现布利奥陨坑中心峰合大量氢氧基。研究人员认为这是布利奥陨坑含有月球内部岩浆水的直接证据，这表明月球在形成之初就有可能存在水。2011年，科学家对阿波罗飞船带回的月球表面岩石标本进行了分析。他们重点测量了标本中一类名为磷灰石的矿物所含的氢同位素组成比例，结果发现其组成比例与3个已知彗星中的氨同位素组成比例接近。由此研究人员认为，彗星是月球上水的主要来源之一。不过，月球的红外光谱数据表明整个月球的表面都存在水，并且月球在早晨和晚上温度较低时水含量较高，在中午温度较高时水含量较低。而月球内部岩浆水，以及来源于彗星和流星体的水，在月球表面分布较为分散，并不能完全解释整个月球表面都存在水以及水的日间变化特征等。 下列句子中的“而”和文中画横线处的“而”，用法相同的一项是（   ） A．就是太阳也不是什么宇宙中心，而只是满天星斗中的一颗罢了。 B．那些老友的穿戴已经落伍，而四爷的皮袍马褂全是新做的。 C．他们也许拉一辈子车，而一辈子连拉车也没有出过风头。 D．下棋的走法多种多样，而且错综复杂。 3、阅读下面的文字，完成下面的小题 日常生活中，我们常听人这样说：“最近身体不是很舒服，吃点中药调理下身体吧，中草药是没毒的。”与此同时，也会有人说：“是药三分毒!”那么中草药到底是否具有毒性? 近年来，随着中草药在全球范围内的广泛应用、药品不良反应监测体系的完善以及百 姓安全用药意识的提高，与中草药相关肝损伤的报道呈增加趋势。临床上，是不是只要服 用了中草药及其相关制剂出现了肝损伤，就一定是中草药导致的?首先中草药所含的有效 成分复杂，临床医生在针对个体进行辨证施治给予中草药复方时，其君臣佐使的配伍更是复杂。其次，日常生活中用药时，往往存在中草药、西药联用情况,中草药和西药联合应用可能存在相互作用 而使肝损伤风险增加的问题，这种情况很难明确区分到底是哪类药物导致的肝毒性以及是  否存在肝脏协同损伤作用。还有一些特殊情况，比如某些药物虽然是中药制剂，也以中药来命名，但这些制剂中含有西药成分，如维C银翘片中就含有明确具有肝毒性的对乙酰氨基酚，大家往往忽视这种情况 ,单纯地认为这类肝损伤是中草药所致。 下列句子中的“单纯”和文中画横线处的“单纯”,意义相同的一项是(3分)() A.生活中，几乎是所有的白花都很香，人也一样，愈朴素单纯的人，愈有内在的芳香。 B.伯牙绝弦、管鲍分金、刎颈之交、金兰之好，同性之间友谊单纯而浓烈，无可厚非 C.与性格开朗热情的人相比，那些不善于表达、比较老实单纯的人能够得到的机会比较少。 D.许多同志学习马克思列宁主义，似乎并不是为了革命实践的需要，而是单纯地为了学习。 4、阅读下面的文字，完成下面的小题。 国庆节在石河子度过。假日无事，到街上去散步。虽近晚秋，秋阳却暖融融的，赛过春日。人皆以为边塞苦寒，其实这里与北京气候无异。连日预告，日最高气温都在23℃。街上菊花开得正盛，金色与红色居多。花瓣一层一层，组成一个小团，茸茸的，算是一朵；又千朵万朵，编织成一条条带状的花圃。 还有许多的荷兰菊，叶小，状如铜钱，是专等天气凉时才开的。现在也正是她们的节日，一起簇拥着，仰起小脸笑着。蜜蜂和蝴蝶便专去吻她们的脸。 花圃中心常有大片的美人蕉。一来新疆，我就奇怪，不论是花，是草，是瓜，是菜，同样一个品种，到这里就长得特别的大。那美人蕉有丰人高，茎粗得像小树，叶子肥厚宽大，足有二尺长。她不是纤纤女子，该是属于丰满型的美人。花极红，红得像一团迎风的火。花瓣是鸭蛋形，又像一张少女羞红的脸。而衬着那花的宽厚的绿叶，使人想起小伙子结实的胸膛。这美人蕉，美得多情，美得健壮。这时，她们挺立在节日的街心拉着手，比着肩，像是要歌，要说，要掏出心中的喜悦。有一首歌里唱道：“姑娘好像花儿一样，小伙儿心胸多宽广。”正好描述了这里的意境。 下列句子中的“丰满”和文中画横线处的“丰满”，含义相同的一项是(3分)　 A.今年好收成，家家户户粮仓丰满。　 B.那手结实丰满，像海豹的鳍脚一样。　 C.梁衡的《把栏杆拍遍》内容甚是丰满。　 D.鸟儿毛羽尚未丰满者，不可以高飞。 5、阅读下面的文字，完成下面小题。 126年前，几位排字工人在上海创业，办起一家印刷作坊。他们谁都没有想到，这个不显山不露水的小作坊，逐步发展成为现当代中国首屈一指的出版和文化机构，它就是商务印书馆。横跨三个世纪，商务印书馆创下了诸多“第一”：出版了最早的自编英语教材《华英初阶》，编辑了“吾国第一套初等小学教科书”，建成了亚洲第一图书馆……商务印书馆不单是个出版机构，更是一个文化重镇。它与北京大学齐名，并称为“中国近代文化的双子星”。严复、梁启超、蔡元培、胡适、陈独秀、茅盾、叶圣陶、冰心……这些如星辰般闪耀在中国近现代文化史上的人名，都与它有着千丝万缕的联系。“昌明教育平生愿，故向书林努力来。此是良田好耕植，有秋收获仗群才。”这是商务印书馆的灵魂人物张元济晚年写的诗。正是张元济们“昌明教育”的理想，让众多文化大家与商务印书馆结下不解之缘，从而谱写了中国近代文化史上的一个传奇。如今，商务印书馆大楼静静地矗立在王府井繁华的街道旁，那副张元济先生题写的对联，“数百年旧家无非积德，第一件好事还是读书”，则像一位穿越时光的老人，将一代代商务人传承百年的文化根脉与理想娓娓道来。 下列句子中的“就是”和文中画横线处的“就是”，意义和用法相同的一项是（ ） A．他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，你只叫他“凤辣子”就是了。（《红楼梦》） B．四叔家里最重大的事件是祭祀，祥林嫂先前最忙的时候也就是祭祀，这回她却清闲了。（《祝福》） C．台儿沟太小了，小得叫人心疼，就是钢筋铁骨的巨龙在它面前也不能昂首阔步。（《哦，香雪》） D．这所房子下多大的雨，绝对，绝对不漏！就是呀，夏天稍微热一点。（《四世同堂》） 一、选择题【答案】 1、B【解析】文中加点处的“尖端”指发展水平高。A.指树枝的末梢；B.指发展水平高；C.指顶端；D.指尖锐的末梢。 2、B【解析】句子中的“而”表转折关系。A．表并列关系。B．表转折关系。C．表顺承关系。D．表递进关系。  3、D【解析】意思是“单一”。A和C形容人“简单纯真”，B是形容事情“简单，不复杂”。 4、B【解析】A项，充足；B项，(身体或身体的一部分)胖得匀称好看；C项，丰富；D项，多而密。 5、B【解析】原句“就是”意为“正是”，表示肯定语气。A.用于句末，意为“就好，可以”，表示肯定。B.“就是”意为“正是”，表示肯定语气。C.连词，意为“即使是”，与“也”相呼应，表示假设的让步。D.连词，意为“不过，只是”，表示转折。 二、选择题——同义词用法与意义 阅读下面的文字，完成下题。   外来生物入侵，是指外来有害生物传入、建立种群、传播扩散、暴发危害的生态过程。外来入侵物种的传入主要有无意传入、有意传入和自然传入三种传入方式。其中，不少入侵物种是由进出口贸易货物或入境旅客无意间引入的。有意引进则是指为了观赏和改善环境植物等目的人为引进物种。20世纪，部分地区出于改善环境、防浪护堤等考虑，引进耐盐、耐淹，适应性和繁殖能力强的互花米草，在滨海湿地大量种植。这种草迅速蔓延，挤占红树林、芦苇和海三菱藨草的生存空间，形成“绿色荒漠”。依赖滨海湿地生存栖息的候鸟、底栖生物等，也由于无处落脚、无食可觅而面临生存危机。此外，还有小部分外来入侵物种是通过台风、洪水等气候要素流动，或由昆虫和鸟类等生物的传带，使植物种子或动物幼虫发生跨境迁移。 1.下列句子中的“而”和文中画波浪线处的“而”，用法相同的一项是（3分）（） A.我们正从事一个伟大的事业，而伟大的事业必须有最广泛的群众的参加和支持。 B.马克思主义叫我们看问题不要从抽象的定义出发，而要从客观存在的事实出发。 C.如果能集中生产而不集中，就会影响改进技术、提高生产。 D.那些因在生活中遇到困难挫折而对前途感到迷茫的人，很难有大成就。 阅读下面的文字，完成下题。 佩戴饰品的人们也要留心：耳环、项链等金属首饰中常含有镍、铬等成分，尤其是质量不好的合成金属饰品，添加成分更加复杂，一旦出汗，汗水便会和金属成分发生反应，容易导致接触性皮炎，如出现红斑、水疱、瘙痒等。这时应及时摘去首饰，否则过敏症状加重，形成血疹、水肿甚至出现溃疡。 2．下列句子中的“接触”和文中画波浪线处的“接触”，含义相同的一项是（3分）（ ） A．电灯不亮、电脑起动不了，往往是线路接触不良，电流受阻的缘故。 B．群众是历史的创造者，只有多接触群众，干部才能增长才干、增长见识。 C．越来越多的国外艺术家，接触到惊艳的中国画后，都称赞这种特殊的绘画形式。 D．走进奇妙旅程“云上博物馆”，让你足不出户就接触到文明之光和艺术之美。 阅读下面的文字，完成下题。 一份合格的早餐应该是这样的：1.富含蛋白质，“充足的牛奶和鸡蛋”，这类食物富含蛋白质，容易消化吸收，增强机体免疫力，日常早餐可以是一个鸡蛋，200-250L牛奶；2.富含碳水化合物，这也就是我们常说的主食，是人体能量的主要来源，其实碳水化合物种类很多，如包子、面条、红薯等，日常注意粗粮和细粮相结合，主食控制在80-100g；3.有新鲜蔬果，它可以提供丰富的营养，蔬菜水果不仅能为机体提供维生素，还可提供膳食纤维和矿物质。新鲜蔬果至少二选一，摄入150-200g比较适宜。 清晨，一顿富含营养而味道清淡的早餐，是你我健康的选择。 3.下列句子中的“我”和文中画横线处的“我”，用法及意义相同的一项是（3分）（ ） A．在这件事上，你我都没有错，只是看问题的角度不同而已。 B．在这样一个激动人心的时刻，作为一个中国人，你我都会感到无比的自豪。 C．进入高三以来，我们班已形成一股你追我赶的学习风气。 D．南极变暖，全球生态问题日趋严峻，环境保护是你我的责任。 阅读下面的文字，完成下题。 我们日常摄入的食物，可按含盐量多少分为高盐食物、中盐食物和低盐食物，高盐食物就是指每100克含盐量≥1.5克、每100克含钠量≥0.6克的食物；中盐食物就是指每100克含盐量为0.3-1.5克、每100克含钠量为0.1-0.6克的食物；低盐食物则是指每100克含盐量＜0.3克、每100克含钠量＜0.1克的食物。根据这组数据，大家可以在食品的包装上加以比对。 4．下列句子中的“大家”和文中画横线处的“大家”，用法相同的一项是（3分）（ ） A．栏目通过季羡林等大家的成长故事、人生智慧、创新精神、治学态度展现中华民族的精神境界。 B．大家要坚定发展信心，明确发展路径，用我们每个人的辛勤汗水创造更加美好幸福的明天。 C．张厚粲渐渐养成了天不怕地不怕的胆量和自信，大家闺秀的外表下，装着桀骜不驯的心性。 D．老师讲课时候说，经常要用到的知识大家一定要掌握，检查下有没有问题，有问题赶紧问。 阅读下面的文字，完成下题。 其实长期健身的人一眼就能看出来，刘畔宏的操是科学的有氧健身操。所以这个操减肥效果肯定是有的，但是重点问题是：你能跳吗？你现在能跳吗？如果你是真的很喜欢刻畔宏的健身操，想练起来，那么我给你几个建议。 5.下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是（3分）（ ） A.你要觉得这个事情跟会议主题没什么关系，就不用管。 B.他是个非常勤奋的同学，他的刻苦精神叫你不得不佩服。 C.听了警察的话，几个人你看看我，我看看你，都不敢发言。 D.请你选一名同学参加下周一早上的国旗下献词演讲。 二、选择题【答案】 1.D【解析】本题考查考生对连接事理前后相因成分的分析。原文连接前因和后果的关系，D项也是表因果关系；A项连接语意相承的部分；B项连接肯定和否定补充的成分；C项连接语意相反的成分，表转折。 2.A【解析】本题考查学生理解词语含义的能力。文中画波浪线处的“接触”，意思是挨着，碰着；A.“接触”，意思是挨着，碰着；B.“接触”，意思是接近并交往；C.“接触”，意思是了解；D.“接触”，意思是了解。 3.D【解析】本题考查学生辨析词义的能力。例句和D项都是泛指任何一个人，没有时间和空间的具体限制。A项，第一人称，语境中和你相对的一个人；B项，泛指，每一个中国人，有“中国人”的限制；C项，泛指班上相互竞争的同学，有“班级”的修饰限制。 4.B【解析】本题考查学生中重要词语含义和用法的把握能力。文中画线句子中的“大家”是代词，但不限定范围。A.“大家”指的是大方之家的意思。B.“大家”为代词，但不限定范围。C.“大家”指的是世家望族。D.“大家”为代词，指一定范围（说话者及受话者）内的所有人。 5.B【解析】本题考查学生对人称代词的用法的分析能力。画横线处的“你”与B项中的“你”表示泛指，其所指的对象可包括任何人；可替换成“你们”“人们”；A、D两项中的“你”是特指，其对象为说话方所指向的那个人（即受话者）；C项中的“你”为泛指：但所指对象为几个人中的某一人，并非任何人，有范围限制。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $