精品解析：2025-2026学年统编版三年级上册第一次月考语文试卷

2025 年统编版语文三年级上册第一次月考测试卷参 一、基础积累（40 分） 1. 看拼音写词语。 píng bà（ ） yóu xì（ ） piāo yáng（ ） huān chàng（ ） zhāo hu（ ） chéng shí（ ） yǒng gǎn（ ） guān chá（ ） jiāo wài（ ） sàn bù（ ） 2. 给下列加点字注音。 假装（ ） 背包（ ） 圆圈（ ） 铺路（ ） 摇晃（ ） 舍得（ ） 人参（ ） 胳臂（ ） 3. 选字填空。 【辫 辨 辩】 （ ）子 （ ）论 （ ）别 【耍 要 需】 玩（ ） （ ）求 必（ ） 【漂 飘 票】 （ ）扬 门（ ） （ ）亮 4. 补充词语并选词填空。 一（ ）正经 引人（ ）目 欢（ ）乱跳 自（ ）自语 （ ）实守信 闻鸡起（ ） 阳光（ ）媚 （ ）来转去 （1）列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只（ ）的灰雀。 （2）槐乡的孩子勤劳懂事，从小就知道（ ）的道理。 （3）下课铃一响，同学们就（ ）地跑到操场上玩耍。 5.按要求写句子（8 分） 5. 扩句：草地上开着小花。 _____________________________ 6. 仿写比喻句：蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 _____________________________ 7. 改写“把”字句：列宁给三只灰雀带来了面包渣和谷粒。 ______________________________ 8. 修改病句：通过这次活动，使我受到了深刻的教育。 ____________________________ 二、阅读理解（30 分） （一）课内阅读。 阅读《金色的草地》片段，回答问题。 ①原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。 ②我来到草地上，仔细观察，蒲公英的花瓣是合拢的，看上去是绿色的，这是因为早晨，太阳还没出来，蒲公英的花瓣是合拢的。中午，太阳出来了，蒲公英的花瓣就张开了，草地就变成金色的了。傍晚，太阳落山了，蒲公英的花瓣又合拢了，草地又变成绿色的了。 9. 用 “ ” 画出文中的比喻句。 10. 蒲公英的花在不同时间有什么变化？ ____________________ 11. 草地为什么会变色？请用文中的话回答。 _____________________ 12. 从这段文字中，你体会到作者是一个怎样的孩子？（5 分） ______________________ （二）课外阅读（15 分） 阅读短文，回答问题。 校园的梧桐树 我们的校园里有一棵高大的梧桐树。它像一位忠实的朋友，每天陪伴着我们学习和成长。 春天，梧桐树上冒出了嫩绿的新芽。芽儿一天天长大，变成了一片片心形的叶子。春雨过后，叶子上滚动着晶莹的水珠，在阳光下闪闪发光。 夏天，梧桐树的叶子长得非常茂盛，像一把撑开的大绿伞。我们常常在树荫下乘凉、做游戏。一阵风吹过，树叶沙沙作响，好像在给我们唱着动听的歌。 秋天，梧桐树的叶子慢慢变黄了。一片片黄叶像蝴蝶一样从树上飘落下来，给地面铺上了一层金色的地毯。我们会捡起漂亮的叶子，做成书签。 冬天，梧桐树叶落光了，只剩下粗壮的枝干。它像一位勇敢的战士，静静地站在寒风中，等待着春天的到来。 我爱校园里的梧桐树，它不仅美化了我们的校园，还为我们带来了许多欢乐。 13. 短文共有（ ）个自然段。 14. 作者把梧桐树比作了什么？请在文中找出来。 _______________________ 15. 用“ ”画出文中的一个拟人句。 16. 梧桐树在不同的季节有什么变化？请简要概括。 春天：_________________________________ 夏天：_________________________________ 17. 作者为什么爱校园里的梧桐树？ ____________________________ 三、习作（30 分） 18. 习作。 任选一题作文： 1.看图写话：仔细观察图片，图上画的是什么季节？有哪些景物？请你展开想象，写一段话。 2.命题作文：《一件难忘的小事》 要求：（1）语句通顺，内容具体；（2）书写工整，不写错别字；（3）300 字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025 年统编版语文三年级上册第一次月考测试卷参 一、基础积累（40 分） 1. 看拼音写词语。 píng bà（ ） yóu xì（ ） piāo yáng（ ） huān chàng（ ） zhāo hu（ ） chéng shí（ ） yǒng gǎn（ ） guān chá（ ） jiāo wài（ ） sàn bù（ ） 【答案】 ①. 坪坝 ②. 游戏 ③. 飘扬 ④. 欢唱 ⑤. 招呼 ⑥. 诚实 ⑦. 勇敢 ⑧. 观察 ⑨. 郊外 ⑩. 散步 【解析】 【详解】本题考查的是看拼音写词语。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题中“坪、坝、游、飘、扬、唱、呼、诚、勇、敢、察、郊、散”等字，要注意笔画和结构，避免写错。 2. 给下列加点字注音。 假装（ ） 背包（ ） 圆圈（ ） 铺路（ ） 摇晃（ ） 舍得（ ） 人参（ ） 胳臂（ ） 【答案】 ①. jiǎ ②. bēi ③. quān ④. pū ⑤. huàng ⑥. shě ⑦. shēn ⑧. bei 【解析】 【详解】本题考查给加点字注音。 假：读音有“jiǎ”和“jià”。读“jiǎ”时，有虚伪的、不真实的等意思；读“jià”时，指按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间。 假装（jiǎ）：故意做出某种动作、姿态或表情，以掩盖真实的情况、想法或情感，使他人误以为是真实的。 背：读音有“bēi”和“bèi”。读“bēi”时，指用脊背驮；读“bèi”时，有躯干的一部分（部位跟胸和腹相对）、凭记忆读出等意思。 背包（bēi）：既可以指一种用布料、皮革等材料制成，带有肩带，可背在背上用来装物品的袋子；也可表示“背着包”这个动作。 圈：读音有“quān”“juàn”“juān”。读“quān”时，指环形、环形的东西等；读“juàn”时，指养家畜的棚栏；读“juān”时，有把禽畜关起来等意思。 圆圈（quān）：指形状像圆形的闭合曲线或图形，边缘上任意一点到中心的距离都相等。 铺：读音有“pū”和“pù”。读“pū”时，指把东西散开放置、平摆；读“pù”时，指商店。 铺路（pū）：本义是指铺设道路；也常用来比喻为实现某个目标创造条件、打下基础。 晃：读音有“huǎng”和“huàng”。读“huàng”时，指摇动、摆动；读“huǎng”时，有闪耀、很快地闪过等意思。 摇晃（huàng）：指物体或人来回地摆动、晃动，不稳定。 舍：读音有“shě”和“shè”。读“shě”时，指舍弃、放弃；读“shè”时，指房屋、宿舍等。 舍得（shě）：表示愿意割舍、不吝惜，对某物或某事不看重其得失，愿意放弃或付出。 参：读音有“cān”“shēn”“cēn”。读“shēn”时，用于“人参”等；读“cān”时，有加入、进见等意思，如“参加”；读“cēn”时，用于“参差”（长短、高低不齐的样子）。 人参（shēn）：一种多年生草本植物，根肉质，呈圆柱形或纺锤形，是中国传统的名贵中药材，中医认为有补气、生津、安神等功效，常用于调理身体、滋补养生；也可指这种植物的根，可入药或用于食疗。 臂：读音有“bì”和“bei”。读“bei”时，用于“胳臂”；读“bì”时，指从肩到手腕的部分，如“手臂”。 胳膊（bei）：口语中对“胳膊”的称呼，指人的上肢，从肩膀到手腕的部分，是人体用于活动、抓取物品的重要部位。 3. 选字填空。 【辫 辨 辩】 （ ）子 （ ）论 （ ）别 【耍 要 需】 玩（ ） （ ）求 必（ ） 【漂 飘 票】 （ ）扬 门（ ） （ ）亮 【答案】 ①. 辫 ②. 辩 ③. 辨 ④. 耍 ⑤. 需 ⑥. 要 ⑦. 飘 ⑧. 票 ⑨. 漂 【解析】 【详解】本题考查选字填空。 第一组：辫、辨、辩 辫：字形中间为“纟”（绞丝旁），和丝线、头发的编织有关，所以“（辫）子”指把头发分股编成的长条，是和头发造型相关的表述。 辩：字形中间为“讠”（言字旁），与言语、辩论有关，“（辩）论”就是双方用语言阐述观点、进行争论的行为。 辨：有“判别、区分”的意思，“（辨）别”强调对不同事物进行分辨、识别，找出差异。 第二组：耍、要、需 耍：本义是游戏、玩乐，“玩（耍）”就是进行娱乐、游玩活动的意思。 需：侧重表达对事物的需求、需要，且这种需要更偏向于内在的、对物资或条件的要求，“（需）求”即对某种事物的需要量。 要：有“应当、必须”的语义，“必（要）”表示不可或缺、一定要具备或做到。 第三组：漂、飘、票 飘：字形带有“风”的动态感，和风力作用下的飘动有关，“（飘）扬”指物体在风中摆动、飞扬，比如旗帜飘扬。 票：常作为凭证的名称，“门（票）”就是进入某个场所的凭证票据。 漂：有“好看、美观”的引申义，“（漂）亮”用于形容人或事物的外观好看、漂亮。 故选①辫、②辩、③辨、④耍、⑤需、⑥要、⑦飘、⑧票、⑨漂。 4. 补充词语并选词填空。 一（ ）正经 引人（ ）目 欢（ ）乱跳 自（ ）自语 （ ）实守信 闻鸡起（ ） 阳光（ ）媚 （ ）来转去 （1）列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只（ ）的灰雀。 （2）槐乡的孩子勤劳懂事，从小就知道（ ）的道理。 （3）下课铃一响，同学们就（ ）地跑到操场上玩耍。 【答案】 ①. 本 ②. 注 ③. 蹦 ④. 言 ⑤. 诚 ⑥. 舞 ⑦. 明 ⑧. 转 ⑨. 引人注目 ⑩. 诚实守信 ⑪. 欢蹦乱跳 【解析】 【详解】本题考查补全词语及选词填空。 一本正经：形容态度庄重严肃，不随便、不马虎（多用来描述人说话或做事的样子）。 引人注目：指人或事物很具特色，能引起大家的注意。 欢蹦乱跳：形容活泼、欢快地跳跃，充满活力（常用来描述人或小动物的状态）。 自言自语：自己跟自己说话，独自低声说话。 诚实守信：指为人诚实、守信用，不欺骗、不违约，是一种道德品质。 闻鸡起舞：原指听到鸡叫就起来舞剑，后比喻有志报国的人及时奋起，也指勤奋早起。 阳光明媚：形容天气晴朗，阳光充足、明亮。 转来转去：指在一个地方来回地走动，形容人焦急、思考或无聊的状态。 （1）在这个句子中，需要选择一个词语来形容灰雀的特点，使其能够吸引列宁的注意。选填“引人注目”最符合语境，因为灰雀的活泼或美丽可能吸引了列宁的目光。 故选“引人注目”。 （2）句子强调“槐乡的孩子懂事”，需填体现道德品质的词语。“诚实守信”是做人的基本道理，符合“从小知道的道理”这一语境。 故选“诚实守信”。 （3）句子描述“下课铃响后同学们去操场玩耍”的场景，选填“欢蹦乱跳”能体现同学们下课後的活泼、欢快，符合“跑到操场玩耍”的轻松氛围。 故选“欢蹦乱跳”。 5.按要求写句子（8 分） 5. 扩句：草地上开着小花。 _____________________________ 【答案】碧绿的草地上开着五颜六色的小花。 【解析】 【详解】本题考查扩写句子。 扩句就是给简短的句子（句子主干）加上修饰的成分，使句子表达的意思更加生动，本题可以在“草地”“开着”“小花”前面加上修饰的成分，“什么样”的草地，“怎样”地开着，“什么样”的小花。 如：一望无垠的青色草地上开着漂亮的小花。 6. 仿写比喻句：蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 _____________________________ 【答案】天上的月亮就像一个大圆盘挂在夜空中。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 结合例句“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。”可知，本句将“蒲公英的花”比作“手掌”，运用了比喻的修辞手法，仿写时需要注意。 示例：火红的枫叶就像蝴蝶一样纷纷飘落下来。 7. 改写“把”字句：列宁给三只灰雀带来了面包渣和谷粒。 ______________________________ 【答案】列宁把面包渣和谷粒带给了三只灰雀。 【解析】 【详解】本题考查把陈述句改为“把”字句。 明确“把”字句的结构为：主动者+把+被动者+动作。 在这个句子中，主动者是“列宁”，被动者是“面包渣和谷粒”。 故改写为：列宁把面包渣和谷粒带给了三只灰雀。 8. 修改病句：通过这次活动，使我受到了深刻的教育。 ____________________________ 【答案】通过这次活动，我受到了深刻的教育。##这次活动，使我受到了深刻的教育。 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析。 “通过……”是一个介词短语，“使……”是一个使令性动词短语，二者同时使用时，句子就没有了主语。 删去“通过”，让“这次活动”作主语，句子变为 “这次活动，使我受到了深刻的教育”。也可以删去“使”，让“我”作主语，句子变为“通过这次活动，我受到了深刻的教育”。 二、阅读理解（30 分） （一）课内阅读。 阅读《金色的草地》片段，回答问题。 ①原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。 ②我来到草地上，仔细观察，蒲公英的花瓣是合拢的，看上去是绿色的，这是因为早晨，太阳还没出来，蒲公英的花瓣是合拢的。中午，太阳出来了，蒲公英的花瓣就张开了，草地就变成金色的了。傍晚，太阳落山了，蒲公英的花瓣又合拢了，草地又变成绿色的了。 9. 用 “ ” 画出文中的比喻句。 10. 蒲公英的花在不同时间有什么变化？ ____________________ 11. 草地为什么会变色？请用文中的话回答。 _____________________ 12. 从这段文字中，你体会到作者是一个怎样的孩子？（5 分） ______________________ 【答案】9. 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 10. 早晨，蒲公英的花瓣是合拢的；中午，花瓣张开了；傍晚，花瓣又合拢了。 11. 花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。 12. 作者是一个善于观察、对大自然充满好奇心的孩子。 【解析】 【导语】这篇文章围绕蒲公英展开，以生动的比喻和细致的观察，展现了蒲公英花的开合变化与草地颜色的关联，语言简洁，充满童真与对自然的好奇，是一篇富有童趣的观察类小文。 【9题详解】 本题考查找关键句。 比喻句的标志是有本体、喻体和比喻词。第①段“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上”在这句话中，本体是“蒲公英的花”，喻体是“我们的手掌”，比喻词是“像”，形象地写出了蒲公英花可张开、合上的特点。 【10题详解】 本题考查对内容的理解。 从文中第②段“早晨，太阳还没出来，蒲公英的花瓣是合拢的。中午，太阳出来了，蒲公英的花瓣就张开了。傍晚，太阳落山了，蒲公英的花瓣又合拢了”可直接得出答案。 【11题详解】 本题考查对内容的理解。 文中第①段“花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了”就解释了草地变色的原因，因为蒲公英花的张开与合拢状态不同，呈现的颜色不同，进而影响草地颜色。 【12题详解】 本题考查开放性作答。 作者能够注意到草地颜色在不同时间的变化，还仔细观察蒲公英花的状态与草地颜色变化之间的关系，这体现了他善于观察；对草地变色这一现象进行探究，表明他充满好奇心。 （二）课外阅读（15 分） 阅读短文，回答问题。 校园的梧桐树 我们的校园里有一棵高大的梧桐树。它像一位忠实的朋友，每天陪伴着我们学习和成长。 春天，梧桐树上冒出了嫩绿的新芽。芽儿一天天长大，变成了一片片心形的叶子。春雨过后，叶子上滚动着晶莹的水珠，在阳光下闪闪发光。 夏天，梧桐树的叶子长得非常茂盛，像一把撑开的大绿伞。我们常常在树荫下乘凉、做游戏。一阵风吹过，树叶沙沙作响，好像在给我们唱着动听的歌。 秋天，梧桐树的叶子慢慢变黄了。一片片黄叶像蝴蝶一样从树上飘落下来，给地面铺上了一层金色的地毯。我们会捡起漂亮的叶子，做成书签。 冬天，梧桐树叶落光了，只剩下粗壮的枝干。它像一位勇敢的战士，静静地站在寒风中，等待着春天的到来。 我爱校园里的梧桐树，它不仅美化了我们的校园，还为我们带来了许多欢乐。 13. 短文共有（ ）个自然段。 14. 作者把梧桐树比作了什么？请在文中找出来。 _______________________ 15. 用“ ”画出文中的一个拟人句。 16. 梧桐树在不同的季节有什么变化？请简要概括。 春天：_________________________________ 夏天：_________________________________ 17. 作者为什么爱校园里的梧桐树？ ____________________________ 【答案】13. 6##六 14. 忠实的朋友 撑开的大绿伞 勇敢的战士 15. 一阵风吹过，树叶沙沙作响，好像在给我们唱着动听的歌。 16. ①. 冒出嫩绿的新芽，长成心形的叶子。 ②. 叶子长得非常茂盛，像一把撑开的大绿伞。 17. 因为梧桐树不仅美化了校园，还为“我们”带来了许多欢乐。 【解析】 【导语】这篇短文以校园梧桐树为描写对象，通过四季变化展现其不同风貌。文章结构清晰，采用总分总形式，首尾呼应。语言生动形象，运用拟人、比喻等修辞手法（如“忠实的朋友”“勇敢的战士”），赋予梧桐树人格化特征。按时间顺序描写春芽夏荫、秋叶冬枝的季节特征，细节描写富有画面感（如“水珠闪闪发光”）。情感真挚，通过树与人的互动（乘凉、做书签等），自然流露出对校园生活的热爱。 【13题详解】 本题考查数自然段。 自然段的标志是开头空两格，我们逐行看文章，数出开头空两格的段落数量。一共有6个开头空两格的部分，所以短文共有6个自然段。 【14题详解】 本题考查对比喻修辞手法的识别与喻体的提取。 结合文中第①自然段中“我们的校园里有一棵高大的梧桐树。它像一位忠实的朋友，每天陪伴着我们学习和成长。”；第③自然段“夏天，梧桐树的叶子长得非常茂盛，像一把撑开的大绿伞”，把梧桐树（叶子）比作“撑开的大绿伞”；第⑤自然段“冬天，梧桐树叶落光了，只剩下粗壮的枝干。它像一位勇敢的战士，静静地站在寒风中，等待着春天的到来”，把梧桐树（枝干）比作“勇敢的战士”。所以作者把梧桐树比作了忠实的朋友、撑开的大绿伞、勇敢的战士。 【15题详解】 本题考查对拟人修辞手法的识别。 拟人句是把事物当作人来写，赋予事物人的动作、情感等。 第①自然段中“它像一位忠实的朋友，每天陪伴着我们学习和成长。”“陪伴”是人的行为，将梧桐树当作人来写。是拟人句。 文中第③自然段中“一阵风吹过，树叶沙沙作响，好像在给我们唱着动听的歌。”，“唱着动听的歌”是人的行为，把树叶当作人来写，所以用波浪线画出“一阵风吹过，树叶沙沙作响，好像在给我们唱着动听的歌。” 【16题详解】 本题考查对文章内容的概括能力。 春天：文中第②自然段从“春天，梧桐树上冒出了嫩绿的新芽。芽儿一天天长大，变成了一片片心形的叶子”可知，梧桐树冒出嫩绿的新芽，长成心形的叶子。 夏天：文中第③自然段从“夏天，梧桐树的叶子长得非常茂盛，像一把撑开的大绿伞”可知，梧桐树叶子长得非常茂盛，像一把撑开的大绿伞。 【17题详解】 本题考查文章内容的理解。 文章第⑥自然段“我爱校园里的梧桐树，它不仅美化了我们的校园，还为我们带来了许多欢乐”，所以，作者爱校园里的梧桐树是因为梧桐树不仅美化了校园，还为“我们”带来了许多欢乐。 三、习作（30 分） 18. 习作。 任选一题作文： 1.看图写话：仔细观察图片，图上画的是什么季节？有哪些景物？请你展开想象，写一段话。 2.命题作文：《一件难忘的小事》 要求：（1）语句通顺，内容具体；（2）书写工整，不写错别字；（3）300 字左右。 【答案】例文一： 春天来了，大自然像被施了魔法，变得生机勃勃。小河里的冰早就融化了，清澈的河水“哗哗”地唱着歌，欢快地向前流淌。河边的柳树垂下了嫩绿的枝条，像姑娘们长长的秀发，在微风中轻轻摆动。柳枝上还冒出了一个个小小的、毛茸茸的芽苞，正好奇地打量着这个世界。不远处，桃树也不甘落后，枝头上绽开了粉嫩的花朵，像一个个可爱的小脸蛋，对着春天微笑。春天的景色可真美呀！ 例文二： 一件难忘的小事 在我成长的道路上，发生过许许多多的事，像天上的星星一样数也数不清。但有一件小事，却像一颗最亮的星星，深深地印在我的脑海里，让我难以忘怀。 那是一个炎热的夏天，太阳像个大火球，炙烤着大地。我和小伙伴们在公园里玩耍，玩得满头大汗。忽然，我看到不远处有一位老爷爷正在艰难地推着一辆装满货物的三轮车，准备上坡。那坡很陡，老爷爷累得气喘吁吁，额头上的汗珠像断了线的珠子一样不停地往下掉，三轮车却纹丝不动。 我心里想：“老爷爷年纪这么大了，推这么重的车多辛苦啊，我应该去帮帮他。”于是，我赶紧跑过去，对老爷爷说：“老爷爷，我来帮您推吧！”老爷爷抬起头，看着我，脸上露出了感激的笑容，说：“好孩子，谢谢你啦！” 我走到三轮车后面，使出全身的力气，和老爷爷一起推。小伙伴们看到了，也纷纷跑过来帮忙。在我们的共同努力下，三轮车慢慢地向上移动，终于推上了坡。 老爷爷停下来，转过身，感激地对我们说：“谢谢你们啊，小朋友们，要不是你们，我都不知道什么时候才能推上来呢。”我们都笑着说：“老爷爷，不用谢，这是我们应该做的。” 虽然这只是一件很小的事，但它让我明白了帮助别人是一件快乐的事情。从那以后，我只要看到别人有困难，就会主动去帮忙。这件难忘的小事，也让我懂得了“赠人玫瑰，手有余香”的道理。 【解析】 【详解】本题考查的是书面表达能力。 例文一： 这是一道看图写话题，需要依据所给图片进行创作。仔细观察图片，判断图中呈现的季节，识别图里的景物，然后展开合理想象写一段话。首先要观察图片：要留意图中的植物（如柳树、可能的花树等）、河流等元素的形态特征，以此推断季节。然后再根据季节判断：从柳树的枝条、可能存在的花朵等方面，判断出是春季。接着，景物识别：明确图中有柳树、河流、开花的树枝等景物。最后在想象拓展：在观察到的景物基础上，想象春天里这些景物周围可能发生的情景，比如动物的活动、人们的行为等，让内容更丰富。 例文二： 本题为命题作文，首先要精准审题，“一件”限定了事件的数量，只能聚焦单独的一件事；“小事”说明选取的事件应是生活中看似平凡、细微的，而非惊天动地的大事；“难忘”则强调这件事在情感、记忆或带来的启示等方面，给人留下了深刻且持久的印象。写作时，要紧扣“难忘”来选取素材，可从亲情、友情、陌生人的善意，或是自身成长感悟等角度入手。比如，能写家人在日常里一个温暖的小举动，让你久久铭记；也能写和朋友之间一次小的互动，体现出真挚的情谊；还能写自己在一件小事中获得的成长与道理。 开头：可开篇点题，直接表明要讲述一件难忘的小事；也能交代故事发生的背景，比如时间（如一个暑假的午后）、地点（如老家的小院）等，引出下文要写的事。 中间：要详细叙述这件小事，把事情的起因、经过、结果写清楚。起因可以是自己遇到了某个小麻烦（如学骑自行车总摔倒）、产生了某个小想法（如想给妈妈准备惊喜）等；经过部分要注重细节描写，像人物的语言（如小伙伴鼓励的话语）、行为（如反复练习骑车的动作）、外貌（如脸上沾着的泥土），还要表现出主人公的内心活动（如从沮丧到充满希望的心理变化），以此突出主人公的特点，刻画出生动的人物形象，让事件更具体可感；结果就是这件事最终的走向（如学会了骑车、惊喜成功送达等）。 结尾：做到首尾呼应，紧扣“难忘”，写出这件小事给自己带来的收获或启示，比如懂得了坚持的重要性、感受到了亲情的温暖等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $