精品解析：江苏省南通市如皋经济技术开发区实验初中2024-2025学年七年级上学期9月生物反馈练习

开发区七年级生物9月份反馈练习 一、选择题：本大题共20小题，共30分 1. 下列不属于生物的是（ ） A. 新型冠状病毒 B. 青霉 C. 三叶虫化石 D. 小球藻 2. 俗话说“民以食为天”。这里体现的生物特征是（　　） A. 生物需要营养 B. 生物都有遗传和变异的特性 C. 生物能排出身体内的废物 D. 生物能生长和发育 3. “争渡、争渡，惊起一滩鸥鹭”，诗词描写了鸟儿受到惊吓而飞起，说明生物能够（　　） A. 进行生长和繁殖 B. 发生遗传和变异 C. 对刺激作出反应 D. 排出体内的废物 4. 用低倍物镜观察材料时，发现视野中有一异物，移动玻片，异物不动；换上高倍物镜后，异物仍在。异物可能是在 （ ） A. 物镜上 B. 目镜上 C. 材料上 D. 镜筒中 5. 小华为了探究水分对花生种子萌发的影响，设计了如下实验，请你帮他找出实验设计不合理的地方并进行修正 （ ） 组别 温度/℃ 光线情况 空气 种子数/粒 水量 甲 25 向阳处 充足 50 足量 乙 5 向阳处 充足 50 不足 A. 将乙组搬到黑暗处 B. 将乙组5℃改为25℃ C. 将乙组花生种子换成大豆种子 D. 将乙组水量改成足量 6. 下表为小敏同学探究“影响鼠妇生活的环境因素”的实验设计，她探究的是（　　） 位置 鼠妇 光照 温度 湿度 纸盒左半边 30只 阴暗 25℃ 潮湿 纸盒右半边 30只 阴暗 10℃ 潮湿 A. 温度对鼠妇生活的影响 B. 光照对鼠妇生活的影响 C. 空气对鼠妇生活的影响 D. 湿度对鼠妇生活的影响 7. 某校兴趣小组通过实验探究温度对蛙卵孵化的影响，实验结果如图所示。根据实验数据可知，蛙卵孵化率最低时的温度是（　　） A. 15℃ B. 20℃ C. 25℃ D. 30℃ 8. 为探究光对玉米发芽的影响，肖聪同学设计了一组对照实验，在甲和乙两个花盆中种了玉米，并对光、温度和水加以控制，下表中①、②两处分别是 花盆 阳光 温度 水 甲 向阳处 20℃ 充足 乙 暗室 ① ② A. 20℃、不充足 B. 20℃、充足 C. 30℃、不充足 D. 30℃、充足 9. 某同学做了一组对照实验，实验处理如下表。一段时间后，实验现象如图。他探究的是（　　） 装置 酵母菌（种类） 酵母粉质量（克） 温度（℃） 面粉质量（克） 水量（毫升） 甲 M菌种 3 28 50 300 乙 N菌种 3 28 50 300 A. 两种酵母菌的发酵速度 B. 温度对发酵的影响 C. 面粉发酵时酵母粉用量 D. 酵母菌发酵的产物 10. 使用显微镜进行观察时，要使位于视野左上方的物像移动到视野中央，正确的操作是（　　） A. 向右上方移动玻片标本 B. 向左上方移动玻片标本 C. 向右下方移动玻片标本 D. 向左下方移动玻片标本 11. 某同学在“探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响”实验过程中预测“金鱼每分钟呼吸的次数可能会随着水温的升高而增加”。这属于科学探究基本过程中的（　　） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 制定计划 D. 实施计划 12. 在使用显微镜观察动物细胞的实验中，下列有关叙述正确的是（　　） A. 甲图在换用高倍镜后，调节①使物像变清晰 B. 乙图中，选用物镜②看到的细胞数目较少 C. 由丙图转为丁图时，应将载玻片向右移动 D. 由丙图转为丁图时，需将乙图中②换成③ 13. 在操作使用显微镜的过程中出现了一些问题，并采取了一定的措施加以解决，其中能有效解决对应问题正确做法的是（　　） A. 视野光线较暗——转动遮光器用小光圈 B. 物像偏右下方——将玻片朝左上方移动 C. 物像不够清晰——略微转动细准焦螺旋 D. 观察目标偏小——换用倍数更小的物镜 14. 用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，同一目镜下，观察到清晰物像时，视野范围最大的是（　　） A. B. C. D. 15. 小明游峨眉山时发现景区植被的分布特点为：山脚多为常绿阔叶林，山腰则是落叶阔叶林，而到山顶大多是针叶林。影响植被这种分布的主要因素是（ ） A. 温度 B. 水分 C. 阳光 D. 空气 16. 新疆的哈密瓜特别甜，但引种到宿迁后发现口感大不相同，这种现象说明（ ） A. 生物影响环境 B. 环境影响生物 C. 生物适应环境 D. 生物与环境相互作用 17. 下列生物与环境的关系实例中，与其他三项不同的是（　　） A. 植物可以防风固沙 B. 仙人掌的叶特化成刺 C. 蚯蚓可以疏松土壤 D. 千里之堤，毁于蚁穴 18. 桃蚜寄生的枝条上常有黑毛蚁活动。黑毛蚁喜欢取食桃蚜产生的蜜露，同时能够驱赶桃蚜的天敌，防止桃蚜被捕食。由此推测，黑毛蚁和桃蚜的关系是（　　） A. 捕食 B. 共生 C. 竞争 D. 寄生 19. 下列农谚能体现生物因素对生物影响的是（　　） A. 花生缺雨不扎针，玉米遇旱穗难伸 B. 追肥在雨前，一夜长一拳 C. 螳螂捕蝉，黄雀在后 D. 麦怕清明霜，谷要秋来旱 20. 自然界中的每一种生物都会受到其他生物的影响。下列生物之间具有竞争关系的是（　　） A. 水稻和杂草 B. 七星瓢虫和蚜虫 C. 狗和狂犬病病毒 D. 豆科植物和根瘤菌 二、简答题：（本题共3小题，共20分） 21. 水蚤是一种生活在水中的节肢动物。某同学发现家中鱼缸中的水蚤在明亮一侧和阴暗一侧的数量不同。为探究光是否影响水蚤的分布，该同学做了如下实验： 步骤一：将50只水蚤、适量的培养液和空气密封在一根长60厘米的玻璃管内。 步骤二：将玻璃管中水蚤轻轻摇匀，再将玻璃管水平放置并固定。用遮光布遮住整根玻璃管，静置5分钟。 步骤三：如图所示，将遮光布移至30厘米处，形成明亮和阴暗两种环境。 步骤四：当玻璃管中水蚤基本不再移动时，记录两种环境下水蚤的数目。 将步骤二、三、四重复操作10次。分析回答下列问题： （1）该实验能提出的问题是________________？实验变量是________。 （2）实验中用了50只水蚤，而不是只用一两只，目的是________________。实验时，按照实验计划记录了10次明亮处和黑暗处水蚤的数目，在得出结论之前应该计算出10次数据的________，目的是________________。 （3）实验结果：明亮环境中水蚤的数目明显多于阴暗环境中水蚤的数目。据此得出的结论是________________。 22. 初二某班在劳动实践基地分到了自己的“责任田”，同学们摩拳擦掌，出谋划策，为打造独具特色的生物园地忙碌起来。 （1）同学们通过查阅资料、采访长辈，了解到影响蔬菜生活的因素有许多，其中水、肥、阳光、温度属于______因素，害虫和杂草属于______因素。 （2）同学们清除杂草，有利于蔬菜生长，说明杂草与蔬菜之间存在着______关系。害虫与蔬菜之间存在_____关系。 （3）天气炎热时，有的蔬菜缺水萎蔫，这体现了生物与环境之间的关系是_______。 23. 显微镜是中学生开展实验探究常用的实验用具，其结构模式图如图，请据图回答问题： （1）在对光过程中，要转动[③]______，使光线经过通光孔反射到镜筒内。 （2）在观察过程中，要使观察到的物像更加清晰，应调节[ ]______。 （3）若某同学在显微镜的视野中看到字母“p”，则所观察的透明纸上写的字母是______。 （4）物像位于视野中的左上方要将其移至中央，则应将透明纸向______方移动。 （5）该显微镜的物镜有两种，分别标有“10×”和“40×”，要使视野中观察到的细胞数目最多，应选用的物镜是标有“______”的。 （6）甲、乙、丙、丁四位同学的显微镜视野如下图所示，需要调节细准焦螺旋的是____。需要将装片向右移动的是____，需要调亮视野是________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 开发区七年级生物9月份反馈练习 一、选择题：本大题共20小题，共30分 1. 下列不属于生物的是（ ） A. 新型冠状病毒 B. 青霉 C. 三叶虫化石 D. 小球藻 【答案】C 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】新型冠状病毒是病毒、青霉是真菌、小球藻是藻类，都具有生命的特征，都属于生物；而三叶虫化石没有生命的特征，不属于生物。 故选C。 【点睛】解此题的关键是理解生物的特征。 2. 俗话说“民以食为天”。这里体现的生物特征是（　　） A. 生物需要营养 B. 生物都有遗传和变异的特性 C. 生物能排出身体内的废物 D. 生物能生长和发育 【答案】A 【解析】 【分析】生物的共同特征包括：需要营养、呼吸、排出废物、对外界刺激作出反应、生长发育和繁殖、遗传和变异等。 【详解】A．“民以食为天”强调食物为人类生存的基础，直接对应生物需要营养的特征，故A符合题意。 B．遗传和变异是生物通过繁殖传递基因的特性，与“食”无关，故B不符合题意。 C．排出身体内的废物是生物代谢的环节，但题目未涉及排泄，故C不符合题意。 D．生长和发育需要营养支持，但题干直接体现的是“获取营养”而非生长过程，故D不符合题意。 故选A。 3. “争渡、争渡，惊起一滩鸥鹭”，诗词描写了鸟儿受到惊吓而飞起，说明生物能够（　　） A. 进行生长和繁殖 B. 发生遗传和变异 C. 对刺激作出反应 D. 排出体内的废物 【答案】C 【解析】 【分析】生物的特征有①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的，据此解答。 【详解】“争渡、争渡，惊起一滩鸥鹭”意思是船儿抢着渡，惊起了满滩的鸥鹭，说明生物能够对刺激作出反应。 故选C。 【点睛】解类题的关键是理解生物的特征。 4. 用低倍物镜观察材料时，发现视野中有一异物，移动玻片，异物不动；换上高倍物镜后，异物仍在。异物可能是在 （ ） A. 物镜上 B. 目镜上 C. 材料上 D. 镜筒中 【答案】B 【解析】 【详解】考点：显微镜的基本构造和使用方法． 此题是一道实验操作题，具体考查的是显微镜视野中出现异物时其位置的判断方法． 显微镜视野中出现异物时，只有可能出现在目镜、物镜和玻片上．用低倍物镜观察材料时，发现视野中有一异物．移动装片，异物不动．换上高倍物镜后，异物仍在，说明异物一定不会出现在玻片和物镜上．既然不在玻片和物镜上，就只有在目镜上了． 故选B． 点评：显微镜视野中异物所处位置的判断方法，是学习和考试的重点，应记牢． 5. 小华为了探究水分对花生种子萌发的影响，设计了如下实验，请你帮他找出实验设计不合理的地方并进行修正 （ ） 组别 温度/℃ 光线情况 空气 种子数/粒 水量 甲 25 向阳处 充足 50 足量 乙 5 向阳处 充足 50 不足 A. 将乙组搬到黑暗处 B. 将乙组5℃改为25℃ C. 将乙组花生种子换成大豆种子 D. 将乙组水量改成足量 【答案】B 【解析】 【分析】（1）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 【详解】A．因为是探究水分的影响，所以将乙组搬到黑暗处，变量有三个，不符合单一变量原则，故A错误。 B．为了探究水分对花生种子萌发的影响，变量是水分，所以遵循控制单一变量原则，需要将乙组5℃改为25℃，故B正确。 C．将乙组花生种子换成大豆种子，变量不唯一，故C错误。 D．该实验中，变量是水分，如果将乙组水量改成足量，则甲乙水分相同，没有了探究变量，故D错误。 故选B。 6. 下表为小敏同学探究“影响鼠妇生活的环境因素”的实验设计，她探究的是（　　） 位置 鼠妇 光照 温度 湿度 纸盒左半边 30只 阴暗 25℃ 潮湿 纸盒右半边 30只 阴暗 10℃ 潮湿 A. 温度对鼠妇生活的影响 B. 光照对鼠妇生活的影响 C. 空气对鼠妇生活的影响 D. 湿度对鼠妇生活的影响 【答案】A 【解析】 【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中这种不同的条件就是实验变量。因此在探究实验中要得到可信的结论，一组对照实验中变量只能是一个。此题表格信息中主要是温度的不同，因此温度是该题的变量。 【详解】根据分析可知，此题探究“影响鼠妇生活的环境因素”的实验设计，表格信息中主要是温度的不同，其它条件光照、湿度等均相同，因此他探究的问题温度对鼠妇生活的影响，故BCD错误，A正确。 故选A 7. 某校兴趣小组通过实验探究温度对蛙卵孵化的影响，实验结果如图所示。根据实验数据可知，蛙卵孵化率最低时的温度是（　　） A. 15℃ B. 20℃ C. 25℃ D. 30℃ 【答案】A 【解析】 【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 【详解】观柱形图可知：15℃时，蛙卵孵化数为60枚，20℃时，蛙卵孵化数为90枚；25℃时，蛙卵孵化数约为160枚；30℃时，蛙卵孵化数约为65枚，由此可得出：蛙卵孵化率最低的温度环境是15℃，故BCD错误，A正确。 故选A。 8. 为探究光对玉米发芽的影响，肖聪同学设计了一组对照实验，在甲和乙两个花盆中种了玉米，并对光、温度和水加以控制，下表中①、②两处分别是 花盆 阳光 温度 水 甲 向阳处 20℃ 充足 乙 暗室 ① ② A. 20℃、不充足 B. 20℃、充足 C. 30℃、不充足 D. 30℃、充足 【答案】B 【解析】 【详解】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。故“探究光对玉米发芽的影响”这个实验，实验的变量就是光，其余因素都相同。因此，B符合题意。 9. 某同学做了一组对照实验，实验处理如下表。一段时间后，实验现象如图。他探究的是（　　） 装置 酵母菌（种类） 酵母粉质量（克） 温度（℃） 面粉质量（克） 水量（毫升） 甲 M菌种 3 28 50 300 乙 N菌种 3 28 50 300 A. 两种酵母菌的发酵速度 B. 温度对发酵的影响 C. 面粉发酵时酵母粉用量 D. 酵母菌发酵的产物 【答案】A 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】解读表格中的实验设置发现，除酵母菌菌种不同外，其它条件都相同且适宜；因此，这是以酵母菌菌种为变量形成的对照实验，结合图中的实验现象（甲气球明显膨胀、乙气球略微膨胀）可知，该同学探究的是两种酵母菌的发酵速度。 故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 10. 使用显微镜进行观察时，要使位于视野左上方的物像移动到视野中央，正确的操作是（　　） A. 向右上方移动玻片标本 B. 向左上方移动玻片标本 C. 向右下方移动玻片标本 D. 向左下方移动玻片标本 【答案】B 【解析】 【分析】显微镜成的物像：倒像，即像的移动方向与物体的移动方向相反。 【详解】我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如我们向右下移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左上移动的。所以，物像在视野的左上方，若将物像移到视野的中央，应向左上方移动玻片，故选B。 【点睛】解答此类题目的关键是掌握显微镜成的物像是倒像 。 11. 某同学在“探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响”实验过程中预测“金鱼每分钟呼吸的次数可能会随着水温的升高而增加”。这属于科学探究基本过程中的（　　） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 制定计划 D. 实施计划 【答案】B 【解析】 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）提出问题是指从生活、实践、学习中发现问题，表述这些问题；作出假设是根据已知科学知识对问题提出可能的答案；制定计划是拟定探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验；实施计划是按计划进行观察、调查和实验，收集数据，评价数据的可靠性。 【详解】A．提出问题是指提出要探究的问题，通常以疑问句的形式呈现，如“水温变化会对金鱼呼吸次数产生影响吗？”，而题干中“金鱼每分钟呼吸的次数可能会随着水温的升高而增加”不是一个问题，A错误。 B．作出假设是根据已有的知识和生活经验对提出的问题作出尝试性的回答，题干中“金鱼每分钟呼吸的次数可能会随着水温的升高而增加”是对水温变化与金鱼呼吸次数关系的一种推测，属于作出假设，B正确。 C．制定计划是设计具体的实验方案，包括选择实验材料、确定实验步骤、控制实验变量等，题干内容并非制定计划的内容，C错误。 D．实施计划是按照制定好的计划进行实验操作，记录实验数据等，题干中只是一个预测，不是实施计划的过程，D错误。 故选B。 12. 在使用显微镜观察动物细胞的实验中，下列有关叙述正确的是（　　） A. 甲图在换用高倍镜后，调节①使物像变清晰 B. 乙图中，选用物镜②看到的细胞数目较少 C. 由丙图转为丁图时，应将载玻片向右移动 D. 由丙图转为丁图时，需将乙图中②换成③ 【答案】A 【解析】 【分析】低倍镜下：细胞体积小，视野中细胞数目多；高倍镜下：细胞体积大，视野中细胞数目少。物镜的镜头越长，其放大倍数越大，与玻片之间的距离越近，反之则越远。粗准焦螺旋：转动它，可以大幅度的升降镜筒。细准焦螺旋：小幅度的升降镜筒，转动它，使物像更清晰。 【详解】A．细准焦螺旋：小幅度的升降镜筒，转动它，使物像更清晰。换用高倍镜后，应调节①细准焦螺旋，使物像更加清晰，A正确。 B．物镜越长，放大倍数越大，看到的细胞数目越少，乙图中②物镜比③物镜放大倍数小，选用物镜②看到的细胞数目较多，B错误。 C．显微镜下物体和像的移动方向相反，丙图物像在左侧，要移到视野中央，应将载玻片往左侧移动，物像才能向右移动到达视野中央，C错误。 D．丙丁图中细胞体积一样大，所以都是在乙图②低倍镜下观察所得，D错误。 故选A。 13. 在操作使用显微镜的过程中出现了一些问题，并采取了一定的措施加以解决，其中能有效解决对应问题正确做法的是（　　） A. 视野光线较暗——转动遮光器用小光圈 B. 物像偏右下方——将玻片朝左上方移动 C. 物像不够清晰——略微转动细准焦螺旋 D. 观察目标偏小——换用倍数更小的物镜 【答案】C 【解析】 【分析】显微镜的使用方法：取镜与安放、对光、观察、整理。 【详解】A．视野光线较暗时应使用大光圈和凹面镜增加进光量，小光圈会减少光线，使视野更暗，故A不符合题意。 B．显微镜成像是倒置的，物像偏右下方时，需将玻片向右下方移动才能移至视野中央，向左上方移动会偏离更远，故B不符合题意。 C．细准焦螺旋用于微调焦距，当物像不够清晰时，略微转动细准焦螺旋可使其清晰，故C符合题意。 D．观察目标偏小应换用高倍物镜以放大图像，换更小物镜会进一步缩小目标，故D不符合题意。 故选C。 14. 用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，同一目镜下，观察到清晰物像时，视野范围最大的是（　　） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】显微镜的放大倍数越大观察到的范围越小，视野中细胞数目越少；显微镜的放大倍数越小观察到的范围越大，视野中细胞数目越多，因此，四台显微镜中应选放大倍数最小的一台，观察到的范围才最大。 【详解】显微镜的镜头分为目镜和物镜两种，目镜无螺纹，目镜越长，放大倍数越小；物镜有螺纹，物镜越长，放大倍数越大。图中D选项中的物镜最短，放大倍数最小，观察的视野范围最大，因此，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 15. 小明游峨眉山时发现景区植被的分布特点为：山脚多为常绿阔叶林，山腰则是落叶阔叶林，而到山顶大多是针叶林。影响植被这种分布的主要因素是（ ） A. 温度 B. 水分 C. 阳光 D. 空气 【答案】A 【解析】 【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括非生物因素和生物因素。非生物因素：光、温度、水、空气等。生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 【详解】温度对植物的分布有着重要影响，不同的植物适应不同的温度如热带雨林必须生长在高温多雨的环境，常绿阔叶林必须生长在温度较高的亚热带，寒温带针叶林适于温度较低的亚寒带和寒带，高山草甸适于生长在寒冷的高山高原。海拔每升高1千米气温下降6度左右，因此高山从山脚到山顶温度差别极大，形成植物垂直分层分布的特点，生长的植物种类不同，阳光、水分、空气不会造成山顶是针叶林，山腰是落叶阔叶林，山脚是常绿阔叶林的分布，选项A符合题意。 故选A。 16. 新疆的哈密瓜特别甜，但引种到宿迁后发现口感大不相同，这种现象说明（ ） A. 生物影响环境 B. 环境影响生物 C. 生物适应环境 D. 生物与环境相互作用 【答案】B 【解析】 【分析】瓜果特别甜主要是因为瓜果中含有大量的糖分。新疆瓜果甜的本质原因是这一地区气候干旱，日照时数多，太阳辐射强，热量丰富，气温昼夜温差大，导致瓜果中糖分大幅增加。 【详解】光合作用是指在叶绿体里利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，储存能量的过程，可见光合作用必须在光下才能进行。新疆地区瓜果特别甜，是因为新疆地区的光照强度大、日照时间长，能促进光合作用，使其充分进行光合作用合成更多的糖类等有机物，同时，新疆地区的夜间温度低，在一定范围内，温度越低，呼吸作用越弱，减少有机物的分解，使更多的有机物得以剩余，提高了瓜果的甜度，而移植到宿迁，昼夜温差小，积累有机物少，因此甜度大减，这一现象说明环境影响生物，故ACD错误，B正确。 故选B。 17. 下列生物与环境的关系实例中，与其他三项不同的是（　　） A. 植物可以防风固沙 B. 仙人掌的叶特化成刺 C. 蚯蚓可以疏松土壤 D. 千里之堤，毁于蚁穴 【答案】B 【解析】 【分析】生物与环境的关系包括：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。 【详解】植物可以防风固沙、蚯蚓可以疏松土壤、千里之堤,毁于蚁穴,均是生物对环境的影响。仙人掌叶退化为刺,可以降低蒸腾作用,减少水分的散失,适应干旱缺水的沙漠环境,体现生物适应环境,与其他三项不同，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 18. 桃蚜寄生的枝条上常有黑毛蚁活动。黑毛蚁喜欢取食桃蚜产生的蜜露，同时能够驱赶桃蚜的天敌，防止桃蚜被捕食。由此推测，黑毛蚁和桃蚜的关系是（　　） A. 捕食 B. 共生 C. 竞争 D. 寄生 【答案】B 【解析】 【分析】生物和生物之间有着密切的联系。生物之间的联系有种内关系和种间关系。种内关系包括种内互助、种内斗争等。种间关系按性质包括两方面：一是种间互助性的相互关系，如原始合作、共栖、共生等；二是种间对抗性的相互关系，如寄生、捕食、竞争等。 【详解】A．捕食指一个体（通常是食肉动物）在饥饿时暗中或直接向他的生物进攻，并吃掉使自己生存下去，故A错误。 B．黑毛蚁喜欢取食桃蚜产生的蜜露作为自身糖分的来源，桃蚜为黑毛蚁提供营养来源；同时，黑毛蚁能够驱赶桃蚜的天敌，防止桃蚜被捕食，对其进行保护。二者互相依存，形成互利共生的关系，故B正确。 C．竞争指物种间为了食物、生存空间等资源进行争夺，使竞争对手被赶出某一地方，使自己生存下去，故C错误。 D．寄生指一种小的生物在另一物种体内或体外表生存，通过吸取寄主的营养来使自己生存，故D错误。 故选B。 19. 下列农谚能体现生物因素对生物影响的是（　　） A. 花生缺雨不扎针，玉米遇旱穗难伸 B. 追肥在雨前，一夜长一拳 C. 螳螂捕蝉，黄雀在后 D. 麦怕清明霜，谷要秋来旱 【答案】C 【解析】 【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。 【详解】A．“花生缺雨不扎针，玉米遇旱穗难伸”：这个农谚描述的是环境因素（水分）对植物生长的影响，而不是生物因素，A不符合题意。 B．“追肥在雨前，一夜长一拳”：这个农谚描述的是环境因素（水分和营养）对植物生长的影响，与生物因素无关，B不符合题意。 C．“螳螂捕蝉，黄雀在后”：这个农谚描述了螳螂捕食蝉，而黄雀又捕食螳螂。这明显体现了生物（螳螂、蝉和黄雀）之间的捕食关系，即生物因素对生物的影响，C符合题意。 D．“麦怕清明霜，谷要秋来旱”：这个农谚描述的是环境因素（霜冻和干旱）对农作物生长的影响，与生物因素无关，D不符合题意。 故选C。 20. 自然界中的每一种生物都会受到其他生物的影响。下列生物之间具有竞争关系的是（　　） A. 水稻和杂草 B. 七星瓢虫和蚜虫 C. 狗和狂犬病病毒 D. 豆科植物和根瘤菌 【答案】A 【解析】 【分析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系，种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。 【详解】A．水稻和杂草都属于植物，且通常生长在同一片土地上。为了争夺阳光、水分、养分等资源，它们之间会展开激烈的竞争。因此，水稻和杂草之间具有竞争关系，A正确。 B．七星瓢虫以蚜虫为食，这是一种典型的捕食关系。七星瓢虫通过捕食蚜虫来获取营养，而蚜虫则成为七星瓢虫的食物来源，B错误。 C．狂犬病病毒寄生在狗的体内，利用狗的细胞进行复制和增殖，对狗的健康造成危害。这是一种寄生关系，而不是竞争关系，C错误。 D．豆科植物与根瘤菌之间形成了一种共生关系。根瘤菌能够固定空气中的氮气，为豆科植物提供氮素营养；而豆科植物则为根瘤菌提供生长所需的有机物。这种互利共生的关系使得两者能够共同生长和繁殖，D错误。 故选A。 二、简答题：（本题共3小题，共20分） 21. 水蚤是一种生活在水中的节肢动物。某同学发现家中鱼缸中的水蚤在明亮一侧和阴暗一侧的数量不同。为探究光是否影响水蚤的分布，该同学做了如下实验： 步骤一：将50只水蚤、适量的培养液和空气密封在一根长60厘米的玻璃管内。 步骤二：将玻璃管中水蚤轻轻摇匀，再将玻璃管水平放置并固定。用遮光布遮住整根玻璃管，静置5分钟。 步骤三：如图所示，将遮光布移至30厘米处，形成明亮和阴暗两种环境。 步骤四：当玻璃管中水蚤基本不再移动时，记录两种环境下水蚤的数目。 将步骤二、三、四重复操作10次。分析回答下列问题： （1）该实验能提出的问题是________________？实验变量是________。 （2）实验中用了50只水蚤，而不是只用一两只，目的是________________。实验时，按照实验计划记录了10次明亮处和黑暗处水蚤的数目，在得出结论之前应该计算出10次数据的________，目的是________________。 （3）实验结果：明亮环境中水蚤的数目明显多于阴暗环境中水蚤的数目。据此得出的结论是________________。 【答案】（1） ①. 光对水蚤的分布有影响吗 ②. 光##光的有无 （2） ①. 避免偶然性，使实验结果更准确 ②. 平均值 ③. 减小实验误差，使实验结果更准确 （3）光对水蚤的分布有影响，水蚤喜欢明亮的环境 【解析】 【分析】（1）探究实验的一般过程为：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达交流。 （2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 【小问1详解】 由题干可知，该实验的探究目的是探究光是否影响水蚤的分布。故该实验能提出的问题是光对水蚤的分布有影响吗？实验过程中通过移动遮光布形成明亮和阴暗两种环境，即光是该实验的变量。 【小问2详解】 一两只数量太少，会有偶然性，实验误差较大，实验结果不能说明一般性。实验中用了50只水蚤，而不是只用一两只，目的是避免偶然性，减小误差。一次实验存在一定的偶然性和误差，计算多次实验的平均值，可以减少实验误差，确保实验严密准确。 【小问3详解】 明亮环境中水蚤的数目明显多于阴暗环境中水蚤的数目，说明光对水蚤的分布有影响，水蚤喜欢明亮的环境。 22. 初二某班在劳动实践基地分到了自己的“责任田”，同学们摩拳擦掌，出谋划策，为打造独具特色的生物园地忙碌起来。 （1）同学们通过查阅资料、采访长辈，了解到影响蔬菜生活的因素有许多，其中水、肥、阳光、温度属于______因素，害虫和杂草属于______因素。 （2）同学们清除杂草，有利于蔬菜生长，说明杂草与蔬菜之间存在着______关系。害虫与蔬菜之间存在_____关系。 （3）天气炎热时，有的蔬菜缺水萎蔫，这体现了生物与环境之间的关系是_______。 【答案】（1） ①. 非生物 ②. 生物 （2） ①. 竞争 ②. 捕食 （3）环境影响生物 【解析】 【分析】（1）环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。 （2）生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。 （3）生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。 【小问1详解】 环境中影响生物生活和分布的因素可以分为非生物因素和生物因素。水、肥、阳光、温度都是非生物，它们属于非生物因素；害虫和杂草都是生物，它们属于生物因素。 【小问2详解】 杂草与蔬菜相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，所以杂草与蔬菜之间存在着竞争关系。害虫以蔬菜为食，所以害虫与蔬菜之间存在捕食关系。 【小问3详解】 天气炎热时，水分蒸发快，土壤中缺水，导致有的蔬菜缺水萎蔫，这体现了环境中的水分因素对生物（蔬菜）的影响，即环境影响生物。 23. 显微镜是中学生开展实验探究常用的实验用具，其结构模式图如图，请据图回答问题： （1）在对光过程中，要转动[③]______，使光线经过通光孔反射到镜筒内。 （2）在观察过程中，要使观察到的物像更加清晰，应调节[ ]______。 （3）若某同学在显微镜的视野中看到字母“p”，则所观察的透明纸上写的字母是______。 （4）物像位于视野中的左上方要将其移至中央，则应将透明纸向______方移动。 （5）该显微镜的物镜有两种，分别标有“10×”和“40×”，要使视野中观察到的细胞数目最多，应选用的物镜是标有“______”的。 （6）甲、乙、丙、丁四位同学的显微镜视野如下图所示，需要调节细准焦螺旋的是____。需要将装片向右移动的是____，需要调亮视野是________。 【答案】（1）反光镜 （2）⑤细准焦螺旋 （3）d （4）左上 （5）10×##10倍 （6） ①. 丁 ②. 甲 ③. 乙 【解析】 【分析】图中①目镜、②物镜、③反光镜、④粗准焦螺旋、⑤细准焦螺旋。 【小问1详解】 在对光过程中，要转动③反光镜，使光线经过通光孔反射到镜筒内，在目镜中看到一个白亮的视野。 【小问2详解】 细准焦螺旋有调焦的功能，在观察过程中，要使观察到的物像更加清晰，应调节⑤细准焦螺旋。 【小问3详解】 显微镜成倒立的图像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像即图像上下颠倒，左右颠倒。若某同学在显微镜的视野中看到字母“p”，则所观察的透明纸上写的字母是“d”。 【小问4详解】 显微镜成倒立的像，物像的移动方向和装片的移动方向相反；物像位于视野中的左上方要将其移至中央，则应将透明纸向左上方移动。 【小问5详解】 显微镜的放大倍数＝物镜放大倍数×目镜放大倍数。显微镜放大倍数越小，观察到的细胞数目越多。该显微镜的物镜有两种，分别标有“10×”和“40×”，要使视野中观察到的细胞数目最多，应选用的物镜是标有“10×”的。 【小问6详解】 细准焦螺旋能使物像更清晰，显微镜的成像方向与实际相反，因此甲、乙、丙、丁四位同学的显微镜视野如下图所示，需要调节细准焦螺旋的是丁。需要将装片向右移动的是甲，需要调亮视野是乙。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $